幼兒園大班音樂教學設計《開城門》含反思

PAGEPAGE8幼兒園大班音樂教案《開城門》含反思大班音樂教案《開城門》含反思適用于大班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒培養(yǎng)自主解決問題的意識，通過游戲，幼兒嘗試用鼓點創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂的節(jié)奏，讓幼兒體驗集體合作游戲的快樂，快來看看幼兒園大班音樂《開城門》含反思教案吧?；顒幽繕耍?．通過游戲，幼兒嘗試用鼓點創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂的節(jié)奏。2．培養(yǎng)幼兒自主解決問題的意識。3．讓幼兒體驗集體合作游戲的快樂。4．愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。5．能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱?；顒訙蕚洌貉募肮陌粲變喝耸忠环?，多媒體課件《音樂小屋》?；顒舆^程：1．導入激趣--回聲游戲。幼兒隨音樂邊敲腰鼓邊進入活動室。師：小朋友，以前我們玩過回聲游戲，今天我們用腰鼓也來玩一玩，好嗎那用腰鼓可以怎么玩呢幼1：教師敲，我們做回聲。幼2：我來敲，大家來做我的回聲。師：好的，就用你們的方法來試一試。教師合理采納幼兒的方法，帶領幼兒玩回聲游戲，鼓勵幼兒敲出不同的節(jié)奏型，豐富幼兒的節(jié)奏經(jīng)驗。評析教師以前曾帶領幼兒用唱歌的形式玩過回聲游戲，此時，鼓勵幼兒把以前的經(jīng)驗遷移到這里，用敲腰鼓的形式來玩，既激發(fā)了幼兒自主游戲的興趣，又巧妙地練習了多種節(jié)奏型，為后面的活動做好經(jīng)驗準備。2．音樂游戲：開城門。師：回聲游戲好玩吧下面我們玩?zhèn)€更有趣的游戲--開城門。(出示多媒體畫面)看，這里有一座非常神奇的音樂城，里面藏著許多神秘的禮物，想不想進去玩不過，要進音樂小屋可不是件容易的事，必須通過三扇大門，每扇大門上都有一幅畫，里面藏著有趣的節(jié)奏，假如你能用鼓點把這幅畫中的節(jié)奏敲出來，你就能打開這扇門。你們有信心嗎(1)開第一扇門。(出示下圖：大手小手無序排列)師：咦，小朋友看，圖中畫了些什么它們的位置是怎么樣的想一想，我們可以用什么樣的節(jié)奏來表示它你能用鼓敲出來嗎(鼓勵幼兒根據(jù)自己的理解，用一段無規(guī)律的鼓點把畫面內容表現(xiàn)出來)來，我們一起演奏音樂。(門打開了)評析第一扇門上的內容是許多無序的小手，所以表示的是一段無規(guī)律的節(jié)奏?？此品浅：唵?，卻讓幼兒明白了看圖的方法，循序漸進，為后面的活動埋下伏筆。(2)開第二扇門。(出示下圖：大手小手有序排列)師：看，這幅圖上有些什么和前面的一幅圖有什么地方不同這幅畫應該用什么樣的節(jié)奏來表示呢(鼓勵幼兒用鼓點敲出圖片中的節(jié)奏)師：這么多好聽的節(jié)奏，除了大家一起敲，還可以用什么樣的方式來演奏幼l：大手的地方敲鼓面，小手的地方敲鼓身。幼2：大手的地方大家一起敲，小手的地方只要一半人敲。幼3：和老師合作敲，大手的地方老師敲，小手的地方小朋友敲。幼4：大手的地方站著敲，小手的地方蹲下來敲老師帶領幼兒逐一嘗試。師：我們用了這么多的辦法來表現(xiàn)這幅畫的節(jié)奏，看，門打開了嗎(演示畫面：開第二扇門)(3)開第三扇門。(出示下圖：一只大手)師：最后一扇門，你們有信心打開嗎圖上畫了什么咦，只有一只手，用什么音樂表示好呢幼：可能是讓我們停下來吧。師：有沒有不同的意見幼：只要敲一下。師：那我們來試試看。(幼兒集體拍一下，聲音參差不齊)師：奇怪，門怎么不開呢幼：鼓聲不整齊。師：有道理，那你們有什么好方法讓大家的鼓聲整齊呢幼兒自由討論，集體交流。幼1：老師喊1--2--3，然后大家一起敲。幼2：可以說預備--起，大家一起敲。幼3：我們看老師指揮，統(tǒng)一敲。幼4：敲錯的小朋友就站在旁邊不要敲。師：每個小朋都想進音樂小屋玩，我們都要做個有愛心的孩子，你能想個好辦法幫助敲錯的小朋友嗎幼：那讓他看好老師的指揮，就不會錯了?；顒臃此迹河螒蚴怯變旱幕净顒?，游戲是幼兒最感興趣的活動，也是對兒童發(fā)展最具有價值的活動。幼兒自主選擇游戲內容，游戲方式和游戲伙伴開展真正的兒童游戲，獲得游戲的體驗和身心各方面生動、活潑的發(fā)展。各種民間游戲在幼兒園內如火如荼的開展著。民間游戲的玩法有很濃厚的趣味性，而且容易理解。根據(jù)中班幼兒好奇、好動的年齡特點，讓孩子們在玩中樂、樂中學、玩中有得、玩中有創(chuàng)，更好的促進他們的全面發(fā)展。1.消除生疏拘束，一開始我與一位幼兒玩，孩子們很快就學會了游戲的具體玩法，并且對這個游戲也非常感興趣，城門城門幾丈高這個活動，很快吸引了幼兒的注意力，孩子們也玩的都很不錯。但是，隨著游戲的越來越熟練，問題也接踵而至。不算不算，兒歌還沒念完，你就套住了我老師，我套住了他他還在跑。越來越多的孩子反映著相同的問題，我仔細琢磨了游戲的全過程，發(fā)現(xiàn)是游戲的規(guī)則出現(xiàn)了漏洞，讓機靈的孩子鉆了空子。2.過程安排靈活。要根據(jù)幼兒實際，靈活地有針對性地安排教學過程。何時探索，何時休息，視幼兒的需要而定，不作統(tǒng)一安排。如靈活地用情景來調控幼兒的活動量。于是，我和孩子們一起商量了起來兒歌完后，套住的小朋友就不能再鉆了，就表演節(jié)目遵守規(guī)則的才是好寶寶孩子們七嘴八舌的說開了。同時活動密度加大，避免等待的現(xiàn)象，尊重孩子的個體差異，更能調動孩子們主動思考、積極探索的興趣。3.制定好游戲規(guī)則、玩法。到了活動實踐階段出現(xiàn)一系列的問題，我意識到由于游戲規(guī)則制定的不夠細化，沒有制定違規(guī)懲罰措施，讓機靈的孩子鉆了空子。再次游戲前規(guī)定幼兒在游戲中必須遵守游戲規(guī)則，促使幼兒控制自己的行為。發(fā)現(xiàn)問題后，我決定將游戲的規(guī)則進行細化。最后，我們決定違反游戲規(guī)則的幼兒將失去繼續(xù)參加游戲的資格，同時在游戲結束后評選出最佳游戲寶寶。游戲又繼續(xù)運轉起來了，這次，再也沒有孩子耍小聰明了，游戲迅速受到了孩子們的喜愛。4.民間游戲有其相對固定的規(guī)則和玩法，教師在引導幼兒理解游戲規(guī)則的意義之后，重要的是鼓勵幼兒對游戲的創(chuàng)新。在組織民間游戲時，教師不應讓幼兒呆板地遵守規(guī)則，按照固定的玩法，一成不變地使用材料，而是要鼓勵幼兒在游戲中根據(jù)自己參與游戲的體驗和需要，制訂出適宜的規(guī)則。幼兒自己制訂的游戲規(guī)則，他們更容易去遵守。5.不斷變化，更新。老是一種玩法，有的孩子開始坐不住了，老師，這個游戲太簡單了有的直嚷著要換個新游戲。再教給我們一個好玩的吧于是，我提出新的游戲玩法及規(guī)則：蘋果和香蕉站在場地的一個圓圈內，相互用肩膀、臀部把對方擠出圓圈外，看圓圈外蘋果多還是香蕉多就哪隊勝。贏了小朋友就會忍不住嘿嘿嘿的笑，勝利的喜悅溢于言表，歡樂的笑聲充滿整個教室。整個活動，老師沒有進行任何的說教，每一個孩子就在愉快的游戲中不知不覺掌握了滾球的基本技能，并且充分感受著花樣玩球的快樂!在整個游戲活動中，我班的孩子們都表現(xiàn)出了很濃厚的興趣，孩子們都玩兒的特別開心。不足之處是在游戲環(huán)節(jié)和短暫的休息時，幼兒不能很好地控制身體的動作，有相互碰撞現(xiàn)象發(fā)生。如果重新上這節(jié)課，我會在游戲準備上和安全預防設計上更細致一些。小百科：城門指城樓下的通道，是城的標志，城門與城樓的雄偉壯麗的外觀顯示著城池的威嚴和民族的風采。我國古代城市的一種防御建筑，城門、城樓之間城墻相連，既有軍事防御作用，又有城市防洪功能，形成古城一道堅固的屏障。內容總結

（1）幼兒園大班音樂教案《開城門》含反思

大班音樂教案《開城門》含反思適用于大班的音樂主題教學活動當中，讓幼