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文檔簡介
第二節(jié)生物進(jìn)化的歷程《生物學(xué)》·人教社2013版·八年級(下冊)第七單元生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展第三章生命起源和生物進(jìn)化1、通過模擬考古和資料閱讀,列舉研究生物進(jìn)化的證據(jù);2、通過資料分析,舉例說出研究生物進(jìn)化的方法;(難點(diǎn)?科學(xué)思維)3、通過觀察、比較,概述生物進(jìn)化的歷程。(重點(diǎn)?難點(diǎn))學(xué)習(xí)目標(biāo)實(shí)驗(yàn)器材:土塊、毛刷、鑿子、錘子、手套、托盤。快來挖掘你的神秘禮物吧!小小考古家三葉蟲化石恐龍蛋化石恐龍足跡化石遺體遺物遺跡化石是怎么形成的呢?一、發(fā)現(xiàn)生物進(jìn)化的證據(jù)小組活動1:1.組長統(tǒng)籌,分工合作,挖掘清洗,輪換體驗(yàn)。2.結(jié)合資料卡和地質(zhì)年代表,你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?繼續(xù)挖掘土塊!你發(fā)現(xiàn)了什么?得出推論:越古老的地層中,生物越
結(jié)構(gòu)越
;越晚近的地層中,生物越
結(jié)構(gòu)越
。
(選填:“高等、低等、復(fù)雜、簡單”)繼續(xù)挖掘土塊!你發(fā)現(xiàn)了什么?低等簡單高等復(fù)雜晚近地層古老地層地層是生物演化史的檔案館美國科羅拉多州地形圖地層是生物演化史的檔案館化石是研究生物進(jìn)化的直接證據(jù)。小組活動2:1.各小組對四組資料進(jìn)行閱讀和分析;2.將討論結(jié)果記錄在導(dǎo)學(xué)案上;3.各組發(fā)言人進(jìn)行展示。二、研究生物進(jìn)化的方法資料1:比較始祖鳥與爬行動物、鳥類的結(jié)構(gòu)特征,你能做出什么推測?生物名稱氨基酸的差別生物名稱氨基酸的差別黑猩猩0金槍魚21獼猴1果蠅27狗11向日葵38馬12鏈孢霉43雞13螺旋菌45資料2:比較人與其他生物細(xì)胞色素C的氨基酸的差別,你能做出什么推測?資料3:比較天鵝的翼骨、鯨的鰭肢、蝙蝠的翼手、馬的前肢、人的上肢,在骨的組成和排列上有哪些相似之處?你能做出什么推測?資料4:魚類、兩棲類、爬行類、鳥類和哺乳類,彼此差異很大,但是它們的胚胎在發(fā)育初期都很相似,你能做出什么推測?1.鰓裂2.尾深入思考:在研究生物進(jìn)化歷程的過程中,我們都用到了哪一種方法?二、研究生物進(jìn)化的方法解剖比較胚胎比較分子比較化石比較親緣關(guān)系進(jìn)化順序比較法小組活動3:根據(jù)以上資料分析和已學(xué)習(xí)生物類群的相關(guān)知識,完善動植物進(jìn)化樹模型。1.將各類群生物卡片放到進(jìn)化樹相應(yīng)的位置;
2.簡要記錄每個環(huán)節(jié)推測的證據(jù);3.發(fā)言人利用展臺進(jìn)行展示。三、推測生物進(jìn)化的歷程小組活動4:觀察動植物進(jìn)化樹,總結(jié)生物進(jìn)化的總體趨勢,并在導(dǎo)學(xué)案上做好記錄。結(jié)構(gòu)組成:由
到
;進(jìn)化水平:由
到
;生活環(huán)境:由
到
。簡單復(fù)雜低等高等水生陸生觀看視頻:跨越N年的記錄小組活動5:根據(jù)本課所學(xué),完善地層模型。1.將脊椎動物類群卡片,排布在不同的地層中;
2.簡要記錄推測的理由;3.發(fā)言人利用展臺進(jìn)行展示。思考:在地質(zhì)年代較晚近的地層中有可能找到低等生物的化石嗎?2011年,英國《自然》雜志以封面文章報道了吉林大學(xué)孫革教授課題組在遼寧西部發(fā)現(xiàn)迄今最早的真雙子葉被子植物化石—“李氏果”,時代
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