部編版一年級(jí)下冊語文園地二教案按表格版

課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題語文園地二授課時(shí)間：課型：新授課課時(shí)：第1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)：①文化自信：認(rèn)識(shí)“輛、匹”等7個(gè)生字；正確認(rèn)讀“一輛車、一匹馬”等6個(gè)數(shù)量詞語。②語言運(yùn)用：學(xué)生在豐富的語言實(shí)踐中，認(rèn)識(shí)生字，掌握數(shù)量詞語，掌握并運(yùn)用《字母表》。③思維能力：激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字、寫字的興趣。④審美創(chuàng)造：初步養(yǎng)成正確使用數(shù)量詞語的習(xí)慣，知道說不同的事物要用不同的量詞。學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字，掌握數(shù)量詞語，掌握并運(yùn)用《字母表》（重點(diǎn)）。激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字、寫字的興趣。（難點(diǎn)）。3.教學(xué)準(zhǔn)備：課件，生字卡片4.學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)：環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課，圖片引入。

教師活動(dòng)：師導(dǎo)入：（展示圖片）你們喜歡這些圖畫嗎？能否用一句話說一說圖片上畫的是什么？

2.多媒體出示有關(guān)量詞的圖片，給予學(xué)生直觀的認(rèn)識(shí)。3.導(dǎo)入新課，板書課題學(xué)生活動(dòng)：1、指名學(xué)生觀察，用一句完整的話表達(dá)。2、學(xué)生觀看圖片，說一說自己看到了什么。3.學(xué)生齊讀課題兩遍?；顒?dòng)意圖：從圖畫入手，用充滿激情和啟發(fā)性的語言，結(jié)合小學(xué)生具有強(qiáng)烈的好奇心和好勝心的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生參與體驗(yàn)的熱情和學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生迫不及待地想去看一看，并帶著積極快樂的情感投入到課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中來。環(huán)節(jié)二：借助插圖，讀詞識(shí)字

教師活動(dòng)：識(shí)字加油站。用數(shù)量詞語說一句話。

一輛車

一匹馬

一冊書

一支鉛筆

一棵樹

一架飛機(jī)

①重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)“匹、冊、支”。

②識(shí)字方法：觀察比較識(shí)記“輛、匹、架”，猜謎語識(shí)記“鉛、支”，借助圖片識(shí)記“棵”。③數(shù)量詞語：一朵花、一塊橡皮、一根跳繩……展示臺(tái)除了在課堂上學(xué)習(xí)了一些生字，你還在什么地方認(rèn)識(shí)了生字？

讀一讀下列詞語。

減法

計(jì)算

算式

排列

品德

家庭

姿勢

尊重

經(jīng)歷

預(yù)防

①提示：“算、姿、尊”是平舌音；“式、勢、重”是翹舌音。學(xué)生活動(dòng)：1.在老師引導(dǎo)下，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)說話。帶著拼音自己拼讀，要注意把聲調(diào)讀準(zhǔn)確請學(xué)生讀詞語，拼讀練習(xí)，注意讀準(zhǔn)發(fā)音。其中“匹、冊、支”的讀音重點(diǎn)正音。

學(xué)生自己嘗試說數(shù)量詞語，復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容。2.學(xué)生回答(1）預(yù)設(shè)：電視上、商店里、大街上、課外書上……

（2）學(xué)生自讀，多種方法練習(xí)朗讀?；顒?dòng)意圖：識(shí)字寫字是低年級(jí)語文教學(xué)的重點(diǎn)，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)通過圖畫引發(fā)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)欲望，變被動(dòng)接受為主動(dòng)認(rèn)知。通過教師的引領(lǐng)，把讀詞與認(rèn)知事物結(jié)合起來，能激發(fā)學(xué)生識(shí)字的熱情。環(huán)節(jié)三：鞏固生字。教師活動(dòng)：找一找，連一連。（展示《字母表》）

（1）說一說怎樣才能連得又準(zhǔn)又快。（2）你能發(fā)現(xiàn)字母大小寫的規(guī)律嗎？

讀一讀，想一想。（展示“日、寸”）

（1）談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。（展示：“明、星、早、陽”和“過、時(shí)、對(duì)、村”）

3.教師總結(jié)：說說你在本節(jié)課的收獲。學(xué)生活動(dòng)：1.預(yù)設(shè)：按大寫或小寫字母的順序先找，再連起來，速度更快。

2.預(yù)設(shè)：如大小不同，字形完全相同的“C”和“c”，“O”和“o”；有些細(xì)微變化的“F”和“f”，“T”和“t”等。

2.學(xué)生談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)?；顒?dòng)意圖：音序查字法是一年級(jí)語文教學(xué)的重要內(nèi)容之一。熟記《字母表》中字母的順序、記住字母的大小寫形式，學(xué)生以后查字典時(shí)就能更快地在漢語拼音音節(jié)索引中找到字母的位置，為學(xué)習(xí)音序查字法打下基礎(chǔ)。作業(yè)設(shè)計(jì)：基礎(chǔ)性作業(yè)：發(fā)展性作業(yè)：5.板書設(shè)計(jì)語文園地二一輛車

一匹馬一冊書

一支鉛筆一棵樹

一架飛機(jī)組長簽字：課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題語文園地二授課時(shí)間：課型：新授課課時(shí)：第二課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)：①文化自信：復(fù)習(xí)鞏固《字母表》，能將大小寫字母一一對(duì)應(yīng)。通過獨(dú)體字“日”“寸”加上部件組成新字的練習(xí)，鞏固已學(xué)生字②語言運(yùn)用：展示從其他學(xué)科中學(xué)到的漢字，激發(fā)學(xué)生自主識(shí)字的積極性。朗讀積累古詩《春曉》。③思維能力：通過朗讀和大人一起讀短文《陽光》，感受陽光的價(jià)值。

④審美創(chuàng)造：讀課文，能邊讀邊寫邊感受。激發(fā)學(xué)生自主識(shí)字的積極性，感受陽光的美好。2.學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)：識(shí)通過獨(dú)體字“日”“寸”加上部件組成新字的練習(xí)，鞏固已學(xué)生字。激發(fā)學(xué)生自主識(shí)字的積極性，感受陽光的美好。3.教學(xué)準(zhǔn)備：課件，卡片4.學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)：環(huán)節(jié)一：日積月累教師活動(dòng)：日積月累。

（播放《春曉》的配樂朗誦）借助拼音自由練讀古詩，圈出不認(rèn)識(shí)的字并多讀幾遍。

小組互相糾正字音，反復(fù)練讀。

教師范讀，學(xué)生進(jìn)行模仿朗讀，讀出節(jié)奏，讀出韻律。

詩中哪里寫了鳥？（展示第二句）詩中哪里講了花？（展示第四句）花是如何落到地上的呢？（展示第三句）

全班齊讀古詩。4.師小結(jié)：詩人通過短短幾句詩描繪了這樣一幅美麗的圖畫，表達(dá)了他惜春、愛春的感情。

學(xué)生活動(dòng)：1、根據(jù)老師出示的古詩，學(xué)生自己讀一讀。小組互相糾正字音，反復(fù)練讀。學(xué)生說說自己的發(fā)現(xiàn)。大聲朗讀古詩。

3.齊讀古詩，男女比賽讀。

設(shè)計(jì)意圖：通過錄音以及教師的示范朗讀，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀，感受古詩的語言美；通過結(jié)合動(dòng)畫，想象畫面，指導(dǎo)學(xué)生理解古詩，獲得初步的情感體驗(yàn)環(huán)節(jié)二：和大人一起讀教師活動(dòng)：

1.朗讀謎語：勞動(dòng)英雄面孔紅，天一亮來就出工。從東到西忙不停，直到傍晚才收工。

謎底：太陽

2.太陽有哪些作用？（板書課題）

3.齊讀第3自然段，說說陽光還到了哪里。（展示圖片）

指名讀最后兩個(gè)自然段。交流：作者寫這兩個(gè)自然段是要告訴我們什么？學(xué)生活動(dòng)：1、學(xué)生猜謎語。2、通過生活說一說太陽的作用。預(yù)設(shè)：1.太陽帶給我們光和熱。2.太陽光可以殺毒消炎。3.學(xué)生朗讀，根據(jù)課文回答問題。設(shè)計(jì)意圖：謎語的語言生動(dòng)、明快，富有韻律感，不僅能引導(dǎo)學(xué)生熟識(shí)事物特點(diǎn)，整個(gè)過程也會(huì)讓學(xué)生充分體會(huì)到快樂。上課伊始，通過猜謎語這種有趣的活動(dòng)，很好地吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。環(huán)節(jié)三：拓展延伸

是呀，陽光不但能讓禾苗更綠，小樹更高，小河像錦緞，它的作用還有很多很多，回家后可以和爸爸媽媽一起找一找。感興趣的同學(xué)還可以在爸爸媽媽的幫助下，將你搜集了解到的信息制作成手抄報(bào)！

設(shè)計(jì)意圖：將課外閱讀活動(dòng)進(jìn)行拓