蘇教版小學(xué)語文五年級上冊第22課《滴水穿石的啟示》教學(xué)設(shè)計(jì)(第二課時(shí))

22、《滴水穿石的啟示》教學(xué)設(shè)計(jì)（第二課時(shí)）江陰市實(shí)驗(yàn)小學(xué)呂秋萍本課獲2008年無錫市“三立杯”青年教師優(yōu)質(zhì)課展評一等獎(jiǎng)【教學(xué)內(nèi)容】蘇教版小學(xué)語文五年級上冊第22課【教材簡析】《滴水穿石的啟示》是一篇說明事理的文章，介紹了安徽廣德太極洞內(nèi)“滴水穿石”這一奇觀的由來，告訴人們只有目標(biāo)專一、持之以恒，才能“滴水穿石”的道理，并以古今中外名人成就事業(yè)的例子證明這一觀點(diǎn)，讓學(xué)生從中感悟到成功必須目標(biāo)專一、鍥而不舍的深刻道理。這篇課文的脈絡(luò)很清晰，第一、二自然段由“滴水穿石”的奇觀引出觀點(diǎn)：如果我們也能做到目標(biāo)專一，持之以恒，就沒有做不成的事情。第三、四自然段用中外名人靠著“滴水穿石”的精神成就事業(yè)的三個(gè)事例證明這一觀點(diǎn)，并通過“水滴”與“雨水”作對比，從反面進(jìn)一步說明這一觀點(diǎn)。第五自然段揭示“水滴石穿”給予我們的啟示?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、閱讀課文，明白只要具有了“滴水穿石”的可貴精神，就一定能實(shí)現(xiàn)美好理想的道理，并感情朗讀。2、感知文章特點(diǎn)，即表明觀點(diǎn)和正反論證的方法。3、進(jìn)行擺觀點(diǎn)、舉例子的說理片段練習(xí)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】學(xué)習(xí)說理文表明觀點(diǎn)和正反論證的方法，并能當(dāng)堂進(jìn)行擺觀點(diǎn)、舉例子的說理文片段練習(xí)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件及作業(yè)紙【教學(xué)特色】把握文體特點(diǎn)，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)論證方法；注意讀寫結(jié)合，幫助學(xué)生形成基本技能?！窘虒W(xué)過程】一、讀題導(dǎo)入今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)一篇說明事理的文章——（生讀題）二、學(xué)習(xí)自然現(xiàn)象，揭示觀點(diǎn)A、學(xué)習(xí)滴水穿石的奇觀1、滴水穿石又叫作“水滴石穿”，在安徽廣德太極洞內(nèi)，就有滴水穿石的自然景觀，屏顯，同學(xué)們，大家看，這就是滴水穿石的景觀。我們一起讀一讀。（生讀第一句）2、作者把這個(gè)景觀稱為“一大奇觀”，我們都知道，奇觀就是出奇少見的景象，那該怎樣讀好這個(gè)詞？再讀“一大奇觀”。這一大奇觀是誰創(chuàng)造的呢？（小水滴）那么微小、柔弱的水滴怎么會把如此堅(jiān)硬、厚重的頑石滴穿，形成奇觀的呢？請同學(xué)們用心讀讀課文第一小節(jié)，待會請你結(jié)合課文用自己的話說一說。3、生讀書4、生交流，師相機(jī)點(diǎn)撥*你找得很多，很全，聽聽其他同學(xué)的觀點(diǎn)，能不能抓住其中的一點(diǎn)說說是它是怎么滴穿石頭的？*我聽明白了，小水滴花的可不是一朝一夕的工夫，需要很長很長的時(shí)間，不斷地鍥，不斷地雕，不斷地琢，不知疲倦，不肯放棄，這就是持之以恒。板書持之以恒*今天滴在這里，明天滴在這里，一直滴在這里就是“總是”，還能不能用一個(gè)詞語來說一說？板書目標(biāo)專一*說得真好，看來你很會聯(lián)系上下文來讀書，你從哪里看出小水滴是目標(biāo)專一的？5、剛才，通過讀文章，我們明白了小水滴必須認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，還要持之以恒，付出不懈的努力才能滴穿石塊，最終形成奇觀。此時(shí)，在你的心中，小水滴還是微不足道的嗎？是怎樣的？是呀，小水滴仿佛真的是有生命的，它富有靈性，認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)不動(dòng)搖；它具有韌性的，不達(dá)目的不停止。6、小水滴真了不起，大自然的鬼斧神工令我們嘆為觀止，當(dāng)作者親眼看到這一幕時(shí)，也被震撼了，能把這種感受讀出來嗎？*齊讀水穿石”的精神。（生讀關(guān)鍵詞）接下來請同學(xué)們選擇自己感受最深的一個(gè)故事，好好地讀，讀出自己心中的這份敬佩，這份感動(dòng)。10、生練讀生交流讀*剛才你在讀的過程中，還有一個(gè)地方?jīng)]有讀出味道來：“不教一日閑過”，教就是讓的意思，不讓一天白白地度過，也就是說，每天都要有收獲。這是多大的決心呀，他是這么勉勵(lì)自己的，也是這樣做的，90多歲之后，還有6百多幅作品問世。同學(xué)們，想欣賞他的作品嗎？你們看，他的作品色彩鮮明熱烈，造型簡練質(zhì)樸，晚年的作品筆法依舊縱橫雄健，這和他每天勤加練習(xí)是分不開，他可是真的做到了“不教一日閑過”，能把這份決心這種堅(jiān)持不懈的精神讀好嗎？11、三個(gè)例子陳述完畢，作者又一次表明了自己的觀點(diǎn)——大家把書拿好，我們再來讀：“你看……”四、回歸全文，初步認(rèn)知文章結(jié)構(gòu)特點(diǎn)1、課文差不多學(xué)完了，我們一起來回顧一下整篇課文，看看作者是如何一步一步地表明自己的觀點(diǎn)的呢？文章一開始，先用滴水穿石的自然現(xiàn)象，引出了觀點(diǎn)——齊讀第2小節(jié)；接下來，作者又選取了三個(gè)事業(yè)有成的名人的典型例子，進(jìn)一步從正面論證了自己的觀點(diǎn)——齊讀第3小節(jié)；接著，作者還用雨水的失敗，又一次從反面論證了自己的觀點(diǎn)；最后是從正反兩方面總結(jié)了自己的觀點(diǎn)，——齊讀第5小節(jié)。（板書觀點(diǎn)正面反面總結(jié)）2、整篇文章，作者的觀點(diǎn)鮮明，所選的例子也很恰當(dāng)，很充分。五、小練筆——學(xué)習(xí)擺觀點(diǎn)，舉例子論證的手法1、今天，我們也要來學(xué)著作者通過舉例來說明觀點(diǎn)的方法寫一段話。請同學(xué)們圍繞這一觀點(diǎn)，也用一個(gè)典型的例子來說明它。昨天，老師已經(jīng)請同學(xué)們了解、搜集了一些具有“滴水穿石”精神的人物，請你們選擇一個(gè)人物的事例寫下來，寫例子要注意，語言要簡練，但是要寫清楚他的目標(biāo)，為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而付出的努力，最后獲得的成就。為了節(jié)約時(shí)間，在寫觀點(diǎn)的時(shí)候，可以像老師，直接就寫觀點(diǎn)幾就可以了，看明白了嗎？2、學(xué)生寫，老師巡回指導(dǎo)3、交流?！驹O(shè)計(jì)意圖：閱讀和習(xí)作相當(dāng)于兩條腿，這兩條腿能健康、協(xié)調(diào)地邁步，就能讓學(xué)生在“語文”這條路上走得更遠(yuǎn)，更穩(wěn)。說理文的文體在教材中選編得比較少，但是進(jìn)入了高年級，而且將進(jìn)行讀后感的寫作學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)行說理文的寫作嘗試。在課堂上針對本文用正反例子論證觀點(diǎn)的方法，設(shè)計(jì)了練筆的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生掌握說理文“擺觀點(diǎn)，舉例子”的基本方法，便于老師當(dāng)堂檢測，為課后習(xí)題中“寫讀后感”的要求也打下了基礎(chǔ)?！?、最后，讓我們再來讀讀作者的觀點(diǎn)，將“滴水穿石”的啟示銘記在心。生齊讀啟示板書22滴水穿石的啟示觀點(diǎn)水滴目標(biāo)專一持之以恒一大奇觀舉例正面李時(shí)珍立志學(xué)醫(yī)