部編版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第21課《青蛙賣泥塘》教案

部編版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)

第21課《青蛙賣泥塘》教案

授課

課題青蛙賣泥塘課型講讀課文2課時(shí)

時(shí)間

知識(shí)與能力

1.認(rèn)識(shí)“賣、爛”等14個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“喝”，會(huì)寫(xiě)“蛙、賣、搬”等

8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“青蛙、草籽”等9個(gè)詞語(yǔ)。

2.朗讀課文，能分角色表演故事。

教

學(xué)3.能說(shuō)出青蛙為賣泥塘做了哪些事，最后又不賣泥塘的原因。

目

標(biāo)過(guò)程與方法

在朗讀的過(guò)程中，了解泥塘周圍環(huán)境的變化，從而體會(huì)美好的環(huán)境是靠人的

雙手創(chuàng)造的這個(gè)道理。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

學(xué)習(xí)課文，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)環(huán)境的重要。使學(xué)生感悟到美好環(huán)境是靠我

們勤勞的雙手創(chuàng)造的。_______________________________________________________

1.認(rèn)識(shí)“賣、爛”等14個(gè)生字，，讀準(zhǔn)多音字“喝”，會(huì)寫(xiě)“蛙、賣、搬”

教學(xué)等8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“青蛙、草籽”等9個(gè)詞語(yǔ)。

重點(diǎn)

2.朗讀課文，能分角色表演故事。

L能說(shuō)出青蛙為賣泥塘做了哪些事，最后為什么又不賣泥塘了。

教

學(xué)

難

點(diǎn)2.學(xué)習(xí)課文，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)環(huán)境的重要。使學(xué)生感悟到美好的環(huán)境是靠

我們勤勞的雙手創(chuàng)造的。

教學(xué)素

材生字卡片課件

第一課時(shí)

L認(rèn)識(shí)“牌、吆、坑”等14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“蛙、賣、搬”等8個(gè)生字。

教學(xué)

目

標(biāo)2.正確、流利地朗讀課文，體會(huì)角色語(yǔ)氣。

3.學(xué)習(xí)課文，朗讀感悟課文第1、2自然段。

教具

生字卡片、多媒體課件。

準(zhǔn)備

教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入。（出示課件2）,運(yùn)用謎語(yǔ)引入課

L謎語(yǔ)：大嘴巴，叫呱呱，游泳跳高本領(lǐng)大。不吃米,文，提高學(xué)生興趣，引

不啃瓜，專吃害蟲(chóng)為農(nóng)家。起他們的探究欲望。

導(dǎo)入2.這個(gè)謎語(yǔ)的謎底大家都猜到了吧，對(duì)了，就是青蛙!

（）今天，老師要給大家講一個(gè)和青蛙有關(guān)的故事，名字叫《青

分鐘

蚌賣泥塘》（板書(shū)），指名讀題，全班齊讀。

3.看了這個(gè)題目，你想知道什么呢？

預(yù)設(shè)：青蛙為什么要賣泥塘？青蛙賣泥塘成功了嗎？

二、初讀課文。

1.讀課文，找出文中的生字娃娃，借助生字表中的音

節(jié)多讀幾遍，把字音讀準(zhǔn)。如果還有不認(rèn)識(shí)的字，做上記

號(hào)，可以問(wèn)問(wèn)老師和同學(xué)。

2.出示生字卡片，檢查生字讀音。

（1）自由認(rèn)讀。

（2）請(qǐng)“小老師”帶讀生字。

（3）出示生字卡片，學(xué)生齊讀，打亂順序分組讀。

（4）去掉拼音，隨機(jī)抽讀。

3.交流識(shí)記方法。（出示課件3）你記住了哪些字？是

新課

教學(xué)怎樣記住的？用多種方法識(shí)記生字，

（指導(dǎo)：蛙=蟲(chóng)+圭同時(shí)對(duì)生字讀法加以

）分鐘

賣=十+買指導(dǎo)，既讓學(xué)生積累生

搬=才+般字，又讓學(xué)生明確了學(xué)

倒=zf+到習(xí)方法。

籽=米+子

泉=白+水

破=石+皮

還沒(méi)有記住的字，可以在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中繼續(xù)識(shí)

記。

4.再讀課文，這次要把課文讀得通順、流利，標(biāo)出自

然段序號(hào)。（出示課件4）______________________________

5.指名一個(gè)同學(xué)讀課文，請(qǐng)他邀請(qǐng)幾個(gè)小朋友與他合

作讀完課文。

6.請(qǐng)讀書(shū)的孩子上臺(tái)來(lái)，臺(tái)下的小朋友給他們提出

“讀”的要求。（出示課件5）

（1）聲音要響亮朗讀對(duì)低年級(jí)學(xué)生來(lái)

（2）不讀錯(cuò)字說(shuō)也非常重要。因?yàn)槔?/p>

（3）不添字掉字讀能讓我們積累詞句，

7.讀書(shū)的同學(xué)也給臺(tái)下的小朋友提出聽(tīng)的要求還能讓我們盡快了解

認(rèn)真聽(tīng)，不說(shuō)話。課文內(nèi)容。

8.讀后評(píng)議：誰(shuí)讀得好？好在哪里？不足是什么？

三、學(xué)習(xí)課文第1、2自然段。

L再讀課文，要求：讀通順、連貫，思考，有什么明

白的，有什么不懂的地方?！驹O(shè)計(jì)意圖】設(shè)計(jì)這個(gè)

2.學(xué)生質(zhì)疑。環(huán)節(jié)，目的是鞏固這節(jié)

3.默讀課文，思考：青蛙為什么要賣泥塘？（出示課課所學(xué)生字，積累詞

件6)語(yǔ)，成為學(xué)生自己知識(shí)

4.小組討論，全班交流。結(jié)構(gòu)的一部分。

青蛙覺(jué)得這兒不怎么樣，他想把泥塘賣掉，搬到城

里去住。

5.小結(jié)：那有沒(méi)有人來(lái)買青蛙的泥塘呢？他的泥塘賣

出去了嗎？我們下節(jié)課再來(lái)學(xué)習(xí)。

四、學(xué)寫(xiě)生字。

課件展示本課會(huì)寫(xiě)字，注意放在田字格中。（出示課

件7）

蛙賣搬倒籽泉破應(yīng)

1.觀察，讀記生字。

2.學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關(guān)

鍵筆畫(huà)。

3.重點(diǎn)指導(dǎo)難寫(xiě)字：（出示課件8）

蛙、搬、倒、籽、破：按照左窄右寬的結(jié)構(gòu)書(shū)寫(xiě)。

“賣”注意上面“十”，下面是個(gè)橫勾，不是“I”。

4.學(xué)生臨寫(xiě)，教師注意強(qiáng)調(diào)握筆姿勢(shì)和寫(xiě)字姿勢(shì)。

5.對(duì)比觀察，品字。

要求學(xué)生寫(xiě)完后仔細(xì)端詳，與田字格中的字比較，有

意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫(huà)美，結(jié)構(gòu)美。

6.評(píng)析。

你的哪一個(gè)字寫(xiě)得最好？好在哪里？

五、作業(yè)布置。(出示課件9)

1.熟讀課文。

2.聽(tīng)寫(xiě)本課學(xué)習(xí)的生字

課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)

1.畫(huà)去錯(cuò)誤的拼音。

paikangtingιδrguan

牌＜

坑挺播灌

IkengItin啟guan

2照.樣子，寫(xiě)一寫(xiě)。

例：十+買=賣

蟲(chóng)+圭=()米+子=()白+水=()

3選.字填空。

栽種修蓋曬

()路()房子)太陽(yáng)

)花()樹(shù)

【答案】

1.pa--king-SR--?e--gu??

2.蛙籽泉

?

3修?m曬種栽

第二課時(shí)

1.復(fù)習(xí)鞏固“牌、吆、坑”等14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“蛙、賣、搬”等8個(gè)生字。

教學(xué)2朗.讀課文，能分角色表演故事。

目

標(biāo)3.能說(shuō)出青蛙為賣泥塘做了哪些事，最后為什么又不賣泥塘了。

4學(xué).習(xí)課文，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)環(huán)境的重要。

多媒體課件

教具

準(zhǔn)備

設(shè)計(jì)意圖

教學(xué)設(shè)計(jì)

一、檢查字詞，復(fù)習(xí)舊知。

L認(rèn)讀生字卡，交流識(shí)字方法。

2.輪讀新詞，練習(xí)說(shuō)話。

3.通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道青蛙住在爛泥

塘里，他覺(jué)得這兒不怎么樣，就想把泥塘賣掉，搬到

城里去住。那青蛙是怎樣賣的？賣出去了嗎？今天這復(fù)習(xí)上一節(jié)課的知

堂課我們接著學(xué)習(xí)。識(shí)，鞏固上一節(jié)課的內(nèi)

二、學(xué)習(xí)課文第3—10自然段。容，同時(shí)為下一節(jié)課的

1.自由朗讀課文第3—10自然段，想一想，青蛙學(xué)習(xí)掃清文字障礙。

是怎樣賣泥塘的？誰(shuí)來(lái)看了青蛙的泥塘？他們買了設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)的目的，

通過(guò)問(wèn)題的設(shè)置，讓學(xué)

沒(méi)有？泥塘為什么沒(méi)有賣出去？（出示課件11）

新課生學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)交

教學(xué)2.小組討論，全班交流。（出示課件12）流，提高表達(dá)能力和分

（）（1）“賣泥塘嘍，賣泥塘！”青蛙站在牌子下大析、綜合能力。

分鐘

聲吆喝起來(lái)。

朗讀指導(dǎo)：聲音要大，體現(xiàn)出青蚌熱情吆喝的狀

態(tài)。

分解色朗讀，有助

（2）老牛來(lái)看過(guò)，但是沒(méi)有買。因?yàn)槔吓ＯＭ趯W(xué)生把握人物形象，

周圍有些草。深入理解課文的中心。

同時(shí)提高學(xué)生自主學(xué)

（2）野鴨來(lái)看過(guò)，但也沒(méi)有買，他覺(jué)得池塘里習(xí)能力，提高參與度。

的水太少了。

3.分角色朗讀課文，把老牛、野鴨的不滿意讀出

來(lái)。（出示課件13）

一頭老牛走過(guò)來(lái)，看了看泥塘，說(shuō)：“這個(gè)水

坑坑嘛，在里邊打打滾倒挺舒服。不過(guò)，要是周圍有

些草就更好了。”

一只野鴨飛起來(lái)了，看了看泥塘，說(shuō)：“這地方

好是好，就是塘里的水太少了?！?/p>

4.聽(tīng)了老牛和野鴨的建議，青蛙是怎么做的？

（出示課件14）

聽(tīng)取老牛的建議，采集草籽，在池塘周圍種上了

草。

聽(tīng)取野鴨的建議找到山泉水，引到泥塘里。

5.又有哪些小動(dòng)物來(lái)泥塘，分別提出了怎樣的建

議？（出示課件15）

小鳥(niǎo)說(shuō)缺點(diǎn)兒樹(shù)，蝴蝶說(shuō)缺點(diǎn)兒花，小兔說(shuō)缺條

路，小猴說(shuō)該蓋所房子……

6.泥塘發(fā)生了怎樣的變化？（出示課件16）

栽樹(shù)一栽了樹(shù)

種花一種了花

修路一修了路

蓋房子一蓋了房子

三、學(xué)習(xí)課文第11、12自然段。

仔細(xì)閱讀這兩個(gè)自然段，了解青蛙不再賣泥塘的

原因。

L指名讀青蛙站在牌子旁吆喝的話：“賣泥塘嘍，

賣泥塘！”（出示課件17）

體會(huì)：吆喝聲更大了。

2.青蛙的吆喝告訴了我們很多這個(gè)泥塘吸引人

的地方呢！自己讀第H自然段，仔細(xì)讀讀青蛙說(shuō)的

話。（學(xué)生自讀）

3.指名讀青蛙的話，交流：你最想把泥塘的哪一

點(diǎn)介紹給大家？讀相關(guān)語(yǔ)句。（出示課件18）

預(yù)設(shè)：

ɑ）“你可以看蝴蝶在花叢中飛舞，聽(tīng)小鳥(niǎo)在樹(shù)

上唱歌?！?/p>

引導(dǎo)想象蝴蝶飛舞，小鳥(niǎo)歌唱的熱鬧情景。

讀出熱鬧的場(chǎng)景。

(2)“你可以在水里盡情游泳，躺在草地上曬太

陽(yáng)。這兒還有道路通到城里……”

理解“盡情”的意思，體會(huì)盡情游泳，曬太陽(yáng)的

快樂(lè)，以及交通的便利。

4.同學(xué)們，快把這泥塘的好大聲地吆喝出來(lái)

吧。自由練讀。

指名讀。指導(dǎo)讀出小青蛙自豪吆喝的感覺(jué)，體會(huì)

這里是“多好的地方！”

5.學(xué)習(xí)“說(shuō)到這里，青蛙突然愣住了，他想：

這么好的地方，自己住挺好的，為什么要賣掉呢？”

一句，了解青蛙愣住的原因，讀出青蛙不想賣泥塘的

想法。

6.知道青蛙賣泥塘的最終結(jié)果：于是青蛙不

再賣泥塘了。

四、總結(jié)全文，布置作業(yè)(出示課件19)

L總結(jié)：青蛙通過(guò)勞動(dòng)，讓爛泥塘變成了好地方。

開(kāi)始是想賣泥塘的，現(xiàn)在卻不賣了。

課堂小結(jié)2.作業(yè).積累課外知識(shí)，提高

及拓展延

(1)把這個(gè)故事講給別人聽(tīng)。學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力。

伸

()(2)積累一些關(guān)于勤勞的名言警句。

分鐘

板書(shū)想賣泥塘搬到城里

內(nèi)容

r種草引水、

青蛙賣泥塘環(huán)境美，不賣泥塘

動(dòng)手改造泥塘種樹(shù)、花、修路、蓋房子

課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)

1.看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

qTngwamaimaibanzeuquanshul

（）（）（)()

2.選詞填空。

采集搜集

（1）它到處（）草籽。

（2）他到處（）證據(jù)，證明自己沒(méi)有犯罪。

3.用加點(diǎn)詞語(yǔ)造句。

（1）要是在泥塘周圍種些草，就能賣出去了。

（2）你可以看蝴蝶在花叢中飛舞，聽(tīng)小鳥(niǎo)在樹(shù)上唱歌。你可以在水里盡情游泳。

4.讀一讀，做一做。

“賣泥塘嘍，賣泥塘！”有一天，青蛙又站在牌子下吆喝起來(lái)，“多好的地方！有樹(shù)，

有花，有草，有水塘。你可以看蝴蝶在花叢中飛舞，聽(tīng)小鳥(niǎo)在樹(shù)上唱歌。你可以在水里盡

情游泳，躺在草地上曬太陽(yáng)。這兒還有道路通到城里……”青蛙說(shuō)到這里，突然愣住了，

他想：這么好的地方，