大班語(yǔ)言光說(shuō)不做的狐貍

大班語(yǔ)言光說(shuō)不做的狐貍-光說(shuō)不做的狐貍目錄/CONTENTS光說(shuō)不做的狐貍大班語(yǔ)言活動(dòng)(二)光說(shuō)不做的狐貍PART1光說(shuō)不做的狐貍活動(dòng)目標(biāo)理解故事內(nèi)容：了解狐貍的特性學(xué)習(xí)描繪人物性格的詞匯和表達(dá)方式培養(yǎng)良好的傾聽(tīng)習(xí)慣和語(yǔ)言表達(dá)能力光說(shuō)不做的狐貍活動(dòng)準(zhǔn)備狐貍、兔子、松鼠、刺猬等動(dòng)物的頭飾或圖片PPT課件或繪本故事書(shū)角色扮演的道具(如小禮物、工具等)光說(shuō)不做的狐貍活動(dòng)過(guò)程導(dǎo)入通過(guò)PPT展示各種動(dòng)物圖片：引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言描述它們的特征教師引導(dǎo)語(yǔ)：今天我們要來(lái)聽(tīng)一個(gè)關(guān)于狐貍的故事，看看這只狐貍有什么特別的地方光說(shuō)不做的狐貍故事講解教師開(kāi)始講述故事：注意表達(dá)生動(dòng)，突出重點(diǎn)在講述過(guò)程中：適時(shí)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行思考和想象講述完畢后：提問(wèn)幼兒對(duì)故事的理解和感受光說(shuō)不做的狐貍角色扮演將幼兒分成幾組：每組選出一位小朋友扮演故事中的狐貍，其他小朋友扮演其他動(dòng)物角色讓扮演狐貍的小朋友體驗(yàn)故事中狐貍的言行和心理活動(dòng)讓其他小朋友通過(guò)觀察和交流：進(jìn)一步加深對(duì)故事的理解光說(shuō)不做的狐貍討論與分享引導(dǎo)幼兒討論：這只狐貍為什么沒(méi)有朋友？如果你是這只狐貍，你會(huì)怎么做才能交到朋友？請(qǐng)幼兒分享自己在生活中交朋友的經(jīng)歷和感受教師總結(jié)幼兒的討論和分享：強(qiáng)調(diào)友誼和合作的重要性光說(shuō)不做的狐貍結(jié)束活動(dòng)教師對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)：肯定幼兒的表現(xiàn)和進(jìn)步提醒幼兒在日常生活中要珍惜友誼：多關(guān)心他人鼓勵(lì)幼兒在以后的活動(dòng)中積極參與：勇于表達(dá)自己的想法和感受光說(shuō)不做的狐貍活動(dòng)延伸在語(yǔ)言角或閱讀區(qū)放置繪本或故事書(shū)《光說(shuō)不做的狐貍》：供幼兒自由閱讀和交流教師可以在區(qū)域活動(dòng)中設(shè)置相關(guān)主題的繪畫或手工制作活動(dòng)：讓幼兒通過(guò)創(chuàng)作進(jìn)一步表達(dá)對(duì)故事的理解和感受光說(shuō)不做的狐貍在家庭中家長(zhǎng)可以和孩子一起回顧這個(gè)故事，引導(dǎo)孩子在生活中實(shí)踐友誼和合作的重要性。可以與孩子一起閱讀其他有關(guān)友誼和合作的故事或繪本，增強(qiáng)孩子的情感認(rèn)知和社交能力在社區(qū)活動(dòng)中可以邀請(qǐng)專業(yè)人士或志愿者為孩子們講述更多有關(guān)友誼和合作的故事或繪本，幫助他們拓展視野，增強(qiáng)社交能力?？梢越M織孩子們參加一些合作性的游戲或活動(dòng)，讓他們?cè)趯?shí)踐中體驗(yàn)友誼和合作的重要性。例如，組織孩子們一起搭積木、畫畫、做手工等，讓他們?cè)诨ハ鄮椭⒒ハ嗯浜系倪^(guò)程中建立友誼，提高合作能力光說(shuō)不做的狐貍大班語(yǔ)言活動(dòng)(二)PART2光說(shuō)不做的狐貍大班語(yǔ)言活動(dòng)(二)活動(dòng)目標(biāo)進(jìn)一步理解故事中狐貍的性格特點(diǎn)學(xué)習(xí)用生動(dòng)的語(yǔ)言描述狐貍的行為和心理活動(dòng)培養(yǎng)幼兒換位思考的能力：了解友誼和合作的重要性光說(shuō)不做的狐貍大班語(yǔ)言活動(dòng)(二)活動(dòng)準(zhǔn)備各種動(dòng)物的頭飾或圖片：特別是狐貍的道具要更加豐富PPT課件：包括《光說(shuō)不做的狐貍》的繪本故事和相關(guān)圖片角色扮演的道具：如小禮物、工具等，要更加逼真光說(shuō)不做的狐貍大班語(yǔ)言活動(dòng)(二)活動(dòng)過(guò)程導(dǎo)入教師引導(dǎo)語(yǔ)：上一次我們聽(tīng)了一個(gè)關(guān)于狐貍的故事，今天我們要再次探討這只狐貍的故事，看看它是怎樣改變自己的通過(guò)PPT展示狐貍和其他動(dòng)物的圖片：引導(dǎo)幼兒描述它們的特征和行為光說(shuō)不做的狐貍大班語(yǔ)言活動(dòng)(二)故事講解教師開(kāi)始講述《光說(shuō)不做的狐貍》的繪本故事：注意表達(dá)更加生動(dòng)，突出狐貍的心理變化在講述過(guò)程中：引導(dǎo)幼兒觀察繪本中的圖畫，通過(guò)細(xì)節(jié)推測(cè)狐貍的心理活動(dòng)講述完畢后：提問(wèn)幼兒對(duì)故事的理解和感受，特別是狐貍的轉(zhuǎn)變過(guò)程光說(shuō)不做的狐貍大班語(yǔ)言活動(dòng)(二)角色扮演與討論將幼兒分成幾組：每組選出一位小朋友扮演故事中的狐貍，其他小朋友扮演其他動(dòng)物角色讓扮演狐貍的小朋友體驗(yàn)故事中狐貍的言行和心理活動(dòng)：特別是狐貍轉(zhuǎn)變的過(guò)程讓其他小朋友通過(guò)觀察和交流：進(jìn)一步加深對(duì)故事中友誼和合作重要性的理解光說(shuō)不做的狐貍大班語(yǔ)言活動(dòng)(二)引導(dǎo)幼兒討論：這只狐貍為什么一開(kāi)始沒(méi)有朋友？后來(lái)它是怎樣交到朋友的？如果你是這只狐貍，你會(huì)怎么做才能交到朋友？請(qǐng)幼兒分享自己在生活中交朋友的經(jīng)歷和感受：特