Module-8-Unit1-Is-it-a-dragon教學設計教案

實驗小學三年級年級英語學科教案、學案一體化設計課型新授課題Module8Unit1Isitadragon課時第一課時設計教師倪志紅教學目標設計1能聽懂、會說、會讀詞匯：today，yes,no,know,dragon,kite,look。2.能聽懂、會說、會讀Isita+名詞的語言結構，并會用Yes,itis.或No，itisn't.進行回答。3.能聽懂、會說、會讀Idon’tknow.語言結構。4.培養(yǎng)學生認真觀察周圍事物，不懂就問的良好品質。教學方法設計1、情景教學法2、模仿記憶法3、交際教學法4、小組合作學習法教學程序設計教材處理設計師生活動設計Step1:Warming-up（1）Asong:（2）Freetalk.Step2Pre-presentationStep3Presentation1.學習生詞dragon,dog等。師生互動，以歌曲拉開英語教學的序幕。自由對話，復習以前學過的與本課有關的句子，為本課學習奠定基礎。putontheheadressofSam,thentakeoutapresentboxandsay,‘Hello，I'mSam.It'smybirthday’mnine.Look！Here'smypresent.What'sthis’引導學生用It'sa….語言結構進行猜測。在學生猜了幾次后說：What'sthisa.出示“龍”的圖片，師生共同學習生詞“drgon”。b.教師出示裝有玩具狗的書包，讓學生通過觸摸以“Isita…”的句型詢問所摸的物品。c.摸實物，猜物品的游戲。用所學句型“Isita…”及“Yes,itis.”“No，itisn’t.”來操練。2.Openyourbooksandturntopage30.Listentothetapeandfingerthewords3.Let’slearnanewchant4.Lookatyourbookonpage31.IwillgivesometimetopracticethenIwillfindsomeofyoutodoit.1、齊唱歌曲“Hello!What’sthis”。2、回答下列問題：Hello，howareyouWhere'smycat／dog/bird…It'sin／on／underthehat／bag／….根據(jù)教師提供的物品用“What’sthis”來猜測。教師拿出龍的圖片在詢問“What’sthis”“Doyouknow”學生回答“No”的情況下，教師引導學生回答“Idon’tknow.”通過觸摸包里的物品用“Isita…”的句型詢問所摸的物品。學生跟讀錄音邊聽錄音邊用手指單詞。隨錄音節(jié)奏和教師一起邊拍手邊說歌謠做課本31頁練習。教學程序設計教材處理設計師生互動設計Step4ConsolidationStep5SummingupStep6HomeworkListenandreadthedialoguetwotimes.Actthedialogueingroup.教師請學生們任意選擇手邊的學習用品，與同座位完成活動用書活動的活動。教師請部分學生上臺參加心心相應活動。（1）教師手持禮物盒，邊走邊唱：Lookingfor,lookingfor,lookingformyfriends.唱完之后停在一個學生面前，讓學生猜老師手中盒子里的東西。如果學生猜中了，老師就說：Oh,youaremyfriend.(老師解釋friend的意思并與這個學生握手。)教師通過與幾位學生一起交朋友，給學生作出示范。（2）學生開始找朋友。（此時學生可以下座位）（3）讓幾組學生展示找朋友的過程。教師請學生們以開火車的方式，再次進行此活動，如果在開火車過程中出現(xiàn)了“車廂斷裂”（即答題錯誤）的現(xiàn)象，火車重頭開。新課標第一網(wǎng)1、四人小組，分組表演練習。2、邀請學生拿著教師事先準備好的圖片，只露出一部分，讓學生用“Isita…”全班猜謎語，猜中得星星。板書設計Module8FriendsModule8IsitadragonHowoldarey