人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第二單元第 3 課時(shí) 幾百幾十加、減幾百幾十（筆算）（教案）

人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第二單元

第3課時(shí)幾百幾十加、減幾百幾十（筆算）（教案）

教學(xué)內(nèi)容教材第14頁例3及相關(guān)內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)

1.理解幾百幾十加、減幾百幾十的筆算方法，并能正確地進(jìn)行筆算。

2.經(jīng)歷探索幾百幾十加、減幾百幾十的筆算方法的過程，培養(yǎng)學(xué)生遷移舊

知識(shí)解決新問題的意識(shí)和能力。

3.使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，了解數(shù)學(xué)的價(jià)值。

教學(xué)重點(diǎn)掌握幾百幾十加、減幾百幾十的筆算方法。

教學(xué)難點(diǎn)理解幾百幾十加、減幾百幾十的筆算方法的算理。

教學(xué)方法教法：講授法、演示法等。

學(xué)法：自主探究法、練習(xí)鞏固法。

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

課件出示題目：你會(huì)用豎式計(jì)算嗎？

36+36=71-24=

師：怎樣筆算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)？

預(yù)設(shè)1：把相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位算起。

預(yù)設(shè)2：筆算加法時(shí)，個(gè)位滿十要向十位進(jìn)1；筆算減法時(shí)，個(gè)位不夠減要

從十位退1o

設(shè)計(jì)意圖激活學(xué)生已有的計(jì)算知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，以此為生長點(diǎn)，為探究新知做

準(zhǔn)備。

二、探究新知

探究點(diǎn)1幾百幾十加幾百幾十

1.閱讀與理解。（課件出示教材第14頁例3）

師：從圖中你能獲得哪些信息？

預(yù)設(shè)：上午賣出380個(gè)鑰匙扣，下午賣出550個(gè)鑰匙扣。

2.分析與解答。

師：你能提出什么數(shù)學(xué)問題？

預(yù)設(shè)：上午和下午一共賣出多少個(gè)鑰匙扣？

師：怎樣列式呢？

預(yù)設(shè)：求上午和下午一共賣出多少個(gè)鑰匙扣，就是把380和550合起來，用

加法，列式為380+550。

師：前面學(xué)習(xí)過兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算方法，你能將幾百幾十加幾百幾十轉(zhuǎn)

化成學(xué)過的方法計(jì)算嗎？

（學(xué)生自學(xué)，在小組內(nèi)交流，不會(huì)畫計(jì)算步驟示意圖的向同組同學(xué)請(qǐng)教，爭(zhēng)

做同學(xué)的小幫手，學(xué)生匯報(bào)）

預(yù)設(shè)1：口算。

因?yàn)?8+55=93,所以380+550=930。

師：為什么可以這樣口算？

預(yù)設(shè)：幾百幾十可以看作幾十幾個(gè)十，轉(zhuǎn)化成兩位數(shù)加兩位數(shù)。

預(yù)設(shè)2：用豎式計(jì)算，數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起。

百十個(gè)

380

+5-ι50

~~9^^30

師追問：為什么得數(shù)的百位上不是8呢？

預(yù)設(shè)：百位上3+5,再加十位進(jìn)上來的1是9。

核心點(diǎn)總結(jié)相同數(shù)位要對(duì)齊，從個(gè)位加起，哪一位上相加滿十，就要向前

一位進(jìn)1。

探究點(diǎn)2幾百幾十減幾百幾十

1.閱讀與理解。（課件出示教材第14頁例3）

師：你還能提出什么數(shù)學(xué)問題？

預(yù)設(shè)：下午比上午多賣出多少個(gè)鑰匙扣？

師：怎樣列式呢？

預(yù)設(shè)：下午比上午多賣出多少個(gè)鑰匙扣，就是求550比380多多少，用減法,

列式為550-380o

師：你能將幾百幾十減幾百幾十轉(zhuǎn)化成學(xué)過的方法計(jì)算嗎？

（學(xué)生自學(xué)，在小組內(nèi)交流，不會(huì)畫計(jì)算步驟示意圖的向同組同學(xué)請(qǐng)教，爭(zhēng)

做同學(xué)的小幫手，學(xué)生獨(dú)立完成，組內(nèi)交流）

2.學(xué)生匯報(bào)。

預(yù)設(shè)1：口算。

因?yàn)?5-38=17,所以550-380=170。

師：為什么可以這樣口算？

預(yù)設(shè)：幾百幾十可以看作幾十幾個(gè)十，轉(zhuǎn)化成兩位數(shù)減兩位數(shù)。

預(yù)設(shè)2：用豎式計(jì)算，數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位減起。

百十個(gè)

415

-550

380

170

師追問：為什么百位上要用4減3?

預(yù)設(shè)：相同數(shù)位要對(duì)齊，從個(gè)位減起，哪一位上不夠減，就從前一位退I,

在本位上加10再減。

師：幾百幾十加、減幾百幾十在筆算時(shí)要注意什么？

預(yù)設(shè)：計(jì)算加法時(shí)，哪一位相加滿十要向前一位進(jìn)1；計(jì)算減法時(shí)，如果十

位不夠減，要從百位退1,在本位加10再減。

核心點(diǎn)總結(jié)相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位算起，計(jì)算加法時(shí)，哪一位上的數(shù)相加

滿十就向前一位進(jìn)1;計(jì)算減法時(shí)，如果十位不夠減，從百位退1,在本位加10

再減。

設(shè)計(jì)意圖本環(huán)節(jié)在操作時(shí)，在學(xué)生原有知識(shí)的基礎(chǔ)上，通過情境構(gòu)建、合

作交流等形式，運(yùn)用遷移的教學(xué)方法，讓學(xué)生明確幾百幾十加、減幾百幾十的算

理，并掌握計(jì)算方法。

小試牛刀課件出示《典中點(diǎn)》“基礎(chǔ)導(dǎo)學(xué)練”的題目。

三、當(dāng)堂練習(xí)

1.課件出示《典中點(diǎn)》“應(yīng)用提升練”的題目。

2.出示教材“做一做”的部分題目。

四、課堂總結(jié)（此內(nèi)容源于《點(diǎn)撥》）

師：這節(jié)課你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？

（學(xué)生交流，教師總結(jié)出示）

計(jì)算幾百幾十加、減幾百幾十可以口算，也可以列豎式計(jì)算。

口算：把幾百幾十加、減幾百幾十看成兩位數(shù)加法或減法進(jìn)行口算，然后在

所得結(jié)果的后面加0。

豎式計(jì)算：相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位算起，計(jì)算加法時(shí)，哪一位上的數(shù)相加滿

十就向前一位進(jìn)1；計(jì)算減法時(shí)，如果十位不夠減，從百位退1,在本位加10

再減。

五、課后作業(yè)

請(qǐng)完成教材練習(xí)三第1~3題。

六、板書設(shè)計(jì)

板書

ZL百九十力口、戒九百/L十（電算）

330+55040（個(gè)）550-530=/70（個(gè)）

380550

+5j50-530

，30I70

七、教學(xué)反思

成功之處

幾百幾十加、減幾百幾十（筆算）是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了“萬以內(nèi)教的認(rèn)識(shí)”

和“兩位數(shù)加減兩位數(shù)”的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，起著承上啟下的作用，為以后學(xué)

習(xí)多位數(shù)