京劇大師梅蘭芳教學(xué)設(shè)計(jì)

《京劇大師梅蘭芳》教學(xué)設(shè)計(jì)河南省鎮(zhèn)平縣雪楓中學(xué)姜茂教學(xué)設(shè)計(jì)：第四單元是國之瑰寶－京劇，第八節(jié)是京劇大師梅蘭芳。這是第四單元的第一節(jié)課。是通過欣賞學(xué)習(xí)《霸王別姬》之《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》片段，讓河南省的縣域高中生能初步了解京劇常識，對梅蘭芳大師的藝術(shù)造詣、人格魅力和梅派唱腔的特點(diǎn)有初步認(rèn)識，讓他們有傳承中華傳統(tǒng)文化的意識和觀念，而不僅僅停留在對豫劇的一知半解。傳承中華傳統(tǒng)文化，人人有責(zé)，尤其是我們的學(xué)生群體。他們現(xiàn)在對流行音樂的了解和認(rèn)識明顯比傳統(tǒng)的民族音樂要多得多，作為一名音樂教師，正是要搭建這樣一座橋梁，使我們的學(xué)生能對中華傳統(tǒng)文化和音樂多加了解，這就需要加入他們能夠接受的元素。學(xué)情分析：這個(gè)單元要了解京劇，對于河南的中學(xué)生，對京劇還知之甚少，離了解更是相差甚遠(yuǎn)。一節(jié)課要聽賞學(xué)習(xí)兩個(gè)唱段《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》和《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》明顯是不可能的，于是我主要以《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》為主，只在聽辨梅派唱腔時(shí)加上了《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》的第一句。我校的高中生來自各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，對音樂了解很少，對戲曲，又僅僅限于豫劇略知一二，京劇知識知之甚少，而流行音樂的加入是一個(gè)契機(jī)，我就先以《新霸王別姬》導(dǎo)入新課。視頻中有扮相、有流行加戲劇的唱法，使他們更容易接受，同時(shí)也對假聲的運(yùn)用有一定心得，方便后面學(xué)唱京劇時(shí)運(yùn)嗓。有了《新霸王別姬》的播放，后面引導(dǎo)他們復(fù)習(xí)初中歷史中學(xué)習(xí)過京劇的來歷，事實(shí)上學(xué)生們對此已忘的差不多了。我特意加上了京劇的行當(dāng)部分，讓他們稍做了解。為本節(jié)課和下一節(jié)打下基礎(chǔ)。在了解梅蘭芳的生平及對京劇傳播做的貢獻(xiàn)時(shí)，我提到了他在抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的小故事，引導(dǎo)學(xué)生回憶。由此推出梅蘭芳的《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》，直接點(diǎn)明是南梆子，屬于西皮類唱腔。同時(shí)引導(dǎo)他們注意行腔和音色上的特點(diǎn)。聽完以后要做出分析，引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言回答出一二即可。再次聽賞，感受梅派唱腔的特點(diǎn)并做出小結(jié)。本節(jié)課的難點(diǎn)是演唱京劇，并在學(xué)唱中直觀的體驗(yàn)和把握京劇唱腔的韻味，初步掌握京劇這種綜合性表演藝術(shù)的特點(diǎn)。接著學(xué)生學(xué)唱，我校的學(xué)生不識譜，看不懂音樂術(shù)語，尤其是戲曲，運(yùn)用假嗓加上坐姿、行腔、吐字等一句一句教，直至熟悉，對于接受能力比較強(qiáng)的學(xué)生，只此這一句還是可以盡快完成的。在提問的實(shí)踐中也確實(shí)如此。之后我?guī)е鴮W(xué)生一起跟隨視頻伴奏一起完成“看大王在帳中和衣睡穩(wěn)”。完成本課的重難點(diǎn)后，安排學(xué)生觀看《江山美人》，把京劇和舞蹈一起完美的融合，給學(xué)生以美的享受，同時(shí)感受到不同形式的演繹方式。最后，總結(jié)本課和布置作業(yè)。引導(dǎo)學(xué)生思考中華傳統(tǒng)文化的傳