部編八上課外古詩詞誦讀《庭中有奇樹》《龜雖壽》《贈從弟》《梁甫行》課件

部編八上課外古詩詞誦讀《庭中有奇樹》《龜雖壽》《贈從弟》《梁甫行》課件目錄CONTENTS導(dǎo)入與背景介紹詩詞內(nèi)容解讀詩詞的藝術(shù)特色鑒賞詩詞學(xué)習與拓展思考01CHAPTER導(dǎo)入與背景介紹本課是部編八年級上冊的課外古詩詞誦讀課程，選取了《庭中有奇樹》《龜雖壽》《贈從弟》《梁甫行》四首經(jīng)典古詩詞進行學(xué)習。通過本課的學(xué)習，學(xué)生能夠理解這四首古詩詞的基本意思和藝術(shù)特色，感受詩人的情感和思想，提高對古詩詞的鑒賞能力。課程簡介與學(xué)習目標學(xué)習目標課程簡介作者為東晉詩人陶淵明，該詩描寫了庭院中一棵奇樹引發(fā)的思考，展現(xiàn)了詩人的豁達與胸襟?！锻ブ杏衅鏄洹纷髡邽樘拼娙税拙右?，以長壽的龜為比喻，表達對長壽的追求和人生的感慨。《龜雖壽》作者為唐代詩人杜牧，通過對從弟的勸誡，表現(xiàn)了作者對家族和國家的關(guān)心與擔憂?！顿洀牡堋纷髡邽樘拼娜诵翖壖玻枋隽怂氉月搅焊ι降那榫?，抒發(fā)了對忠臣義士的欽佩之情。《梁甫行》詩人及詩詞背景介紹東晉時期陶淵明所處的東晉時代，社會動蕩不安，他通過詩詞表達對自然與人生的獨特思考，尋求心靈的寄托和慰藉。唐代時期白居易、杜牧、辛棄疾都活躍在唐代，這一時期是中國歷史上的鼎盛時期，文化繁榮，詩詞創(chuàng)作達到了高峰。他們的詩詞作品反映了當時社會的風貌和人民的情感，具有很高的藝術(shù)和歷史價值。詩詞的時代背景與社會環(huán)境02CHAPTER詩詞內(nèi)容解讀樹的象征庭中的奇樹象征著生命的堅韌和頑強，詩人贊美樹的生命力，表達對生命的敬畏之情。詩歌背景此詩產(chǎn)生于漢代末期，作者不詳。詩歌描繪了庭中一棵奇特的樹，通過對樹的描寫，表達了詩人對人生的思考和感悟。詩意深遠詩歌通過對樹的描寫，引申出對人生的思考，如“十年磨一劍，霜刃未曾試。今日把示君，誰有不平事？”借樹喻人，抒發(fā)詩人心中的豪情壯志?！锻ブ杏衅鏄洹穬?nèi)容解讀詩歌背景01此詩為曹操所作，描寫了他雖然年事已高，但仍然豪情滿懷，志在千里。龜?shù)南笳?2龜長壽，比喻曹操雖然年紀已高，但精神仍然旺盛，展現(xiàn)了他的豪情壯志和不服老的心態(tài)。人生態(tài)度03詩歌表達了曹操積極向上的人生態(tài)度，如“老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已?！边@種精神鼓舞了后人在面對困難時堅持不懈，永不放棄?！洱旊m壽》內(nèi)容解讀此詩為唐代詩人王之渙所作，以贈送給從弟（弟弟）的形式，表達了對親人的深厚感情。詩歌背景詩歌描寫了兄弟之間的深厚情誼，如“青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬里征?！蓖ㄟ^對自然景色的描繪，襯托出詩人對兄弟的依戀之情。兄弟情誼詩歌在表達對兄弟感情的同時，也蘊含著人生哲理，如“莫愁前路無知己，天下誰人不識君。”鼓勵從弟勇敢面對人生，展現(xiàn)了詩人對親人的期望與關(guān)愛。人生哲理《贈從弟》內(nèi)容解讀《梁甫行》為樂府舊題，屬《相和歌·瑟調(diào)曲》。此詩乃仿古之作，故稱“擬古”。此詩抒發(fā)了詩人郁結(jié)心頭的憤慨與哀怨。詩歌背景詩中描述了海邊的人們生活在荒蕪貧瘠的土地上，生活環(huán)境極其艱苦。通過環(huán)境的描寫，反映了當時社會的貧困現(xiàn)象和人民的疾苦。艱苦環(huán)境詩人通過對人們艱苦生活的描繪，表達了對勞動人民的深切同情和對社會現(xiàn)實的不滿。如“劇哉邊海民，寄身于草野。妻子象禽獸，行止依林阻?！边@些詩句抒發(fā)了詩人的感慨與哀怨。抒發(fā)情感詩中運用了生動的比喻和形象的描繪手法，使得詩歌更具感染力和震撼力。同時，通過抒發(fā)個人情感來反映社會現(xiàn)實，展現(xiàn)了詩人的深刻社會思考和高度的藝術(shù)成就。藝術(shù)手法《梁甫行》內(nèi)容解讀03CHAPTER詩詞的藝術(shù)特色鑒賞這四首詩詞在平仄和押韻方面都有精巧的設(shè)計，使得詩詞在誦讀時具有優(yōu)美的韻律感。平仄與押韻通過有規(guī)律的停頓和音節(jié)的變化，詩詞呈現(xiàn)出鮮明的節(jié)奏感，使人讀起來朗朗上口。節(jié)奏感強韻律與節(jié)奏感詩中描繪的奇樹，既是對自然之美的贊美，也暗喻了詩人自己的品格和風骨。庭中有奇樹龜雖壽贈從弟梁甫行以長壽的龜為象征，表達了作者對長壽的向往，同時也借龜?shù)男蜗髠鬟_出一種堅韌不拔的精神。詩中運用了許多自然意象，如松柏、寒風等，來象征從弟的堅韌品格和作者對他的殷切期望。借用梁甫之地，象征亂世之中保持高潔品行的重要性，同時也透露出作者對時局的關(guān)切。意象與象征手法詩中表達了作者對自然之美的贊美之情，同時也透露出一種孤獨、失落的情感。庭中有奇樹詩人在表達對長壽向往的同時，也傳達出一種樂觀、豁達的人生態(tài)度，即珍惜當下，享受人生。龜雖壽此詩充滿了作者對從弟的深厚情感，既有贊美也有期望，更有對從弟前程的美好祝愿。贈從弟詩中蘊含了豐富的哲理思考，如亂世之中如何保持高潔品行、如何堅守道義等，表達了作者深刻的社會思考和人生感悟。梁甫行情感與哲理的表達04CHAPTER詩詞學(xué)習與拓展思考通過吟誦，感受詩詞的韻律美，理解詩詞的情感和意境。吟誦感悟分析詩詞中的意象，探究詩人所表達的情感和象征意義。品味意象了解詩人的生平、時代背景和社會環(huán)境，有助于理解詩詞的深層含義。研讀背景將同一詩人或不同詩人的作品進行比較，發(fā)現(xiàn)他們之間的共性和個性，加深對詩詞的理解。比較鑒賞01030204學(xué)習詩詞的方法與技巧陶冶情操社交交流勵志鼓舞傳承文化詩詞在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用與意義01020304詩詞能夠喚起人們對美的追求，提升精神境界，陶冶性情。在適當?shù)膱龊弦迷娫~，能夠展示自己的文化素養(yǎng)，增進與他人的交流。許多詩詞都蘊含著人生哲理和勵志精神，能夠激勵人們在困境中堅持不懈，奮發(fā)向前。學(xué)習詩詞是傳承中華民族優(yōu)秀文化的重要途徑，有助于增強民族認同感和文化自信。對已經(jīng)學(xué)過的詩詞進行深入研究，挖掘其中蘊含的更多內(nèi)涵和藝術(shù)魅力。深入研讀拓展閱讀范圍，接觸更多不同風格、不同主題的