必修二全套學案【岳麓版】

高一歷史備課組集體備課教案主備人：王世霞使用者：時間：課題第1課精耕細作農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式的形成課程標準知道古代中國農(nóng)業(yè)的主要耕作方式，了解古代中國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的根本特點。教學目標知識與能力：〔1〕我國農(nóng)業(yè)歷史開展的根本狀況，如農(nóng)業(yè)的起源、黃河和長江兩大農(nóng)耕系統(tǒng)的形成、古代農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的根本特點等。過程與方法：采取學、思、論、導四步教學法。即自學，深思，討論，點評誘導。情感態(tài)度價值觀：體驗先民的偉大和中國人民的勤勞、發(fā)奮的歷史，引導學生關(guān)注三農(nóng)問題。重點難點重點：了解中國傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具和生產(chǎn)技術(shù)的逐漸提高，理解經(jīng)濟的根本特點。難點：“男耕女織”式的小農(nóng)經(jīng)濟成為主要生產(chǎn)方式及其對中國古代社會經(jīng)濟的影響。教學方法比擬法、資料收集法教學手段多媒體課件、學案教學時數(shù)二課時教學過程集體教案個性化教案第一課時【導入新課】這節(jié)課，我們來學習第1課，精耕細作農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式的形成。首先我們要知道什么是農(nóng)業(yè)？農(nóng)業(yè)是指栽培農(nóng)作物和飼養(yǎng)牲畜的生產(chǎn)事業(yè)。【教學過程】一、農(nóng)業(yè)的起源〔一〕原始農(nóng)業(yè)的出現(xiàn)：采集經(jīng)濟向種植經(jīng)濟的開展〔二〕種植業(yè)的地域差異：五谷地域發(fā)源地代表地農(nóng)作物北方黃河流域半坡遺址粟南方長江流域河姆渡遺址稻[設(shè)問]：請同學們想一想，為什么會形成南稻北粟這種農(nóng)耕格局？從中我們可以得出什么啟示？[提示]：北方以旱地為主，適合種植不需要太多水的旱作農(nóng)作物粟麥，南方多水田，因此適合種植需要大量水來灌溉的水稻。由此我們可以知道經(jīng)濟的開展與地理條件密切相關(guān)?！踩臣倚箫曫B(yǎng)業(yè)的開展：六畜★概念解析“五谷”“六畜”：歷史上對“五谷”的解釋主要有兩種，一是稻、黍、稷、麥、菽〔大豆〕，另一種是麻、黍、稷、麥、菽〔大豆〕。現(xiàn)在，“五谷”一般是作為糧食的總稱?！傲蟆蓖ǔＪ侵肛i、馬、牛、羊、雞、狗等六種動物?，F(xiàn)在，也常常作為家畜的泛稱。中國古代農(nóng)業(yè)經(jīng)濟特點一：以種植業(yè)為主，家畜飼養(yǎng)業(yè)為輔二、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具及設(shè)施的進步〔從耒耜到曲轅犁〕〔一〕耕作工具：1、原始社會：石、骨、木制農(nóng)具2、文明時代：〔1〕商周時期：少量青銅農(nóng)具,石、木制農(nóng)具是重要工具〔2〕春秋戰(zhàn)國時期以后：①春秋：鐵農(nóng)具、牛耕的出現(xiàn)〔意義：大大提高了當時的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率?！尝趹?zhàn)國：鐵農(nóng)具在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中逐漸占據(jù)了主導地位，鐵犁用于牛耕③西漢：創(chuàng)造了犁壁出現(xiàn)“二牛抬杠”的牛耕方式〔即文獻中所說的“耦犁”〕④唐代：出現(xiàn)了曲轅犁〔特點、意義：標志著中國傳統(tǒng)步犁的根本定型〕〔二〕灌溉工具：主要有翻車〔三國〕、筒車〔唐〕〔三〕水利設(shè)施的逐漸完善原始社會大禹治水春秋戰(zhàn)國時期芍陂都江堰鄭國渠西漢時期漕渠白渠漢武帝治理黃河坎兒井〔特色〕東漢時期王景治理黃河古代中國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的特點之二：借用牛力耕田和不斷改進工具、生產(chǎn)技術(shù)，使精耕細作的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式日益完善。三、古代農(nóng)業(yè)耕作方式演變〔從千耦其耘到個體農(nóng)耕〕〔一〕表現(xiàn)：刀耕火種—千耦其耘〔大規(guī)模簡單協(xié)作〕—鐵犁牛耕—男耕女織〔原始社會〕〔商周時期〕〔春秋戰(zhàn)國后〕刀耕火種：指原始的耕種方法。先砍伐樹木,燃燒樹樁與荒草用作肥料,然后就地挖坑種植農(nóng)作物。〔二〕原因：生產(chǎn)工具和耕作技術(shù)的進步——私有土地的出現(xiàn)——自耕農(nóng)的出現(xiàn)——自耕農(nóng)經(jīng)濟1、特點：〔1〕生產(chǎn)規(guī)模——狹小〔家庭為單位〕〔2〕分工協(xié)作——簡單〔男耕女織〕——經(jīng)營方式〔3〕產(chǎn)品用途：①自給自足②繳納賦稅2、優(yōu)劣〔1〕優(yōu)點：自給自足，比擬穩(wěn)定，有較高的生產(chǎn)積極性〔2〕弊端：①自給自足，難擴大再生產(chǎn)，阻礙了社會分工和交換經(jīng)濟的開展②比擬脆弱，容易破產(chǎn)古代中國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的特點之一：“男耕女織”式的經(jīng)營模式四、古代農(nóng)業(yè)開展趨勢：1、生產(chǎn)工具由簡單粗糙到耐磨耐用〔參看課后“解析與探究”思考歸納〕2、生產(chǎn)方式由簡單到精細3、農(nóng)用動力由人力到畜力4、生產(chǎn)規(guī)模由集體簡單協(xié)作到個體家庭農(nóng)耕第二課時學案練習評講〔見學案〕板書設(shè)計1、中國古代農(nóng)業(yè)的產(chǎn)生2、中國古代農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的特點〔1〕以種植業(yè)為主、家畜飼養(yǎng)業(yè)為輔〔從農(nóng)業(yè)內(nèi)部結(jié)構(gòu)而言〕〔2〕精耕細作的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式〔從耕作方式而言〕成因開展〔3〕“男耕女織”式的經(jīng)營方式〔從經(jīng)營方式而言〕成因特點評價〔4〕地主土地所有制〔從土地制度而言〕作業(yè)布置教學反思高一歷史備課組集體備課教案主備人：王世霞使用者：時間：課題第2課中國古代的土地制度課程標準知道古代中國的土地制度，了解古代中國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的根本特點。教學目標知識與能力：1、井田制的特點及其崩潰；土地私有制的逐步確立2、土地私有制的開展和表現(xiàn)；土地兼并的趨勢及危害3、租佃關(guān)系普遍化的歷史過程；租佃關(guān)系普遍化所帶來的影響過程與方法：采取學、思、論、導四步教學法。即自學，深思，討論，點評誘導。情感態(tài)度價值觀：通過對本節(jié)課的學習，讓學生了解決定中國古代社會開展的根本動力，在此根底上了解中國古代社會人們根本的生活狀況，從而深化對中國國情的了解。重點難點重點：中國古代土地制度的幾種形態(tài)。難點：土地兼并與租佃關(guān)系的普遍化。教學方法比擬法、資料收集法教學手段多媒體課件、學案教學時數(shù)二課時教學過程集體教案個性化教案第一課時【導入新課】我想請一位來答復我的一個問題：你知道你們家的田性質(zhì)是私有的還是公有的？我們國家實行的是土地國有制，農(nóng)民家的自留地都是屬于公有性質(zhì)的。這是今天的土地所有制，那么我國古代也是實行這樣的土地所有制嗎？是不是，我們學了第2課，中國古代的土地制度就知道了?！窘虒W過程】一、原始社會：土地公有制〔一〕特點：氏族公有、集體耕種、平均分配〔二〕原因：生產(chǎn)力低下二、商周時期：井田制注意教材小字局部介紹的甲骨文中“田”字的寫法——“”，這個字由方框與“井”字構(gòu)成，反映出商代的耕地大多是以溝渠和小路分割成的方塊田。由此可以判斷商代也是實行井田制。古文字是歷史信息的重要來源，學習古代史一定要重視對這一資源的利用。〔一〕內(nèi)容：1、公田：奴隸義務耕種，收獲全部繳給領(lǐng)主；2、私田：奴隸份地，上繳收獲物，實物地租?！捕程攸c：1、一切土地屬于國王所有。井田制與分封制密切相關(guān)，國王把直接控制之外的土地，分封給諸侯，諸侯又將土地分賜給卿大夫。受田者只有使用權(quán)，沒有所有權(quán)，只能世代享用，不能轉(zhuǎn)讓與買賣，并要向國王承當義務。2、諸侯、卿大夫強迫奴隸和庶民集體耕種，并支配所有的勞動產(chǎn)品；3、西周時期，耕地阡陌縱橫，形同井字，稱為井田。這種土地的國有不是一般意義上的土地公有制，它是國王代表整個奴隸主階級占有全國所有土地，然后分配給大小奴隸主使用，占人口絕大多數(shù)的奴隸和庶民那么完全被排除在外。所以我們可以看出井田制的性質(zhì)。〔三〕性質(zhì)：土地國有為名的貴族土地所有制

。井田制與今天的土地國有制的區(qū)別：井田制實質(zhì)上一種以國王為代表的貴族土地所有制，這里的“國有”實際上各級貴族私有。而今天的土地國有制是一種土地公有制，這與井田制有著本質(zhì)的區(qū)別。三、春秋時期：井田制走向崩潰〔一〕表現(xiàn)：1、大量“公田”被拋荒2、局部“私田”逐漸成為使用者的私有土地〔二〕原因：1、春秋時期由于鐵農(nóng)具的使用，大量“私田”被開墾出來；——根本原因2、戰(zhàn)爭頻繁，井田上耕作的勞動力不斷減少；3、各國的稅制改革客觀上成認了土地私有，加速了井田制的瓦解。春秋時期，各諸侯國的稅制改革根本上都是打破“公田”和“私田”的界限，按照田地的實有數(shù)量和土地的好壞收稅。這些改革雖然沒有明確否認井田制規(guī)定的土地“國家公有”〔周王所有〕原那么，但在事實上成認了土地的私有權(quán)，默認了土地私有制的存在。四、戰(zhàn)國以后：土地私有制〔一〕土地私有制確實立：戰(zhàn)國時期1、標志：商鞅變法，以法律上廢除了井田制，對土地私有制給予全面的肯定2、意義：中國土地私有制存在了2000多年土地私有制被廢除的標志是1956年底社會主義改造的完成。新中國成立前，封建土地私有制占據(jù)統(tǒng)治地位，建國初期土地仍然為私人所有。土地改革將地主土地所有制變?yōu)檗r(nóng)民土地所有制，廢除了封建土地剝削制度，但是并沒有廢除土地的私有性質(zhì)。農(nóng)民土地所有制，也是一種土地私有制。〔二〕土地私有制的形式戰(zhàn)國以來的土地私有制主要有哪幾種形式？其中哪種占主要地位？1、君主私有土地閱讀提示：注意教材小字局部關(guān)于明朝“皇莊”的描述，認識中國古代君主私有土地的概況。2、自耕農(nóng)私有土地自耕農(nóng)：指自己耕種自己土地的農(nóng)民。在中國古代自耕農(nóng)一般采用“男耕女織”的自給自足的自然經(jīng)濟模式經(jīng)營土地，在社會比擬安定的情況下生活比擬穩(wěn)定，也有著較高的生產(chǎn)積極性。自耕農(nóng)是封建國家賦稅徭役的主要承當者。大量自耕農(nóng)的存在是封建國家長治久安的根本條件。自耕農(nóng)不是一個穩(wěn)定的階層，遇到適宜的條件他們可以上升為地主，遇有天災人禍那么可能走向破產(chǎn)。自耕農(nóng)私有土地指的是自耕農(nóng)占有使用的小塊土地，是自耕農(nóng)階層賴以存在的物質(zhì)條件。3、地主私有土地〔主要〕〔1〕主要來源：問題一：假設(shè)你就是中國古代的一個地主，請講講你成為地主的原因。[提示]：①原來是公卿貴族，趁王室衰落的時候占有了大量“公田”；〔貴族地主〕②在打仗的時候立下軍功，被國王賞賜了大量土地；〔軍功地主〕③你家里有很多錢，買了大量土地〔商人地主〕問題二：成為地主后，關(guān)于土地你會有什么樣的愿望？〔土地越多越好〕。依照著名的“挑柿子揀軟的捏原理”誰將是你觸角主要攝取的目標？〔自耕農(nóng)的耕地〕。怎樣才能把廣闊自耕農(nóng)的小塊土地集中到你的手里？〔通過土地買賣的方式。大量土地被集中的地主手里，我們叫它------土地兼并。〕〔注：使用談話法，實踐證明效果很好，學生明白地主兼并的土地來自自耕農(nóng)，自耕農(nóng)喪失土地，將會對整個國家產(chǎn)生重大的影響。〕〔2〕擴產(chǎn)途徑：土地兼并①主要表現(xiàn)：A．西漢土地買賣成為主要途徑，漢武帝時土地兼并現(xiàn)象嚴重。B．宋代實行田制不立，不抑兼并，兼并更加劇烈；C．明清時期通過買賣廣占田土的現(xiàn)象已經(jīng)很普遍了。②影響危害：A．大量自耕農(nóng)破產(chǎn)，階級矛盾鋒利，社會動亂。B．影響了國家賦稅收入，C．影響了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性，阻礙了社會生產(chǎn)的開展。③抑制措施：A．實行封建國家土地所有制，保證農(nóng)民有一定的土地。如北魏到唐朝前期的均田制等。a.目的：限制土地高度集中，保護自耕農(nóng)經(jīng)濟b.內(nèi)容：按性別年齡分配土地給農(nóng)民，這些土地的主要局部只準使用不準買賣，授田農(nóng)民必須向國家交納租稅，并服徭役和兵役。B．規(guī)定占有土地的最高限額。如西晉的占田制等。C．清查大地主占有土地的實有數(shù)量，保證國家的賦稅收入。如北宋王安石實行“方田均稅法”和明朝屢次在全國丈量土地等。〔三〕土地私有制下的經(jīng)營方式：1、男耕女織經(jīng)營方式：自耕農(nóng)私有土地下經(jīng)營2、租佃土地經(jīng)營方式：地主私有土地下經(jīng)營〔1〕概念:地主把土地出租給別人耕種，收取地租作為收益?！?〕歷程：①戰(zhàn)國：租佃方式產(chǎn)生；②漢代：“或耕豪民之田，見稅什伍”比擬普遍③宋代：成為僅次于自耕農(nóng)形式的重要經(jīng)營方式；④明清：租佃關(guān)系進一步開展；〔3〕影響①使佃農(nóng)對地主和國家的人身依附關(guān)系相對減弱，他們不僅在選擇雇主方面有一定的權(quán)力，而且在支配產(chǎn)品方面也獲得了適當?shù)陌l(fā)言權(quán)，甚至能和市場發(fā)生聯(lián)系。②農(nóng)民的生產(chǎn)積極性有所提高。③促進了農(nóng)業(yè)的穩(wěn)步開展。第二課時學案練習評講〔見學案〕板書設(shè)計1、中國古代土地制度的根本歷程2、關(guān)于井田制〔1〕存在時間〔2〕性質(zhì)〔3〕根本內(nèi)容〔4〕瓦解原因和表現(xiàn)3、關(guān)于土地私有制〔1〕確立時間〔2〕主要形式〔3〕關(guān)于土地兼并〔4〕關(guān)于租佃經(jīng)營作業(yè)布置教學反思高一歷史備課組集體備課教案主備人：王世霞使用者：時間：課題第3課區(qū)域經(jīng)濟和重心的南移課程標準知道古代中國的土地制度，了解古代中國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的根本特點。教學目標知識與能力：1.四大經(jīng)濟區(qū)的形成:四大經(jīng)濟區(qū)域的分布特點及成因，古代區(qū)域經(jīng)濟的特點2.中原人口的大量外遷:三次南遷高潮的主要原因、過程。3.中國古代經(jīng)濟重心的南移:經(jīng)濟重心南移的原因、過程、影響。過程與方法：采取學、思、論、導四步教學法。即自學，深思，討論，點評誘導。情感態(tài)度價值觀：1.黃河流域是中華民族的發(fā)源地，長期居于我國經(jīng)濟重心的地位。解讀中華民族對黃河的特殊情感，增強民族自豪感。2.我國的經(jīng)濟開展由于受自然環(huán)境和人文環(huán)境的影響，呈現(xiàn)區(qū)域性、多樣性和不平衡性，各地區(qū)的成就對歷史的進步都做出了巨大的奉獻。3.通過生態(tài)平衡對經(jīng)濟重心及南移的影響，樹立人與自然和諧開展、順其規(guī)律的價值觀。重點難點重點：中國古代經(jīng)濟重心的形成、變化。人口重心、經(jīng)濟重心南移的原因和影響。難點：經(jīng)濟重心南移的原因和影響教學方法比擬法、資料收集法教學手段多媒體課件、學案教學時數(shù)二課時教學過程集體教案個性化教案第一課時【導入新課】眾所周知，今天南方是作為全國的經(jīng)濟重心，那么是不是中國從古代以來就一直是全國的經(jīng)濟重心呢？預習過課文的同學就知道，事實上，中國古代的經(jīng)濟中心一開始是在北方的，后來才逐漸移到了南方，那今天我們就來學習下中國古代的區(qū)域經(jīng)濟開展狀況以及經(jīng)濟重心南移的這一歷史過程。【教學過程】一、區(qū)域經(jīng)濟〔一〕分布：[講解]：大家對司馬遷有一定的了解吧，他是什么人？西漢著名的史學家，寫了一部家喻戶曉的紀傳體通史《史記》。在書中，他根據(jù)當時經(jīng)濟分布的特點將全國劃分為四大經(jīng)濟區(qū)：山東、山西、江南和龍門碣石以北。請同學們在漢代四大經(jīng)濟區(qū)分布圖上，把這些地區(qū)劃起來。[設(shè)問]：其中，山東、山西指的就是今天的山東省和山西省嗎？[提示]：古代的山東山西分別指河南崤山以東和以西地區(qū)。山東〔舊時指中原地區(qū)，包括現(xiàn)在的河南、山東、河北等地區(qū)〕山西〔以關(guān)中為主，以及河西、巴蜀等地區(qū)，包括現(xiàn)在的山西、陜西和四川等地區(qū)〕江南〔長江以南，還沒有開發(fā)〕龍門碣石以北〔半農(nóng)半牧區(qū)，分塞內(nèi)、塞外〕[引導]：從圖上，我們可以發(fā)現(xiàn)山東山西大體在什么位置？[設(shè)問]：它們都處在黃河邊上，都屬于黃河流域地區(qū)。歷史以來一直長期處于全國的經(jīng)濟重心地位，那么，大家能不能從地理學的角度來分析一下它的原因，各組可以相互討論一下?！薄捕程攸c：多樣性，而且實力開展不平衡[提示]：山東山西以農(nóng)業(yè)為主，而龍門碣石以北由于寒冷而且土地貧瘠所以是傳統(tǒng)的畜牧區(qū)或半農(nóng)半牧區(qū)；此外黃河流域主要種植粟麥等耐旱作物而江南地區(qū)種植水稻為主，也表達了區(qū)域經(jīng)濟的多樣性。北方經(jīng)濟開展快，南開展緩慢，經(jīng)濟落后，那么表達了區(qū)域經(jīng)濟開展的不平衡性。二、經(jīng)濟重心的南移〔一〕原因1、中原人口南遷→大量勞動力、先進生產(chǎn)工具和技術(shù)→生產(chǎn)水平提高→經(jīng)濟開展〔1〕原因：自然災害政治動亂[設(shè)問]：教材上主要講了古代中原人口向南遷移的情況，請同學們閱讀教材第二局部，中國古代共出現(xiàn)了哪幾次人口南遷高潮，并找找其中的具體原因?！?〕遷移高潮：第一次：兩晉之際八王之亂、永嘉之亂第二次：唐代安史之亂第三次：北宋之際靖康之亂人口南遷的第二次高潮出現(xiàn)在唐代的安史之亂之后，第三次那么出現(xiàn)在兩宋之際靖康之亂后，對于安史之亂和靖康之亂同學應該有所了解，我就不詳細講了。[設(shè)問]：我們現(xiàn)在要思考的是中原人口大量南遷，給南方帶來了什么樣的改變呢？〔3〕影響：[提示]：不僅帶來了大量的勞動力，還有先進的生產(chǎn)工具和技術(shù)。用我們今天的話來講，來的是一大批高素質(zhì)、高科技的人才。代表先進生產(chǎn)力的開展方向！[設(shè)問]：這是最直接的影響，還有其它的變化嗎？

[提示]：還帶來了新的風俗習慣，課本里舉了一個南方人學北方人吃籠餅去皮的風俗習慣。2、社會環(huán)境穩(wěn)定3、蘊涵巨大潛力〔二〕過程[設(shè)問]：請同學們閱讀教材第三局部，歸納在魏晉南北朝時期、中唐以后和兩宋時期經(jīng)濟南移的表現(xiàn)和南移程度。1、魏晉南北朝時期：完整的作物體系耕地面積和產(chǎn)量提高初步開發(fā)手工業(yè)和商業(yè)進步〔建康〕2、中唐以后：農(nóng)、工、商等加速開展江西、湖南成為全國糧食基地逐漸超過南方揚州成為全國經(jīng)濟中心3、兩宋時期：“蘇湖熟，天下足”完全超過〔三〕影響：文化重心南移，進一步促進南方經(jīng)濟的開展[講解]：經(jīng)濟重心的南遷成就了江南地區(qū)的兩宋以后的繁華興盛，除此之外，它也使得中國古代文化重心的南移。從南宋以來，江浙地區(qū)有了“財賦之地，人物淵藪”的說法。第二課時學案練習評講〔見學案〕板書設(shè)計一、區(qū)域經(jīng)濟〔一〕分布：〔二〕特點：多樣性，而且實力開展不平衡二、經(jīng)濟重心的南移〔一〕原因1、中原人口南遷→大量勞動力、先進生產(chǎn)工具和技術(shù)→生產(chǎn)水平提高→經(jīng)濟開展2、社會環(huán)境穩(wěn)定3、蘊涵巨大潛力〔二〕過程1、魏晉南北朝時期：2、中唐以后：3、兩宋時期：“蘇湖熟，天下足”完全超過〔三〕影響：文化重心南移，進一步促進南方經(jīng)濟的開展作業(yè)布置教學反思高一歷史備課組集體備課教案主備人：王世霞使用者：時間：課題第4課農(nóng)耕時代的手工業(yè)課程標準了解古代中國手工業(yè)開展的根本史實，認識古代中國手工業(yè)開展的特點。教學目標知識與能力：1、了解我國古代冶煉、紡織、陶瓷業(yè)開展的根本情況；2、通過梳理古代手工業(yè)開展的歷程及分析公私手工業(yè)的消長，培養(yǎng)學生歸納概括以及客觀評價歷史問題的能力。過程與方法：采取學、思、論、導四步教學法。即自學，深思，討論，點評誘導。情感態(tài)度價值觀：掌握中華民族高超的手工業(yè)技藝，以及在世界上的領(lǐng)先地位和對世界文明的影響，增強民族自豪感。重點難點重點：我國古代居于世界領(lǐng)先地位冶金技術(shù)、制瓷業(yè)、絲織業(yè)的根本史實；古代手工業(yè)產(chǎn)生與開展概況及主要經(jīng)營形態(tài)；中國古代手工業(yè)開展的特征。難點：中國古代手工業(yè)開展的特征教學方法比擬法、資料收集法教學手段多媒體課件、學案教學時數(shù)二課時教學過程集體教案個性化教案第一課時【導入新課】所謂的手工業(yè)是指依靠手工勞動，使用簡單工具的小規(guī)模生產(chǎn)活動。自新石器時代開始，手工業(yè)才從農(nóng)業(yè)中別離出來，成為獨立的生產(chǎn)門類。【教學過程】一、中國古代手工業(yè)的主要內(nèi)容及其成就〔一〕冶金業(yè)1、冶煉青銅〔1〕時間：二里頭文化時期〔夏朝〕到春秋末期〔2〕特點；數(shù)量多、種類齊備、工藝精湛、造型生動2、冶煉鐵鋼〔1〕產(chǎn)生：春秋時期〔2〕開展：塊煉鐵——生鐵〔鋼〕〔3〕意義：①是我國古代冶今技術(shù)的重大成就，也是世界冶鐵史上的奇跡。②鐵器廣泛使用，特別是把鋼應用到農(nóng)具和手工業(yè)工具制作上，大大推動了生產(chǎn)力的開展。3、冶鐵燃料〔1〕煤：開始使用：漢代，中國是世界上最早發(fā)現(xiàn)和使用煤的國家；相當普遍：北宋，使鋼鐵的硬度和質(zhì)量大大提高〔2〕焦炭：開始使用：南宋末年流行開來：明朝〔二〕紡織業(yè)1、絲紡織業(yè)〔1〕地位：中國是世界上首先創(chuàng)造絲織技術(shù)的國家〔2〕歷程：①上古時代，人們學會養(yǎng)蠶繅sāo絲②西周以后，絲織工藝有了突飛猛進的開展。③漢代，絲綢遠銷歐洲，使中國獲得了“絲國”的稱號。④唐代，出現(xiàn)緙絲技藝，使絲織品更加具有藝術(shù)神韻2、棉紡織業(yè)〔1〕宋末元初以來，棉紡織業(yè)成為新興的手工業(yè)部門?！牧稀?〕元代，黃道婆全面革新內(nèi)地落后的棉紡織技術(shù)，創(chuàng)造腳踏三錠車?！夹g(shù)〔3〕元明時期，江蘇的松江成為全國的棉紡織業(yè)中心——興盛〔4〕明代后期，棉布成為廣闊民眾的主要衣料——流行〔三〕陶瓷業(yè)1．制陶業(yè)〔1〕產(chǎn)生：新石器時代?！?〕種類：彩陶、黑陶、白陶等陶器工藝。2．制瓷業(yè)〔1〕地位：是中華民族祖先的偉大創(chuàng)造〔2〕歷程：①東漢晚期：人們已燒出了成熟的青瓷。②南北朝：時成功燒制出白瓷，是制瓷技術(shù)上的重大突破。③隋唐時期，工藝成熟，質(zhì)量優(yōu)越，成為一個獨立的生產(chǎn)部門，瓷器成為人們不可缺少的日常生活用品。④宋代：景德鎮(zhèn)成為“瓷都”，全國出現(xiàn)了各具特色的地方瓷窯體系。⑤元代：開始進入彩瓷生產(chǎn)時期，燒成了著名的青花⑥明清：豐富多彩工藝，與絲綢大量出口二、中國古代手工業(yè)的經(jīng)營形態(tài)經(jīng)營形態(tài)經(jīng)營方式產(chǎn)品用途及特點開展狀況作用家庭手工業(yè)個體農(nóng)戶的副業(yè)生產(chǎn)多供自己消費和交納賦稅為主，很少進入市場一直存在與社會經(jīng)濟生活中①對穩(wěn)定小農(nóng)經(jīng)濟起了一定作用②但技術(shù)落后、生產(chǎn)分散，阻礙了市場發(fā)育官營手工業(yè)征役制〔強制勞動〕————雇募制〔雇傭和出錢代役〕由官府供給原料，并指定制作加工產(chǎn)品，供貴族和官府消費，不是商品。不計本錢，不入市場從西周到明代前期，一直占據(jù)主導地位①其資金雄厚規(guī)模大，分工細，有利于手工技藝的提高。②但缺乏競爭，產(chǎn)品質(zhì)量低劣，管理腐敗，生產(chǎn)效益低下。私營手工業(yè)城鎮(zhèn)家庭小作坊——手工工場〔孕育出雇傭勞動關(guān)系〕從事商品生產(chǎn)，產(chǎn)品暢銷海內(nèi)外。生產(chǎn)范圍規(guī)模日益擴大春秋戰(zhàn)國興起；明代中葉后，超過官營手工業(yè)，占據(jù)主導地位。促進商品經(jīng)濟的開展，并促使資本主義萌芽產(chǎn)生三、中國古代手工業(yè)的開展特點

〔一〕生產(chǎn)部門不斷增加與分化〔二〕生產(chǎn)技術(shù)不斷進步；〔三〕勞動分工不斷開展〔四〕生產(chǎn)規(guī)模不斷擴大與工場手工業(yè)出現(xiàn)；〔五〕經(jīng)營形態(tài)官營手工業(yè)、私營手工業(yè)、家庭手工業(yè)三種并存；〔六〕生產(chǎn)布局隨著經(jīng)濟重心南移相應變化〔七〕長期領(lǐng)先于世界，產(chǎn)品不僅供國內(nèi)消費，而且還遠銷亞、非、歐許多國家，廣受歡送和贊譽?！澜绲匚弧舶恕抽L期作為農(nóng)業(yè)的補充而存在，處于附屬地位——與農(nóng)業(yè)關(guān)系第二課時學案練習評講〔見學案〕板書設(shè)計1、古代中國手工業(yè)代表部門的成就〔1〕金屬冶煉業(yè)〔青銅制造業(yè)、冶鐵業(yè)〕〔2〕紡織業(yè)〔絲織業(yè)、棉紡織業(yè)〕〔3〕陶瓷業(yè)〔燒陶、制瓷業(yè)〕2、古代中國手工業(yè)生產(chǎn)的經(jīng)營形態(tài)〔1〕家庭手工業(yè)〔2〕官營手工業(yè)〔3〕專業(yè)的私營手工業(yè)3、古代中國手工業(yè)的特點作業(yè)布置教學反思高一歷史備課組集體備課教案主備人：王世霞使用者：時間：課題第5課農(nóng)耕時代的商業(yè)和城市課程標準概述古代中國商業(yè)開展的概貌，了解古代中國商業(yè)開展的特點。教學目標知識與能力：掌握中國商業(yè)開展的根本線索和歷代商業(yè)的根本特點；了解城市開展的歷史和不同類型城市的產(chǎn)生；掌握中國傳統(tǒng)重農(nóng)抑商思想的產(chǎn)生、歷代重農(nóng)抑商政策對商業(yè)和中國社會開展的影響過程與方法：采取學、思、論、導四步教學法。即自學，深思，討論，點評誘導。情感態(tài)度價值觀：商業(yè)的產(chǎn)生是經(jīng)濟開展的結(jié)果，反過來又促進經(jīng)濟的開展；古代的重農(nóng)抑商總的來看違背了歷史潮流，是造成農(nóng)耕社會開展遲滯和漫長的主要因素。重點難點重點：中國古代商業(yè)產(chǎn)生和開展的歷程；中國古代城市開展的歷史和不同類型城市的產(chǎn)生；古代中國商業(yè)開展的特點難點：中國古代重農(nóng)抑商思想的影響；古代中國商業(yè)開展的特點教學方法比擬法、資料收集法教學手段多媒體課件、學案教學時數(shù)二課時教學過程集體教案個性化教案第一課時【導入新課】在漫長的中國古代歷史上，商業(yè)和隨著商業(yè)的開展而出現(xiàn)的城市經(jīng)歷了一個什么樣的開展歷程呢？我們來一起了解一下【教學過程】一、商業(yè)的開展概貌〔一〕原始社會：產(chǎn)生原始商業(yè)——以物易物〔二〕商朝：產(chǎn)生職業(yè)商人和最早的貨幣〔三〕西周：官府壟斷商業(yè)——實行“工商食官”設(shè)問：什么是“工商食官”？提示：西周時，手工業(yè)、商業(yè)成為社會經(jīng)濟不可缺少的部門。商業(yè)由官府壟斷，并設(shè)有專門的職官來管理市場。工匠和商賈都是官家〔貴族〕的奴仆，主要為貴族的政治或生活需要而從事工商活動，他們的衣食所需也都來源于官府〔貴族〕?！菜摹炒呵飸?zhàn)國：1、私商興起并逐漸取代官商成為商人的主體。2、黃金、白銀開始成為貨幣3、形成許多著名都會齊國的臨淄、趙國的邯鄲，楚國的郢等，但同時是政治中心，說明古代中國經(jīng)濟中心最初是依附于政治中心〔五〕隋唐：商業(yè)貿(mào)易蓬勃開展1、長安、洛陽、揚州等成為聞名中外的大都會2、西域及阿拉伯、波斯商人來往經(jīng)商頻繁3、陸上和海上絲綢之路呈現(xiàn)空前繁榮景象〔六〕宋元：步入一個新的頂峰期1、出現(xiàn)世界上最早的紙幣并廣泛流通2、集鎮(zhèn)、夜市興盛〔七〕明清：出現(xiàn)新的特點1、商業(yè)市鎮(zhèn)興起；2、貨幣經(jīng)濟占據(jù)主要地位，廣泛使用貴金屬貨幣白銀3、農(nóng)產(chǎn)品大量進入市場4、出現(xiàn)地域性行業(yè)性大商幫總結(jié)：根據(jù)中國古代商業(yè)開展的情況，概括影響商業(yè)開展的要素。穩(wěn)定的政治局面，農(nóng)業(yè)、手工業(yè)的興旺，政府開明開放的政策、內(nèi)外交通便利等。二、城市的繁榮開展什么是城市？市是商業(yè)活動場所，是依賴于“城”而存在，即經(jīng)濟中心是依賴于政治中心而存在的?！惨弧畴A段特征：思考P22相一想特征從周至唐〔嚴格限制〕宋代至明清〔放松限制〕原因地域限制縣以上城市才可設(shè)市；市處于城中特定位置，坊市分置城郭和鄉(xiāng)村，也允許置市；市分散在城中，坊市界限被撤除社會生產(chǎn)力的提高；商品經(jīng)濟和城市生活迅速開展的需要；統(tǒng)治者城市管理政策的調(diào)整。時間限制日中為市出現(xiàn)了夜市、曉市、草市管理交易官府直接管理市場交易，并受官府嚴格控制不再受官府的直接監(jiān)視城市功能主要是政治中心、軍事重鎮(zhèn)，商業(yè)貿(mào)易和市場的規(guī)模不大經(jīng)濟功能大大增強，呈現(xiàn)出前所未有的繁榮影象〔二〕主要類型1、漢唐“絲綢之路”經(jīng)過的城鎮(zhèn)：敦煌、樓蘭、于闐、莎車、龜茲、疏勒2、唐宋“陶瓷之路”經(jīng)過的港口城市：泉州、明州、杭州、揚州、登州3、明清工商業(yè)市鎮(zhèn)：松江，景德鎮(zhèn)，佛山，漢口三、各時期的對商業(yè)的政策〔一〕原始社會末期到戰(zhàn)國：統(tǒng)治者重視和鼓勵，商業(yè)迅速開展〔二〕戰(zhàn)國：重農(nóng)抑商思想崛起1、原因：〔1〕商人不事生產(chǎn)；〔2〕商人牟取暴利，剝削農(nóng)民，破壞農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，〔3〕大商人生活奢靡，政治上交通王侯，影響了統(tǒng)治秩序和社會的安定2、商鞅變法抑商措施〔1〕從身份上貶低商人的社會地位，重本抑末〔2〕限制商人經(jīng)營的范圍〔3〕重征商稅〔三〕漢代：重農(nóng)抑商思想延續(xù)1、漢高祖采取措施：〔1〕嚴格貶低商人的社會地位〔2〕征收較重的租稅2、漢武帝采取措施：全面控制工商業(yè)〔四〕中唐以來：重農(nóng)抑商思想松動，商人地位有提高1、原因：朝廷鼓勵對外貿(mào)易以及實行官商分利2、表現(xiàn)：P24小字局部〔五〕明清：重農(nóng)抑商思想強化1、背景：商品經(jīng)濟日益開展2、措施：〔1〕嚴格限制商人活動〔2〕重征商稅〔3〕嚴厲控制民間對外貿(mào)易3、影響：嚴重阻礙了新經(jīng)濟因素的成長，導致中國被遠遠甩在世界工業(yè)文明潮流的后面四、古代中國商業(yè)開展的特點〔一〕起源很早并不斷開展，階段性特征明顯，各個時期開展極不平衡。到宋元時期空前繁榮。國內(nèi)貿(mào)易、邊境貿(mào)易和對外貿(mào)易全面繁榮；市場交換比中世紀的西歐興旺?！捕呈袌龉芾恚簢栏窨刂啤潘煽刂疲畬ι虡I(yè)的控制逐漸減少?！踩吵鞘薪?jīng)濟功能：政治軍事功能——經(jīng)濟功能增強〔四〕出現(xiàn)了區(qū)域性商幫〔五〕商業(yè)長期受到政府實行的重農(nóng)抑商政策的壓制，開展艱難而曲折；商人社會地位地下〔六〕與農(nóng)業(yè)、手工業(yè)關(guān)系緊密相連，相輔相成；但只是作為自然經(jīng)濟的補充而存在第二課時學案練習評講〔見學案〕板書設(shè)計一、商業(yè)的開展概貌二、城市的繁榮開展三、各時期的對商業(yè)的政策戰(zhàn)國：重農(nóng)抑商思想崛起漢代：重農(nóng)抑商思想延續(xù)中唐以來：重農(nóng)抑商思想松動，商人地位有提高明清：重農(nóng)抑商思想強化四、古代中國商業(yè)開展的特點作業(yè)布置教學反思高一歷史備課組集體備課教案主備人：王世霞使用者：時間：課題第6課近代前夜的開展與遲滯課程標準了解‘重農(nóng)抑商’、‘海禁’等政策及其影響，分析中國資本主義萌芽開展緩慢的原因。教學目標知識與能力：學習明清時期資本主義萌芽的表現(xiàn)，結(jié)合具體材料分析資本主義萌芽的前提條件和根本特征，掌握其產(chǎn)生的標志、表現(xiàn)，具體分析其開展緩慢的原因；過程與方法：采取學、思、論、導四步教學法。即自學，深思，討論，點評誘導。情感態(tài)度價值觀：通過對清朝統(tǒng)治者夜郎自大觀念和閉關(guān)鎖國政策的認識，深刻領(lǐng)會到觀念的解放、政策的開放對國家民族開展的重大意義，從而樹立開放的世界意識。重點難點重點：明清鼎盛時期在農(nóng)耕經(jīng)濟全面開展的根底上出現(xiàn)了資本主義萌芽難點：資本主義萌芽的條件及開展緩慢的原因；近代前夜由“開展”轉(zhuǎn)向“遲滯”的原因。教學方法比擬法、資料收集法教學手段多媒體課件、學案教學時數(shù)二課時教學過程集體教案個性化教案第一課時【導入新課】在漫長的中國古代歷史上，商業(yè)和隨著商業(yè)的開展而出現(xiàn)的城市經(jīng)歷了一個什么樣的開展歷程呢？我們來一起了解一下【教學過程】從本課標題入手，突出近代前夜的時間〔14-19〕，以及什么開展，什么遲滯。在此根底上引導學生閱讀本課導言局部，理清本課的線索，從而導入新課一、近代前夜的開展與突破〔一〕開展——農(nóng)耕經(jīng)濟的高度開展農(nóng)業(yè)①生產(chǎn)技術(shù)水平提高；②推廣雙季稻、產(chǎn)量提高；③引進推廣高產(chǎn)作物〔玉米、蕃薯〕；④賦役制度成熟〔一條鞭法、攤丁入畝〕手工業(yè)①廣泛植棉，民眾衣食結(jié)構(gòu)發(fā)生重大變化②私營手工業(yè)迅速開展并占據(jù)了主導地位商業(yè)①商品流通擴大；②白銀使用廣泛；③商業(yè)資本活潑；④工商業(yè)城鎮(zhèn)興起并增多；綜合國力①耕地面積的擴大與人口的增長；②ＧＤＰ占世界總值的比重大；③大城市多；④白銀的大量流入；⑤為世界經(jīng)濟和貿(mào)易的中心地區(qū)?！捕惩黄啤Y本主義萌芽1、定義：見教材。四要素：手工工場、雇傭關(guān)系、商品生產(chǎn)、增殖利潤2、表現(xiàn)：〔1〕紡織業(yè)：蘇州，松江〔2〕制瓷業(yè)：江西，景德鎮(zhèn)3、與傳統(tǒng)手工勞動方式的區(qū)別〔生產(chǎn)目的、生產(chǎn)組織、勞動關(guān)系〕比擬工程資本主義萌芽〔工場手工業(yè)〕傳統(tǒng)官辦手工工場民間小手工作坊生產(chǎn)目的購置勞動力增殖利潤而進行的商品生產(chǎn)只供官府和貴族消費自給自足生產(chǎn)組織集中分工協(xié)作、社會化程度和勞動效率極高分工細致、規(guī)模大、生產(chǎn)不計本錢、效率低下規(guī)模小，生產(chǎn)能力有限勞動關(guān)系自由雇傭關(guān)系隸屬關(guān)系4、開展狀況：開展緩慢〔1〕表現(xiàn)：只是在局部地區(qū)、行業(yè)稀疏出現(xiàn)，力量微弱?！?〕原因：Ⅰ主觀原因：專制統(tǒng)治者的政策①“重農(nóng)抑商”政策②“海禁”政策A原因：a.根本原因〔經(jīng)濟上〕：自然經(jīng)濟決定〔自給自足的自然經(jīng)濟使人民無須同外界有太多的經(jīng)濟交流〕b.思想上：統(tǒng)治者愚昧自大〔中國傳統(tǒng)社會進入衰落時期，統(tǒng)治者失去兼容并包的開放精神，以“天朝大國“自居，固步自封，盲目自大〕；c.軍事政治上：防范外夷和沿海人民〔懼怕外國勢力深入引起人民思想變化甚至對抗，危機統(tǒng)治秩序〕。B．影響：使中國脫離世界開展大勢，失去了利用國際貿(mào)易的優(yōu)勢地位開辟海外市場、刺激資本擴張從而推進工業(yè)化的契機。Ⅱ客觀原因：①耕織結(jié)合、自給自足的經(jīng)濟結(jié)構(gòu)在全國范圍仍居主導地位；②官府的沉重剝削，導致農(nóng)民極端貧困、購置力極其低下二、近代前夜的危機與遲滯〔一〕表現(xiàn)問題探究：明清之際的中國在哪些方面已經(jīng)顯露出危機？試從政治、經(jīng)濟、對外政策、思想文化四方面比照中西實力的變化政治經(jīng)濟思想文化軍事對外政策觀念中國封建專制到達頂峰自然經(jīng)濟占主導鄙薄科技，文化專制裝備落后海防松弛閉關(guān)鎖國頑固守舊妄自尊大西方〔英國〕民主代議制資本主義經(jīng)濟開展重視科技，思想解放船堅炮利戰(zhàn)斗力強海外殖民開放進取勇于開拓〔二〕原因：綜合探究：結(jié)合上述表格以及“閱讀與思考”，完成課后“自我測評”導致近代前夜中國經(jīng)濟相對遲滯的原因是什么？進而到達情感態(tài)度價值觀的要求。1、內(nèi)部原因：中國封建制度——腐朽落后〔國力衰弱:自然經(jīng)濟、重農(nóng)抑商、閉關(guān)鎖國、文化專制〕2、外部原因：西方先進的資本主義工業(yè)文明〔國力強盛：對外擴張〕第二課時學案練習評講〔見學案〕板書設(shè)計一、近代前夜的開展與突破〔一〕開展——農(nóng)耕經(jīng)濟的高度開展〔二〕突破——資本主義萌芽二、近代前夜的危機與遲滯〔一〕表現(xiàn)〔二〕原因：1、內(nèi)部原因：中國封建制度——腐朽落后〔國力衰弱:自然經(jīng)濟、重農(nóng)抑商、閉關(guān)鎖國、文化專制〕2、外部原因：西方先進的資本主義工業(yè)文明〔國力強盛：對外擴張〕作業(yè)布置教學反思高一歷史備課組集體備課教案主備人：王世霞使用者：時間：課題第7課新航路的開辟課程標準概述迪亞士、哥倫布開辟新航路的史實，認識地理大發(fā)現(xiàn)對世界市場形成的意義。教學目標知識與能力：新航路開辟的背景〔原因、條件〕；經(jīng)過〔兩個支持國家、兩條探險路線、四位航海家〕；新航路開辟的影響〔對歐洲、美洲、非洲、世界〕；并引導學生注意知識的前后內(nèi)在聯(lián)系。過程與方法：采取學、思、論、導四步教學法。即自學，深思，討論，點評誘導。情感態(tài)度價值觀：通過分析新航路開辟的影響，比照今天歐洲和非洲國家的開展，使學生認識到資本主義原始積累的野蠻性和殘酷性。重點難點重點：新航路開辟的經(jīng)過、影響難點：新航路開辟的影響教學方法比擬法、資料收集法教學手段多媒體課件、學案教學時數(shù)二課時教學過程集體教案個性化教案第一課時【導入新課】在漫長的中國古代歷史上，商業(yè)和隨著商業(yè)的開展而出現(xiàn)的城市經(jīng)歷了一個什么樣的開展歷程呢？我們來一起了解一下【教學過程】一、新航路開辟的背景〔一〕原因：1、經(jīng)濟根源〔根本原因〕：商品經(jīng)濟開展和資本主義萌芽的開展生產(chǎn)力水平的提高〔根本原因〕→社會分工的擴大→商品貨幣關(guān)系的開展；市場交換活動的頻繁展開；科技知識普及〔主要指中國的四大創(chuàng)造傳入并普及〕→新的生產(chǎn)組織形式：手工工場的出現(xiàn)〔雇傭關(guān)系〕→資本主義萌芽產(chǎn)生2、政治方面：歐洲各國君主依仗武力，強化王權(quán)，積極向外擴張。3、思想文化：文藝復興運動，提倡人本思想，鼓勵人們冒險、勇于開拓。4、社會根源：對東方的向往與誘惑——黃金與香料【分布】胡椒原產(chǎn)于印度西南海岸西高止山脈的熱帶雨林?！咀饔谩肯懔?，可防腐，還可作調(diào)味品；可入藥，有鎮(zhèn)靜，溫中散寒、下氣、健胃、止痛、消炎、解毒等功能，主治風寒感冒、脘腹冷痛、嘔吐腹瀉、食欲不振等癥。5、直接原因：通往亞洲的商路受到限制6、宗教根源〔精神動力〕：到海外傳播基督教，使穆斯林和其他異教徒皈依天主教〔二〕條件：1、造船技術(shù)的進步〔多桅多帆海船〕2、航海技術(shù)的進步〔羅盤針和計算緯度的星盤等的應用〕3、地圖繪制技術(shù)的進步〔有了便于確定方位的經(jīng)度和緯度〕4、地理知識的進步〔開始相信地圓學說〕5、擁有強大的物質(zhì)根底〔西班牙和葡萄牙王室的支持〕★最先扶持海上探險的為什么是葡萄牙和西班牙？1〕主要目的：為了與亞洲進行香料貿(mào)易；2〕地理位置：兩國地處大西洋沿岸，有利于向海外開展；3〕航海技術(shù)：兩國曾經(jīng)是意大利和尼德蘭之間的商業(yè)貿(mào)易轉(zhuǎn)運站，不僅掌握了豐富的航海知識，而且集中了許多富有航海經(jīng)驗的水手；4〕國家實力：兩國都完成了政治統(tǒng)一和中央集權(quán)化的過程，有力量支持和供給遠航所需的必要裝備；5〕宗教因素：兩國都熱衷于向外傳播天主二、新航路開辟的經(jīng)過時間航海家籍貫開辟的新航線所經(jīng)大洋扶持國家方向1487年迪亞士葡萄牙抵達非洲最南端的好望角大西洋葡萄牙向東1492年哥倫布意大利開辟通往美洲的新航路大西洋西班牙向西1497－1498年達·伽馬葡萄牙開辟從海上直通印度的新航路大西洋、印度洋葡萄牙向東1519－1522年麥哲倫等葡萄牙環(huán)球航行大西洋、太平洋、印度洋西班牙向西三、新航路開辟的影響〔一〕對歐洲的影響：商業(yè)革命+價格革命=加速了歐洲封建主義的衰落，促進了資本主義的開展〔二〕對美洲的影響：〔三〕對非洲的影響：〔四〕對亞洲的影響：〔五〕對整個世界的影響：第二課時學案練習評講〔見學案〕板書設(shè)計一、新航路開辟的背景〔一〕原因：1、經(jīng)濟根源〔根本原因〕：商品經(jīng)濟開展和資本主義萌芽的開展2、政治方面：歐洲各國君主依仗武力，強化王權(quán)，積極向外擴張。3、思想文化：文藝復興運動，鼓勵人們冒險、勇于開拓。4、社會根源：對東方的向往與誘惑——黃金與香料5、直接原因：通往亞洲的商路受到限制6、宗教根源〔精神動力〕：到海外傳播基督教，使穆斯林和其他異教徒皈依天主教〔二〕條件：二、新航路開辟的經(jīng)過三、新航路開辟的影響作業(yè)布置教學反思高一歷史備課組集體備課教案主備人：王世霞使用者：時間：課題第8課歐洲的殖民擴張與掠奪課程標準列舉荷蘭、英國野蠻搶奪殖民地和建立海外商品市場的史實，認識殖民擴張與掠奪是資本主義列強建立世界市場的主要途徑。教學目標知識與能力：通過學習歐洲殖民者擴張的歷史，使學生學會根據(jù)歷史材料繪制地圖的能力；通過學生自制“三角貿(mào)易”示意圖，培養(yǎng)學生利用圖示描述歷史史實的能力；通過學生探討殖民擴張的影響，培養(yǎng)學生運用歷史辯證唯物主義的方法分析問題的能力。過程與方法：采取學、思、論、導四步教學法。即自學，深思，討論，點評誘導。情感態(tài)度價值觀：通過對殖民擴張的分析，培養(yǎng)學生反對殖民主義和霸權(quán)主義的情感；通過學習，讓學生吸取“落后就要挨打”的教訓，從而激發(fā)學生發(fā)奮圖強、報效祖國的愛國主義情感。重點難點重點：荷蘭、英國的殖民擴張難點：殖民擴張的影響教學方法比擬法、資料收集法教學手段多媒體課件、學案教學時數(shù)二課時教學過程集體教案個性化教案第一課時【導入新課】：葡萄牙、西班牙是最早開辟新航路的兩個國家，他們也率先走上了殖民擴張和掠奪的道路。我們來簡要了解下他們的殖民活動以及范圍?！窘虒W過程】一、歐洲各國的早期的殖民擴張為什么把這四國的殖民擴張稱為“早期殖民擴張”？資本主義工業(yè)開展分幾階段-----簡單協(xié)作、工場手工業(yè)、機器大工業(yè)。16-18C.上半期，西方各國根本上還處于工場手工業(yè)階段，生產(chǎn)力不夠興旺，生產(chǎn)能力有限，對原料和市場的需求不大，所以這四國殖民擴張采取的主要手段是血腥的、赤裸裸的搶劫掠奪。在工業(yè)革命前，資本主義生產(chǎn)方式確立之前的資本積累方式被稱為資本原始積累，故這四國的殖民擴張是早期殖民擴張?！惨弧称咸蜒?、西班牙的早期殖民活動〔15——16〕國家殖民區(qū)域殖民方式及結(jié)果非洲亞洲美洲葡萄牙西非、東非海岸馬六甲、印尼、印度沿海、中國澳門巴西①靠暴力掠殺和敲詐勒索確立印度洋海上霸權(quán)②建立商站壟斷歐亞貿(mào)易西班牙菲律賓1565-1898年除巴西外的中南美洲①掠奪金銀,屠殺當?shù)鼐用瘼诮⑥r(nóng)業(yè)大莊園和大種植園③在中南美洲建立龐大的殖民帝國〔二〕荷蘭的殖民擴張國家崛起時間殖民地和貿(mào)易范圍殖民貿(mào)易、擴張手段殖民擴張優(yōu)勢結(jié)果荷蘭16世紀——17世紀范圍：西北歐、亞洲、美洲殖民地：在北美，建立了“新荷蘭”；在亞洲，強占了印度尼西亞等地，一度占領(lǐng)中國的澎湖和臺灣。組建大型商業(yè)公司〔東、西印度公司〕公司資本雄厚，有政府作后盾壟斷東方香料貿(mào)易，阿姆斯特丹成為國際金融中心英國16C末-18C下半葉北美、加勒比海島嶼、印度、大洋州等海盜掠奪,商業(yè)戰(zhàn)爭、在殖民地的商業(yè)活動和掠奪〔建立奴隸制種植園,東印度公司〕,對外貿(mào)易〔黑奴貿(mào)易〕政府支持鼓勵，海上實力強確立海上霸主地位，成為最大的殖民帝國，積累資本，促進資本主義的開展，推開工商業(yè)開展二、歐洲國家殖民擴張〔暴力掠奪和海外貿(mào)易〕的歷史影響：〔一〕對殖民國家而言1從殖民地掠奪了大量的財富，轉(zhuǎn)化為資本，歐洲資本主義開展。2打破世界相對孤立狀態(tài)，使世界日益成為相互影響、聯(lián)系緊密的整體，促進了世界市場的建立〔1〕推動了世界市場的擴展①北美、大洋州都卷入了世界市場②歐洲內(nèi)地和亞洲內(nèi)地越來越多為世界市場生產(chǎn)商品〔越來越多的地方被納入以歐洲為核心的世界經(jīng)濟體系〕〔2〕世界市場格局發(fā)生重大變化①18世紀，三角貿(mào)易成為世界貿(mào)易的重心，將歐、亞、非、美的商業(yè)活動聯(lián)系起來②促進歐洲，尤其英國制造業(yè)的開展〔二〕對殖民地而言1殖民主義是災難和禍患，造成了亞、非、拉地區(qū)的落后。對2殖民主義帶來了先進的生產(chǎn)方式、生活方式和思想觀念，促進了殖民地歷史的開展和進步。小結(jié)與認識1、由葡、西、荷、英擴張的歷史，我們不難看出，擴張與掠奪只是一種不正當?shù)氖侄?，它不可能使一個國家永久強盛；對外貿(mào)易并不一定能引發(fā)工業(yè)革命、實現(xiàn)現(xiàn)代工業(yè)文明。只有立足本國實際，加快本國工業(yè)化的進程，才能從根本上實現(xiàn)國家的繁榮富強。2、通過殖民擴張的歷史，讓我們認識到：“資本來到世間，從頭到腳，每個毛孔都滴著血和骯臟的東西”。3、殖民擴張成為資本原始積累的重要來源，加速歐洲資本主義的開展，讓我們看到“資本主義生產(chǎn)方式的曙光”和世界歷史由孤立隔絕走向整體開展的趨勢。第二課時學案練習評講〔見學案〕板書設(shè)計一、歐洲各國的早期的殖民擴張〔一〕葡萄牙、西班牙的早期殖民活動〔15——16〕〔二〕荷蘭的殖民擴張二、歐洲國家殖民擴張〔暴力掠奪和海外貿(mào)易〕的歷史影響：〔一〕對殖民國家而言〔二〕對殖民地而言作業(yè)布置教學反思高一歷史備課組集體備課教案主備人：王世霞使用者：時間：課題第9課改變世界的工業(yè)革命課程標準列舉荷蘭、英國野蠻搶奪殖民地和建立海外商品市場的史實，認識殖民擴張與掠奪是資本主義列強建立世界市場的主要途徑。教學目標知識與能力：掌握兩次工業(yè)革命的條件、過程及影響，工業(yè)時代經(jīng)濟組織的形式及作用，資本主義世界市場的形成及影響，通過比擬兩次工業(yè)革命的異同點，培養(yǎng)學生比擬分析歷史問題的能力。過程與方法：采取學、思、論、導四步教學法。即自學，深思，討論，點評誘導。情感態(tài)度價值觀：正確認識世界市場的形成對人類文明進步的影響和給人類帶來的災難，形成正確的世界觀。重點難點重點：兩次工業(yè)革命的主要技術(shù)革新和工業(yè)革命的歷史影響。難點：比擬兩次工業(yè)革命的不同，工業(yè)革命的歷史影響，世界市場的形成與影響。教學方法比擬法、資料收集法教學手段多媒體課件、學案教學時數(shù)二課時教學過程集體教案個性化教案第一課時【導入新課】：工業(yè)革命，又稱“產(chǎn)業(yè)革命”或“技術(shù)革命”。主要是以機器取代人力，是資本主義由工場手工業(yè)階段到工廠大機器生產(chǎn)階段的一個飛躍，它既是生產(chǎn)領(lǐng)域了的一場大變革，又是社會關(guān)系方面的一場革命。它開創(chuàng)了人類文明史上的三個時代：蒸汽時代、電氣時代、信息時代?！窘虒W過程】一、第一次工業(yè)革命——蒸汽時代的到來〔一〕時間：18世紀中期〔60年代〕----19世紀中期〔40年代〕〔二〕發(fā)生國：英國〔三〕條件1、政治保障：英國完成資產(chǎn)階級革命，確立資本主義制度。2、社會環(huán)境：社會穩(wěn)定，人口、資本流動自由，經(jīng)濟穩(wěn)步開展；3、資本：海外貿(mào)易、殖民掠奪、黑奴貿(mào)易積聚了豐富的資本；4、勞動力：圈地運動使人口與土地別離，形成自由勞動力，5、生產(chǎn)技術(shù)：工場手工業(yè)的長期積累；牛頓力學的創(chuàng)立和普及，6、原料：本國煤鐵資源豐富；海外原料產(chǎn)地的供給7、政策：專利法的出臺，為創(chuàng)造創(chuàng)造提供法律保障。8、市場：殖民戰(zhàn)爭拓展了海外市場；市場需求的日益擴大；〔直接原因〕〔四〕主要部門及其成就1、棉紡織業(yè)：織工約翰·凱伊創(chuàng)造飛梭，引起連鎖反響：珍妮紡紗機〔開始標志〕、水力紡紗機、水力織布機相繼研制成功面世推廣?！踩肆Α匀涣Α?、冶金業(yè)和采礦業(yè)：3、交通運輸業(yè)：〔人力——自然力——蒸汽動力〕〔1〕在陸上交通：以蒸汽為動力的火車于1814年問世0，使人類進入“鐵路時代”〔2〕在海上交通：以蒸汽為動力的汽輪于1807年問世，洲際聯(lián)系加強?！参濉硺酥拘猿删停和咛貏?chuàng)造“萬能蒸汽機”普遍應用〔意義〕——課后“自我測評”瓦特蒸汽機的廣泛應用有什么重要意義？〔1〕使工廠擺脫了地理位置和自然條件限制；〔2〕工廠集中在城市進行生產(chǎn)，促使工業(yè)城市興起；

〔3〕帶動了交通運輸業(yè)革命，人類進入鐵路運輸時代〔4〕使人類進入到蒸汽時代。〔六〕工業(yè)革命的影響：1、積極影響〔1〕生產(chǎn)力：飛速提高〔工業(yè)化、城市化加快、英國成為“世界工廠”〕〔2〕新興工業(yè)部門：涌現(xiàn)出紡織、機器制造、鐵路運輸和煤炭等部門〔3〕產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)：以輕工業(yè)為主導?！?〕經(jīng)濟組織：工廠制度①概念：工廠將生產(chǎn)資料和工人集中在一起，通過使用機器進行大批量生產(chǎn)；②特點：A.實行細致的分工和嚴格的紀律；B.在工業(yè)時代早期，中小企業(yè)占多數(shù)〔規(guī)模小〕C.企業(yè)主既是資本所有者，又是企業(yè)經(jīng)營管理者〔5〕世界市場：以英國為主導的世界市場進一步形成2、消極影響〔1〕進一步加劇了殖民擴張〔2〕破壞了生態(tài)環(huán)境二、第二次工業(yè)革命——進入電氣時代〔一〕時間：19世紀70年代——20世紀初〔二〕發(fā)生國：英國、德國、美國和法國等工業(yè)興旺國家〔三〕條件：1、政治前提：資本主義制度在世界范圍內(nèi)得以確立2、資本：第一次工業(yè)革命推動資本主義經(jīng)濟迅速開展和對殖民地的長期掠奪，積聚了大量的資本。3、市場：資本主義世界市場的初步形成4、科學技術(shù)：自然科學的研究取得突破性地進展.〔四〕主要部門及其成就1、交通領(lǐng)域：內(nèi)燃機、汽車、飛機2、化學領(lǐng)域：有機化肥、人工合成染料、合成橡膠、合成油漆、多種塑料、炸藥3、鋼鐵部門：新的煉鋼法4、電力部門：電動機、發(fā)電機、電燈、電車5、通信領(lǐng)域：有線電報、、無線電〔五〕標志性成就：電力的廣泛應用〔意義〕電的創(chuàng)造與廣泛應用的重大意義〔1〕它不僅從根本上改變了整個工業(yè)生產(chǎn)的面貌，而且還直接改變了人類的生活方式，使人類迅速跨入了電氣時代?！?〕促使、無線電報新的通訊工具的出現(xiàn)。〔3〕引起了一系列新興工業(yè)部門的產(chǎn)生〔六〕影響：1、積極：〔1〕生產(chǎn)力：促成生產(chǎn)力的大開展〔2〕新興工業(yè)部門：興起電力工業(yè)、電器工業(yè)、化學工業(yè)、石油工業(yè)、汽車工業(yè)等〔3〕產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)：新變化〔表現(xiàn)〕——重工業(yè)成為整個工業(yè)的主導〔4〕經(jīng)濟組織：大企業(yè)時代①概念：經(jīng)濟迅猛開展，生產(chǎn)和資本出現(xiàn)集中趨勢，企業(yè)規(guī)模越來越大②特點：A.出現(xiàn)了規(guī)?？涨暗拇笃髽I(yè)，控制著一個或多個部門的生產(chǎn)與經(jīng)營B.開始將所有權(quán)與經(jīng)營權(quán)別離，提高了生產(chǎn)效率〔5〕世界市場：以歐美工業(yè)國為主導的統(tǒng)一的世界市場最終形成。世界市場是怎樣形成的？〔課后“自我測評”〕一、形成原因：1、新航路的開辟和殖民擴張2、工業(yè)革命的推動3、交通運輸?shù)母倪M和通訊技術(shù)的創(chuàng)造對世界市場形成起到重要推動作用.二、形成過程：1、16至18世紀中期，在新航路開辟的影響下，世界市場開始形成。2、18世紀中期至19世紀六七十年代，在工業(yè)革命的推動下，世界市場初步形成。3、19世紀末20世紀初，在第二次工業(yè)革命的推動下，世界市場最終形成。三、形成方式1、國際貿(mào)易2、資本輸出：第二次工業(yè)革命后。3、武力威逼四、表現(xiàn)1、歐美各國可從世界范圍獲得原料、初級產(chǎn)品或傾銷商品、進行投資；2、經(jīng)濟危機的國際性。五、影響1.促進了各國社會生產(chǎn)力的蓬勃開展，推動資本主義的進步2.促使東方國家經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的變化3.加強世界各國社會經(jīng)濟的相互聯(lián)系，導致世界經(jīng)濟一體化2、消極影響〔1〕殖民擴張進一步加劇，歐美列強掀起瓜分世界狂潮想一想：與第一次工業(yè)革命相比,第二次工業(yè)革命有哪些特點?〔1〕有堅實的科學根底,科學和技術(shù)真正結(jié)合?！?〕幾乎同時發(fā)生在幾個先進的大國.〔3〕有些國家兩次工業(yè)革命是交叉進行的?！?〕殖民地淪為列強掠奪原料和傾銷工業(yè)產(chǎn)品的地方，貧富差距開始拉大三、兩次工業(yè)革命的比擬第一次第二次相同點都是生產(chǎn)力開展的必然結(jié)果，反過來都推動了生產(chǎn)力的迅速開展，都推動了社會結(jié)構(gòu)的巨大變化。不同點產(chǎn)生原因市場需求科技先導首先產(chǎn)生英國英美德等主要標志蒸汽機電力\內(nèi)燃機創(chuàng)造來源工匠技師的實踐經(jīng)驗科學家的實驗室生產(chǎn)組織工廠制度大企業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)以輕工業(yè)為主以重工業(yè)為主導第二課時學案練習評講〔見學案〕板書設(shè)計一、第一次工業(yè)革命——蒸汽時代的到來〔一〕時間：18世紀中期〔60年代〕----19世紀中期〔40年代〕〔二〕發(fā)生國：英國〔三〕條件〔四〕主要部門及其成就〔五〕標志性成就：〔六〕工業(yè)革命的影響：二、第二次工業(yè)革命——進入電氣時代〔一〕時間：19世紀70年代——20世紀初〔二〕發(fā)生國：英國、德國、美國和法國等工業(yè)興旺國家〔三〕條件〔四〕主要部門及其成就及影響作業(yè)布置教學反思高一歷史備課組集體備課教案主備人：王世霞使用者：時間：課題第10課近代中國社會經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的變動第11課民國時期民族工業(yè)的曲折開展課程標準簡述鴉片戰(zhàn)爭后中國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的變動和近代民族工業(yè)興起的史實，認識近代中國資本主義產(chǎn)生的歷史背景。了解民國時期民族工業(yè)曲折開展的主要史實，探討影響中國資本主義開展的主要因素。探討在半殖民地半封建社會條件下，資本主義在中國近代歷史開展進程中的地位和作用。教學目標知識與能力：理解鴉片戰(zhàn)爭后中國社會經(jīng)濟所發(fā)生的重大變化，培養(yǎng)學生的概括歸納問題的能力。洋務運動的口號、代表人物及興辦的近代軍用和民用企業(yè)；民族工業(yè)出現(xiàn)和初步開展的概況；了解民國時期民族工業(yè)開展的原因、表現(xiàn)、代表人物以及本時期民族工業(yè)曲折開展的原因過程與方法：采取學、思、論、導四步教學法。即自學，深思，討論，點評誘導。情感態(tài)度價值觀：通過對時代背景的分析，深刻體會一些洋務派代表人物和中國實業(yè)家的愛國思想和探索精神；通過近代工業(yè)的起步和早期開展的艱難歷程，在歷史開展的曲折性。同時使學生感悟民族資本家自強不息的實業(yè)報國精神和人民群眾抵抗洋貨的反帝愛國精神；重點難點重點：鴉片戰(zhàn)爭后中國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的變動，近代民族工業(yè)興起、曲折開展及其原因難點：民族工業(yè)產(chǎn)生的歷史背景；影響中國資本主義開展的主要因素；在半殖民地半封建社會條件下，資本主義在中國近代歷史開展進程中的地位和作用。教學方法比擬法、資料收集法教學手段多媒體課件、學案教學時數(shù)二課時教學過程集體教案個性化教案第一課時【導入新課】中國近代史的開端是？〔答復：鴉片戰(zhàn)爭〕１８４０年到１８４２年爆發(fā)的鴉片戰(zhàn)爭，是東方古老刀矛與西方近代炮艦的拼殺，是東西方歷史長河交匯中掀起的駭浪，是自衛(wèi)與劫掠的搏擊，它第一次戳破了“天朝”的威嚴門面，以西方的大炮轟開中國的大門為結(jié)局。由于戰(zhàn)敗，中國被迫簽訂了一系列不平等條約，逐漸淪為了半封建、半殖民地的國家，成為中華民族永遠的恥辱。在上一個模塊“政治文明歷程”的學習中，我們已經(jīng)了解到鴉片戰(zhàn)爭對中國政治方面帶來的沖擊，這節(jié)課我們將重點考察鴉片戰(zhàn)爭后中國經(jīng)濟方面的變動?！窘虒W過程】一、變動的背景工業(yè)革命擴散——沖擊中國——資本主義入侵〔1840—1949〕二、變動的表現(xiàn)〔一〕變動一：小農(nóng)經(jīng)濟〔自給自足、男耕女織〕的開始解體——主導1、表現(xiàn):〔看教材P46小字及圖片〕〔1〕耕織別離——農(nóng)民和手工業(yè)者紛紛破產(chǎn)〔2〕農(nóng)產(chǎn)品大量出口——農(nóng)產(chǎn)品商品化程度高2、原因：鴉片戰(zhàn)爭后，外國資本主義入侵，在中國傾銷商品，掠奪原料3、影響：沖擊……依附……淪為……，客觀為中國資本主義產(chǎn)生提供商品市場和勞動力〔二〕變動二：官辦企業(yè)——洋務運動1、背景：內(nèi)憂外患2、概念：〔1〕時間：19世紀60年代——90年代〔2〕主體：清政府內(nèi)部的有識之士〔3〕目的：“自強”、“求富”——根本目的：維護清封建統(tǒng)治〔4〕手段；學習西方先進技術(shù)3、主要內(nèi)容：類型口號代表人物代表企業(yè)地位評價軍用企業(yè)〔60年代〕自強曾國藩安慶內(nèi)軍械所第一家官辦標志著近代工業(yè)的起步；存在弊端，制約開展。李鴻章江南制造總局當時國內(nèi)規(guī)模最大民用企業(yè)〔70年代〕求富開平煤礦第一個使用機械開采的煤礦分洋人之利促進其他工業(yè)的開展。4、評價：存在…問題，未能到達…目的，對中國早期現(xiàn)代化起到不小的推動作用?！踩匙儎尤和赓Y企業(yè)〔四〕變動四：民族工業(yè)的出現(xiàn)及其曲折開展出現(xiàn)19C70S西方列強的入侵；小農(nóng)經(jīng)濟的解體；外商企業(yè)的刺激；洋務運動的誘導上海發(fā)昌機器廠；廣東繼昌隆繅絲廠；天津貽來牟機器磨坊①分布結(jié)構(gòu)：沿海通商口岸，開展不平衡②產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)：主要開展輕工業(yè)③設(shè)備、技術(shù)和經(jīng)營管理：落后④開展情況：在夾縫中生存，步履艱難，開展緩慢〔依賴外國資本，尋求封建主義庇護〕初步開展甲午戰(zhàn)爭后清政府放寬民間設(shè)廠限制；設(shè)立商部，獎勵工商；社會興起實業(yè)救國熱潮涌現(xiàn)出張謇、榮宗敬、榮德生等實業(yè)家又一高潮1904—1907對抗帝國主義，掀起收回利權(quán)運動棉紡織業(yè)開展迅速；新設(shè)大型紗廠增多；進一步開展〔黃金時期〕1912—1918帝國主義忙于一戰(zhàn)，無瑕東顧；民國建立提高了民族資產(chǎn)階級的地位，激發(fā)了資產(chǎn)階級振興實業(yè)的熱情；紡織業(yè)、面粉業(yè)和卷煙業(yè)迅速開展；范旭東成為中國化學工業(yè)的代表人物①開展時間十分短暫；②輕工業(yè)迅速開展，重工業(yè)和新興民族工業(yè)——化學工業(yè)獲得一定程度的開展迅速蕭條1918—1927年外國資本卷土重來；封建軍閥混戰(zhàn),缺乏一和平安定的社會環(huán)境利用跌價競爭，給民族工業(yè)開展造成很大壓力甚至虧損更快開展同時遭受重大損失1927—1937南京國民政府推出一些有利于經(jīng)濟開展的政策，如扶植民間輕工業(yè)、統(tǒng)一貨幣、關(guān)稅自主工業(yè)產(chǎn)值年增長率提高；輕工業(yè)獲得較大開展遭受嚴重破壞1937—1945抗戰(zhàn)時期，日本強行劫奪中國的工廠、礦山，許多民營企業(yè)都被日軍以“軍事需要”為名霸占；①工礦業(yè):軍事管理、委托經(jīng)營②金融和內(nèi)外貿(mào)逐漸萎縮1946年—1949年美貨傾銷、官僚資本排擠壓制、苛捐雜稅橫征暴斂和通貨膨脹民族工業(yè)陷入絕境，紛紛倒閉遭受三座大山的壓迫，開展艱難階段時間原因表現(xiàn)特點1、概況2、影響其開展的因素〔1〕不利因素：①半殖民地半封建的社會環(huán)境〔帝國主義、封建主義和官僚資本主義的壓迫和束縛，這是阻礙近代民族工業(yè)開展的主要因素〕；②先天缺乏〔缺乏資本、人才、技術(shù)、市場和思想觀念的準備〕；③后天畸形〔輕工業(yè)開展較快，重工業(yè)根底薄弱，且地區(qū)分布的失衡，未能形成獨立完整的工業(yè)體系〕；④政局動亂，使民族工業(yè)的開展缺乏穩(wěn)定的社會環(huán)境?！?〕有利因素：自然經(jīng)濟的逐步解體；清末至民國政府鼓勵興辦實業(yè)；反帝愛國運動的推動；實業(yè)家自強不息的愛國精神。3、中國民族資本主義的開展在中國近代史上的歷史地位和作用〔1〕地位：是中國新生產(chǎn)力的代表，符合世界歷史開展的潮流，始終未能在中國社會經(jīng)濟結(jié)構(gòu)中占據(jù)主導地位?！?〕作用：①從經(jīng)濟上看，民族資本主義工業(yè)是一種新的經(jīng)濟因素，其產(chǎn)生和開展有利于社會進步；②從政治上看，它導致民族資產(chǎn)階級的產(chǎn)生和力量的開展，為維新變法運動和民主革命運動提供了社會根底，也導致無產(chǎn)階級隊伍的壯大，為新民主主義革命的到來和中國共產(chǎn)黨的建立準備了階級條件；③從思想上看，中國民族資本主義的產(chǎn)生和開展，不斷沖擊和動搖著封建正統(tǒng)思想的統(tǒng)治地位，為西方資產(chǎn)階級思想文化的傳播提供了社會條件；④從開展趨勢上看，民族資本主義工業(yè)的特點使之沒有形成完整的工業(yè)體系，因此在一定程度上依賴外國資本主義、本國封建勢力和官僚資本主義，難以獨立開展。4、認識通過開展資本主義，實現(xiàn)近代化，到達強國富民的目的，是近代中國許多仁人志士做過的夢，但是毫無例外全都破滅了。歷史雄辯地證明，在半殖民地半封建的舊中國，不推翻腐朽的社會制度，不實現(xiàn)國家獨立和民族的解放，要想開展資本主義是不可能的。

第二課時學案練習評講〔見學案〕板書設(shè)計一、變動的背景工業(yè)革命擴散——沖擊中國——資本主義入侵〔1840—1949〕二、變動的表現(xiàn)〔一〕變動一：小農(nóng)經(jīng)濟〔自給自足、男耕女織〕的開始解體——主導〔二〕變動二：官辦企業(yè)——洋務運動〔三〕變動三：外資企業(yè)〔四〕變動四：民族工業(yè)的出現(xiàn)及其曲折開展作業(yè)布置教學反思高一歷史備課組集體備課教案主備人：王世霞使用者：時間：課題第12課新潮沖擊下的社會生活第13課交通與通訊的變化課程標準1、了解近代以來人們物質(zhì)生活和社會習俗變化的史實，探討影響其變化的因素。2、以我國近代報刊、影視的逐漸普及為例，說明群眾傳播媒體的開展給人們生活方式帶來的巨大變化。3、了解中國近代以來交通、通訊工具的進步，認識其對人們社會生活的影響。教學目標知識與能力：列舉近代以來西裝、中山裝和旗袍的出現(xiàn)，列寧裝的盛行，四大菜系的形成與西方飲食文化的傳入，西菜西點的盛行，居室建筑與家具的變化等物質(zhì)生活變化的史實；描述婚姻觀念與婚喪禮儀等社會習俗的變化；從經(jīng)濟開展、思想觀念、外來文化影響、法令標準等方面，探討影響人們物質(zhì)生活、社會習俗變化的社會因素。過程與方法：采取學、思、論、導四步教學法。即自學，深思，討論，點評誘導。情感態(tài)度價值觀：通過對時代背景的分析，從出行方式、思想觀念、經(jīng)濟開展、同世界聯(lián)系等方面歸納交通通訊工具對人們社會生活的影響。重點難點重點：新潮沖擊下的社會生活、交通與通訊的變化難點：中國近代以來交通、通訊工具的進步，認識其對人們社會生活的影響。教學方法比擬法、資料收集法教學手段多媒體課件、學案教學時數(shù)二課時教學過程集體教案個性化教案第一課時【導入新課】衣食住行作為社會文化的載體，展現(xiàn)時代特有的精神風貌。進入19世紀中期，隨著鴉片戰(zhàn)爭后西方侵略者來到中國古老的土地，中西文化的碰撞和交匯撲面而來，新的事物和新的思想觀念沖擊著中國的社會生活。今天，我們就一起來感受當時中國的社會生活的變化吧。【教學過程】一、近代社會生活變化的表現(xiàn)〔一〕物質(zhì)生活的變化〔衣食住的變化〕1、衣：鴉片戰(zhàn)爭后，西式服飾傳入中國。中國傳統(tǒng)的長袍馬褂與西服革履并行不悖，成為近代社會特有的景觀。中國出現(xiàn)服飾改進〔先民間、后官府〕，產(chǎn)生中西合璧的產(chǎn)物——中山裝和旗袍。2、食：鴉片戰(zhàn)爭后，西餐在通商口岸流行，成為上層社會的一種時尚。西式的糖、煙、酒、飲料，逐漸為普通百姓所接受。3、?。壶f片戰(zhàn)爭后，西式建筑在租界地區(qū)出現(xiàn)。近代民居最普遍和最典型的是居住大院和中西合璧的里弄住宅。一些買辦、資本家和達官顯貴紛紛仿造花園式洋房?！捕成鐣曀椎淖兓?、“斷發(fā)”與不纏足運動——具有鮮明的政治色彩①“斷發(fā)”洋務運動期間，中國留學生紛紛“改裝去辮”，這是對中國文化傳統(tǒng)的一次沖擊；辛亥革命后，民國政府公布《剪辮通令》，從此革除了男子結(jié)辮陋習。②不纏足運動：清政府曾屢次下令廢除婦女纏足的陋俗，但屢禁不止。維新變法期間，維新派倡導女權(quán)運動，不纏足運動轟轟烈烈地展開。直到20世紀30年代，女子才不再纏足。2、禮儀的革新辛亥革命對禮儀的革新意義重大，表達了民主共和精神；新文化運動對禮儀的革新著重表現(xiàn)在新道德的建設(shè)上。①交際禮儀的變化——用鞠躬、握手代替跪拜、作揖等禮節(jié)，用同志、先生等稱呼代替大人、老爺?shù)确Q呼，顯示平等、自由等文明精神。②婚俗禮儀的變化——新文化運動及國民大革命推動了婚姻的變革進程，倡導婚姻自由是新式婚俗的根本內(nèi)容；但這一習俗的變化主要發(fā)生在通商口岸的知識層及官宦人家。③喪葬禮儀的變化——19世紀中期開始，西方文明、衛(wèi)生、簡潔的喪葬習俗引起國人注目。〔三〕群眾傳媒的開展1、報刊〔1〕19世紀初，中國出現(xiàn)近代中文報刊?！?〕太平天國運動爆發(fā)后，中國民眾開始有了新聞觀念。。〔3〕1872年創(chuàng)刊的《申報》是近代中國出版時間最長、影響最大的報紙?！?〕從維新運動時起，報紙成為宣傳政治綱領(lǐng)和開展政治斗爭的武器。戊戌變法期間的《時務報》、辛亥革命時期的《民報》以及新文化運動期間的《新青年》等發(fā)揮著制造輿論、喚起民眾的重大啟蒙作用。〔5〕新文化運動以后，閱讀報刊成為民眾生活組成局部?！?〕社會各階層民眾普遍歡送的是各類通俗報刊，如《小說林》、《月月小說》、《繡像小說》、《新小說》清末四大小說期刊。2、電影：〔1〕19世紀末，電影傳入中國?！?〕1905年，中國人自己攝制成功的電影《定軍山》，標志著中國電影事業(yè)誕生?！?〕1913年的《難夫難妻》是中國第一部故事影片。〔4〕1931年攝制的《歌女紅牡丹》是中國第一部有聲片?！菜摹辰煌ㄟ\輸?shù)拈_展1、陸上——鐵路運輸?shù)拈_展①1876年，英國創(chuàng)立第一條鐵路——淞滬鐵路；1877年由清政府以28.5萬兩白銀贖回拆毀。②1881年，中國自建第一條鐵路——唐胥鐵路；1887年延至津沽；但準備續(xù)辦津通鐵路時，引起爭論。③1888年，第一條宮廷鐵路——“紫光④甲午戰(zhàn)后，列強劇烈爭奪鐵路修筑權(quán)。一方面迫使清政府放棄修路自主權(quán)；一方面也促使清官員認識到修路的急迫。修更多的鐵路成為中國人救亡圖存的強烈愿望⑤1909年，中國工程師詹天佑設(shè)計施工的京張鐵路建成通車，成為中國鐵路史上的里程碑。⑥1911年，全國鐵路半數(shù)以上由外國修筑并控制。⑦民國以后，各條商路修筑權(quán)收歸國有。2、海上——新式水運的開展①19世紀70年代，洋務運動民用工業(yè)星期，水運交通的近代化開始起步，1872年，輪船招商局的成立，標志著中國新式水運業(yè)的誕生；②1900年前后，民間興起的各種輪船航運公司近百家，但在列強的壓制下求生艱難。③民國以后，情況沒有多少改觀3、空中——航空的開展①1909年②1918年，中國航空業(yè)真正起步，福建馬尾造船廠附設(shè)了海軍飛機工程處開始研制水上飛機；③1918年，北洋政府設(shè)立“籌辦航空事宜處”，擬定以北京為中心的五大民航路線④此后十年間，航空業(yè)獲得較快開展；⑤1949年，各航空公司共擁有70多架飛機?！参濉惩ㄓ嵐ぞ叩倪M步1、近代郵政古代官府傳遞公文往往靠“馬上飛遞”，一般就是日行300—800里。古人利用烽火臺燃燒狼煙到達傳遞情報和示警的作用。①鴉片戰(zhàn)爭后，外國人在通商口岸設(shè)立“領(lǐng)事郵政代辦所”；②1896年，“大清郵政局”宣告成立；③1911年，中國郵政初具規(guī)模，民國時期進一步開展；④1913年，北洋政府宣布裁撤全部驛站；⑤1920年，中國首次參加萬國郵聯(lián)大會。⑥1929年，中國共產(chǎn)黨在紅色根據(jù)地建立郵政系統(tǒng)。2、近代電訊①1877年，福建巡撫在臺灣架設(shè)第一條電報線，成為中國自辦電報的開端；②民國時期，電報事業(yè)一度開展緩慢③20世紀30年代情況發(fā)生變化二、近代社會生活變化的原因：〔一〕外因：1、西方國家物質(zhì)文明的影響。2、西方西方民主思想的影響。民主平等思想的傳播和資產(chǎn)階級革命的開展，都沖擊著舊生活方式，促進社會生活的演變。〔二〕內(nèi)因：1、政府政策的影響〔清政府和國民政府的推動〕：特別是中華民國南京臨時政府公布一系列改變傳統(tǒng)社會風氣的政令。2、近代民族工業(yè)的開展的影響3、中國人聰明才智的推動三、近代社會生活變化的影響〔一〕報刊對中國近代歷史開展的作用：報道新聞、傳遞信息、通達民情、傳播知識、開啟民智、立言議政和實行輿論監(jiān)督的功能，也是教育的重要載體〔電視教學、網(wǎng)絡(luò)教育〕等等〔二〕近代交通、通訊的進步對人們社會生活的影響1、新式交通、通訊方式，促進了經(jīng)濟開展，改變了人們的通訊手段和出行方式，還在一定程度地轉(zhuǎn)變了人們的思想觀念。2、交通近代化使中國同世界的聯(lián)系大大增強，使異地傳輸更為便捷，促進了中國的經(jīng)濟與社會開展，也使人們的生活多姿多彩。

第二課時學案練習評講〔見學案〕板書設(shè)計一、近代社會生活變化的表現(xiàn)〔一〕物質(zhì)生活的變化〔衣食住的變化〕〔二〕社會習俗的變化〔三〕群眾傳媒的開展〔四〕交通運輸?shù)拈_展〔五〕通訊工具的進步二、近代社會生活變化的原因：〔一〕外因：〔二〕內(nèi)因：三、近代社會生活變化的影響作業(yè)布置教學反思高一歷史備課組集體備課教案主備人：王世霞使用者：時間：課題第14課社會主義經(jīng)濟體制的建立第17課蘇聯(lián)的經(jīng)濟改革課程標準1、了解俄國國內(nèi)戰(zhàn)爭后蘇維埃政權(quán)面臨的形勢，認識戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策向新經(jīng)濟政策轉(zhuǎn)變的必要性。2、列舉“斯大林模式”主要表現(xiàn)，認識其在實踐中的經(jīng)驗教訓。3、概述從赫魯曉夫改革到戈爾巴喬夫改革的根本歷程，認識社會主義改革的復雜性、艱巨性和曲折性。教學目標知識與能力：了解社會主義經(jīng)濟體制建立的簡要過程，準確記憶戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策、新經(jīng)濟政策、斯大林體制等歷史概念。熟悉赫魯曉夫、勃列日涅夫、戈爾巴喬夫改革的背景、內(nèi)容、作用、教訓。理解歷次改革的成效及局限性。過程與方法：采取學、思、論、導四步教學法。即自學，深思，討論，點評誘導。情感態(tài)度價值觀：通過對蘇聯(lián)改革經(jīng)驗教訓的學習和總結(jié)，探究我國經(jīng)濟改革成功的原因，堅決社會主義改革的信心，樹立求真務實和改革創(chuàng)新的意識。重點難點重點：了解俄國國內(nèi)戰(zhàn)爭后蘇維埃政權(quán)面臨的形勢，認識戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策向新經(jīng)濟政策轉(zhuǎn)變的必要性。難點：認識斯大林模式的主要表現(xiàn)及其在實踐中的經(jīng)濟教訓。教學方法比擬法、資料收集法教學手段多媒體課件、學案教學時數(shù)二課時教學過程集體教案個性化教案第一課時【導入新課】你認為在20世紀對社會主義中國產(chǎn)生過最大影響的是哪個國家？答：有很多人曾經(jīng)用“刻骨銘心”四個字來形容蘇聯(lián)對中國的影響?！笆赂锩宦暸陧懀瑸橹袊蛠砹笋R克思主義”。在十月革命的影響下，中國的民主革命有了新的方向。沒有十月革命，恐怕中國也不會是今天這樣。一個多世紀來，從列寧的思想觀念到根本的社會制度，從解放軍的武器裝備到北方城市的建筑風格，俄羅斯的影子滲透到了中國人的社會生活的方方面面和甚至靈魂深入。作為一個曾經(jīng)對世界產(chǎn)生過巨大影響的超級大國，蘇聯(lián)在20世紀探索了一條國家開展的新道路。這一前所未有的社會實踐，究竟是如何進行的呢？本節(jié)課我們一起來探究它的開展歷程?！窘虒W過程】一、社會主義經(jīng)濟體制的探索〔列寧〕〔一〕戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策〔1918——1921〕1、背景原因：內(nèi)憂——國內(nèi)戰(zhàn)爭爆發(fā)外患——英、法、美、日等國的武裝干預1917年11月，以列寧為首的布爾什維克領(lǐng)導的俄國工人、農(nóng)民和士兵發(fā)動武裝起義，推翻資產(chǎn)階級臨時政府，建立了蘇維埃政。新生的政權(quán)，遭受到巨大的壓力。從1918年春天開始，英、美、法、日等國不僅派遣軍隊進犯蘇維埃俄國，還扶持俄國國內(nèi)的反革命勢力發(fā)動