2023年安徽省蚌埠市龍子湖區(qū)三校聯(lián)合中考第二次模擬語(yǔ)文試題（含答案）

2023年安徽省蚌埠市龍子湖區(qū)三校聯(lián)合中考語(yǔ)文二模試卷

1.默寫。

（1）人生之路沒有一帆風(fēng)順的，處處充滿了曲折和困厄。""（夏完淳《別

云間》）就高度概括了夏完淳輾轉(zhuǎn)飄零、艱苦卓絕的抗清生活。文天祥通過(guò)“,

（文天祥《過(guò)零丁洋》）回想起了早年受皇帝選拔和危急關(guān)頭起兵抗元的兩件大事。“

”（劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》）寫出了劉禹錫常年被貶到偏遠(yuǎn)之地的情形，

為全詩(shī)奠定了感情基調(diào)。

（2）國(guó)家的滅亡與興盛自有其中的原因。比如一個(gè)國(guó)家走向滅亡的原因，孟子認(rèn)為是

“,”（《（生于憂患?死于安樂》）。一個(gè)國(guó)家能夠保持長(zhǎng)久興盛的原因，

諸葛亮認(rèn)為是執(zhí)政者能夠""（諸葛亮《出師表》）。

2.請(qǐng)運(yùn)用積累的知識(shí)，完成問(wèn)題。

【甲】沈瓊枝在宋家過(guò)了幾天，不見消息，想道：“彼人一定是安排了我父親，再來(lái)和我歪

纏。不如走離了他家，再作道理?！睂⑺欠坷锼袆?dòng)用的金銀器min、真珠首飾，打了一

個(gè)包袱，穿了七條裙子，扮做小老媽的模樣，買通了那丫鬟，五更時(shí)分，從后門走了，清晨

出了鈔關(guān)門上船。那船是有家眷的。沈瓊枝上了船，自心里想道：“我若回常州父母家去，

恐惹故鄉(xiāng)人家恥笑。”細(xì)想：“南京是個(gè)好地方，有多少名人在那里，我又會(huì)做兩句詩(shī)，何

不到南京去賣詩(shī)過(guò)日子？或者遇著些緣法出來(lái)也不可知?！绷⒍ㄖ饕?，到儀征換了江船，一

直往南京來(lái)。

【乙】“你以為因?yàn)槲邑毟F，低微，不美，矮小，我就沒有靈魂，沒有心嗎？你想錯(cuò)了一

我的靈hdn跟你一樣！要是上帝賜予我美麗和財(cái)富，我就要讓你感到難以離開我，就像我現(xiàn)

在難以離開你一樣。我現(xiàn)在跟你說(shuō)話，并不是通過(guò)習(xí)俗、慣例，甚至不是通過(guò)凡人的肉體一

而是我的精神在同你的精神談話，就像兩個(gè)人都經(jīng)過(guò)了墳?zāi)?，我們站在上帝的腳下是平等的

一一因?yàn)槲覀兪瞧降鹊?！?/p>

（1）給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。

器m?n______

穆樣______

靈hιin______

（2）文段【甲】出自清代（人名）的《儒林外史》，沈瓊枝離開宋家的原因是,

文段【乙】的作者是,這段話是簡(jiǎn)?愛對(duì)說(shuō)的。

（3）【甲】【乙】?jī)啥畏謩e體現(xiàn)了主人公怎樣的性格特征？

（4）相似的情節(jié)設(shè)置，常出現(xiàn)在不同小說(shuō)中。同是女性為了“尊嚴(yán)”的“出走”,《簡(jiǎn)?愛》

與文段【甲】中相似的情節(jié)是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（30字以內(nèi)）

3.復(fù)興學(xué)校開展“低碳減排，綠色生活”系列活動(dòng)，請(qǐng)你參與。

(1)為普及環(huán)保知識(shí)，提高師生的環(huán)保意識(shí)，學(xué)校成立了環(huán)保社團(tuán)，下列不適合作為該社團(tuán)名

稱的一項(xiàng)是_

A.綠色家園

B.只此青綠

C.心靈花園

D.蔚藍(lán)天空

(2)校團(tuán)委準(zhǔn)備制作一期海報(bào)，請(qǐng)你再幫助他們?cè)O(shè)計(jì)幾個(gè)欄目。

【示例】欄目一：擬低碳標(biāo)語(yǔ)

欄目二：一

欄目三：_

欄目四：一

(3)下面是同學(xué)們?yōu)楣?jié)能宣傳周活動(dòng)搜集的一則材料，請(qǐng)你幫助修改。

近衛(wèi)東年來(lái)，地球氣候正經(jīng)歷一次以全球變暖為主要特征的顯著變化?！炯住咳驓夂?/p>

變暖會(huì)導(dǎo)致大氣和海洋溫度升高，海平面上升，洪水、干旱頻發(fā)……等等。為廣泛開展節(jié)能

降碳宣傳教育，［乙］大力倡導(dǎo)綠色低碳生產(chǎn)生活方式，積極創(chuàng)造節(jié)能降碳濃厚氛圍,我國(guó)

在持續(xù)為減緩氣候變化影響做貢獻(xiàn)的基礎(chǔ)上,按下了減碳的加速鍵。作為新時(shí)代青少年,【丙】

我們從自身做起，從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起。

①【甲】處畫線句有一處標(biāo)點(diǎn)使用不當(dāng)，請(qǐng)你修改。

②【乙】處畫線句有語(yǔ)病，請(qǐng)你修改。

③請(qǐng)你將【丙】處畫線句改成祈使句，使它更有感染力和號(hào)召力。

4.閱讀下面的文章，回答問(wèn)題。

爹的籬笆，娘的園

①那片菜園子，很聚。

②園子巴掌大，窩在一片工地旁，四面都是柏油路、高樓這樣的硬骨頭。對(duì)此，這園子全

然不顧，軟軟靈靈、懶懶散散地兀自生長(zhǎng)著，犁牛犢子一樣。七月間，正是蔬果的天下。不

大的菜園子，飽滿，蓬松，蔥綠，朗潤(rùn)，活氣得很。那些瓜蔓，流煙一樣，四處鉆。有的向

著青天使盡吃奶的力氣，拼命伸展；有的與泥土抱作一團(tuán)?；h笆關(guān)不住這些，卻無(wú)處訴苦,

無(wú)處告狀。

③這是爹的籬笆，娘的園；這是娘的籬笆，爹的園。

④爹娘苦勞一輩子，把我和哥哥養(yǎng)得和漿果一般肉實(shí)，如今他們老了，老得像兩枚秋黃的

蟬蛻。即便如此，爹娘為了帶孫子，還是遠(yuǎn)山遠(yuǎn)水地來(lái)到了這陌生的城市。我和哥哥在這南

方小城上班，安家，生子，奔波，同住一個(gè)小區(qū)，裝著城里人的樣子，過(guò)著城里人的生活。

從此，爹娘半生故鄉(xiāng)，半生漂泊了。

⑤日子流水一樣，一去不回。兒子七歲了，侄姑娘也九歲了。娘住哥家，帶孫女；爹住我

家，帶孫子。這么多年，爹娘的生活被綁得鐵緊。買菜，做飯，漿洗，打掃，收拾，帶娃。

偶有空閑，爹娘相互走動(dòng)一下，聊天，拌嘴。拌完嘴，兩人紅光滿面，全然沒個(gè)爭(zhēng)吵的樣子。

除此之外，他倆大抵就是把光陰呆坐成故鄉(xiāng)的云了。

⑥也不知打何時(shí)起，二老侍弄了一塊菜園子。有段時(shí)間，娘身上有股子草木的汗味，褲腳

上也零零星星地黏著泥土。一問(wèn)，娘咯咯地笑：“找了塊地兒，種菜?！比缓?，娘就一一嘮

叨開來(lái)：“以后都種上，芝麻、黃豆、玉米、土豆、白菜、番茄、大蒜、紅薯、茄子、黃瓜、

豆豆……”我聽了也沒擱心上，慢慢地便忘了。直到有一天，我看到廚房的案板上，放著一

堆黃瓜、青椒、西紅柿。這些蔬菜，生得丑，都是歪瓜裂棗，和大棚菜的整齊劃一、漂亮不

一樣，都各按各的品性自然生長(zhǎng)，農(nóng)村范兒十足。晚餐時(shí)，我多吃了一碗米飯。一下子覺得

娘把老家的菜園子背過(guò)來(lái)了，把我的根背過(guò)來(lái)了。

⑦有了菜園，爹娘陡然活泛開來(lái)。

⑧孩子上學(xué)后，爹娘平日里有了大把余閑。那日天熱，蟬噤聲，萬(wàn)物疲焉。爹起身，一臉

享受地說(shuō)：“去園子打籬笆。”娘說(shuō)：“我去。”爹不讓：“天熱，你在屋里看電視?！痹?/p>

你一言我一語(yǔ)的間隙里，爹已經(jīng)下了樓，他下樓的樣子，很驕傲，仿佛整個(gè)城市都是他的菜

園子，都是他的莊稼地。爹前腳走，娘后腳就跟過(guò)去了。

⑨雨天亦然。風(fēng)雨再大，爹娘都要見縫插針地去菜園子看看?二老只要去過(guò)菜園子，回來(lái)

后，定是一身春風(fēng)。顯然，他們的愛，在我這一百平方米的居室里，歡悅更多地養(yǎng)在了那塊

菜園子里。

⑩前段時(shí)間，孩子放暑假，爹娘回老家了。走時(shí)，他倆像脫籠的山鳥。故鄉(xiāng)，大抵是等他

們很久了。

?二老在身邊的日子，心安，心定。爹娘一回去，心里的失落滋滋往外冒。爹娘走了，菜

園子還在。我想去看看菜園子。

?3R塊園子，遠(yuǎn)遠(yuǎn)臥在那；那些蔬菜，遠(yuǎn)遠(yuǎn)瞅著我。

?農(nóng)村人，你給他土地，他便能犁出一部無(wú)韻的《詩(shī)經(jīng)》來(lái)。夏日向晚，薄風(fēng)送著蔬菜特

有的氣息，一陣一陣。滿園蔥綠，擠得眼睛酸痛。繁密處，一壟一壟的青綠，葉葉相生相疊；

簡(jiǎn)素處，幾架豆豆，數(shù)掛青椒、紫茄，當(dāng)真一個(gè)豐盈！這些蔬菜，鼓囊囊的，大概有一肚子

話要和爹娘說(shuō)。我握住一根小孩胳膊粗的黃瓜，有溫度，爹娘的溫度。有爹娘的地方，就有

溫度。爹娘前腳剛走,一地的野草后腳就長(zhǎng)出來(lái)了。這些草怕爹娘，不怕我。野草在和蔬菜

斗爭(zhēng)，搶著地盤，它們和爹娘一樣，給塊地，便能活得精神。

?我想，爹娘還是更喜歡老家的菜園子。那一圍一圍的籬笆，對(duì)抗的不是野草，是那些狗，

那些牛羊，那些雞鴨鵝。爹娘與它們斗，其樂無(wú)窮。故鄉(xiāng)的菜園子不孤單，左邊是盛菊嬸子

家的，右邊是邦求伯家的，前頭是禮和叔家的，后頭是翠榮奶家的……爹娘和他們隔著淺淺

的籬笆，聊著深深的光陰。

?晚風(fēng)漸起，淡月清雅。我靜立于菜畦之中，四周朦朦朧朧。一架暮色之下，我看見爹和

娘邊拔草，邊嘮嗑，時(shí)有歡笑聲騰地而起。

?不知?dú)w鄉(xiāng)的爹娘，是否在惦念著他們安放于此的籬笆園。

(I)請(qǐng)賞析第二段畫線句的妙處。

(2)試比較下列兩句話，談?wù)勀阌X得哪句話表達(dá)效果更好，為什么？

【原句】農(nóng)村人，你給他土地，他便能犁出一部無(wú)韻的《詩(shī)經(jīng)》來(lái)。

【改句】農(nóng)村人，你給他土地，他便能種出一片莊稼來(lái)。

(3)第七段在文中有何作用？

(4)如何理解第十三段畫線句？

(5)讀完全文，你覺得這個(gè)菜園子僅僅是菜園子嗎？它對(duì)作者的父母而言，具有怎樣的意義？

請(qǐng)結(jié)合下面鏈接材料，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

【鏈接材料】中國(guó)人對(duì)土地，對(duì)種菜，貌似有著一種偏執(zhí)的愛好與習(xí)慣，是因?yàn)橹袊?guó)社會(huì)具

有著鄉(xiāng)土性。泥土在中國(guó)人心中，已等同于家的概念，讓人有著難以割舍的情懷。種菜是一

種尋根的行為，面對(duì)著黃土與種植的莊稼，內(nèi)心深處不僅有一種原始的滿足與依靠感，也有

對(duì)人與人之間熟人社會(huì)中的信任與尊重的懷念，這種依靠感與懷念，夾雜著對(duì)親人的依戀，

帶來(lái)了內(nèi)心的寧?kù)o。種菜的行為背后，是血脈深處對(duì)鄉(xiāng)與土的深深依賴。

5.閱讀回答問(wèn)題。

材料一

①“那個(gè)染著粉色頭發(fā)的女孩走了……”近日，一則新聞刺痛了大家的心。據(jù)報(bào)道，女孩小

鄭曾在網(wǎng)上分享自己和親人的合影,但隨后有賬號(hào)盜用照片捏造謠言，大量惡劣的人身攻擊，

最終將她推上了不歸路。

②遺憾的是，小鄭的悲劇并不是個(gè)例，種種事實(shí)警示著我們，整治網(wǎng)絡(luò)暴力，清朗虛擬空間，

已刻不容緩。

③有效遏制網(wǎng)絡(luò)暴力，僅靠網(wǎng)友舉報(bào)與平臺(tái)處理是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，法律更應(yīng)成為長(zhǎng)期懸吊在網(wǎng)

絡(luò)施暴者頭上的一柄劍?！吨腥A人民共和國(guó)網(wǎng)絡(luò)安全法》深入推行網(wǎng)絡(luò)實(shí)名制，以法律條文

掀掉網(wǎng)暴者匿名的外衣；《關(guān)于切實(shí)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)暴力治理的通知》要求嚴(yán)處借網(wǎng)暴惡意營(yíng)銷炒

作等行為，問(wèn)責(zé)處罰失職失責(zé)的網(wǎng)站平臺(tái)……

④青少年網(wǎng)民由于三觀尚處于成型期，若接觸到海量負(fù)面網(wǎng)絡(luò)信息，容易淪為“集火”的對(duì)

象，成為網(wǎng)暴的受害者；另一方面，心智尚未成熟的青少年受泥沙俱下的網(wǎng)絡(luò)信息影響，也

有可能轉(zhuǎn)變?yōu)榫W(wǎng)絡(luò)暴力的施暴者。因此，在家庭與學(xué)校教育中，應(yīng)更多關(guān)心孩子的心理健康，

告訴孩子們?nèi)绻恍以庥鼍W(wǎng)暴，要勇于使用法律武器保護(hù)自己，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)青少年網(wǎng)暴受害

者的心理疏導(dǎo)。

⑤懲治網(wǎng)絡(luò)暴力需多方“出列”。家庭與學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)青少年思想引導(dǎo)，讓他們明確認(rèn)識(shí)到網(wǎng)

絡(luò)暴力的危害，從小在心中樹立道德與法律的紅線。全社會(huì)需形成合力，重視網(wǎng)絡(luò)暴力行為

對(duì)青少年造成的現(xiàn)實(shí)危害，勒緊網(wǎng)絡(luò)暴力躁動(dòng)的韁繩，讓抵制網(wǎng)暴成為社會(huì)共識(shí)，讓施暴者

無(wú)所遁形，望不再有人淪為網(wǎng)絡(luò)暴力的受害者。

(摘編自“共青團(tuán)中央”公眾號(hào))

材料二

①說(shuō)到暴力，我們首先想到的會(huì)是傳統(tǒng)暴力，但有了網(wǎng)絡(luò)之后，不需要?jiǎng)邮执蛉?，敲敲鍵盤，

就能夠施暴。

②首先，傳統(tǒng)暴力心理成本很高，要?jiǎng)邮?，而且要直面慘烈的后果；網(wǎng)暴則不同，在施暴人

這里發(fā)一條評(píng)論，就能夠完成傷害，過(guò)程中，他根本看不到被害人，也看不到嚴(yán)重的后果，

所以他的心理成本很低。其次，傳統(tǒng)暴力的實(shí)施是在一個(gè)場(chǎng)地里發(fā)生，有時(shí)間和空間的限制；

網(wǎng)暴則可以一直延續(xù)及時(shí)更新，就算某一個(gè)施暴者休息了，其他施暴者也會(huì)接力施暴。第三，

傳統(tǒng)暴力里面受害者可以找一個(gè)避難所，比如回家躲起來(lái)；網(wǎng)暴則不同，數(shù)字媒體可以進(jìn)入

一切空間，回家也不會(huì)放過(guò)你。

③正是因?yàn)榫W(wǎng)暴的成本太低，很多人會(huì)不自覺的成為施暴者。還有一些人不認(rèn)為自己對(duì)別人

實(shí)施了暴力，還以為自己在主持正義。

(摘編自《給孩子的國(guó)內(nèi)新聞》，有刪改)

材料三

2023年兩會(huì)期間，全國(guó)人大代表李東生就治理“網(wǎng)絡(luò)黑粉”“網(wǎng)絡(luò)醫(yī)鬧”“網(wǎng)絡(luò)審判”等網(wǎng)

絡(luò)暴力提出三條意見,再度引起熱議。這是他第三次在兩會(huì)上提出網(wǎng)絡(luò)暴力治理的相關(guān)建議。

李東生建議，一是出臺(tái)《反網(wǎng)絡(luò)暴力法》，以具體化的法律條文指導(dǎo)司法實(shí)踐；二是構(gòu)建網(wǎng)

暴技術(shù)識(shí)別模型，建立快速舉報(bào)通道；三是建立網(wǎng)絡(luò)暴力黑名單機(jī)制與監(jiān)察執(zhí)法體系，將涉

及網(wǎng)暴行為的個(gè)人或機(jī)構(gòu)列入黑名單，對(duì)其采取限流、禁言、關(guān)閉賬號(hào)等處理措施。

(摘編自《鳳凰周刊》)

(1)下列對(duì)以上材料的理解和判斷，不正確的一項(xiàng)是

A.社交平臺(tái)除了禁言、查封賬號(hào)等舉措，還應(yīng)防患于未然，及時(shí)識(shí)別、處理問(wèn)題，掐滅網(wǎng)絡(luò)

暴力的火苗。

B.負(fù)面網(wǎng)絡(luò)信息對(duì)于青少年網(wǎng)民的傷害更大，很容易形成不可逆的傷害。

C.很多人之所以大肆在網(wǎng)絡(luò)上施暴，是因?yàn)椴恍枰袚?dān)任何責(zé)任。

D.全國(guó)人大代表已多次提出要盡快出臺(tái)反網(wǎng)絡(luò)暴力的專門法。

(2)閱讀材料一，請(qǐng)分析第①段的作用。

(3)網(wǎng)絡(luò)暴力與傳統(tǒng)暴力相比，有哪些不同之處？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

(4)懲治網(wǎng)絡(luò)暴力，我們能做些什么？請(qǐng)你結(jié)合上述材料提出建議。

6.閱讀回答問(wèn)題。

【甲】

十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請(qǐng)見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何回焉？”劌日：“肉

食者鄙，未能遠(yuǎn)謀。”乃入見。問(wèn)：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！?/p>

對(duì)日：“小惠未遍，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信?！睂?duì)曰：“小信

未孚，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情。"對(duì)曰：“忠之屬也?？梢砸?/p>

戰(zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從?！?/p>

公與之乘，戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣。”齊師敗績(jī)。

公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣。”遂逐齊師。

既克，公問(wèn)其故。對(duì)曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我箍，故克之。

夫大國(guó)，難測(cè)也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！?/p>

(選自《曹劌論戰(zhàn)》)

【乙】

二師?陳于柏舉。闔廬之弟夫概王，晨請(qǐng)于闔廬日：“楚瓦,不仁，其臣蓑有死志，先伐之，

其卒必奔?！庇秩眨骸岸蟠髱煝劾^之，必享。”夫概王以其屬五千，先擊子常之卒。子常之

卒奔，楚師亂，吳師大敗之。子常奔鄭。吳從楚師，及清發(fā)?,闔廬將擊之。夫概王曰：“困

獸猶斗⑤，況人乎?若知不免而致死，必?cái)∥?。若使先?jì)者知免，后者慕之，無(wú)有斗心矣。半

濟(jì)而后可擊也?！标H廬從之，又?jǐn)≈?。楚人為食⑥，吳人及之，楚師奔。敗諸雍流，五戰(zhàn)及郢

⑦

O

(選自《左傳》，有刪改)

【注釋】①二師：楚軍和吳國(guó)聯(lián)軍。②瓦：子常。③大師：吳國(guó)大部隊(duì)。④清發(fā)：水名，今

湖北安陸。⑤斗：戰(zhàn)斗。⑥為食：做飯。⑦郢：楚國(guó)都城。

(1)請(qǐng)解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。

①又何回焉

②彼竭我承

③其臣必有死志

④而后大師繼之，必耳

(2)請(qǐng)把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①一鼓作氣，再而衰，三而竭。

②困獸猶斗，況人乎？

(3)人心向背是作戰(zhàn)的基礎(chǔ)，【甲】文魯莊公贏得民心的最關(guān)鍵做法是“"；【乙】

文中“”印證夫概王也懂得這個(gè)道理(均用原文句子回答)。

(4)曹劌和夫概王都能夠掌握作戰(zhàn)時(shí)機(jī)，請(qǐng)從把握追擊時(shí)機(jī)這一點(diǎn)，結(jié)合【甲】【乙】?jī)晌姆?/p>

別進(jìn)行分析。

7.生活不止眼前的茍且，還有詩(shī)與遠(yuǎn)方。閱讀下面的材料，按要求作文。

當(dāng)走向田野，看蝶舞花飛，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自然是一幅充滿詩(shī)意的畫卷；當(dāng)停下腳步，聽蟲吟鳥

鳴，你會(huì)發(fā)覺生命像一首流淌詩(shī)意的樂曲；當(dāng)獨(dú)坐書房，與書晤對(duì)，你會(huì)感受到閱讀如一趟

詩(shī)意的文字旅行；當(dāng)手捧香茗，細(xì)細(xì)品嘗，你會(huì)咀嚼出歲月有一縷詩(shī)意的苦澀清香……

請(qǐng)以“,讓生活有點(diǎn)詩(shī)意”為題作文。

要求：

①立意自定，文體自選（詩(shī)歌除外）。

②文中不得出現(xiàn)個(gè)人信息，如地名、校名、人名等。

③書寫工整，不少于600字。

答案和解析

1.【答案】【小題1）三年羈旅客,今日又南冠,辛苦遭逢起一經(jīng),干戈寥落四周星,巴山楚水凄涼地,

二十三年棄置身

【小題2］入則無(wú)法家拂士,出則無(wú)敵國(guó)外患者,親賢臣,遠(yuǎn)小人

【解析】（1）三年羈旅客今日又南冠辛苦遭逢起一經(jīng)干戈寥落四周星巴山楚水凄涼地二

十三年棄置身（注意“羈旅”“遭逢”“寥落”“凄”的書寫）

（2）入則無(wú)法家拂士出則無(wú)敵國(guó)外患者親賢臣遠(yuǎn)小人（注意“拂”“患”的書寫）

本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，

根據(jù)提示語(yǔ)句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。

默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是

答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。

2.【答案】【小題1】皿,mil,魂

【小題2］吳敬梓,不愿嫁給鹽商宋為富作妾,夏洛蒂?勃朗特,羅切斯特

【小題3］略

【小題4】略

【解析】答案：

（1）皿mu魂

（2）吳敬梓不愿嫁給鹽商宋為富作妾夏洛蒂?勃朗特特羅切斯特

（3）沈瓊枝有勇有謀、機(jī)敏聰慧。簡(jiǎn)?愛獨(dú)立自尊，追求精神上的自由、平等；她感情熾烈，敢

于追求真正意義上、完整的愛情。

（4）簡(jiǎn)?愛得知羅切斯特已有妻子，從桑菲爾德莊園出走。

（1）本題考查漢字字音字形。根據(jù)字詞積累，“器min”寫作“器皿”，“模樣”中的“?！弊x

作“md”，“靈hdn”寫作“靈魂”。

（2）本題考查名著知識(shí)的掌握。根據(jù)名著知識(shí)積累可知，《儒林外史》作者是清代小說(shuō)家吳敬梓，

沈瓊枝因不愿嫁給鹽商宋為富作妾設(shè)計(jì)離開宋家?！疽摇砍鲎韵穆宓?勃朗特創(chuàng)作的小說(shuō)《簡(jiǎn)?愛》，

這段話是簡(jiǎn)?愛對(duì)特羅切斯特說(shuō)的。

（3）本題考查名著人物。由“將他那房里所有動(dòng)用的金銀器min、真珠首飾，打了一個(gè)包袱，穿

了七條裙子，扮做小老媽的模樣，買通了那丫鬟，五更時(shí)分，從后門走了”可看出沈瓊枝機(jī)敏聰

慧：從“南京是個(gè)好地方，有多少名人在那里，我又會(huì)做兩句詩(shī)，何不到南京去賣詩(shī)過(guò)日子”“立

定主意，到儀征換了江船，一直往南京來(lái)”可看出沈瓊枝有勇有謀。從“就像兩個(gè)人都經(jīng)過(guò)了墳

墓，我們站在上帝的腳下是平等的一一因?yàn)槲覀兪瞧降鹊摹笨煽闯龊?jiǎn)?愛獨(dú)立自尊，追求精神上的

自由、平等；由“你以為因?yàn)槲邑毟F，低微，不美，矮小，我就沒有靈魂，沒有心嗎”“要是上

帝賜予我美麗和財(cái)富，我就要讓你感到難以離開我，就像我現(xiàn)在難以離開你一樣"可看出簡(jiǎn)?愛感

情熾烈，敢于追求真正意義上、完整的愛情。

（4）本題考查對(duì)名著情節(jié)的掌握。根據(jù)《簡(jiǎn)?愛》內(nèi)容可知，簡(jiǎn)?愛與羅切斯特舉行婚禮之際，一

位不速之客梅森闖進(jìn)教堂，聲稱婚禮不能進(jìn)行，指出羅切斯特在15年前娶了梅森的姐姐為妻。簡(jiǎn)

?愛陷入痛苦之中，在一個(gè)凄風(fēng)苦雨之夜，悲痛欲絕地離開斯菲爾德莊園。據(jù)此作答即可。要注意

字?jǐn)?shù)要求。

對(duì)考試范圍中提到的中外名著，一定要熟讀。對(duì)于文中重點(diǎn)塑造的人物形象、某個(gè)人物的經(jīng)典故

事、語(yǔ)言風(fēng)格、思想意義等一定要了然于心。可以用表格或思維導(dǎo)圖的形式梳理故事脈絡(luò)，幫助

理解記憶。

3?【答案】【小題1】C

【小題2】提低碳建議,畫低碳圖畫,過(guò)低碳生活

【小題3】略

【解析】答案：

（1）C

（2）示例：提低碳建議畫低碳圖畫過(guò)低碳生活

（3）①把省略號(hào)刪除。

②把“創(chuàng)造”改為“營(yíng)造”。

③讓我們從自身做起，從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起吧！

（1）本題考查內(nèi)容理解與概括。

ABD.適合；

C.不適合，“心靈花園”強(qiáng)調(diào)的是心理健康問(wèn)題，與本次活動(dòng)的主題“低碳減排，綠色生活”不

一致。

故選：Co

（2）本題考查欄目設(shè)計(jì)。

根據(jù)主題“低碳減排，綠色生活”和示例“擬低碳標(biāo)語(yǔ)”，可從提建議、畫圖畫、見行動(dòng)等方面

作答。答案示例：提低碳建議，畫低碳圖畫，過(guò)低碳生活等。

（3）本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法和病句修改。

①“全球氣候變暖會(huì)導(dǎo)致大氣和海洋溫度升高，海平面上升，洪水、干旱頻發(fā)……等等”省略號(hào)

不能和“等等”連用，所以，應(yīng)該把省略號(hào)刪除。

②“大力倡導(dǎo)綠色低碳生產(chǎn)生活方式，積極創(chuàng)造節(jié)能降碳濃厚氛圍”搭配不當(dāng)，應(yīng)該把“創(chuàng)造”

改為“營(yíng)造”。

③“我們從自身做起，從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起”陳述句缺乏感染力，應(yīng)改為祈使句：讓

我們從自身做起，從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起吧！

解答病句修改題，學(xué)生需掌握常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)

意不明、成分贅余等。還要掌握病句辨別的基本方法。病句辨別的方法口訣：通讀句子，語(yǔ)感直

判；壓縮句子，主干析判；動(dòng)詞連用，語(yǔ)序首判；狀語(yǔ)定語(yǔ)，位置必看；病例牢記，事倍功半。

4.【答案】【小題1】（1）本提考查句子賞析。“籬笆關(guān)不住這些，卻無(wú)處訴苦，無(wú)處告狀”運(yùn)

用了擬人的修辭手法，將籬笆人格化，賦予其人的情態(tài)，生動(dòng)形象又詼諧幽默地從側(cè)面烘托出菜

園里的菠果瓜蔓生機(jī)勃勃的景象，表達(dá)了作者對(duì)菜園的歡喜。同時(shí)照應(yīng)開頭“那片菜園子很望”，

也引出后文爹娘熱愛菜園用心打理的情節(jié)。

（2）本題考查句子表達(dá)效果分析。原句表達(dá)了對(duì)農(nóng)村人只要有土地，就能在土地上種出豐厚收成

的贊美，強(qiáng)調(diào)了農(nóng)村人對(duì)土地的珍視與熱愛。變換語(yǔ)序后，對(duì)農(nóng)村人的贊美就減弱了。原句運(yùn)用

比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出爹娘種植的蔬菜蔥綠整齊，充滿生機(jī)，富有詩(shī)意，表達(dá)了對(duì)爹

娘珍視土地、辛勤勞作、收獲豐碩的贊美之情。改句平實(shí)，只是一般的敘述，缺乏贊美之意。

（3）本題考查段落作用分析。”有了菜園，爹娘陡然活泛開來(lái)”是過(guò)渡段，起到了承上啟下的過(guò)

渡段。結(jié)合“一問(wèn)，娘咯咯地笑：'找了塊地兒，種菜'”分析，照應(yīng)了上文娘找到了可以種地

的菜后興奮喜悅，剛時(shí)引出下文，為后文爹娘醉心于種菜作了鋪墊。

（4）本題考查句子理解?！拔椅兆∫桓『⒏觳泊值狞S瓜，有溫度，爹娘的溫度。有爹娘的地方，

就有溫度”，這里的“溫度”不是自然的溫度和黃瓜的溫度。結(jié)合“二老在身邊的日子，心安，

心定”，可知“溫度”指的是父母在身邊時(shí)，家庭充滿溫暖的感受。連續(xù)三個(gè)“溫度”，加深表

現(xiàn)了作者對(duì)父母的思念和依戀程度。

（5）本題考查對(duì)文章主旨的理解。依據(jù)“這是爹的籬笆，娘的園；這是娘的筒笆，爹的園“有了

菜園，爹娘陡然活泛開來(lái)”“二老只要去過(guò)菜園子，回來(lái)后，定是一身春風(fēng)”等，這不僅僅是個(gè)

菜園子，他們?cè)谶@里共同勞作，灑下汗水，也收獲果實(shí)，有艱辛，更有喜悅和安慰，更是爹娘的

精神家園。

答案：

（1）擬人修辭，生動(dòng)形象地寫出菜園里的菠果瓜蔓生機(jī)勃勃的景象，表達(dá)了作者對(duì)菜園的歡喜。

照應(yīng)開頭“那片菜園子很望”，引出后文爹娘熱愛菜園用心打理的情節(jié)。

（2）原句使用了比哺的修辭，將豐碩的收成比喻成無(wú)韻的《詩(shī)經(jīng)》生動(dòng)形象地表現(xiàn)了這些蓮菜在

父母的傅弄下茂盛藏蕤，富有生機(jī)與詩(shī)意之美。表達(dá)了他們對(duì)土地的珍視，表達(dá)了作者對(duì)父母乃

至農(nóng)民的贊美之倩。而改句平淡直白，沒有這樣的表達(dá)效果。

（3）起到了承上啟下的作用。照應(yīng)了上文娘找到了可以種地的菜后興奮喜悅，剛時(shí)引出下文，為

后文爹娘醉心于種菜作了鋪墊。

（4）“溫度”在這里指父母在身邊時(shí)那種家的溫暖，突出表現(xiàn)作者對(duì)父母的思念和依戀。

（5）這不僅僅是個(gè)菜園子，它還有著更深的意義。這是爹她的精神家園，這個(gè)菜園子仿佛讓爹娘

回到了故土，讓他們有了勞作的充實(shí)感，給他們帶來(lái)了快樂和幸福，精神有了寄托。表達(dá)了爹娘

對(duì)土地的熱愛，對(duì)親人的熱情，對(duì)故鄉(xiāng)的深情。

【小題2】

【小題3】

【小題4】

【小題5】

【解析】本文通過(guò)記敘進(jìn)城帶娃的爹娘開墾經(jīng)營(yíng)菜園的故事，表達(dá)了爹娘對(duì)土地的熱愛，對(duì)故鄉(xiāng)

的深情。

從修辭手法角度賞析句子：

賞析一般格式為：修辭+修辭特點(diǎn)+內(nèi)容+中心。比喻形象生動(dòng)；擬人生動(dòng)形象；排比整齊，有氣

勢(shì)；夸張突出特點(diǎn)；反問(wèn)加強(qiáng)語(yǔ)氣；反語(yǔ)增加諷刺意味。

表述形式：運(yùn)用了……的修辭手法，描寫了……，表達(dá)了……?

5.【答案】【小題1】C

【小題2】

【小題3】

【小題4】

【解析】（1）ABD.正確。

C有誤，根據(jù)材料二第2段“過(guò)程中，他根本看不到被害人，也看不到嚴(yán)重的后果，所以他的心

理成本很低”看出很多人在網(wǎng)絡(luò)上施暴是因?yàn)樾睦沓杀镜?。材料一中提到相關(guān)法律對(duì)網(wǎng)暴行為的

監(jiān)管和懲處。所以“是因?yàn)椴恍枰袚?dān)任何責(zé)任”表述有誤。

故選：Co

（2）認(rèn)真閱讀材料一第①段可知，這段文字首先敘述了一個(gè)新聞事實(shí)，那個(gè)叫小鄭的女孩終于不

堪“網(wǎng)絡(luò)暴力”，最終離開了這個(gè)世界。列舉這個(gè)新聞事件，引出下文對(duì)于網(wǎng)絡(luò)暴力的論述；同

時(shí)也證明了“整治網(wǎng)絡(luò)暴力，清朗虛擬空間，已刻不容緩”這一論點(diǎn)；這一新聞令人震驚，能夠

吸引讀者興趣。據(jù)此分析，組織語(yǔ)言作答即可。

（3）認(rèn)真閱讀材料，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句分析。根據(jù)“傳統(tǒng)暴力心理成本很高，要?jiǎng)邮?，而且要直面慘

烈的后果；網(wǎng)暴則不同，在施暴人這里發(fā)一條評(píng)論，就能夠完成傷害，過(guò)程中，他根本看不到被

害人，也看不到嚴(yán)重的后果，所以他的心理成本很低”可知：網(wǎng)絡(luò)暴力施暴人心理成本低；根據(jù)

“傳統(tǒng)暴力的實(shí)施是在一個(gè)場(chǎng)地里發(fā)生，有時(shí)間和空間的限制；網(wǎng)暴則可以一直延續(xù)及時(shí)更新，

就算某一個(gè)施暴者休息了，其他施暴者也會(huì)接力施暴”可知：網(wǎng)絡(luò)暴力施暴不受時(shí)空限制；根據(jù)

“傳統(tǒng)暴力里面受害者可以找一個(gè)避難所，比如回家躲起來(lái)；網(wǎng)暴則不同，數(shù)字媒體可以進(jìn)入一

切空間，回家也不會(huì)放過(guò)你”可知：網(wǎng)絡(luò)暴力受害者無(wú)法避難；根據(jù)“還有一些人不認(rèn)為自己對(duì)

別人實(shí)施了暴力，還以為自己在主持正義”可知：網(wǎng)絡(luò)暴力施暴者以為自己在主持正義。

（4）提建議主要中肯、合理，符合實(shí)際，不能只是喊“假大空”的口號(hào)。根據(jù)“有效遏制網(wǎng)絡(luò)暴

力，僅靠網(wǎng)友舉報(bào)與平臺(tái)處理是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，……問(wèn)責(zé)處罰失職失責(zé)的網(wǎng)站平臺(tái)……”可提出建

議：自覺抵制和舉報(bào)網(wǎng)絡(luò)暴力行為；根據(jù)“在家庭與學(xué)校教育中，應(yīng)更多關(guān)心孩子的心理健康，

告訴孩子們?nèi)绻恍以庥鼍W(wǎng)暴，要勇于使用法律武器保護(hù)自己，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)青少年網(wǎng)暴受害者的

心理疏導(dǎo)”可提出建議：遭遇網(wǎng)絡(luò)暴力時(shí)，勇于用法律武器保護(hù)自己；根據(jù)“正是因?yàn)榫W(wǎng)暴的成

本太低，很多人會(huì)不自覺的成為施暴者。還有一些人不認(rèn)為自己對(duì)別人實(shí)施了暴力，還以為自己

在主持正義”可提出建議：了解并向周圍人宣傳網(wǎng)暴的危害，提醒大家要理性面對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息，不

要不自覺的成為施暴者.

答案：

（I）C

（2）①引出下文對(duì)于網(wǎng)絡(luò)暴力的論述；②作為論據(jù)，證明了“整治網(wǎng)絡(luò)暴力，清朗虛擬空間，己

刻不容緩”這一論點(diǎn)；③吸引讀者的閱讀興趣。

（3）網(wǎng)絡(luò)暴力施暴人心理成本低：網(wǎng)絡(luò)暴力施暴不受時(shí)空限制；網(wǎng)絡(luò)暴力受害者無(wú)法避難；網(wǎng)絡(luò)

暴力施暴者以為自己在主持正義。

（4）示例：①自覺抵制和舉報(bào)網(wǎng)絡(luò)暴力行為（根據(jù)材料一第③段提出）；②遭遇網(wǎng)絡(luò)暴力時(shí)，勇

于用法律武器保護(hù)自己（根據(jù)材料一第④段提出）；③了解并向周圍人宣傳網(wǎng)暴的危害，提醒大

家要理性面對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息，不要不自覺的成為施暴者。（根據(jù)材料二第③段提出）

本題是以“網(wǎng)暴”為主題的材料閱讀。第一題考查材料的理解分析，第二題考查段落的作用，第

三題考查材料信息的篩選分析，第四題考查提建議。

解答信息提取并概括的題目，首先要在審清題干的基礎(chǔ)上找到答案范圍，然后精讀該語(yǔ)段，解題

的關(guān)鍵是要統(tǒng)觀全文，注意提示性語(yǔ)言，把握中心句，根據(jù)理解得出切題的答案。

6.【答案】【小題1】參與,充滿，指士氣正旺盛,不，無(wú),戰(zhàn)勝

【小題2】略

【小題3】小大之獄，雖不能察，必以情,楚瓦不仁，其臣莫有死志，先伐之，其卒必奔

【小題4】略

【解析】（1）本題考查文言實(shí)詞含義的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語(yǔ)所在句子的含義，然

后結(jié)合句意來(lái)推斷詞語(yǔ)意思。

①句意為：你又何必參與呢？間，參與。

②句意為：他們的士氣已經(jīng)消失而我軍的士氣正盛。盈，充滿，指士氣正旺盛。

③句意為：他的臣下沒有拼死的決心。莫，不，無(wú)。

④句意為：然后大軍接繼上去，一定取勝。克，戰(zhàn)勝。

（2）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直譯和意譯相

結(jié)合。

①中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：作，振作；再，第二次。句意為：第一次擊鼓能振作士氣，第二次擊鼓士氣開

始減弱，第三次擊鼓士氣就窮盡了。

②中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：猶，還；況，何況。句意為：被圍困的野獸還要爭(zhēng)斗一番，何況人呢？

（3）本題考查內(nèi)容理解和分析。甲文中“小大之獄，雖不能察，必以情”一句，體現(xiàn)了魯莊公的

贏得民心之舉，獲得了曹劌的認(rèn)可，體現(xiàn)了民心的重要。乙文中“楚瓦不仁，其臣莫有死志，先

伐之，其卒必奔”一句，表明夫概王認(rèn)識(shí)到楚瓦不仁，失去了民心，攻打他一定能取勝。這正表

明他也懂得人心向背的道理。

（4）本題考查內(nèi)容理解和分析。從甲文“公與之乘，戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。公將鼓之。劌日：‘未可。'齊

人三鼓。劌曰：'可矣。'……”能看出，曹劌善于捕捉戰(zhàn)機(jī)，主要表現(xiàn)在他在齊人三鼓后才下

令擊鼓進(jìn)軍，以旺盛的士氣擊潰敵軍；在發(fā)現(xiàn)敵人轍亂旗靡時(shí)才下令追擊，避免陷入埋伏。乙文

中“使先濟(jì)者知免”“半濟(jì)而后可擊也”兩句表明夫概王善于選擇有利的時(shí)機(jī)攻擊敵人，從而擊

潰敵軍。

答案：

（1）①參與；②充滿，指士氣正旺盛；③不，無(wú)；④戰(zhàn)勝。

（2）①第一次擊鼓能振作士氣，第二次擊鼓士氣開始減弱，第三次擊鼓士氣就窮盡了。

②被圍困的野獸還要爭(zhēng)斗一番，何況人呢？

（3）小大之獄，雖不能察，必以情楚瓦不仁，其臣莫有死志，先伐之，其卒必奔

（4）曹劌在齊人三鼓后才下令擊鼓進(jìn)軍，在發(fā)現(xiàn)敵人轍亂旗靡時(shí)才下令追擊。這樣既以旺盛的士

氣擊潰了敵軍，又避免陷入埋伏，充分體現(xiàn)了他對(duì)戰(zhàn)機(jī)的把握。

夫概王先散布先濟(jì)者可免死的消息，然后在敵軍“半濟(jì)”時(shí)，下令進(jìn)軍，既避免了敵軍的拼死抵

抗，又使對(duì)方難于迎戰(zhàn)，這充分體現(xiàn)了他對(duì)戰(zhàn)機(jī)的把握。

參考譯文：

【甲】魯莊公十年的春天，齊國(guó)軍隊(duì)攻打魯國(guó)。魯莊公將要迎戰(zhàn)。曹劌請(qǐng)求魯莊公接見自己。他

的同鄉(xiāng)說(shuō)：“打仗的事當(dāng)權(quán)者自會(huì)謀劃，你又何必參與呢？”曹劌說(shuō)：“當(dāng)權(quán)者目光短淺，不能

深謀遠(yuǎn)慮。”于是入朝去見魯莊公。曹劌問(wèn)：“您憑借什么作戰(zhàn)？”魯莊公說(shuō)：“衣食這一類安

身的東西，不敢獨(dú)自享有，一定把它分給別人。”曹劌回答說(shuō)：“這些小恩惠不能遍及百姓，百

姓是不會(huì)聽從您的?！濒斍f公說(shuō)：“祭祀神靈的牛、羊、玉帛之類的用品，我（從來(lái)）不敢虛報(bào)

數(shù)目，一定按照承諾的去做?！辈軇フf(shuō)：“這只是小信用，未能讓神靈信服，神是不會(huì)保佑你的?！?/p>

魯莊公說(shuō)：“大大小小的案件，雖然不能件件都了解得清楚，但一定要處理得合情合理?！辈軇?/p>

回答說(shuō)：“這才是盡了本職一類的事，可以憑借這個(gè)條件打一仗。如果作戰(zhàn)，請(qǐng)?jiān)试S我跟隨您一

同去。”

魯莊公和他共坐一輛戰(zhàn)車，在長(zhǎng)勺和齊軍作戰(zhàn)。魯莊公將要下令擊鼓進(jìn)軍。曹劌說(shuō)：“現(xiàn)在

不行?！钡鹊烬R軍三次擊鼓之后。曹劌說(shuō)：“可以擊鼓進(jìn)軍了。”齊軍潰敗。魯莊公又要下令駕

車馬追逐齊軍。曹劌說(shuō)：“還不行?！闭f(shuō)完就向下看，查看齊軍車輪碾出的痕跡，又登上戰(zhàn)車，

扶著軾遠(yuǎn)望齊軍的隊(duì)形，這才說(shuō)：“可以追擊了?！庇谑亲窊酏R軍。

戰(zhàn)勝齊軍后，魯莊公問(wèn)他這樣做的原因。曹劌回答說(shuō)：“作戰(zhàn)，是靠敢作敢為毫不畏懼的氣

概。第一次擊鼓能夠振作士氣。第二次擊鼓士兵們的士氣就開始低落了，第三次擊鼓士兵們的士

氣就窮盡了。他們的士氣已經(jīng)消失而我軍的士氣正盛，所以才戰(zhàn)勝了他們。像齊國(guó)這樣的大國(guó)，

他們的情況是難以推測(cè)的，怕他們?cè)O(shè)下埋伏。我看他們車輪碾過(guò)的痕跡散亂，望見他們的旗子倒

下了，所以決定追擊他們。”

【乙】?jī)绍娫诎嘏e擺開陣勢(shì)。闔廬的弟弟夫桀王，早晨向闔廬請(qǐng)求說(shuō)：“楚國(guó)的子常不仁，他的

臣下沒有拼死的決心，首先攻擊他，他的士兵一定逃跑。然后大軍接繼上去，一定取勝?！庇盟?/p>

屬下的五千人搶先攻擊子常的士兵。子常的士兵逃跑。楚軍大亂，吳軍把他們打得大敗，子常逃

奔鄭國(guó)。吳軍追趕楚軍，追到清發(fā)，準(zhǔn)備攻擊楚軍。夫粲王說(shuō)：“被困的野獸還要爭(zhēng)斗，況且人

呢？如果知道不免于死而拼命，一定打敗我們。如果讓先渡過(guò)河的人知道可以逃脫，后邊的人羨

慕他們，