《幼兒戲劇教育啟蒙》 課件 第三章 幼兒園戲劇主題活動(dòng)

幼兒園戲劇主題活動(dòng)PART03第一節(jié)幼兒園戲劇主題活動(dòng)概述第二節(jié)幼兒園戲劇主題活動(dòng)方案幼兒園戲劇主題活動(dòng)概述第一節(jié)一、幼兒園戲劇主題活動(dòng)的特點(diǎn)和環(huán)節(jié)第一節(jié)幼兒園戲劇主題活動(dòng)概述1.幼兒園戲劇主題活動(dòng)的特點(diǎn)幼兒園戲劇主題活動(dòng)由教師帶領(lǐng)全班幼兒開展，是一項(xiàng)比較完整的活動(dòng)。幼兒園戲劇主題活動(dòng)從戲劇表達(dá)（角色的體驗(yàn)與表達(dá)）出發(fā)，開展戲劇創(chuàng)作（戲劇沖突的創(chuàng)作和問題的解決），最終形成完整的戲劇表演（演員面對(duì)觀眾表演戲劇作品，但是小班階段一般不能達(dá)到這一層次）。2.幼兒園戲劇主題的來源戲劇主題的來源是戲劇表達(dá)、戲劇創(chuàng)作和戲劇表演的源頭、緣由和基礎(chǔ)，為教師和幼兒提供了基本的素材。英國戲劇教育學(xué)者布萊恩·威（BrainWay）提倡將“參與者已有的經(jīng)驗(yàn)”作為戲劇創(chuàng)作的基礎(chǔ)。由自然現(xiàn)象、社會(huì)現(xiàn)象引發(fā)的幼兒園戲劇主題活動(dòng)，意在鼓勵(lì)幼兒以戲劇的方式表達(dá)對(duì)周圍世界的認(rèn)識(shí)，從幼兒的生活中尋找適合的戲劇創(chuàng)作、戲劇表演源頭，使幼兒成為真正意義上的戲劇創(chuàng)作者。第一節(jié)幼兒園戲劇主題活動(dòng)概述3.幼兒園戲劇主題活動(dòng)的環(huán)節(jié)幼兒園戲劇主題活動(dòng)一般包括主題開啟、戲劇表達(dá)、戲劇創(chuàng)作、模擬劇場四個(gè)環(huán)節(jié)。（1）主題開啟主題開啟是幼兒園戲劇主題活動(dòng)的首要任務(wù)，為整個(gè)戲劇主題活動(dòng)奠定基礎(chǔ)，讓幼兒快速進(jìn)入主題。（2）戲劇表達(dá)動(dòng)作與表情表達(dá)是戲劇表達(dá)最重要、最基本的手段。即使沒有聲音和言語的啞劇，也一定要有動(dòng)作和表情。其中，動(dòng)作是肢體（四肢和軀干）動(dòng)作，表情是五官動(dòng)作。這些外化的、可見的動(dòng)作表達(dá)都是幼兒感知、體驗(yàn)和思考后的結(jié)果。第一節(jié)幼兒園戲劇主題活動(dòng)概述（3）戲劇創(chuàng)作戲劇創(chuàng)作是在戲劇表達(dá)的基礎(chǔ)上，通過新增角色、設(shè)計(jì)戲劇沖突來引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作戲劇情節(jié)的過程，主要是鼓勵(lì)幼兒大膽想象并保持原有的主線、故事情節(jié)而開展的故事創(chuàng)作、動(dòng)作創(chuàng)編。（4）模擬劇場模擬劇場是在戲劇表達(dá)和戲劇創(chuàng)作的基礎(chǔ)上，在觀眾面前把內(nèi)容表演出來的過程，包含場景、動(dòng)作、對(duì)話等相關(guān)內(nèi)容。第一節(jié)幼兒園戲劇主題活動(dòng)概述二、幼兒園戲劇主題活動(dòng)的意義第一節(jié)幼兒園戲劇主題活動(dòng)概述1.把權(quán)力還給幼兒，激發(fā)幼兒的主動(dòng)性幼兒園戲劇主題活動(dòng)圍繞一個(gè)特定主題，挖掘其中可促進(jìn)幼兒發(fā)展的價(jià)值點(diǎn)。它以課程與游戲?yàn)檩d體，發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，支持、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)過程中進(jìn)行探究，以戲劇活動(dòng)為教育載體促進(jìn)幼兒發(fā)展。2.建構(gòu)認(rèn)知框架，跟隨幼兒興趣在選擇好主題后，教師需要對(duì)其研究，形成體系，并結(jié)合《3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中的具體要求建構(gòu)一系列預(yù)設(shè)課程。建構(gòu)預(yù)設(shè)課程主要是為幼兒的表演積累經(jīng)驗(yàn)，也是為幼兒的發(fā)展擴(kuò)充更多的知識(shí)，為其后續(xù)的創(chuàng)造性表達(dá)、創(chuàng)造性續(xù)編打下基礎(chǔ)并建構(gòu)認(rèn)知框架。此外，教師需要跟隨活動(dòng)過程中幼兒的興趣點(diǎn)和困難形成生成性課程。所以，課程的開展是動(dòng)態(tài)的過程，一直跟隨幼兒的發(fā)展而不斷發(fā)展。第一節(jié)幼兒園戲劇主題活動(dòng)概述3.面向全體，分工合作，群策群力每次戲劇主題活動(dòng)，全班都要參加，但幼兒并非全都作為小演員登臺(tái)。幼兒會(huì)大致分為道具組、編劇組、演員組，他們可以根據(jù)自己的興趣選擇。小演員也是需要選拔的，評(píng)委就是其他的幼兒。小演員通過試鏡競選，其他幼兒通過投票進(jìn)行選拔，競選的幼兒需要自己琢磨如何演得更好。思考、反復(fù)練習(xí)的過程是幼兒自己不斷修改、檢視的過程，對(duì)其自身而言也是學(xué)習(xí)提升的過程。第一節(jié)幼兒園戲劇主題活動(dòng)概述4.給予幼兒更多信任過去，教師是幼兒園活動(dòng)的設(shè)計(jì)者、組織者，現(xiàn)在，教師逐漸將幼兒園戲劇主題活動(dòng)的設(shè)計(jì)空間讓給了幼兒，讓幼兒在各種活動(dòng)中充分表達(dá)自己的需要、想法，教師再從中擷取幼兒興趣所至、幼兒發(fā)展所需、符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)。幼兒動(dòng)手收集、整理資料，并在活動(dòng)中不斷探索，打破了以教師為中心的傾向，而教師讓幼兒帶著問題、懸念，采用自己的方式操作、思考、探索，也充分體現(xiàn)了對(duì)幼兒的信任，這種信任建立在對(duì)幼兒充分了解的基礎(chǔ)之上。教師在整個(gè)過程中相信幼兒的學(xué)習(xí)、探索能力，在每個(gè)環(huán)節(jié)都創(chuàng)設(shè)促進(jìn)幼兒感知、探索的環(huán)境，從而使幼兒可以根據(jù)自己的興趣、愛好和能力特點(diǎn)，自由地選擇學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)內(nèi)容。第一節(jié)幼兒園戲劇主題活動(dòng)概述5.為幼兒提供了更自由的時(shí)間和空間幼兒園戲劇主題活動(dòng)以幼兒發(fā)展為本，倡導(dǎo)為幼兒學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)探究、學(xué)會(huì)表達(dá)提供靈活多樣的課程及活動(dòng)空間，讓幼兒在生活、游戲中輕松、自然地進(jìn)行戲劇表演。在幼兒園里，幼兒的集體教學(xué)活動(dòng)正由分科式向整合型過渡，從原先單學(xué)科、不可選擇內(nèi)容與方式的集中教學(xué)向多學(xué)科有機(jī)融合發(fā)展。第一節(jié)幼兒園戲劇主題活動(dòng)概述三、幼兒園戲劇主題活動(dòng)的實(shí)施路徑第一節(jié)幼兒園戲劇主題活動(dòng)概述1.時(shí)間安排幼兒園每學(xué)期可安排一個(gè)戲劇主題活動(dòng)，每個(gè)主題活動(dòng)用6周時(shí)間開展戲劇創(chuàng)作等活動(dòng)，隨后2周進(jìn)行戲劇排練和劇場演出。2.方案制定教師應(yīng)依據(jù)主題目標(biāo)，制定具體的活動(dòng)方案。幼兒園戲劇主題活動(dòng)突出的是幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上對(duì)新經(jīng)驗(yàn)的建構(gòu)，所以，在具體的方案制定中，每一個(gè)主題活動(dòng)都應(yīng)包含健康、社會(huì)、語言、藝術(shù)、科學(xué)各領(lǐng)域的內(nèi)容，為幼兒創(chuàng)造多方面的條件。第一節(jié)幼兒園戲劇主題活動(dòng)概述3.環(huán)境創(chuàng)設(shè)開展幼兒園戲劇主題活動(dòng)時(shí)需要對(duì)環(huán)境和其他區(qū)域進(jìn)行創(chuàng)設(shè)，為幼兒營造學(xué)習(xí)、展示的平臺(tái)，同時(shí)也為幼兒提供持續(xù)進(jìn)行主題活動(dòng)探索與創(chuàng)作的時(shí)間、空間和材料。每次活動(dòng)開展前，教師要確定主題思路，可以先設(shè)計(jì)主題體系，然后根據(jù)需要布置環(huán)境，準(zhǔn)備材料。第一節(jié)幼兒園戲劇主題活動(dòng)概述幼兒園戲劇主題活動(dòng)方案第二節(jié)一、小班戲劇主題活動(dòng)方案第二節(jié)幼兒園戲劇主題活動(dòng)方案活動(dòng)名稱：果寶樂園1.主題說明與活動(dòng)流程本主題來源于有關(guān)水果的歌曲，如《水果歌》《大蘋果》《摘果子》等。這些歌曲的歌詞通俗易懂，幼兒可以從中了解到多種水果的顏色、形狀、味道，并懂得吃水果對(duì)身體的好處。同時(shí)，這些歌曲節(jié)奏明快，幼兒易于用動(dòng)作表現(xiàn)，它們可以成為戲劇創(chuàng)作的素材。本活動(dòng)先從欣賞歌曲《摘蘋果》開始，讓幼兒模仿摘蘋果的動(dòng)作，用身體表現(xiàn)大樹、蘋果等，激發(fā)幼兒對(duì)戲劇表達(dá)的興趣。然后，在戲劇表達(dá)環(huán)節(jié)開展“吃水果”“水果拼盤”“好吃的水果蛋糕”“榨果汁”等活動(dòng)，重點(diǎn)讓幼兒學(xué)習(xí)用肢體表現(xiàn)水果的多樣性，并在音樂的配合下塑造角色，表現(xiàn)角色的動(dòng)作、姿態(tài)和表情，感受果寶寶的快樂與喜悅。第二節(jié)幼兒園戲劇主題活動(dòng)方案隨后，進(jìn)入戲劇創(chuàng)作環(huán)節(jié)。在戲劇情節(jié)的開端部分，幼兒通過觀察果寶寶的表情變化想象果寶寶和娃娃之間發(fā)生的故事，猜想果寶寶生氣的原因。在戲劇情節(jié)的發(fā)展部分，果寶寶由生氣轉(zhuǎn)為高興，幼兒可以調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn)，想辦法解決果寶寶與娃娃之間的沖突，創(chuàng)編果寶寶與娃娃之間的對(duì)話。第二節(jié)幼兒園戲劇主題活動(dòng)方案最后，將“果寶樂園的舞會(huì)”作為戲劇情節(jié)的結(jié)局，以歌舞的形式營造熱鬧的氛圍，讓幼兒感受果寶寶和娃娃一起唱歌、跳舞的快樂。因這一主題活動(dòng)的動(dòng)作性很強(qiáng)，富有韻律感，所以最終的戲劇作品具有音樂劇的特點(diǎn)。家長也可參與其中，與幼兒共同創(chuàng)作親子音樂劇。第二節(jié)幼兒園戲劇主題活動(dòng)方案2.活動(dòng)目標(biāo)（1）幼兒能用多種感官探索與表現(xiàn)水果的主要特征。（認(rèn)知——戲劇話題）（2）幼兒在教師的指導(dǎo)下能明確自己所表達(dá)、創(chuàng)作或表演的角色，并堅(jiān)持做好自己的戲劇工作。（情感態(tài)度——責(zé)任感）（3）幼兒嘗試用肢體動(dòng)作和表情等多種手段創(chuàng)造性地表現(xiàn)出水果的造型，并模仿吃水果時(shí)的各種樣子。（表達(dá)能力——肢體與表情）（4）幼兒能在教師的幫助下積極想辦法，運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)，解決簡單的戲劇沖突。（思考能力——想象）第二節(jié)幼兒園戲劇主題活動(dòng)方案（5）幼兒感受戲劇情境中教師、爸爸、媽媽和娃娃等不同角色的音色，能較為形象地表達(dá)角色的特有情感。（表達(dá)能力——言語與聲音、情感態(tài)度——角色情感）（6）幼兒大膽創(chuàng)編人物對(duì)話以及富有音樂劇特色的簡單舞蹈動(dòng)作，嘗試從自己的視角思考與表現(xiàn)保護(hù)不同水果的方法，并能在教師的幫助下創(chuàng)作劇本。（思考能力——情節(jié)、場景、價(jià)值與態(tài)度）（7）幼兒在戲劇活動(dòng)中嘗試與同伴合作完成戲劇任務(wù)，感受戲劇活動(dòng)的快樂。（合作能力）第二節(jié)幼兒園戲劇主題活動(dòng)方案3.環(huán)境與資源（1）科學(xué)區(qū)設(shè)置“水果觸摸區(qū)”，讓幼兒摸一摸、猜一猜，感受水果的硬度、溫度、光滑度等特征。設(shè)置“水果沉浮實(shí)驗(yàn)區(qū)”，供幼兒觀察將不同水果放進(jìn)水中時(shí)出現(xiàn)的沉浮變化。設(shè)置“水果榨汁區(qū)”，讓幼兒學(xué)習(xí)用搗、壓榨等方法自制果汁。（2）語言區(qū)布置“果寶樂園”，提供水果卡片，讓幼兒欣賞閱讀。第二節(jié)幼兒園戲劇主題活動(dòng)方案（3）美工區(qū)提供水果圖案，幼兒為圖中的水果涂色。制作“果寶樂園”相關(guān)角色的面具、頭飾。（4）表演區(qū)幼兒學(xué)習(xí)穿演出服裝，能分清衣服的前后。幼兒可使用自制的紙偶或用影子戲表演水果們的對(duì)話。提供不同的音樂片段，幼兒進(jìn)行音樂劇表演，學(xué)會(huì)模仿不同水果走、跑的姿態(tài)。第二節(jié)幼兒園戲劇主題活動(dòng)方案（5）展示區(qū)1）主題墻。以“果寶樂園”的各種水果為中心，按照戲劇表達(dá)、戲劇創(chuàng)作和戲劇表演的思路展示活動(dòng)開展情況。在各個(gè)活動(dòng)中配上幼兒用肢體表現(xiàn)的造型，以及教師和幼兒進(jìn)行情節(jié)創(chuàng)作時(shí)的照片等。2）劇場表演。呈現(xiàn)《果寶樂園》排練、預(yù)演和正式演出的照片或文字記錄，以及劇場和海報(bào)的照片。（6）家長工作通過“家長園地”、日常交流，進(jìn)一步引導(dǎo)家長認(rèn)識(shí)到幼兒戲劇教育對(duì)于培養(yǎng)幼兒思考能力、表達(dá)能力和合作能力的價(jià)值，并鼓勵(lì)他們積極參與到戲劇活動(dòng)中。第二節(jié)幼兒園戲劇主題活動(dòng)方案二、中班戲劇主題活動(dòng)方案第二節(jié)幼兒園戲劇主題活動(dòng)方案請(qǐng)參考上述幼兒園戲劇主題活動(dòng)的要求及活動(dòng)案例完成中班戲劇主題活動(dòng)方案，模板如下：活動(dòng)名稱：1.活動(dòng)目標(biāo)（1）（2）（3）2.活動(dòng)流程（1）主題導(dǎo)入（2）戲劇表達(dá)（3）戲劇創(chuàng)作（4）戲劇表演3.環(huán)境與資源第二節(jié)幼兒園戲劇主題活動(dòng)方案三、大班戲劇主題活動(dòng)方案第二節(jié)幼兒園戲劇主題活動(dòng)方案活動(dòng)名稱：從現(xiàn)在開始根據(jù)大班幼兒的認(rèn)知和戲劇經(jīng)驗(yàn)，圍繞動(dòng)物競選主題，通過個(gè)體、集體、小組等多種形式，從動(dòng)物角色的體驗(yàn)與表達(dá)開始，發(fā)展到動(dòng)物們競選時(shí)發(fā)生的沖突和問題的解決，最終形成“誰是大王”的戲劇表演，引導(dǎo)幼兒自選角色、大膽想象、自主扮演，從而實(shí)現(xiàn)戲劇經(jīng)驗(yàn)的完整建構(gòu)。1.活動(dòng)目標(biāo)（1）幼兒了解故事內(nèi)容與情節(jié)發(fā)展，知道各種角色的形象與特點(diǎn)，會(huì)正確地看待自己、對(duì)待他人，懂得尊重并接受他人。（2）幼兒能主動(dòng)參與角色對(duì)話，進(jìn)行戲劇情節(jié)的創(chuàng)作和場景的創(chuàng)設(shè)。（3）幼兒能積極地與同伴協(xié)商合作，選擇角色，分配工作，承擔(dān)責(zé)任。（4）幼兒能在深度的自主學(xué)習(xí)與創(chuàng)作表演中培養(yǎng)溝通交流、協(xié)同合作、解決問題的能力，提升藝術(shù)修養(yǎng)，發(fā)展創(chuàng)造力。第二節(jié)幼兒園戲劇主題活動(dòng)方案2.活動(dòng)流程通過主題導(dǎo)入、戲劇表達(dá)、戲劇創(chuàng)作和戲劇表演，實(shí)現(xiàn)幼兒戲劇經(jīng)驗(yàn)的完整建構(gòu)。（1）主題導(dǎo)入1）家長工作。在“家長園地”張貼給家長的一封信，告知家長開展戲劇主題活動(dòng)的消息，簡明介紹開展活動(dòng)的緣由、意義，列出請(qǐng)家長配合的項(xiàng)目。2）故事閱讀。從欣賞故事《從現(xiàn)在開始》導(dǎo)入，了解故事的開端。第二節(jié)幼兒園戲劇主題活動(dòng)方案（2）戲劇表達(dá)以塑造角色為主，引導(dǎo)幼兒對(duì)角色的典型動(dòng)作、語言、聲音進(jìn)行充分的探索與表達(dá)。1）活動(dòng)一：肢體模仿“美麗的森林”。鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用肢體形態(tài)、聲音模仿展現(xiàn)場景。例如，在展現(xiàn)“森林”場景時(shí)，幼兒通過多人合作展現(xiàn)出高高低低、形態(tài)各異的樹。2）活動(dòng)二：定格游戲“獅子大王駕到”。借助《獅王進(jìn)行曲》中一段節(jié)奏緊張而短促的音樂，運(yùn)用“定格”游戲，讓幼兒通過肢體與表情表現(xiàn)獅王出場時(shí)的形象。3）活動(dòng)三：雕塑游戲“猜猜我是誰”。使幼兒在擺弄他人用肢體“塑造”的各種動(dòng)物形象的過程中，表達(dá)自己對(duì)角色外形、姿態(tài)的認(rèn)識(shí)和理解。第二節(jié)幼兒園戲劇主題活動(dòng)方案（3）戲劇創(chuàng)作教師通過新增角色、設(shè)計(jì)戲劇沖突引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作戲劇情節(jié)。1）活動(dòng)一：故事創(chuàng)編“誰來當(dāng)大王”。幼兒大膽想象、創(chuàng)編故事情節(jié)，并用繪畫方式記錄。2）活動(dòng)二：模仿游戲“袋鼠來了”。幼兒扮演其余小動(dòng)物時(shí)要表現(xiàn)出各種情緒變化，從歡迎袋鼠當(dāng)大王的期待，到每天要跟袋鼠學(xué)跳的害怕，再到大王改變后的開心。3）活動(dòng)三：歌舞表演“新大王”。4）活動(dòng)四：綜合活動(dòng)“我們一起編劇本”。幼兒回家完成劇本創(chuàng)編，包括無字連環(huán)畫劇本、純文字劇本、圖文結(jié)合劇本。第二節(jié)幼兒園戲劇主題活動(dòng)方案（4）戲劇表演首先安排角色，幼兒自由選擇或通過競選確定自己要扮演的角色，教師要肯定和尊重幼兒所選擇的角色；然后，進(jìn)行分幕的排練；再按照情節(jié)發(fā)展順序，進(jìn)行完整的排練；演出前，引導(dǎo)幼兒討論“表演給誰看”和“在什么地方表演”；最后進(jìn)行正式演出。此外，幼兒要一起布置劇場，并在展示區(qū)呈現(xiàn)劇場表演活動(dòng)記錄（包括劇本、角色分工、自主選擇角色記錄、排練預(yù)演照片、海報(bào)照片等）。第二節(jié)幼兒園戲劇主題活動(dòng)方案3.環(huán)境與資源在設(shè)計(jì)戲劇主題活動(dòng)時(shí)，也需要對(duì)各類相關(guān)區(qū)域進(jìn)行規(guī)劃?？稍谡故緟^(qū)設(shè)置主題墻，呈現(xiàn)劇場表演活動(dòng)記錄、戲劇宣傳海報(bào)，在區(qū)角游戲中重點(diǎn)創(chuàng)設(shè)美工區(qū)、語言區(qū)、表演區(qū)。教師應(yīng)通過日常交流或借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，及時(shí)讓家長知道不同階段活動(dòng)的開展情況。第二節(jié)幼兒園戲劇主題活動(dòng)方案《從現(xiàn)在開始》童話劇劇本人物：獅子、貓頭鷹、袋鼠、猴子、狐貍、兔子、黃鶯、熊。播放音樂1《鳥鳴聲》。旁白：天亮了，森林里的動(dòng)物們都起來啦，森林王國又熱鬧起來了！動(dòng)物們出場，跳健康操。除了獅子，其他動(dòng)物站成一排跳。音樂結(jié)束時(shí)，動(dòng)物們退場，獅子上。獅子：（坐在寶座上，拿一本書）唉，年紀(jì)越來越大了，精力大大不如從前了，看一會(huì)兒書就頭昏眼花。這么大的森林，這么多的動(dòng)物（左手揚(yáng)起，然后右手往上揚(yáng)起），管理起來力不從心?？磥淼迷僬乙粋€(gè)德才兼?zhèn)涞娜藖碜鲂碌娜f獸之王了?？墒牵艺l來接替我呢？（轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，思考，然后手一拍）對(duì)，就這么辦。獅子：來人哪！狐貍：到！大王，您有什么吩咐？第二節(jié)幼兒園戲劇主題活動(dòng)方案獅子：你去告訴黃鶯，讓它召集森林里所有的動(dòng)物，明天上午九點(diǎn)來森林廣場集合，本王有重要事情宣布。狐貍：是！大王。（面向觀眾）看來森林里又要發(fā)生什么事情了。狐貍：（左跑，右跑，大叫）黃鶯，黃鶯，大王有令。黃鶯出場（展翅飛出）。黃鶯：小伙伴們，小伙伴們，快來呀！眾動(dòng)物：來了。播放音樂2《春天在哪里》。幼兒手牽手，快樂地跳起舞蹈。一起唱：春天在哪里呀，春天在哪里，春天就在我們的森林里。這里要干什么呀，我不告訴你，和我們一起走進(jìn)大森林！眾動(dòng)物：誰知道大王叫我們來干什么呀？黃鶯妹妹，是你通知大家的，你肯定知道。黃鶯：我也不知道，是狐貍讓我通知的。第二節(jié)幼兒園戲劇主題活動(dòng)方案眾動(dòng)物：大王叫我們來干什么呀？兔子：是呀，小黃鶯，快告訴大家吧。你看大家都急得直跳了。黃鶯：諸位，無可奉告。等一會(huì)兒大王來了，不就知道了？猴子：大王駕到！播放音樂3《獅王進(jìn)行曲》。獅子：（很神氣地出現(xiàn)在寶座旁）大家好！眾動(dòng)物：好，很好，非常好，耶?。ū仁謩荩┆{子：今天把大家召集起來，是要看看大家的本領(lǐng)。我快要退休了，要選一個(gè)品德高尚、有才能的人擔(dān)任新的萬獸之王。眾動(dòng)物小聲地議論：真的嗎？那我不是也有機(jī)會(huì)了？獅子：安靜！從現(xiàn)在開始，你們輪流當(dāng)萬獸之王，每個(gè)動(dòng)物當(dāng)一個(gè)星期。誰做得最好，誰就是森林里的新首領(lǐng)。（拿起自己手中的權(quán)杖）我將親手把權(quán)杖傳給它，大家說好不好呀？第二節(jié)幼兒園戲劇主題活動(dòng)方案眾動(dòng)物：好呀，好呀！大王英明?。ㄌ饋須g呼）獅子：那么誰第一個(gè)上任呢？眾動(dòng)物：（爭著說）我來，我來。貓頭鷹：我來，我來，誰都別搶，我第一個(gè)來。袋鼠：大王，讓我來吧。貓頭鷹個(gè)子那么小，怎么當(dāng)萬獸之王？我個(gè)子這么大（拍胸脯），那才夠分量。貓頭鷹：個(gè)子大有什么用？拿破侖個(gè)子小吧，照樣打勝仗。猴子：別吵了，別吵了。眾動(dòng)物：（爭著說）我來，我來！獅子：不要吵了！好了，大家都有機(jī)會(huì)。我讓貓頭鷹當(dāng)?shù)谝粋€(gè)星期的萬獸之王，接下來是袋鼠、小猴子，你們好好干。接下來的第一個(gè)星期，大家都要聽貓頭鷹的話。眾動(dòng)物：（點(diǎn)頭）是！貓頭鷹：（得意）哈哈！第二節(jié)幼兒園戲劇主題活動(dòng)方案狐貍：貓頭鷹大王，請(qǐng)您發(fā)布命令吧。貓頭鷹：你叫我什么？再叫我一遍。狐貍：我叫你大王呀！大王，您好！眾動(dòng)物：大王，您好！貓頭鷹：太好了，太好了！我是萬獸之王了，我是萬獸之王了！貓頭鷹：（頓時(shí)精神抖擻，得意揚(yáng)揚(yáng)地坐上了寶座）動(dòng)物們，從現(xiàn)在開始，我貓頭鷹就是萬獸之王了，你們都得聽我的命令。眾動(dòng)物：（鞠躬）是！聽您的吩咐。貓頭鷹：好，從現(xiàn)在開始，你們都要像我一樣，白天休息，夜里做事。眾動(dòng)物：??？（驚訝）動(dòng)物們皺起了眉頭，有氣無力地回答：聽明白了。有些動(dòng)物在一旁議論紛紛。黃鶯：這可不行呀！我都是白天做事，夜里休息，我的習(xí)慣可不能改呀！第二節(jié)幼兒園戲劇主題活動(dòng)方案貓頭鷹：你們吵什么？我是萬獸之王，我說了算，都去吧。眾動(dòng)物：是。（不情愿地）貓頭鷹：（邊飛邊說）太好了，太好了！我是萬獸之王了，我是萬獸之王了！（說完飛走了）播放音樂4《夜曲》。旁白：大家雖然議論紛紛，可是又不得不服從命令，大白天的，動(dòng)物們都要睡覺。（眾動(dòng)物都躺下睡覺）貓頭鷹：都起來，都起來，晚上到了，干活了！旁白：動(dòng)物們只好天天熬夜。一個(gè)星期下來，動(dòng)物們都叫苦連天。黃鶯：（邊飛邊說）這一個(gè)星期可把我累死了！苦日子終于到頭了！猴子：哎呀，我都不想活了。袋鼠：我早就覺得它不行。你們看，有這樣當(dāng)大王的嗎？看把大家熬夜熬成什么樣了？一個(gè)個(gè)都是熊貓眼。第二節(jié)幼兒園戲劇主題活動(dòng)方案熊：再這樣下去，我非得精神病不可！袋鼠，你可千萬別跟該死的貓頭鷹一樣，讓我們熬夜呀！袋鼠：放心，我袋鼠絕不會(huì)像貓頭鷹那樣的。狐貍：獅子大王熬夜累壞了，他今天不再出來了。他讓袋鼠當(dāng)一個(gè)星期的萬獸之王。袋鼠：現(xiàn)在我是萬獸之王，你們都得聽我的。我的第一個(gè)命令是，從現(xiàn)在開始，取消貓頭鷹白天休息、夜里做事的命令！眾動(dòng)物：（拍手）好！好！大王英明！袋鼠：（坐上寶座）我的第