幼兒體質(zhì)健康狀況調(diào)查分析報告.文檔

幼兒體質(zhì)健康狀況調(diào)查分析報告幼兒體質(zhì)健康狀況調(diào)查分析報告篇1一、健康檢查結(jié)果我校共有43名幼兒,參加此次體檢的幼兒有43人,體檢率達(dá)100%。鎮(zhèn)衛(wèi)生院對體檢的幼兒進行了身高、體重、心肺、血色素等檢查和營養(yǎng)狀況評估，查出咽部工腫大10人次，總患病率達(dá)２3.8%，各項檢查正常幼兒33人，占總?cè)藬?shù)的78．6%。通過檢查,我們發(fā)現(xiàn)幼兒的身體健康狀況良好,但也存在以下問題:1.是膳食結(jié)構(gòu)搭配不合理。２．是農(nóng)村幼兒保健意識差。二、主要原因分析一是膳食結(jié)構(gòu)搭配不合理。隨著計劃生育的深入開展，獨生子女和二孩家庭增加，大部分家長對小孩過于溺愛,沒有合理的調(diào)節(jié)幼兒飲食，偏食、挑食、吃零食等不良習(xí)慣普遍,導(dǎo)致食欲減退或偏食，影響幼兒的身體健康,幼兒齲齒發(fā)生率達(dá)２0％。二是農(nóng)村幼兒保健意識差。據(jù)調(diào)查農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生條件差,技術(shù)水平不足,農(nóng)村家長缺少幼兒保健意識，特別留守幼兒營養(yǎng)狀況差尤為明顯。三、對策與建議綜合我校目前的情況,可按四個強化加強幼兒營養(yǎng)不良防治工作,促進幼兒健康成長。一是強化宣傳，加強幼兒營養(yǎng)知識的健康教育普及工作。幼兒園要進一步加大對科學(xué)育兒知識的宣傳力度，通過制作幼兒營養(yǎng)知識專欄、開展現(xiàn)場咨詢活動、舉辦科學(xué)育兒知識講座等方式引導(dǎo)廣大家長避免過于溺愛幼兒,增強營養(yǎng)健康知識。二是強化指導(dǎo)，大力推廣平衡膳食。學(xué)校要充分利用家長學(xué)校開展形式多樣的育兒知識講座,聘請專業(yè)醫(yī)生對家長科學(xué)育兒進行指導(dǎo)，以增進幼兒的體格、智力發(fā)育,為未來儲備體智雙優(yōu)秀的人才奠定基礎(chǔ)。三是強化監(jiān)測,在幼兒園定期開展幼兒體格檢查登記。學(xué)校要把幼兒體格檢查登記納入學(xué)校常規(guī)工作中。四是強化控制,建立健全幼兒健康監(jiān)測與控制的長效機制。學(xué)校將進一步加大對幼兒園衛(wèi)生經(jīng)費的投入,強化教師的培訓(xùn)，提高教師衛(wèi)生保健服務(wù)質(zhì)量。幼兒體質(zhì)健康狀況調(diào)查分析報告篇2[關(guān)鍵詞］幼兒幼兒;生長發(fā)育；身高；體重;胸圍身高、體重和胸圍３項指標(biāo)是反映人體形態(tài)結(jié)構(gòu)和生長發(fā)育水平的重要指標(biāo)。通常受遺傳、年齡、性別、種族、季節(jié)、地區(qū)、營養(yǎng)、體育鍛煉等多種因素的影響。身高、體重和胸圍發(fā)育的狀況可反映人體生長發(fā)育的趨勢。現(xiàn)以宜賓市翠屏區(qū)２004年學(xué)生體質(zhì)與健康調(diào)研獲取的數(shù)據(jù)資料為基礎(chǔ),對宜賓市翠屏區(qū)城、鄉(xiāng)漢族學(xué)生的形態(tài)發(fā)育指標(biāo)進行分析,以掌握該區(qū)城、鄉(xiāng)漢族學(xué)生的體質(zhì)狀況,為學(xué)校體育的健康教育提供可借鑒的理論參考依據(jù)。1調(diào)查對象與方法1.１調(diào)查對象1.１．1樣本來源與構(gòu)成采取隨機整群抽樣方法，選擇宜賓市翠屏區(qū)１6所中、小學(xué)校。受試者年齡的確定以公歷年為準(zhǔn)，按照測試日當(dāng)天計算實際年齡。選擇在體檢樣本中篩選的正常漢族男、女學(xué)生為研究對象,年齡范圍為7～15歲，剔除體檢結(jié)果中重要內(nèi)臟慢性疾病和發(fā)育殘疾障礙者。正常學(xué)生：是指能從事各項體育鍛煉活動、發(fā)育健全、身體健康的學(xué)生,從而保證樣本的代表性。1.1.2樣本量獲得有效樣本量為１0982人,其中城市男生5821人，女生25２3人;鄉(xiāng)村男生2746人，女生90２人。1.２調(diào)查方法1.2.1按全國學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)查研究手冊的統(tǒng)一檢測方法進行，所有儀器均經(jīng)過校正。1.２.２為了保證調(diào)查內(nèi)容的一致性和延續(xù)性，選擇身高、體重和胸圍作為該區(qū)漢族學(xué)生生長發(fā)育規(guī)律的指標(biāo)。在調(diào)研中，為保證測試數(shù)據(jù)的質(zhì)量,均對測試人員和受試者進行了培訓(xùn)，以保證測試方法的一致性,調(diào)查前測試人員首先進行學(xué)習(xí)使用儀器，掌握測試方法、各項指標(biāo)固定專人測量,以減少誤差。測試數(shù)據(jù)的檢查驗收方案也做了嚴(yán)格規(guī)定，確保數(shù)據(jù)質(zhì)量。１.3數(shù)據(jù)分析原始數(shù)據(jù)的錄入由宜賓市翠屏區(qū)疾病預(yù)防控制中心學(xué)校衛(wèi)生組完成。統(tǒng)計分析內(nèi)容：①按城鄉(xiāng)、性別、年齡分組，計算出身高、體重、胸圍的均值、標(biāo)準(zhǔn)差、標(biāo)準(zhǔn)誤、變異系數(shù)、年增長值、年增長率以及身高與體重的相關(guān)系數(shù),用回歸系數(shù)并列出回歸方程式以反映學(xué)生的體質(zhì)健康現(xiàn)狀;②計算各類別、各年齡組指標(biāo)年增長率。幼兒體智能游戲教案幼兒體智能游戲教案篇一《投球進洞》教學(xué)反思我們班的孩子們在平時玩球的時候總是愿意用來扔,所以我想可以給他們提供一些條件，讓他們?nèi)拥酶_心,并且能鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。這次的體育游戲，我選擇了球類，本來我想用大的皮球的,但是我又考慮到孩子的手臂力量還不夠,皮球的體積過大,孩子們對于皮球的抓拿和扔、投，未必會掌握的很好,所以我還是選擇了體積比較小的小皮球,這種小朋友可以比較方便于幼兒的抓握，可以先引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)球類的拋投。游戲一開始時，孩子們看到小皮球就興奮起來了,因為在小班的時候孩子們對于投球的掌握不是很好，在做游戲的時候也比較少運用到，所以孩子們都很期待我的這個游戲。在教授拋投小皮球的過程中，孩子們還是很認(rèn)真的，而且都很迫不及待地想試試把小皮球拋投到紙箱里去的感覺會是怎么樣的。但是在孩子們在自己實際操作拋投的時候，我也發(fā)現(xiàn)了很多的問題。當(dāng)然有一些是我在設(shè)置這個游戲的時候所沒有考慮周全的，而有的則是調(diào)皮的小朋友們所制造的。比如說比較容易出現(xiàn)的就是因為紙箱的口的高度有限,而小皮球拋投進來之后會有反彈力，所以有一部分的小朋友,他們本來已經(jīng)拋投進入紙箱的小皮球因為進入紙箱后受到相應(yīng)的反彈的力量小皮球又跳出了紙箱。男孩子拋投的力量可能相對而言會大一點,所以這類的問題在男孩子身上發(fā)生的頻率就高一點，而女孩子力氣會小很多,在拋投時,會有部分的女孩子投出的小皮球可能還沒有到達(dá)紙箱的邊緣就落在了地上了。而另外一種我在本次游戲種發(fā)現(xiàn)的比較不好的問題就是比較多的男孩子比較的頑皮,在老師讓小朋友們過去每人撿一個小皮球回去的時候，特別是男孩子們就會一伙的圍在紙箱周圍,有的也會為了撿同一個小皮球而遲遲走不了，之后就演變成剩下的所有的小朋友就壓在了紙箱上面，最后我們可憐的紙箱就被壓扁了。為此在經(jīng)歷了多次的游戲之后,剛開始還是直挺挺的紙箱已經(jīng)是扁扁的一層了，我覺得我在這次的游戲過程中，對于孩子們的某些不好的行為控制上還是引導(dǎo)地不夠好，所以，在之后的游戲過程中，對于孩子們在戶外的游戲規(guī)則方面還是要做好充分的講解和提示工作，不然一些孩子本身的自我約束是不夠的，是需要老師運用一定的教學(xué)技巧讓孩子們在意潛移默化的規(guī)則中進行游戲，長此以往,孩子們