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文檔簡介
繁榮小學語文學科三年級電子教案授課教師:王志超第周()單元第三單元課題10、大作家的小老師課時2課時教材簡析《大作家的小老師》是小學語文國標版三年級下冊第三單元的一篇課文。講了著名作家蕭伯那和蘇聯(lián)小姑娘的故事,本文采用以小見大的寫法,通過記敘一個小小的生活細節(jié),成功地塑造了大作家蕭伯納謙遜的形象。故事以寫人物的對話為主,簡短的對話傳神地表現(xiàn)出小姑娘的天真可愛和蕭伯納的嚴于律己。是一篇訓練學生朗讀能力,訓練學生通過對語言文字的感悟人物形象并對學生進行情感熏陶的好教材。教學目標知識目標自學生字詞,能正確,流利,有感情地朗讀課文。能力目標培養(yǎng)學生的自學能力.。情感目標通過對話,感悟肖伯納嚴于律己的可貴精神。教學重點培養(yǎng)學生的自學能力。教學難點通過對話,感悟肖伯納嚴于律己的可貴精神。教學方法自主合作探究教學用具多媒體教學過程第一課時一、激趣導入1、由題設疑,引發(fā)思考:(1)出示課題:10、大作家的小老師(2)提問:①什么樣的人才能被稱為作家?什么是大作家?②課文中大作家是指誰?③小老師又是誰?二、初讀指導1、檢查預習情況(1)出示生字詞,指名認讀,“開火車”讀。(2)指名說說對有關詞語的理解。2、指名分段朗讀課文。三、探索新知1、創(chuàng)設情境,貫穿全文教師取出道具話筒,扮演記者,學生扮演蕭伯納。教師發(fā)表談話:觀眾朋友們,大家好。我是一名記者,我現(xiàn)在在蘇聯(lián)首都莫斯科向大家作現(xiàn)場報導。我有幸采訪到了著名作家蕭伯納,我們來聽一聽,他在這里訪問期間有沒有遇到什么印象深刻的人和事呢?2、學習第一部分(第1自然段)(1)思考,答問:蕭伯納先生,你為什么會與這么一個小姑娘“玩了好久”呢?(2)你為什么喜歡這個孩子?引導學生注意文中的外貌描寫,小黑板出示:“小姑娘白白胖胖,一對大眼睛很有神,頭上扎著大紅蝴蝶結,真是可愛極了。”(3)、小節(jié)過渡:大作家蕭伯納與可愛的蘇聯(lián)小姑娘娜塔莎相遇了,在一起玩了很久。接下來又發(fā)生了什么事呢?別著急,我們下節(jié)課接著學。四、學習生字1、出示生字2、你有什么好辦法記住它們嗎?3、這幾個該怎么寫呢?先在自練本上試寫兩到三遍,在告訴大家書寫的秘訣或需要提醒大家注意的地方。4、有什么需要老師幫助的嗎?根據學生回答教師范寫生字。板書設計10、大作家的小老師蕭伯納小姑娘教學反思這節(jié)課我們選擇了三個有啟發(fā)性的問題引導學生學習?!洞笞骷业男±蠋煛芬晃模n題很吸引人,老師問一句:“讀了課題,你有哪些問題?”不但可以簡潔地過渡到課文的學習,而且能激起學生主動閱讀課文、探究問題的興趣。接著,通過插圖、文字、課外資料等途徑解決學生提出“大作家”和“小老師”的問題,這是一次較為深入的與文本對話。此處,老師第二次設疑:“可是,這樣一個可愛的小姑娘說的一句話卻讓蕭伯納‘為之一怔’”。根據‘為之一怔’,你能提出哪些問題?引導學生根據關鍵詞提問,從而巧妙地提出了理解蕭伯納性格特點的難點。學完全文后,老師又通過第二個問題“文中的蕭伯納和小姑娘,你喜歡誰?為什么?”引導學生再次回到文本,又跳出文本,客觀地評價文中人物,從他的身上獲得啟示。三個大問題的設計牽動了全文的脈絡。根據課題,關鍵詞提問,本節(jié)課教給了學生質疑的方法。這些流云在落日的映照下,
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