幼兒園大班社會課教學設計《學習理財》含反思

PAGEPAGE6幼兒園大班社會優(yōu)質(zhì)課教案《學習理財》含反思大班社會優(yōu)質(zhì)課教案《學習理財》含反思適用于大班的社會主題教學活動當中，讓幼兒知道游戲中的開支并會記錄，懂得花錢要合理、有計劃、有節(jié)制，有參與游戲的熱情，遵守游戲規(guī)則，并能積極參與討論、交流，大膽表述自己的見解，快來看看幼兒園大班社會優(yōu)質(zhì)課《學習理財》含反思教案吧。設計背景：西方及日本等一些經(jīng)濟發(fā)達國家的教育專家主張兒童應從三歲開始經(jīng)濟知識的教育，主要教理財知識，這種教育將有益于他們的終身。今天看來，他們的主張對我國的幼兒教育也頗有借鑒的意義。特別是當今我國經(jīng)濟發(fā)展迅速，孩子又是家中的寶，為孩子花錢，即使清苦的家庭也堅持窮不能窮孩子的信條，而富足的家庭，大都對孩子是有求必應，高價消費也為數(shù)不少。在這樣的社會大背景下，孩子珍惜錢財、合理使用錢財?shù)囊庾R薄弱。因此，我將活動貫穿于角色游戲之中，使幼兒在角色體驗中萌芽幼兒初步的理財意識。活動目標：1、懂得花錢要合理、有計劃、有節(jié)制。2、知道游戲中的開支并會記錄。3、有參與游戲的熱情，遵守游戲規(guī)則，并能積極參與討論、交流，大膽表述自己的見解。4、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。5、樂意大膽地把自己的想法告訴大家?；顒訙蕚洌?、讓幼兒參與家長一日生活，了解自己在生活中的開支情況，并與父母進行記錄。2、請家長帶領(lǐng)幼兒到銀行存錢或者上超市購物。3、教師制作鈔票，教室里設置銀行、超市、醫(yī)院?；顒舆^程：1、展示紅包師：這是紅包，它里面裝了什么這些壓歲錢是怎樣來的你們拿到這些錢之后想做點什么（目的在于重溫美好新年。）(這些錢都是爸爸媽媽、爺爺奶奶辛苦用自己的勞動、汗水換來的，我們應該合理用過年時，你們收到的紅包都是交給父母來管，今天（4月8日）老師發(fā)的紅包想讓你們來管，讓你們也當一回大人。2、我是小小理財家（1）成立三口之家，宣布小鬼當家的游戲開始。師：請你們自由商量，三人為一戶家庭(家里有爸爸、媽媽、孩子)，每戶家庭都有編號，一戶家庭一個紅包，一戶家庭一個籃子，籃子里有開支記錄表。請代表來拿，我們一起來看看紅包里有多少錢（讓孩子當家作主、自由分配意在培養(yǎng)幼兒之間協(xié)商合作能力。）（2）小鬼當家活動一：去超市購物。師：請每戶家庭上超市購物。每個家庭成員商量一下，想想家里最需要什么購物后討論：各家都買了什么花了多少錢還剩下多少錢教師根據(jù)各家代表的回答將商品分吃的、用的、玩的三類列表統(tǒng)計，比較各家消費情況。提問：超市中同樣商品有不同價格(舉例)，你是怎樣選擇的為什么師小結(jié)：讓幼兒明白同種商品因品牌不同價格不同，我們應該量力選擇，合理花錢。不攀比，不求高消費。（3）小鬼當家活動二：繳水電費。師：(將日歷翻到10日)今天服務公司的人要來收水電費，我們得準備好錢付上個月的水電費。服務公司的職員(老師扮演)，將各家水電費情況通報，根據(jù)通報金額挨家收取水電費。每家將繳清水電費的標記貼在統(tǒng)計表上。師報每戶人家的水電費后引導討論：①為什么各家水電費不一樣②平時怎么做才能節(jié)約用水用電③如果沒錢交水電費，家里會出現(xiàn)什么情況（4）小鬼當家活動三：交醫(yī)藥費師：(將日歷翻到25日)，讓我們聽聽今天有什么新聞(放錄音新聞：家長朋友們：接常州婦幼保健所通知，請你帶著寶寶到醫(yī)院打麻疹疫苗，需交費2元。)平時，我們父母在每月的逢5帶我們到醫(yī)院打預防針。討論：①打防疫針對我們身體有什么好處②孩子不打防疫針會怎樣打防疫針很重要，這筆錢必需得花，所以我們要留一些錢以備急用，不能把錢花光。沒有用完的錢怎么辦交流討論，引出節(jié)余的錢可以到銀行存起來。知道銀行是個存錢取錢的地方。存在銀行里的錢什么時候用（5）記錄10元錢開支表教師黑板出示10元錢開支總表格，給小鬼當家游戲中持家有方、花錢合理的家庭發(fā)獎（獎勵五角星）討論：①如果下次再當家，你會怎樣用錢②平時家里，除了水電費、旅游費、醫(yī)藥費、超市購物，還有哪些地方要用錢(教師小結(jié)：今天我們當了一回大人，知道爸媽當家作主的滋味。爸媽賺錢很辛苦，當家不容易。我們花錢要節(jié)約，要省著用，不能想要什么就買什么，看到什么就買什么。平時要節(jié)約用水、用電，愛惜我們的物品、玩具、衣服。平時常常這樣做，我們能節(jié)約很多錢。多余的錢我們還可以存入銀行。（目的讓幼兒知道游戲中的開支并會記錄。）課后反思：（一）從活動現(xiàn)場看孩子們的情緒熱烈、狀態(tài)良好、參與積極性高。這個教育內(nèi)容的選擇是恰當?shù)模驗榛诤⒆拥慕?jīng)驗，因此孩子們能十分真實地表達自己的認識與看法，而且內(nèi)容又具有一定的挑戰(zhàn)性。如制訂用錢計劃對他們來講是比較難的要求。此外，面對超市里眾多的物品，孩子們需要全面觀察思考，做出選擇。同時，錢款又是必須限制在10元錢以內(nèi)。這是一次整合現(xiàn)有才智的考驗。此外，在家庭合作中又必須要統(tǒng)一意見，這對正在學習合作進程中的孩子來說，也是一次挑戰(zhàn)。完成以后，孩子們明顯地又前進了一步。（二）教育活動設計的意圖是希望孩子通過直接體驗來學習，這是符合教育者是活動的引領(lǐng)者，受教育者則是活動的體驗者的原則。本活動的情景設計，大大激發(fā)了孩子們參與的動機，他們不僅在活動中感受到學習的興趣，還體悟到與人合作的快樂，而且在自主體驗之后，把所獲的認知經(jīng)驗內(nèi)化為自身的關(guān)鍵經(jīng)驗。小百科：理財（Financing），指的是對財務（財產(chǎn)和債務）進行管理，以實現(xiàn)財務的保值、增值為目的。理財分為公司理財、機構(gòu)理財、個人理財和家庭理財?shù)取?nèi)容總結(jié)

（1）幼兒園大班社會優(yōu)質(zhì)課教案《學習理財》含反思

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