《送東陽馬生序》導(dǎo)學(xué)案

《送東陽馬生序》導(dǎo)學(xué)案匯報人：2023-12-26contents目錄課文背景及作者簡介文本解讀與賞析人物形象塑造及其特點主題思想探討與價值體現(xiàn)知識拓展與延伸閱讀建議思考題與課堂互動環(huán)節(jié)01課文背景及作者簡介文學(xué)流派明代文學(xué)以復(fù)古為主流，追求古雅、質(zhì)樸的文風(fēng)，反對元末以來的浮華文風(fēng)。社會背景明代社會穩(wěn)定，經(jīng)濟發(fā)展，為文學(xué)繁榮提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。同時，科舉制度的恢復(fù)和發(fā)展，使得文人有了更多的晉升機會，也促進了文學(xué)創(chuàng)作和傳播的繁榮。明代文學(xué)背景宋濂簡介宋濂（1310-1381），字景濂，號潛溪，別號玄真子、玄真道士、玄真遁叟。元末明初著名政治家、文學(xué)家、史學(xué)家、思想家，與高啟、劉基并稱為“明初詩文三大家”。成就宋濂在文學(xué)、歷史學(xué)和哲學(xué)等領(lǐng)域都有很高的成就。他的散文質(zhì)樸簡潔，或雍容典雅，各有特色。他推崇臺閣文學(xué)，還曾任《元史》總裁官。在哲學(xué)方面，他主張“天道無為”、“道法自然”，強調(diào)“以道為本”、“以道制欲”。宋濂生平及成就本文寫于明洪武十一年（1378），當時社會經(jīng)濟繁榮，文風(fēng)昌盛。宋濂作為明初重臣和文壇領(lǐng)袖，對當時的社會風(fēng)氣和文風(fēng)有著深刻的認識和體驗。時代背景宋濂在青年時期曾受業(yè)于元末大儒吳萊、柳貫、黃溍等人，以文名著稱于世。他一生勤奮好學(xué)，博覽群書，學(xué)識淵博。在創(chuàng)作《送東陽馬生序》時，他已經(jīng)步入晚年，對人生和學(xué)問有了更加深刻的領(lǐng)悟和體驗。個人經(jīng)歷《送東陽馬生序》創(chuàng)作背景02文本解讀與賞析簡述寫作背景和目的，引出下文。引言主體部分結(jié)尾通過敘述自己早年求學(xué)的艱難經(jīng)歷，勉勵馬生勤奮學(xué)習(xí)。表達了對馬生的期望和祝愿。030201文章結(jié)構(gòu)梳理“余幼時即嗜學(xué)?！北磉_了作者從小熱愛學(xué)習(xí)的情感?！疤齑蠛?，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。”描繪了作者艱苦的學(xué)習(xí)環(huán)境，反襯出其勤奮好學(xué)的精神?！耙灾杏凶銟氛?，不知口體之奉不若人也?！北磉_了作者以學(xué)習(xí)為樂，不計較物質(zhì)享受的高尚品質(zhì)。關(guān)鍵語句解讀通過對比自己與馬生的學(xué)習(xí)環(huán)境、條件等，突出作者的勸勉之意。對比手法通過細膩入微的描寫，如“硯冰堅”、“手指不可屈伸”等，使讀者深刻感受到作者求學(xué)的艱辛。細節(jié)描寫全文情感真摯，字里行間流露出作者對馬生的關(guān)愛和期望，增強了文章的感染力。情感真摯藝術(shù)手法賞析03人物形象塑造及其特點

馬生形象分析勤奮好學(xué)馬生在求學(xué)過程中，不畏艱難，刻苦自勵，勤奮求學(xué)的精神得到了充分體現(xiàn)。謙虛誠懇馬生對待學(xué)問的態(tài)度非常謙虛，誠懇地向老師請教，展現(xiàn)了他的虛心和真誠。志向遠大馬生不僅致力于求學(xué)問道，更有著遠大的志向，希望將來能夠有所作為。文章中的老師形象博學(xué)、嚴謹、善于引導(dǎo)學(xué)生，體現(xiàn)了尊師重道的思想。老師形象馬生的同窗們各有特點，有的刻苦攻讀，有的樂于助人，共同營造了一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。同窗形象其他人物形象塑造通過馬生與其他學(xué)生的對比，突出馬生的優(yōu)秀品質(zhì)和勤奮精神。對比手法文章通過對馬生學(xué)習(xí)、生活細節(jié)的描寫，生動地展現(xiàn)了他的形象和性格特點。細節(jié)描寫作者運用簡練的語言，準確地刻畫出人物形象，使得人物形象更加鮮明。語言簡練人物形象塑造手法04主題思想探討與價值體現(xiàn)文章中強調(diào)了學(xué)習(xí)的重要性，通過描述自己刻苦求學(xué)的經(jīng)歷，鼓勵馬生勤奮學(xué)習(xí)，不斷進取。文章表達了作者對老師的尊敬和感激之情，同時強調(diào)了尊師重道的重要性，體現(xiàn)了中華民族傳統(tǒng)美德。勤奮好學(xué)、尊師重道主題思想尊師重道勤奮好學(xué)文章中心思想闡述勉勵后學(xué)文章通過自身經(jīng)歷，勉勵馬生勤奮學(xué)習(xí)，不斷追求進步，實現(xiàn)人生價值。弘揚尊師重道精神文章強調(diào)了尊師重道的重要性，弘揚了中華民族傳統(tǒng)美德，對于培養(yǎng)良好社會風(fēng)尚具有重要意義。學(xué)習(xí)態(tài)度的啟示01文章所倡導(dǎo)的勤奮好學(xué)精神，對于當代學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度、追求知識具有重要的啟示作用。尊師重道精神的傳承02文章所弘揚的尊師重道精神，有助于培養(yǎng)當代學(xué)生的感恩之心，促進師生關(guān)系的和諧發(fā)展。人生價值的追求03文章通過自身經(jīng)歷告訴讀者，只有通過不斷學(xué)習(xí)和努力，才能實現(xiàn)自己的人生價值，這對于當代年輕人樹立正確的人生觀、價值觀具有重要的引導(dǎo)作用。當代價值體現(xiàn)05知識拓展與延伸閱讀建議施耐庵所著的長篇章回體小說，通過描寫梁山好漢反抗欺壓、水泊梁山壯大和受宋朝招安，以及受招安后為宋朝征戰(zhàn)，最終消亡的宏大故事。吳承恩所著的古代長篇神魔小說，講述了孫悟空出世跟隨菩提祖師學(xué)藝及大鬧天宮后，遇見了唐僧、豬八戒、沙僧和白龍馬，西行取經(jīng)，一路上歷經(jīng)艱險，降妖除魔，經(jīng)歷了九九八十一難，終于到達西天見到如來佛祖，最終五圣成真的故事。蘭陵笑笑生所著的長篇小說，通過對兼有官僚、惡霸、富商三種身份的市儈勢力代表人物西門慶及其家庭罪惡生活的描述，再現(xiàn)了當時社會生活的面貌，描繪了一個上至朝廷擅權(quán)專政的太師，下至地方官僚惡霸乃至市井地痞、流氓、幫閑所構(gòu)成的鬼蜮世界。《水滸傳》《西游記》《金瓶梅》明代其他相關(guān)文學(xué)作品推薦《閱江樓記》是宋濂奉明太祖朱元璋之命所作的一篇歌頌性散文。在文中，宋濂介紹了閱江樓的地理位置及得名原因，描寫了閱江樓的外觀、內(nèi)部構(gòu)造及周圍景色，凸顯了閱江樓的雄偉壯麗和“一覽江天勝景”的風(fēng)光特色?！短一拘揿娦颉肥撬五楹糜褩罹S楨在桃花澗做修禊之會而寫的一篇詩序。在文中，宋濂以清新秀逸的筆觸描繪了桃花澗的美麗景色和文人雅士的閑適生活?！董h(huán)翠亭記》是宋濂為好友劉伯溫的環(huán)翠亭所作的一篇記文。在文中，宋濂贊美了劉伯溫的高尚品德和環(huán)翠亭的幽美環(huán)境，表達了作者對歸隱生活的向往之情。宋濂其他作品欣賞清代吳楚材、吳調(diào)侯于康熙三十三年（1694年）選定的古代散文選本。該書是清朝康熙年間選編的一部供學(xué)塾使用的文學(xué)讀本，此書為學(xué)生學(xué)習(xí)的啟蒙讀物?！豆盼挠^止》全面系統(tǒng)地介紹了中國古代文學(xué)的發(fā)展脈絡(luò)和主要成就，包括各個時期的文學(xué)流派、作家作品、文學(xué)理論等方面的內(nèi)容?！吨袊膶W(xué)史》詳細介紹了明代文學(xué)的發(fā)展歷程和特點，包括明代詩文、小說、戲曲等各個領(lǐng)域的代表作品和作家成就?！睹鞔膶W(xué)史》延伸閱讀書目推薦06思考題與課堂互動環(huán)節(jié)123通過對馬生的描寫，思考其所展現(xiàn)出的性格、品質(zhì)以及作者在文中對其的態(tài)度。文中馬生的形象特點是什么？探究作者的寫作背景和動機，理解文章的主旨和深層含義。作者為什么要寫這篇序？分析文中的修辭手法，如比喻、排比等，體會其表達效果。文中運用了哪些修辭手法？針對課文內(nèi)容提出問題03分析文中的修辭手法及其作用小組成員共同分析文中的修辭手法，探討其在文章中的作用和表達效果。01分享對馬生形象的理解小組成員分享各自對馬生形象的理解，交流不同的觀點和感受。02探討作者的寫作意圖討論作者寫這篇序的意圖，分析文章所表達的思想和情感。小組討論及分享環(huán)節(jié)闡述作者的寫作意圖概括作者的寫作背景和