八年級英語的教學工作計劃4篇

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復制第第頁八年級英語的教學工作計劃4篇教學是老師有目的、有方案、有組織地引導同學學習和把握文化科學學問和技能，促進同學素養(yǎng)提高，使他們成為社會所需要的人。以下是我整理的工作方案，盼望對大家有關(guān)心！

八班級英語教學工作方案1一、教學目標

培育同學優(yōu)良的英語學習愛好、習慣，關(guān)心同學樹立自信念，養(yǎng)成良好的英語學習習慣，提高、進展自主學習的力量，形成有效的學習策略；使同學把握肯定的語言基本學問和技能，有較好的語感，獲得初步運用英語的力量，為實際應運打下扎實的基礎(chǔ)。同時注意綜合力量的開發(fā)、提高，培育他們的觀看、思維、記憶、想象和制造等方面的力量；讓同學了解中西方文化的差異，培育愛國主義精神，增加世界觀意識，并結(jié)合課外學習，達到教學的最優(yōu)秀性，培育同學良好的自學力量和習慣，并做到持之以恒，使本年段的英語教學能進一步進展、提高。

在這一學期中，主要培育同學學習英語的愛好，連續(xù)培育學習英語的學習習慣，要很好地完成本學期的教學學習任務，重視閱讀力量的培育，在實際教育工作中把做好同學思想工作放在學科教育的首位，通過師生的共同努力，為學科和同學本人再創(chuàng)佳績。

二、教材分析

八班級英語是河北教育出版社出版的冀教版英語，教材編排有以下目的：

1、要使同學受到聽、說、讀、寫、英語的訓練，把握最基礎(chǔ)的語言學問和語言技能以及培育初步援用英語交際的力量；養(yǎng)成良好的外語學習習慣，把握學習外語的基本方法；為進一步學習和運用英語打下扎實的基礎(chǔ)。

2、使同學明確學習英語的目的性，

3、培育初步運用英語交際的力量和自學力量。

三、教材重點、難點

本冊教材從語音、詞匯、語法、閱讀等方面著手

1、語音教學本冊課本在上冊的基礎(chǔ)上進一步學習和運用音標和單詞的發(fā)音規(guī)章，著重抓好同學的預習，自學力量。

2、詞匯教學本冊課本所要學習、把握的單詞約400個，另有固定搭配和習慣用語若干條，任務較重。

3、語法教學本冊課本的語法教學項目有：動詞過去完成時、過去進行時、情態(tài)動詞、五種簡潔句的結(jié)構(gòu)等。

4、閱讀教學是重中之重，本冊課本中的閱讀課文比上學期難了許多，仍以對話為主，還有一些簡潔的短文。因此，提高同學的聽說、表演對話的力量仍是本學期的一個教學重點，還應有肯定的語法基礎(chǔ)，具備相當?shù)木渥颖磉_力量，能運用肯定的詞組和句型。

四、學情分析

從整體狀況來看，同學英語基礎(chǔ)較差，愛好不高，甚至有部分同學的聽說讀寫力量還不夠一班級水平，所以在課堂教學時，消失有同學不守課堂規(guī)章，不愿聽課、睡覺或是做與課堂無關(guān)事情的現(xiàn)象，這使得課堂難以調(diào)控，難以形成英語學習氛圍。有少部分同學基礎(chǔ)較好，自制力量較強，能仔細聽課，按老師要求完成各項任務，。總的來說，本班的英語教學具有挑戰(zhàn)性，需要耗費不少時間和精力。

五、教學措施

1、依據(jù)同學基本狀況，逐步激勵同學對英語產(chǎn)生學習愛好。

2、重視課堂教學質(zhì)量，逐步提高同學英語交際力量。

3、有意識培育同學聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本力量。

4、重視思維過程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進，點面結(jié)合，逐步擴展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。

5、特殊注意閱讀力量的培育。

初二階段的英語教學工作非常關(guān)鍵，而這屆同學英語底子薄，愛好不高，在這種狀況下，就需要更加深化地討論教材，依據(jù)學科特點及同學特點討論切實可行的課堂教學模式。努力探究適合同學特點、同學樂于接受的教學方法及模式。同時，要進行分層次教學。對于好的同學要加大學問的容量，拓展學問的層面，使好同學成果更上一層樓；對于差生要因勢利導，因材施教，使差生在原有的基礎(chǔ)上有所提高。

重點：筆頭練習：

在教學過程中應保證同學在寫之前明確他們要做什么，應有肯定的示范、例子，使他們明白該怎么做；聽寫是培育同學寫這一技能的有效方法。

【一】、閱讀訓練

1、讀材料題目

2、讓同學用較快的速度默讀一遍對話或短文

3、當同學找到答案時，鼓舞他們回答

4、再細讀一遍，進一步理解文章

5、對于生詞何習慣用語，讓同學推想

6、同學間的爭論

7、加強閱讀訓練，培育閱讀力量

【二】、語法教學

老師應掌握講解時間，重點必需在同學言語訓練上，啟發(fā)同學自己發(fā)覺，探究和歸納。

【三】、其他方法、措施

六、教學進度

本書為初二班級下冊用書，共8單元，每天一課，剩余時間用來復習。

八班級英語教學工作方案2一、同學分析

八班級的同學對英語學習愛好整體有所下降，簡單消失兩極分化。所以本學期應留意抓好后進生的工作。老師應當面對全體同學，以同學的進展為宗旨，始終把激發(fā)同學的學習愛好放在首位，留意分層教學，引導同學端正學習態(tài)度，把握良好的學習方法，培育同學良好的學習習慣。

二、目的要求。

1、依據(jù)同學的特點以及英語學習的規(guī)律，采納有效的教學手段和教學方法。創(chuàng)設(shè)生動活潑的語境，讓同學運用所學語言開展活動。

2、本學期要著重留意培育同學良好的學習習慣，以保證課堂大容量、高密度、快節(jié)奏訓練的綻開，還要注意培育同學的自學力量，指導及鼓舞他們多使用工具書。

3、從同學實際動身，充分發(fā)揮同學的主體作用，進一步加強對同學的學法指導。

4、充分利用直觀教具和現(xiàn)代化的教學手段，注意現(xiàn)代

技術(shù)與學科之間的整合，多設(shè)計教學情景，以練為主的原則，抓好基礎(chǔ)訓練，注意培育同學直接用英語表達思想的力量，擴大課堂容量，提高課堂效率。

5、仔細鉆研教材，把握每單元的教學目的和要求，正確地把握教材的重點和難點，依據(jù)的同學年齡特點及班級的實際狀況，細心設(shè)計教學程序，選擇適當?shù)慕虒W方法，仔細備課。

三、詳細措施

1、在課堂和作業(yè)布置上體現(xiàn)學問的梯度，擴大照看面。

2、引導同學找出適合自己的學習方法，把握好學習的各個環(huán)節(jié)，讓他們能養(yǎng)成自覺學習英語的習慣。

3、突出同學主體，敬重個體差異，讓同學在老師的指導下構(gòu)建學問，提高技能，磨練意志，活躍思維，呈現(xiàn)共性，進展心智和拓展視野；

4、實施“一幫一”活動，讓成果好的同學帶動差生，同時亦監(jiān)督差生每天的作業(yè)完成狀況和背誦狀況。

5、建立英語學習小組，并以小組為單位開展各種活動。同時，整合家長的力氣，讓家長在周末期間監(jiān)督同學聽磁帶、讀課文。

6、通過聽、說、讀、寫等形式，進行大量的語言操練和練習。

7、每天利用固定時間進行閱讀訓練，使同學能盡快掌

握閱讀技巧，培育閱讀愛好，從整體上提高同學把握語言學問的力量。

8、注意過程評價，促進同學進展，建立能激勵同學學習愛好和自主學習力量進展的評價體系。該評價體系由形成性評價和終結(jié)性評價構(gòu)成。在教學過程中以形成性評價為主，注意培育和激發(fā)同學的樂觀性和自信念。

四、教學中應留意的問題

1、在英語教學過程，應留意教養(yǎng)同學綜合運用英語的力量。在培育同學閱讀力量的同時，留意加強聽、說技能的訓練。能過聽、說、讀、寫技能的綜合訓練，促進同學綜合運用英語的力量。逐步具有運用英語進行交際的力量。

2、在設(shè)計教學活動的過程中，老師應考慮活動目標明確、簡潔，活動形式避開單一，留意廣度和深度。

3、活動資源的選擇要適合同學，資源的利用要合理化。

八班級英語教學工作方案3一、學期教學目標

同學應有較明確的英語學習動機和樂觀主動的學習態(tài)度。能聽懂老師對有關(guān)熟識話題的陳述并能參加爭論。能讀供八班級同學閱讀的簡潔讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能依據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報告結(jié)果，共同完成學習任務。能在學習中相互關(guān)心，克服困難。能合理方案和支配學習任務，樂觀探究適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能留意到的差異。

1、要面對全體同學，關(guān)注每個同學的情感，激發(fā)他們學習英語的愛好，關(guān)心他們建立學習的成就感和自信念，培育創(chuàng)新精神；

2、整體設(shè)計目標，體現(xiàn)敏捷開放，目標設(shè)計以同學技能，語言學問，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的進展為基礎(chǔ)；

3、突出同學主體，敬重個體差異；

4、采納345優(yōu)質(zhì)高效課堂，讓同學在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、小組合作等參加和方式，實現(xiàn)目標，感受勝利；

5、注意過程評價，促進同學進展，建立能激勵同學學習愛好和自主學習力量進展的評價體系。

總之，讓同學在使用英語中學習英語，讓同學成為GoodUser而不僅是Learner。讓英語成為同學學習生活中最有用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中體會到輕松和勝利的歡樂，而不是無盡的擔憂和恐驚。

二、同學基本狀況分析

本學期我擔當初二（3/4）英語教學工作，經(jīng)過上學期我的不懈努力，大部分同學學習目的明確，態(tài)度端正，把握了英語學習的一些基本方法，能夠樂觀主動仔細地學習，學習成果較好。但還有少部分同學沒有明確的學習目的，缺少學習的熱忱和主動性，自覺性較差，相應的學習習慣也差。主要緣由是沒有激發(fā)同學學習英語的愛好，同學覺得英語學習是一種負擔，一部分同學沒有把握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽不懂，學不會，但是同學整體的惰性還是很強，自覺性很差。

經(jīng)過一學期的學習，聽力方面失分也較多，主要是聽的時間太少。針對種種問題，在本期的英語教學中，應加強基礎(chǔ)學問的講解和基本技能的訓練，讓同學把握詞匯、語法、句型等基礎(chǔ)學問和聽、說、讀、寫等基本技能；另外，留意培育同學對英語的愛好；讓同學把握記憶單詞、聽力、寫作等英語學習技能，培育良好的學習習慣和自主探究、合作學習力量。充分調(diào)動同學的學習樂觀性和主動性，使每一位同學都能在學習中有所收獲、有所進步。

另外，同學在情感態(tài)度，學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：許多同學不能明確學習英語的目的，沒有真正熟悉到學習英語的目的在于溝通；有些同學在學習中缺乏小組合作意識；大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有方案性和策略性；不擅長發(fā)覺和總結(jié)語言規(guī)律，不留意學問的鞏固和積累。

三、教材分析

這套教材采納任務型語言教學模式，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。本書每個單元都列出明確的語言目標、主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)、需要把握的基本詞匯，并分為A和B兩部分。A部分是基本的語言內(nèi)容，B部分是學問的擴展和綜合的語言運用。這套教材是基于城市同學的狀況編寫的，對于我們農(nóng)村同學來說，由于學?；A(chǔ)不好，到學校以后學起來的確有些吃力，光是一千多個單詞就嚇退了不少同學