TGDFS 31-2023 自然教育徑建設(shè)指引

ICS65.020.01CCSB60GDFS廣 東 省 林 學(xué) 會 團(tuán) 體 標(biāo) 準(zhǔn)T/GDFS31—2023自然教育徑建設(shè)指引Guidelinesfortheconstructionofnaturetrails2023-12-27發(fā)布 2023-12-27實施廣東省學(xué)會 發(fā)布T/GDFS31T/GDFS31—2023目 次前言 II112范引文件 13語定義 14設(shè)則 15設(shè)型 26設(shè)劃 27設(shè)求 38工理 69工收 6附錄A（料）自教育資類型 7附錄B（料）路類型設(shè)要求 9I前 言本文件按照GB/T1.1—2020《標(biāo)準(zhǔn)化工作導(dǎo)則第1部分：標(biāo)準(zhǔn)化文件的結(jié)構(gòu)和起草規(guī)則》的規(guī)定起草。本文件由廣東省林學(xué)會團(tuán)體標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)委員會提出并歸口。II自然教育徑建設(shè)指引范圍（GB/T3973650005GB50010GB50017GB50153工程結(jié)構(gòu)可靠性設(shè)計統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)GB/T51046國家森林公園設(shè)計規(guī)范GB51192公園設(shè)計規(guī)范HJ1203自然保護(hù)區(qū)生態(tài)環(huán)境保護(hù)成效評估標(biāo)準(zhǔn)LB/T025風(fēng)景旅游道路及其游憩服務(wù)設(shè)施要求LY/T2790國家森林步道建設(shè)規(guī)范LY/T3329自然教育指南SL471T/CHSLA50006T/GDFS4T/GDFS5自然教育基地標(biāo)識設(shè)置指引T/GDFS6自然教育課程設(shè)計指引T/GDFS7自然教育基地講解服務(wù)指引T/GDFS4、T/GDFS5界定的以及下列術(shù)語和定義適用于本文件。自然教育徑natureeducationtrail具有良好的自然和人文資源，能承擔(dān)自然教育功能，配備自然教育設(shè)施和專項課程的戶外線性空間。戶外授課點outdoorclassroom通過解說設(shè)施對自然教育課程進(jìn)行集中展示或向?qū)街v解的戶外授課空間。因地制宜立足于所在自然場所，充分利用現(xiàn)有資源，與場地的自然環(huán)境相協(xié)調(diào)。1人地安全尊重和保護(hù)原有生態(tài)環(huán)境，路徑選擇、建設(shè)與維護(hù)采取低影響措施，同時考慮訪客人身安全。主題特色路徑穿越具有自然和人文特色的區(qū)域，能展現(xiàn)不同地域的文化特色。遵從美學(xué)在遵從生態(tài)性的基礎(chǔ)上，應(yīng)優(yōu)先選擇景觀效果優(yōu)良的場地作為自然教育徑，滿足人們的審美需求。使用低碳、節(jié)能、環(huán)保的綠色建材，倡導(dǎo)就地取材和綠色通行。觀察類創(chuàng)作類選址應(yīng)遵從以下要求：LY/T2790；2（LY/T3329場地根據(jù)以下要求進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計：8A；GB50153路面長度1000m寬度0.7m～4.0m1.0%～2.012%T/CHSLA50006、GB51192、T/GDFS4材料應(yīng)符合以下要求：LY/T27903類型路面類型與設(shè)計參見附錄B。結(jié)構(gòu)T/CHSLA50006GB50010GB50005GB50017色彩應(yīng)遵從以下原則：出入口規(guī)模1.8m，GB51192應(yīng)符合以下要求：標(biāo)識系統(tǒng)戶外授課點位置4應(yīng)符合以下要求：應(yīng)符合以下要求：30T/GDFS6、T/GDFS7配套設(shè)施應(yīng)符合以下要求：GB/T51046T/GDFS4GB/T51046應(yīng)符合以下要求：0.75mGB511922.2mGB51192應(yīng)符合以下要求：SL4715生態(tài)價值提升應(yīng)符合以下要求：（GB/T39736應(yīng)符合以下要求：GB/T39736按以下要求進(jìn)行：按以下要求進(jìn)行：GB51192LB/T025LY/T27906附錄A（資料性）自然教育徑資源類型不同類型的自然教育徑可參考下表設(shè)置課程內(nèi)容：表A.1自然教育徑分類及課程主要內(nèi)容自然教育徑資源類型課程主要內(nèi)容生態(tài)系統(tǒng)類自然教育徑生態(tài)系統(tǒng)類型；生態(tài)系統(tǒng)組成和演進(jìn)；生態(tài)系統(tǒng)功能和價值等。生物多樣性類自然教育徑具有區(qū)域代表性或珍稀瀕危的動植物；區(qū)域的生物多樣性；動植物間、動植物與區(qū)域環(huán)境之間的關(guān)系；食物鏈的形成和改變；動植物資源的保護(hù)和開發(fā)利用。自然資源類自然教育徑水文類自然教育徑水域的形成；水的作用和影響；人類對水資源的利用和改造；水環(huán)境的保護(hù)、治理和修復(fù)等。地質(zhì)地貌類自然教育徑具有區(qū)域代表性的地質(zhì)地貌；地質(zhì)地貌演變的物理現(xiàn)象和物理過程等。生態(tài)監(jiān)測類自然教育徑a）b）c）PM2.5；對動物的監(jiān)測；對植物的監(jiān)測；智慧林業(yè)的應(yīng)用技術(shù)。語言文字類自然教育徑區(qū)域特色的語言文字的源流、演變；區(qū)域特色的語言文字的類別、基本特點；對該區(qū)域特色語言文字的保護(hù)等；區(qū)域特色的語言文字的影響；文字和語言間的區(qū)別與聯(lián)系。人文資源類自然教育徑傳統(tǒng)文化類自然教育徑a）區(qū)域特色的衣冠服飾、飲食廚藝；區(qū)域特色文學(xué)、戲劇、詩歌、樂器文化；區(qū)域特色醫(yī)學(xué)文化。歷史遺存類自然教育徑革命遺址和革命紀(jì)念建筑物；地域特色的建筑文化，如傳統(tǒng)民居和傳統(tǒng)村落；歷史文化遺存對人類的作用；人們對待歷史文化遺存的保護(hù)行為和保護(hù)成效。7自然教育徑資源類型課程主要內(nèi)容思想教育類自然教育徑的民族氣節(jié)、高尚的民族情感以及良好的民族習(xí)慣；科技教育類自然教育徑人類基因、航空航天、深海技術(shù)、生命醫(yī)藥等方面的發(fā)展與成就；科學(xué)技術(shù)在社會進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、軍事政治上的影響力；著名的科學(xué)家及相關(guān)事跡。8附錄B（資料性）路面類型與設(shè)計要求路面類型及其設(shè)計要求參考下表：表B.1路面類型與設(shè)計要求表路面類型定義設(shè)計要求原生路面面、草皮路面、落葉路面、沙子路面等。應(yīng)注意排水引導(dǎo)以避免雨水徑流對原生路面的影響，適當(dāng)清理原有路面障礙物，拓寬狹窄路面，保障通行。石質(zhì)路面由石頭經(jīng)過打磨后修建或者天然石塊經(jīng)簡單加工鋪設(shè)的路面。應(yīng)擁有較高的承載力。木質(zhì)路面由經(jīng)過防腐防蟲處理的天然原木或人為加工木材組成的路面。應(yīng)注重選取耐腐蝕品種的材料，根據(jù)自然教育徑的溫度與環(huán)境選用合適的木質(zhì)材料。可填充不同顏色、大小、材質(zhì)的木材形成感知路徑，增加步行體驗感。再生材料路面利用廢舊物品或回收加工材料鋪設(shè)形成的路面。應(yīng)用于局部路