幼兒園開展“玉米黃了”創(chuàng)意主題活動(dòng)方案教案策劃

幼兒園擬定開展“玉米黃了"創(chuàng)意主

題活動(dòng)

立春，雨水，驚蟄……大寒，24個(gè)如詩如畫的名字，串起了中國人詩意

盎然的四季。每一個(gè)節(jié)氣都是一個(gè)時(shí)間刻度，當(dāng)時(shí)間行走到處暑這個(gè)節(jié)

氣上，夏天終于收好行裝走了。處是終止、躲藏的意思，處暑是表示炎

熱的暑天結(jié)束。幼兒園應(yīng)開展各種相關(guān)的主體活動(dòng)，從而提高幼兒園小

朋友對(duì)處暑節(jié)氣的認(rèn)識(shí)。

信息作為時(shí)代的媒介，具有特殊的價(jià)值。在開展保教工作中敏捷地借助

信息媒體，可以拓展思路，增長知識(shí)。比如當(dāng)前教研的熱點(diǎn)課題——幼

兒園擬定開展“玉米黃了"創(chuàng)意主題活動(dòng)它的理論研究和實(shí)驗(yàn)成果常見

諸報(bào)師，信息傳來，猶如雪中送炭，一旦為我所用，立即產(chǎn)幼效應(yīng)，何

樂而不為？因此，幼兒園要把搜集信息當(dāng)作一項(xiàng)重要而經(jīng)常的任務(wù)，采

取得力措施抓緊抓好。幼兒園上級(jí)制定出臺(tái)相應(yīng)的幼兒園擬定開展"玉

米黃了"創(chuàng)意主題活動(dòng)的方法工作評(píng)估質(zhì)量評(píng)價(jià)方案并且結(jié)合移動(dòng)多元

化本質(zhì)安全技術(shù)。

一、建立制度保障體系通過廣開信息渠道。借鑒經(jīng)濟(jì)工作的管理經(jīng)驗(yàn),

實(shí)行評(píng)估制度。通過移動(dòng)多元化本質(zhì)安全技術(shù)就是要利用多媒體、物聯(lián)

網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云技術(shù)、人工智能、5G、4K、互聯(lián)互通技術(shù)、地理定位、

數(shù)據(jù)庫（智庫）、混合現(xiàn)實(shí)技術(shù)（MR）、桌面互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)與移動(dòng)互

聯(lián)網(wǎng)連接，能隨時(shí)隨地了解幼兒園擬定開展“玉米黃了"創(chuàng)意主題活動(dòng)

的方法，得到一定評(píng)估為下一步規(guī)劃提供數(shù)據(jù)依據(jù)。通過移動(dòng)多元化本

質(zhì)安全技術(shù),從點(diǎn)到線,線到面,面到體的全方位立體地密切外界聯(lián)系，

特別與是周邊縣、市的幼兒園建立起協(xié)作的幼兒園際關(guān)系，互通情報(bào)，

交換有無，增進(jìn)友誼，構(gòu)成移動(dòng)多元化本質(zhì)技術(shù)網(wǎng)，尤其要通過這是時(shí)

代的呼喚,也是爭創(chuàng)一流名幼兒園的需要。能起到一是強(qiáng)化目標(biāo)評(píng)估核,

把各項(xiàng)規(guī)范制度的要求，按工作目標(biāo)要求逐項(xiàng)分解，具體可行，便于操

作和檢查。

二、強(qiáng)化量化達(dá)標(biāo)，堅(jiān)持定性與定量相結(jié)合，以定量為主。為每個(gè)目標(biāo)

的各個(gè)層次都確定了目標(biāo)值，根據(jù)評(píng)估核得分確定工作達(dá)到的等級(jí)；利

用移動(dòng)多元化本質(zhì)安全技術(shù)，幼兒園上級(jí)部門務(wù)須高度重視信息資源,

為做好這一工作，有必要增設(shè)一名引導(dǎo)員，壓擔(dān)子，盡素質(zhì)，留心廣泛

進(jìn)行搜集把上級(jí)頒布的有關(guān)法律規(guī)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn),下達(dá)的文件、報(bào)刊剪輯，

以及各級(jí)有關(guān)學(xué)術(shù)研討會(huì)、各級(jí)教育部門傳來的教改信息薈萃一總，篩

選整理，去偽存真，分類編號(hào)，登記造冊(cè)，入卷存檔，供本組保教人員

隨時(shí)隨地查閱評(píng)估證。

三、按級(jí)獎(jiǎng)罰。幼兒園擬定開展“玉米黃了"創(chuàng)意主題活動(dòng)的方法綜合

評(píng)估制定將對(duì)幼兒園擬定開展“玉米黃了"創(chuàng)意主題活動(dòng)的方法的制度

的要求,管理人員通過移動(dòng)本質(zhì)安全技術(shù)隨時(shí)隨地進(jìn)行幼兒園擬定開展

“玉米黃了"創(chuàng)意主題活動(dòng)的方法檢查，根據(jù)系統(tǒng)累計(jì)得分，幼兒園上

級(jí)部門對(duì)確定各幼兒園達(dá)到的等級(jí)，進(jìn)而進(jìn)行獎(jiǎng)懲。

這一制度的實(shí)施，保證了幼兒園環(huán)境的凈化、幼兒園擬定開展"玉米黃

了"創(chuàng)意主題活動(dòng)的方法管理秩序的優(yōu)化和整體文明程度的提高，為內(nèi)

部管理體制的改革提供了成功的經(jīng)驗(yàn)和借鑒。在幼兒園上級(jí)部門對(duì)幼兒

園擬定開展“玉米黃了"創(chuàng)意主題活動(dòng)的方法管理上推行了幼兒園擬定

開展“玉米黃了"創(chuàng)意主題活動(dòng)的方法工作評(píng)估方案為達(dá)標(biāo)辦法與移動(dòng)

多元化本質(zhì)安全技術(shù)配合使用不僅提出了規(guī)范化要求，而且對(duì)達(dá)到的程

度和層次都作了量的自動(dòng)測算，是各種評(píng)估核評(píng)比的主要依據(jù)?？沙蔀?/p>

幼兒園擬定開展“玉米黃了"創(chuàng)意主題活動(dòng)的方法的指導(dǎo)性、綱領(lǐng)性文

件。

通過移動(dòng)多元化本質(zhì)安全技術(shù)來對(duì)幼兒園擬定開展“玉米黃了"創(chuàng)意主

題活動(dòng)的方法質(zhì)量通過數(shù)理統(tǒng)計(jì)的實(shí)際數(shù)據(jù)與標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)進(jìn)行比對(duì)而且

還進(jìn)行幼兒園上級(jí)部門組現(xiàn)代化的幼兒園擬定開展“玉米黃了"創(chuàng)意主

題活動(dòng)的方法歷史數(shù)據(jù)與本年齡段的活動(dòng)質(zhì)量數(shù)據(jù)與同期其他幼兒園

擬定開展“玉米黃了"創(chuàng)意主題活動(dòng)的方法數(shù)據(jù)進(jìn)行類比，得出評(píng)分價(jià)

值。

幼兒園反饋回來的信息，形成閉環(huán)管理及時(shí)將幼兒園擬定開展"玉米黃

了"創(chuàng)意主題活動(dòng)的方法優(yōu)異評(píng)估質(zhì)量和經(jīng)驗(yàn)載入《經(jīng)驗(yàn)集》和《閃光

集》得到一定評(píng)估為下一步規(guī)劃提供數(shù)據(jù)依據(jù)，低于相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于幼兒

園擬定開展“玉米黃了"創(chuàng)意主題活動(dòng)的方法出眾現(xiàn)的種種問題，會(huì)發(fā)

出警報(bào)，為下一步及其未來提供相應(yīng)的改進(jìn)方案，從而達(dá)到管理上的正

反饋，才能區(qū)別對(duì)待，及時(shí)表彰先進(jìn)，鞭策后進(jìn)，進(jìn)行強(qiáng)化和鞏固，爭

取由不自覺到自覺，由外在的壓力變成內(nèi)在的動(dòng)力，最終形成良好的行

為習(xí)慣，扎扎實(shí)實(shí)地具體幫助，創(chuàng)辦出一流的幼兒園。

四、組織信息交流。幼兒園上級(jí)開辟場所進(jìn)行信息交流，為方便起見，

把交流統(tǒng)一到教育技巧的全部在于幼兒園擬定開展“玉米黃了"創(chuàng)意主

題活動(dòng)的方法中去，每次例行教育技巧的全部在于幼兒園擬定開展"玉

米黃了"創(chuàng)意主題活動(dòng)的方法前或后，安排5至10分鐘專門進(jìn)行，

把幼兒園保教人員接受幼兒園擬定開展“玉米黃了"創(chuàng)意主題活動(dòng)的方

法基地變?yōu)樾畔⒌募瘋鞯?，以最新信息去激發(fā)全體教職工的進(jìn)取精神，

增強(qiáng)信心和使命感。實(shí)踐表明，只有擁有信息優(yōu)勢，才能優(yōu)化自我，立

足幼兒園擬定開展“玉米黃了"創(chuàng)意主題活動(dòng)的方法、胸懷學(xué)齡前兒童，

展望未來，把握時(shí)代的脈搏，發(fā)揮媒介功能，促進(jìn)幼兒園擬定開展"玉

米黃了"創(chuàng)意主題活動(dòng)的方法上新臺(tái)階。

從加強(qiáng)科學(xué)化、信息化、智能化幼兒園上級(jí)部門建設(shè)利用高速度、多媒

體、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云技術(shù)、人工智能、5G、4K、混合現(xiàn)實(shí)技術(shù)（MR）、

數(shù)據(jù)庫（智庫）相連，通過這一系列移動(dòng)多元化本質(zhì)安全技術(shù)與運(yùn)用是

幼兒園擬定開展“玉米黃了"創(chuàng)意主題活動(dòng)的方法一項(xiàng)重要工作，幼兒

園擬定開展“玉米黃了"創(chuàng)意主題活動(dòng)的方法并不是一件容易的事，全

社會(huì)都來支持幼兒園，幼兒園擬定開展“玉米黃了"創(chuàng)意主題活動(dòng)的方

法的內(nèi)容是通過與之相應(yīng)的一定形式來表現(xiàn)的。

幼兒園擬定開展“玉米黃了"創(chuàng)意主題活動(dòng)的方法的相關(guān)內(nèi)容培訓(xùn)，加

快素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)化，要求幼兒園上級(jí)對(duì)幼兒園擬定開展“玉米黃了"創(chuàng)

意主題活動(dòng)的方法效果變成增強(qiáng)觀念、凈化心靈、提高能力、改進(jìn)工作

的動(dòng)力需要端正思想，能切切實(shí)實(shí)抓緊抓好才能保證幼兒園擬定開展

“玉米黃了"創(chuàng)意主題活動(dòng)的方法效果的發(fā)展，才能確保幼兒園擬定開

展“玉米黃了"創(chuàng)意主題活動(dòng)的效果工作的正常進(jìn)行,取得了顯著質(zhì)量，

使幼兒園教育適應(yīng)時(shí)代室外環(huán)境發(fā)展，從而服務(wù)于社會(huì)。由于在制定目

標(biāo)時(shí)是按照黨的教育方針和各專業(yè)的目標(biāo)及基本任務(wù)，把主觀意識(shí)和客

觀條件有機(jī)地結(jié)合起來，各部門、各層次都有明確的目標(biāo)責(zé)任，并能按

照教育規(guī)律為完成目標(biāo)而努力工作。

總之，讓活動(dòng)，關(guān)心和了解處暑節(jié)氣的意義，培養(yǎng)的主人翁意識(shí)及熱愛

科學(xué)熱愛自然的情感。對(duì)小朋友來說，呼喚從幼兒園擁有良好的綠色創(chuàng)

新思維，學(xué)好本領(lǐng)的意識(shí)匯聚成時(shí)代洪流、轉(zhuǎn)化為務(wù)實(shí)行動(dòng)，讓學(xué)齡前

兒童不斷進(jìn)取,不斷提高,努力成為走在新時(shí)代前列的奮進(jìn)者、開拓者、

奉獻(xiàn)者、創(chuàng)造者讓他們茁壯成長擁抱美好的明天。

根據(jù)以上場景回答下列各題

幼兒園擬定開展“玉米黃了"創(chuàng)意主題活動(dòng)

活動(dòng)目標(biāo):

L愿意嘗試不同的創(chuàng)作材料，提高動(dòng)手能力和觀察能力。

2.了解玉米粒的形態(tài)特征，知道玉米粒是黃色的，不同大小的。

3.學(xué)會(huì)揉搓出不同大小的玉米粒，并填充玉米格子中。

活動(dòng)準(zhǔn)備：繪畫材料：超輕粘土、金屬筆、勾邊筆、彩色卡紙、油畫棒、

水粉顏料、水粉筆等。

活動(dòng)內(nèi)容：

一、讓幼兒了解處暑節(jié)氣的來歷：

教師："小朋友們，你們知道處暑節(jié)氣嗎？""處暑節(jié)氣到了，我們要

做些什么呢？"

孩子：七嘴八舌地把自己知道的事情和大家分享,

老師，處暑的時(shí)候有什么好吃的呀?

老師，處暑的時(shí)候放假嗎？

老師，我媽媽告訴我處暑應(yīng)該吃鴨子。

老師，我知道處暑的時(shí)候也很熱。

老師，我知道處暑是秋天的節(jié)氣。

老師：好。那么我們觀看了關(guān)于處暑節(jié)氣的視頻，了解了處暑節(jié)氣的來

歷和習(xí)俗吧。

教師介紹：

"處"含有躲藏、終止的意思，處暑，即為“出暑"，表示炎熱離開。

它是農(nóng)歷二十四節(jié)氣之中的第14個(gè)節(jié)氣，時(shí)間點(diǎn)為公歷8月23日，

太陽到達(dá)黃經(jīng)o

150o

處暑節(jié)氣意味著即將進(jìn)入氣象意義的秋天，處暑后中國黃河以北地區(qū)氣

溫逐漸下降。處暑當(dāng)天，太陽直射點(diǎn)已經(jīng)由"夏至"那天的北回歸線位

置向南移動(dòng)到了北緯o,白晝時(shí)長縮短，正午太陽高度也隨之降

，U28o

低，人們可以明顯感覺到太陽開始偏南了。隨著太陽高度的繼續(xù)降低,

所帶來的熱力也將減弱。處暑是代表氣溫由炎熱向寒冷過渡的節(jié)氣。

二、教師介紹處暑時(shí)節(jié)玉米黃了。

三、展示自然物不同的玉米，讓幼兒進(jìn)行觀察。

四、教師介紹：

1、在葉子中間畫上半橢圓形做玉米苞谷

2、在玉米的形狀里面加一田字格做玉米粒

3、然后我們?cè)谟衩椎捻敹水嬌弦恍┚€條做玉米須

4、我們?cè)倮^續(xù)往上畫上頂部的秸稈，玉米葉子，還有玉米花

6、然后我們?cè)谟覀?cè)再畫上一顆小一點(diǎn)的玉米秸稈

五、小朋友開始按捺不住地開始模仿制作起來………我們開始貼葉子啦!

開始畫啦！

開始制作玉米粒啦

搓一搓，揉一揉

好開心哦

六、展示交流幼兒作品，評(píng)價(jià)幼兒表現(xiàn)你覺得誰的表現(xiàn)最佳，分享幼

兒制作的作品。

(1)、教師及家長做評(píng)委