《口語(yǔ)交際：同讀一本書(shū)》大單元教學(xué)設(shè)計(jì)部編版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)

課題口語(yǔ)交際《同讀一本部編版六年級(jí)下冊(cè)第二單第1課時(shí)

書(shū)》元

學(xué)校授課班授課教

級(jí)師

I.引用原文說(shuō)明觀(guān)點(diǎn)，使觀(guān)點(diǎn)更有說(shuō)服力。

學(xué)習(xí)目標(biāo)2.分辨別人的觀(guān)點(diǎn)是否有道理，講的理由是否充分。

3.在交流過(guò)程中進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生閱讀世界名著的興趣。

學(xué)習(xí)L引用原文說(shuō)明觀(guān)點(diǎn)，使觀(guān)點(diǎn)更有說(shuō)服力。

重難點(diǎn)2?分辨別人的觀(guān)點(diǎn)是否有道理，講的理由是否充分。

本次口語(yǔ)交際的話(huà)題是“同讀一本書(shū)”，要求交流讀書(shū)心得，分享閱讀

學(xué)情分析收獲。教師著重提出交際任務(wù)、引出交際思考，讓學(xué)生按照交際步驟充分自

主地展開(kāi)交流，了解口語(yǔ)交際的重點(diǎn)。通過(guò)深入探討交際話(huà)題，不斷提升學(xué)

生的聽(tīng)、說(shuō)能力。

教學(xué)輔助^≡Γ

教學(xué)過(guò)程

學(xué)習(xí)任務(wù)一：談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)興趣

（設(shè)計(jì)意圖：談話(huà)式導(dǎo)入拉近學(xué)生與教師之間的距離，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。通過(guò)交流,

拉近了學(xué)生與閱讀之間的距離，為進(jìn)行平等有效的閱讀對(duì)話(huà)做好了鋪墊。）

L談話(huà)導(dǎo)入：有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“一千個(gè)讀者眼中就有一千個(gè)哈姆雷特”，這句話(huà)是說(shuō)閱讀

往往能喚起讀者獨(dú)特的感受和理解。今天我們來(lái)開(kāi)展一次班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)，圍繞大家近期所讀

的《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》這本書(shū)交流讀書(shū)心得，分享閱讀感受。

2.板書(shū)課題，全班齊讀。

學(xué)習(xí)任務(wù)二:小組合作，確定內(nèi)容。

（設(shè)計(jì)意圖：在生生互動(dòng)、師生互動(dòng)的合作交流中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教師引導(dǎo)

學(xué)生圍繞目標(biāo)，指導(dǎo)開(kāi)展不同層面的互動(dòng)，體現(xiàn)了口語(yǔ)交際平等對(duì)話(huà)的特點(diǎn)。）

1.今天老師把《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》這本書(shū)帶到了課堂上，接下來(lái)我們將圍繞這本書(shū)來(lái)

開(kāi)展班級(jí)讀書(shū)會(huì)。

2.同一本書(shū),不同的讀者,心得體會(huì)也可能不一樣。讀完整本書(shū)你最感興趣的是什么呢？

你最想和同學(xué)們探討的又是什么呢？

3.小組交流，確定話(huà)題。

請(qǐng)同學(xué)們小組合作交流，說(shuō)一說(shuō)自己最感興趣的是什么，選出大家最感興趣的幾個(gè)話(huà)題

展開(kāi)深入交流。

4.指名回答，教師根據(jù)學(xué)生回答總結(jié)。（課件出示）

這本書(shū)講了一個(gè)什么樣的故事？

你怎樣評(píng)價(jià)主人公？你對(duì)哪個(gè)人物印象最深？為什么？

有沒(méi)有什么地方讓你覺(jué)得困惑，或是感到奇怪？有沒(méi)有完全出乎意料、令人感到不可

思議的情節(jié)？

讀這本書(shū)的時(shí)候，你想到了哪些相似的書(shū)，或是想到了生活中的哪些人？

故事的結(jié)局你喜歡嗎？如果你來(lái)寫(xiě)這個(gè)故事，你會(huì)怎么寫(xiě)？

學(xué)習(xí)任務(wù)三:圍繞話(huà)題，深入交流

（設(shè)計(jì)意圖：在這一板塊中，以一兩個(gè)話(huà)題為例，通過(guò)交際方法指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生從大膽說(shuō)

到會(huì)說(shuō)；從認(rèn)真聽(tīng)到會(huì)聽(tīng)，并進(jìn)行客觀(guān)評(píng)價(jià)，將話(huà)題不斷引向深入，體現(xiàn)口語(yǔ)交際能力訓(xùn)練

的層次性。）

1.以話(huà)題為例，討論交流。

（課件出示：）

★你怎樣評(píng)價(jià)主人公？你對(duì)哪個(gè)人物印象最深？為什么？

★讀這本書(shū)的時(shí)候，你想到了哪些相似的書(shū)，或是想到了生活中的哪些人？

2.小組討論確定話(huà)題

3.師：大家對(duì)第一個(gè)話(huà)題特別感興趣，話(huà)題為“你怎樣評(píng)價(jià)主人公？你對(duì)哪個(gè)人物印象

最深？為什么？”那我們今天就圍繞書(shū)中的人物展開(kāi)這本書(shū)的交流?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們先自己思

考思考，為了能夠交流得更順暢，老師給你們一個(gè)小妙招（課件出示：討論要求）

（1）可以借助批注梳理思路，讓你的觀(guān)點(diǎn)更深入！

（2）引用原文說(shuō)明觀(guān)點(diǎn)，使觀(guān)點(diǎn)更有說(shuō)服力。

（3）要勇于表達(dá)自己的真實(shí)想法，哪怕你的想法與大多數(shù)人都不一樣。

5.根據(jù)方法,小組交流：同桌之間相互探討,再由小組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員交流自己的讀書(shū)心得。

6.教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)：重點(diǎn)關(guān)注語(yǔ)言表達(dá)上有困難或障礙的學(xué)生，確保每一個(gè)學(xué)生都

有效地參與交際。

7.交流匯報(bào)：現(xiàn)在請(qǐng)小組派代表來(lái)推薦，看誰(shuí)的觀(guān)點(diǎn)說(shuō)得最清楚。

【預(yù)設(shè)】

生1：我對(duì)湯姆的印象最深刻。一開(kāi)始他就被波莉姨媽?xiě)土P刷油漆卻耍了姨媽一頓，后

而他對(duì)貝基開(kāi)始猛烈的追求，還是學(xué)生的他看起來(lái)是那么不務(wù)正業(yè)，就像是學(xué)校里的反面教

材。

生2：我也對(duì)湯姆印象深刻，雖然他調(diào)皮，可是他也有正義的一面。在遇險(xiǎn)時(shí)，他都想

著朋友；回到鎮(zhèn)上，他醒來(lái)也是第一時(shí)間去看望朋友。

生3：我對(duì)波莉姨媽印象最深。她是一個(gè)心地善良的老太太，平時(shí)戴個(gè)老花鏡，但是看

人的時(shí)候喜歡從鏡框上看，不通過(guò)眼鏡看人。對(duì)于湯姆要求嚴(yán)格，一心想把湯姆教導(dǎo)成有禮

貌，有教養(yǎng)的好孩子。她讓我想起了我的媽媽。她平時(shí)對(duì)我很?chē)?yán)格，都是“望子成龍，望女

成鳳”的家長(zhǎng)。

8.評(píng)價(jià)：孩子們對(duì)書(shū)中不同的人物都有自己的認(rèn)識(shí)，聽(tīng)完同學(xué)們的對(duì)書(shū)中人物的評(píng)述,

請(qǐng)同學(xué)們對(duì)剛才他們的發(fā)言?xún)?nèi)容作出自己的評(píng)價(jià)。

9.認(rèn)真聽(tīng)別人的發(fā)言，準(zhǔn)確地理解別人的想法。想想別人的觀(guān)點(diǎn)是否有道理，講的理由

是否充分。

10.大家是否都同意他們的想法？想法不同的同學(xué)，說(shuō)說(shuō)理由是什么。

學(xué)習(xí)任務(wù)四:運(yùn)用方法，拓展延伸

（設(shè)計(jì)意圖：口語(yǔ)交際訓(xùn)練要在抓好語(yǔ)言表達(dá)能力訓(xùn)練的同時(shí)，教會(huì)學(xué)生交際方法。掌握

交流方法后，引導(dǎo)學(xué)生從別的話(huà)題進(jìn)行交流，再拓展延伸，向別人推薦自己喜歡的一本書(shū)，

進(jìn)一步鞏固交際方法。）

1.小組合作交流：同學(xué)們，你們還有哪些讀書(shū)心得想交流呢？

（課件出Z5）:

★這本書(shū)講了一個(gè)什么樣的故事？

★有沒(méi)有什么地方讓你覺(jué)得困惑，或是感到奇怪？有沒(méi)有完全出乎意料、令人感到不可

思議的情節(jié)？

★故事的結(jié)局你喜歡嗎？如果你來(lái)寫(xiě)這個(gè)故事，你會(huì)怎么寫(xiě)？

2.小組交流自己的讀書(shū)心得。

3.互相評(píng)價(jià)。

4.交流收獲：同學(xué)們，這節(jié)課我們圍繞幾個(gè)話(huà)題同讀一本書(shū)。大家積極討論、各抒己見(jiàn)，

說(shuō)說(shuō)你有什么收獲。

5.拓展延伸：假如把你最喜歡的這本書(shū)推薦給你身邊的朋友，你又該怎么做呢？課后大

家可以試一試。課堂小結(jié)：

同學(xué)們，有句話(huà)說(shuō)：鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)多讀書(shū)。高爾基也說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)

步的階梯。”老師希望好書(shū)能夠伴隨著你們健康