幼兒園大班音樂教學(xué)設(shè)計(jì)《化蝶》含反思

PAGEPAGE7幼兒園大班音樂教案《化蝶》含反思大班音樂教案《化蝶》含反思適用于大班的音樂主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒在感受過程中分辨樂句，模仿蝴蝶飛以及停止時(shí)的動(dòng)作造型，欣賞《化蝶》，感受樂曲優(yōu)美抒情的旋律，大膽創(chuàng)編蝴蝶飛舞動(dòng)作，心情愉悅地與同伴交往，快來看看幼兒園大班音樂《化蝶》含反思教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)1、欣賞《化蝶》，感受樂曲優(yōu)美抒情的旋律。2、在感受過程中分辨樂句，模仿蝴蝶飛以及停止時(shí)的動(dòng)作造型。3、大膽創(chuàng)編蝴蝶飛舞動(dòng)作，心情愉悅地與同伴交往。4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。5、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏?；顒?dòng)準(zhǔn)備課件、蝴蝶、花朵頭飾若干活動(dòng)過程(一)激趣引題，啟動(dòng)情感。1.謎語導(dǎo)入，師談話：今天老師請(qǐng)來了一位客人，是誰呢(集體猜謎語)。給大家一個(gè)驚喜喔。2.大家真聰明，原來這個(gè)謎語說的就是美麗的蝴蝶。)看(點(diǎn)擊電腦動(dòng)畫)美麗的蝴蝶仙子飛來了。它給我?guī)砹艘皇變?yōu)美的曲子。讓我們一起來聽一聽。(二)初步欣賞，動(dòng)畫結(jié)合。1.聽完曲子后提問：聽這首《化蝶》，你感覺到了什么(幼兒自由表述)2.談話：這是一首非常優(yōu)美，抒情的樂曲。我們?cè)賮砺犅牁非泻诟墒裁?邀請(qǐng)個(gè)別幼兒講述)3.師談話：聽這首樂曲，除了能感覺到蝴蝶飛來飛去，還說了什么事呢(播放電腦動(dòng)畫)4.師生談話：你感覺到了什么蝴蝶在干什么(幼兒自由討論，表達(dá)自己的感受)(三)動(dòng)作表達(dá)，分辨樂句。1.師設(shè)問：我們看到蝴蝶仙子停了幾次我們一起用動(dòng)作來表示。(播放音樂，伸出食指，手劃節(jié)奏，由此感知樂曲有四句。)2.師談話：我們聽出來了，這首樂曲共有四個(gè)樂句，那除了用剛才的方法，還可以用什么動(dòng)作來表示已經(jīng)是一個(gè)停頓的地方呢(幼兒探索、嘗試)3.依據(jù)個(gè)別幼兒的介紹，帶領(lǐng)大家邊聽音樂邊用相應(yīng)的動(dòng)作表示出來。師：小朋友想的辦法可真多，把掌聲送給你。4.師生談話：為什么大家用的動(dòng)作，到樂句末都是慢慢的，或是停下來的動(dòng)作(幼兒自由討論，了解樂句句末用停止動(dòng)作表示較為恰當(dāng)。)(四)感悟音樂，創(chuàng)編動(dòng)作。1.師談話：蝴蝶仙子說，它要成立一個(gè)舞蹈隊(duì)，專門表演《化蝶》這個(gè)舞蹈，誰愿意參加2.集體創(chuàng)編蝴蝶飛舞動(dòng)作，并隨音樂表現(xiàn)，師觀察幼兒表現(xiàn)。3老師：我請(qǐng)times;times;小朋友來表演一下，他在每一句結(jié)束的時(shí)候就用一個(gè)非常優(yōu)美的造型來表示。(個(gè)別幼兒示范，擺出靜止造型動(dòng)作)4.點(diǎn)擊電腦，師談話：讓我們看看蝴蝶仙子是怎么跳舞的5.提供盆花(自制紙花)，邀請(qǐng)四名幼兒表演。師談話：讓我們看看，誰會(huì)被蝴蝶仙子選中呢(根據(jù)大多數(shù)幼兒的評(píng)判，為表演的幼兒佩帶紅、藍(lán)標(biāo)牌)6.師談話：祝賀被選中的小朋友，沒有選上的小朋友也別泄氣，繼續(xù)努力哦。(五)扮演角色，充分表現(xiàn)。1.出示蝴蝶，花朵頭飾，師談話：看，蝴蝶仙子送來了什么2.要求幼兒兩兩相對(duì)找好朋友，分配角色，戴上頭飾聽音樂，按樂句做蝴蝶或花動(dòng)作。3.師觀察幼兒表現(xiàn)，見解介入表演，提醒蝴蝶與花朵的目光交流。4.在愉快的游戲中結(jié)束活動(dòng)。教學(xué)反思由于幼兒園的音樂教育對(duì)幼兒的發(fā)展起著舉足輕重的作用，不論是欣賞活動(dòng)，還是歌唱活動(dòng)，韻律活動(dòng)，器樂活動(dòng)，對(duì)幼兒來說都意味著不同層次的學(xué)習(xí)。通過多種組織形式，雙主體互動(dòng)模式，使幼兒能充分感受樂曲，在此基礎(chǔ)上獲得情緒體驗(yàn)，引起聯(lián)想想象并嘗試用動(dòng)作來表達(dá)自己的感受，來表現(xiàn)樂曲優(yōu)美抒情的旋律，來學(xué)會(huì)分解樂句，在句末能用停在花上或靜止造型來表現(xiàn)，從而調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使他們能學(xué)中有玩，玩中有學(xué)心情愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中。好奇是幼兒學(xué)習(xí)的重要契機(jī)。而謎語式的導(dǎo)入方式針對(duì)大班幼兒來說，具有一定的挑戰(zhàn)，由此制造的懸念更能引起幼兒的好奇心。為此，活動(dòng)一開始，我就用謎語來吸引幼兒的注意力，通過體溫激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，通過生動(dòng)形象的電腦動(dòng)畫啟發(fā)幼兒的情感。從而使幼兒自覺自在，自然而然地投入到活動(dòng)中。幼兒是天生的藝術(shù)家，音樂的興奮的語言，對(duì)幼兒有較大的感染力。他們?cè)谛蕾p音樂的時(shí)候，會(huì)強(qiáng)烈地需要用動(dòng)作來表達(dá)自己的感情。動(dòng)作與音樂的結(jié)合一方面增加了音樂欣賞活動(dòng)的趣味性，動(dòng)靜結(jié)合;另一方面，幼兒能較形象直觀地掌握樂曲四個(gè)樂句的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，自由發(fā)揮，互通信息，這種開放性的形式給幼兒的自我表達(dá)提供了豐富的廣闊天地。教師創(chuàng)設(shè)了一個(gè)輕松自由寬松的體驗(yàn)環(huán)境，采用雙主體湖動(dòng)模式，只要不影響同伴，幼兒可以用各種動(dòng)作，隨著音樂旋律釋放表演激情，而教師始終飽含熱情，不斷發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，并給予鼓勵(lì)，讓幼兒獲得成功感。最后環(huán)節(jié)中優(yōu)美的樂曲加上可愛的頭飾，幼兒想象著自己是一只美麗的蝴蝶或是一朵美麗的花，用舒緩的肢體動(dòng)作非常投入地表演，這種幼兒喜歡的游戲方式耳濡目染的熏陶一下子就調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，將幼兒身心帶進(jìn)音樂的殿堂，群情激動(dòng)，氣氛達(dá)到了。小百科：蝴蝶是大自然中一種很美麗的昆蟲，它美在自然，美在和諧，所以被稱為大自然的精靈。內(nèi)容總結(jié)

（1）幼兒園大班音樂教案《化蝶》含反思

大班音樂教案《化蝶》含反思適用于大班的音樂主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒在感受過程中