2018年浙江省教師公開招聘考試幼兒園-教育理論綜合知識真題試卷匯編1-真題(含答案與解析)-交

2021年浙江省教師公開招聘測驗〔幼兒園-教育理論綜合常識〕真題試卷匯編1(總分120,做題時間120分鐘)單項選擇題1.測體溫前，體溫計的水銀柱一般要求應(yīng)在刻度()SSS_SINGLE_SELA37度以下B36．5度以下C36度以下D35度以下分值:答案:D體溫計是一種水銀溫度計。它的上部是一根玻璃管，下端是一個玻璃泡。在泡里和管的下端裝有純潔的水銀，管上標有刻度。由于人體溫度最高不超過42℃，最低不低于35℃，所以體溫表的刻度是35℃到42℃，每個小格代表0．℃。體溫計在使用前示數(shù)高于35℃時必需甩，甩的目的是讓水銀退下在縮口處與玻璃泡內(nèi)的水銀接通，才能正常使用。**～5歲的幼兒詞匯日漸豐富，但措辭時常有遲疑、不流暢的現(xiàn)象。這種現(xiàn)象被稱為()SSS_SINGLE_SELA發(fā)育性口齒不流利B語言發(fā)育緩慢C語言節(jié)奏障礙D口吃分值:答案:D口吃是語言的節(jié)律障礙，措辭中不正確的停頓和重復(fù)的暗示。3.幼兒園中幼兒生活用房的活動單位主要包羅()SSS_SINGLE_SELA活動室、臥室、儲藏室、衛(wèi)生間B活動室、保健室、消毒室、音樂廳C活動室、衛(wèi)生間、隔離室、廚房D活動室、衛(wèi)生間、隔離室、音樂廳分值:答案:A生活用房包羅活動室、臥室、乳兒室、配乳室、喂奶室、衛(wèi)生間洗、洗浴)、衣帽儲藏室、音體活動室等。(包羅廁所、盥4.兒童身體形態(tài)、布局、生理機能的開展狀況是體質(zhì)范疇中的()SSS_SINGLE_SELA體格B體能C適應(yīng)能力D心理狀況分值:答案:A體格指人體外表的形態(tài)布局，包羅人體發(fā)展發(fā)育的程度，身體的整體指數(shù)與比例(體型)，以及身體大小，如身高、體重、胸圍、肩寬、骨分寬度和皮膚與皮下軟組織等的評定。5.兒童炊事中，早餐所提供的熱能應(yīng)占總熱能的()SSS_SINGLE_SELA10％B20％C30％D40％分值:答案:C合理炊事要求早、中、晚餐的能量攝入別離占30％、40％、30％。6.幼兒理解能力開展的暗示之一是()SSS_SINGLE_SELA從監(jiān)控到自由B從對個別事物到事物的關(guān)系C從積極到消極D從純真再造到締造性的呈現(xiàn)、提高分值:答案:B幼兒理解的開展趨勢是從對個別事物的理解開展到對事物關(guān)系的理解；從主要依靠具體形象來理解開展到開始依靠詞的說明來理解；從對事物的比擬簡單的、外表的理解開展到對事物的比擬復(fù)雜的、深刻的理解；從理解與情感密切聯(lián)系，開展到比擬客不雅的理解；從不睬解事物的相對關(guān)系，開展到逐漸能理解事物的相對關(guān)系。7.廣義的學(xué)前期指的是()SSS_SINGLE_SELA0～1歲B0～3歲C3～6歲D0～6歲分值:答案:D廣義的學(xué)前期指的是0～6歲。狹義的學(xué)前期是3～6歲。8.對于方位，幼兒較難掌握的概念是()SSS_SINGLE_SELA前后B上下C擺布D里外分值:答案:C許多人的研究材料都說明，兒童先學(xué)會區(qū)分上下方位，然后能夠區(qū)分前后，最后才會區(qū)分擺布。9.動機作為促進活動的一種動力機制，有激活作用、指向作用和()SSS_SINGLE_SELA促進作用B維持作用C驅(qū)動作用D鼓勵作用分值:答案:B動機具有激活作用，能激發(fā)有機體發(fā)生某種活動；動機具有指向作用，動機是針對必然目標(或誘因)的，是受目標引導(dǎo)的；動機具有維持和調(diào)整功能，當個體的某種活動發(fā)生以后，動機維持著這種活動針對必然目標，并調(diào)節(jié)著活動的強度和持續(xù)時間。10.格塞爾的雙生子爬樓梯嘗試說明兒童心理開展過程中起主要作用的是()SSS_SINGLE_SELA遺傳本質(zhì)B家庭教育C文化環(huán)境D生理成熟分值:答案:D11.幼兒學(xué)跳舞時，出格明顯的是注意了腳的動作，手就一動不動；注意了手的動作，腳步又亂了。這說明兒童注意的()SSS_SINGLE_SELA不變性比擬差B范圍比擬小C轉(zhuǎn)移能力有限D(zhuǎn)分配能力較差分值:答案:D注意分配是指在同一時間內(nèi)把注意分配到不同的對象上。題干所述內(nèi)容表達的是兒童注意的分配能力較差。12.“男孩摔倒，從來不哭。〞是家長、教師等對男孩自我情緒控制的有效()SSS_SINGLE_SELA鼓勵B轉(zhuǎn)移C暗示D自我說服分值:答案:C心理暗示是人們在日常生活中遇到的一種最常見的心理現(xiàn)象。對于年幼的孩子來說，來自外界的心理暗示，會給他們帶來很大的影響。題干所述內(nèi)容就是暗示法的表達。13.?幼兒園教師專業(yè)尺度(試行)?確定的幼兒園教師專業(yè)開展的底子理念不包括()SSS_SINGLE_SELA師德為先B能力為重C教學(xué)為本D終身學(xué)習(xí)分值:答案:C幼兒園教師專業(yè)開展的底子理念包羅師德為先、幼兒為本、能力為重、終身學(xué)習(xí)。14.?～6歲兒童學(xué)習(xí)與開展指南?所要求的“存眷幼兒學(xué)習(xí)與開展的整體性〞的含義是()SSS_SINGLE_SELA兒童的開展是一個整體B要注重領(lǐng)域之間、目標之間的彼此滲透和整合C促進幼兒身心全面協(xié)調(diào)開展，而不該單方面追求某一方面或幾方面的開展D以上都是分值:答案:D?—6歲兒童學(xué)習(xí)與開展指南?指出要存眷幼兒學(xué)習(xí)與開展的整體性。兒童的開展是一個整體，要注重領(lǐng)域之間、目標之間的彼此滲透和整合，促進幼兒身心全面協(xié)調(diào)開展，而不該單方面追求某一方面或幾方面的開展。15.以下有關(guān)學(xué)前教育的說法正確的選項是()SSS_SINGLE_SELA是對幼兒的教育B是對學(xué)齡前兒童的保育和教育C是幼兒園教育D是幼兒園的保育分值:答案:B學(xué)前教育是對學(xué)齡前兒童的保育和教育。16.規(guī)定創(chuàng)辦蒙養(yǎng)園這一學(xué)前教育機構(gòu)的是()SSS_SINGLE_SELA歐文B夸美紐斯C～1913年的“壬子癸丑學(xué)制〞D1922年的“壬戌學(xué)制〞分值:答案:C1903年中國教育的第一個學(xué)制——“癸卯學(xué)制〞中確定了中國最早的學(xué)前教育機構(gòu)蒙養(yǎng)院。1912年的“壬子癸丑學(xué)制〞，將蒙養(yǎng)院改為蒙養(yǎng)園；1922年的“壬戌學(xué)制〞，又將蒙養(yǎng)園改為幼稚園；直到新中國成立后幼兒教育機構(gòu)更名為幼兒園。17.近代首先成立幼兒園的國家是()SSS_SINGLE_SELA英國B德國C法國D瑞士分值:答案:B1837年，福祿貝爾在德國勃蘭根堡創(chuàng)辦了一所學(xué)前教育機構(gòu)，1840年正式定名為幼兒園。這是世界上第一所幼兒園。18.美國的“初步方案〞(HeadStart)倡議的年代是()SSS_SINGLE_SELA20世紀50年代B20世紀60年代C20世紀70年代D20世紀80年代分值:答案:B19.“關(guān)于兒童的一切行為，不管是由公共社會福利機構(gòu)、法院、行政當局或立法機構(gòu)執(zhí)行，均應(yīng)以兒童的最大利益為首要考慮。〞確立這一原那么的是()SSS_SINGLE_SELA?中華人民共和國教育法?B?世界人權(quán)宣言?C?兒童權(quán)利法?D?兒童權(quán)利公約?分值:答案:D?兒童權(quán)利公約?第一局部第三條指出，“關(guān)于兒童的一切步履，不管是由公私社會福利機構(gòu)、法院、行政當局或立法機構(gòu)執(zhí)行，均應(yīng)以兒童的最大利益為一種首要考慮。〞20.以下關(guān)于幼兒園一日生活的組織原那么表述正確的選項是()SSS_SINGLE_SELA一致性、原那么性B一貫性、一致性、靈活性C靈活性、原那么性D一貫性、一致性、原那么性分值:答案:B?幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)?指出，要科學(xué)、合理地安排和組織一日生活。時間安排應(yīng)有相對的不變性與靈活性，既有利于形成秩序感，又能滿足活動的需要。題干中的一貫性，一致性表達的正是不變性。名詞解釋21.弱視SSS_TEXT_QUSTI分值:答案:弱視是指眼球無明顯器質(zhì)性病變，而單眼或雙眼矯正視力仍達不到正常。22.文化公平測驗SSS_TEXT_QUSTI分值:答案:文化公平測驗長短語言測驗，在測驗中較好地排除了文化因素，所以一般被認為是“文化〞公平的智力測驗，適用于不同文化布景的人群。23.具體形象思維SSS_TEXT_QUSTI分值:答案:具體形象思維主要依賴具體形象以及表象進行的思維。24.依戀SSS_TEXT_QUSTI分值:答案:依戀是嬰兒尋求并企圖保持與另一個人親密的身體和情感聯(lián)系的傾向。這個人主要是母親，也可以是此外撫養(yǎng)者或與嬰兒聯(lián)系密切的人，如家庭其他成員。25.學(xué)前全納教育SSS_TEXT_QUSTI分值:答案:學(xué)前全納教育即讓有特殊教育需要的學(xué)前兒童在普通學(xué)前教育機構(gòu)中，和普通孩子一起接受教育，并輔以相應(yīng)的個別化輔導(dǎo)與訓(xùn)練，是保障特殊兒童教育權(quán)利、實現(xiàn)教育公平、促進社會和諧的教育開展的必然舉措。26.?幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)?SSS_TEXT_QUSTI分值:答案:?幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)?是教育部于2001年公布的，分為“總那么〞“教育內(nèi)容與要求〞“組織與實施〞“教育評價〞四局部，對幼兒園教育的主要原那么、底子內(nèi)容與方法等作了全面的規(guī)定，鞭策了我國當代學(xué)前教育的開展。簡答題27.幼兒園全日健康不雅察的意義及重點。SSS_TEXT_QUSTI分值:答案:意義：隨時不雅察幼兒有無異常暗示，做到疾病的早發(fā)現(xiàn)。重點：幼兒的精神狀況、食欲狀況、大小便狀況、睡眠狀況、體溫等。28.幼兒好奇心的開展特點。SSS_TEXT_QUSTI分值:答案:(1)男孩的主動性和好奇體驗強，女孩的探索持久性好；(2)探究的主動性和對新異事物的反響性隨春秋增大呈現(xiàn)V型開展趨勢；(3)好奇體驗呈現(xiàn)隨春秋增大而降低的開展趨勢；(4)探索持久性大班幼兒強于中、小班幼兒。29.簡述幼兒園的任務(wù)。SSS_TEXT_QUSTI分值:答案:幼兒園的任務(wù)：貫徹國家的教育方針，按照保育與教育相結(jié)合的原那么，遵循幼兒身心開展特點和規(guī)律，實施德、智、體、美等方面全面開展的教育，促進幼兒身心和諧開展。幼兒園同時面向幼兒家長提供科學(xué)育兒指導(dǎo)。30.說說正確兒童不雅的內(nèi)容。SSS_TEXT_QUSTI分值:答案:(1)尊重和庇護兒童的合法權(quán)利。(2)兒童具有開展的潛力。(3)兒童的開展受各種因素的影響。(4)兒童通度日動得到開展。(5)每個兒童都是獨立的個體，具有獨特的個性。(6)兒童作為一個整體來開展。材料闡發(fā)題31.閱讀以下材料“不克不及讓孩子輸在起跑線上〞這句難以查到出處的標語，正在成為家長、幼兒園、學(xué)校背后一股巨大的鞭策力，鞭策著相當多的家庭參加擇幼兒園、擇小學(xué)、擇初中的步隊中。不少幼兒園主動適應(yīng)家長和小學(xué)的需要，干脆把幼兒園的最后一年變成了學(xué)前班，不竭進行習(xí)題和常識訓(xùn)練，學(xué)習(xí)的是上小學(xué)后的知識。“不這樣，孩子進入不了好小學(xué)，幼兒園的名譽也會受影響。〞同時也給小學(xué)的教育帶來了極大的困擾，許多新生在入學(xué)前就學(xué)了不少數(shù)學(xué)、語文、英語常識，教師底子沒有方法按照小學(xué)一年級的課本講課，“你講什么他都會。〞但不講不可。結(jié)合上述材料，闡發(fā)我國幼兒園和小學(xué)銜接存在的問題，提出合理的解決策略。SSS_TEXT_QUSTI分值:答案:我國幼小銜接存在的主要問題是：(1)單方面銜接；(2)小學(xué)化；(3)把幼小銜接作為特按時間的任務(wù)。解決策略：(1)從多方面全面銜接。對學(xué)前兒童做好入學(xué)籌辦需從多個方面進行，包羅學(xué)習(xí)適應(yīng)方面的籌辦(如培養(yǎng)幼兒小學(xué)學(xué)習(xí)所需要的抽象思維能力、不雅察能力、對言語指示的理解能力和讀寫算所需要的底子技能等的籌辦(如培養(yǎng)幼兒任務(wù)意識與完成任務(wù)的能力、規(guī)那么意識與遵守規(guī)那么的能力、)及社會適應(yīng)方面獨立意識與獨立完成任務(wù)的能力，以及主動性、人際交往能力等小學(xué)后在身體、情感、社會適應(yīng)和學(xué)習(xí)適應(yīng)等方面都有良好的開展，從而順利實現(xiàn)由學(xué)前向小學(xué)的過渡。)，使兒童進入(2)防止小學(xué)化。教育并非越早越好，順應(yīng)成長規(guī)律的教育才是好教育。任何教育活動都不克不及以犧牲兒童身心健康為代價。防止“小學(xué)化〞也不克不及走向排斥所有常識學(xué)習(xí)的另一個極端。我們強調(diào)游戲，強調(diào)防止“小學(xué)化〞，不是要杜絕任何常識傳授和能力培養(yǎng)，而是主張應(yīng)該按照嬰幼兒心理開展的規(guī)律組織多種形式的游戲，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，在游戲中成長。要鼓勵孩子的同伴交往，培養(yǎng)良好的生活行為習(xí)慣，培養(yǎng)其獨立性。闡述題32.幼兒概念掌握的一般特點。SSS_TEXT_QUSTI分值