2023年高考語文二輪復(fù)習(xí)：古詩閱讀 模擬試題匯編（含答案）

2023年高考語文二輪復(fù)習(xí)：古詩閱讀模擬試題匯編

閱讀下面的文言文，完成14-15題。

積雨輛川莊作（王維）一鷺圖（劉羽）

積雨空林煙火遲，蒸藜炊黍餉東笛①。芳草垂楊蔭碧流，雪衣公子立芳洲。

漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木唯黃鵬。一生清意無人識，獨向斜陽嘆白頭。山中習(xí)靜

觀朝槿，松下清齋折露葵。

野老與人爭席罷，海鷗何事更相疑②。

【注釋】①笛，此泛指農(nóng)田。②野老：此是詩人自謂。爭席：《莊子?雜篇》記載，楊

朱去從老子學(xué)道，路上旅舍主人歡迎他，客人都給他讓座。學(xué)成歸來，旅客們卻不再讓座，

而與他“爭席”。海鷗相疑：《列子?黃帝篇》記載，海上有人與鷗鳥相親近，互不猜疑。一

天，父親要他把海鷗捉回家，他又到海濱時，海鷗便飛得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，心術(shù)不正破壞了他和海鷗

的親密關(guān)系。

14.下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）

A.王詩首聯(lián)寫極具生活氣息的田家景象，一“遲”字，奠定了全詩情感基調(diào)。

B.劉詩首句以“芳草”等意象組成一幅生意盎然的畫面，烘托了白鷺的美好。

C.王詩尾聯(lián)用典，一正一反，表達(dá)了作者對與之“爭席”的世俗之人的厭惡。

D.劉詩將“白鷺”人格化，用“立”“嘆”等詞表現(xiàn)其獨立斜陽的姿勢情態(tài)

15.兩詩都有“白鷺”這一意象，但題材不同，寄寓的情感也各異。請結(jié)合詩歌簡要分

析（6分）

（-）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首唐詩，完成14?15題。

元日

李世民

高軒暖春色，邃閣媚朝光。彤庭飛彩旅，翠幌曜明鐺。

恭己少臨四極，垂衣馭八荒。霜戟列丹陛②，絲竹韻長廊。

穆矣熏風(fēng)茂嗎康哉帝道昌。繼文?遵后軌，循古鑒前王。

草秀故春色，梅艷昔年妝。巨川思欲濟，終以寄舟航。

第1頁共10頁

注：①恭己：恭謹(jǐn)以律己；②丹陛：宮殿的臺階；③穆：溫和；熏風(fēng)：和煦的風(fēng)；④文:

指周文王。

14.下列對這首詩歌理解和賞析不正確的一項是（3分）O

A.這首詩歌與王安石的《元日》描寫的都是正月初一春光融融的景象，萬象更新。

B.“高軒”“邃閣”“彤庭”“丹陛”等詞展現(xiàn)了皇家大院的富麗堂皇，氣派非凡。

C李世民雖平定八方，四海升平，卻將森森‘'霜戟”排列在宮殿之下，隨時保持戒備。

D.這首古體詩文辭簡約，意境高遠(yuǎn)，莊正豪放而又理性，顯示了作者遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)。

15.本詩顯示出千古一帝的雄才大略，充滿歡樂，有積極向上的奮發(fā)精神。請結(jié)合全詩

簡要分析。（6分）

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這兩首詩歌，完成各題。

小松二首（其二）

東漢?劉楨

亭亭山上松，瑟瑟谷中風(fēng)。

風(fēng)聲一何盛，松枝一何勁！

冰霜正慘凄，終歲常端正。

豈不罹凝寒？松柏有本性。

贈從弟西齋

唐?元稹

簇簇枝新黃，纖纖攢素指。

柔蒼漸依條，短莎,還半委。

清風(fēng)日夜高，凌云意何已。

千歲盤老龍②，修鱗③自茲始。

【注】①莎：同“蓑”，雨具名，用草或棕織成，披在身上以防雨，此處喻指蓑狀松枝。

②老龍：盤曲如龍的老松。③修鱗：積蓄力量。

14.下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.元詩中的“纖纖”和“素指”生動形象地寫出了西齋小松枝葉的形態(tài)，富有美感。

第2頁共10頁

B.劉詩中的“瑟瑟”寫出了山谷中風(fēng)的聲音，“冰霜”則展現(xiàn)了松樹所處環(huán)境的惡劣。

C.劉詩中“一何”有“多么”之意，不僅突出風(fēng)的猛烈，更表現(xiàn)了松枝的剛勁堅韌。

D.兩首詩善用細(xì)節(jié)描寫展現(xiàn)松之形態(tài)，元詩表現(xiàn)松樹之“小”，劉詩突出松樹之“高二

15.兩首詩均以松樹寄托感情，但所抒情感有所不同。請結(jié)合詩句，簡要分析。

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首清詩，完成14?15題。

詠史

龔自珍

金粉?東南十五州②，萬重恩怨屬③名流。

牢盆狎客操全算，團扇才人踞上游汽

避席畏聞文字獗，著書都為稻粱謀⑥。

田橫⑥五百人安在，難道歸來盡列侯？

注釋：①金粉：這里指景象繁華。②十五州：泛指長江下游地區(qū)。③屬（zhu）：結(jié)交。

④“牢盆”兩句：權(quán)貴、幕僚把持著大權(quán)，內(nèi)宮佞臣竊據(jù)了朝廷要津?！皥F扇才人”是對輕

薄文人的貶稱。⑤為稻粱謀：為生活打算。⑥田橫：秦末群雄之一，陳勝吳廣起義后，田橫

與田僧、田榮反秦自立，兄弟三人先后占據(jù)齊地為王。劉邦統(tǒng)一天下后假意派人招撫，田橫

不肯歸順而自殺。

14.下列對這首詩的理解與賞析，不正確的一項是（3分）

A.當(dāng)時的江南名士或依附權(quán)門竊據(jù)要職，或明哲保身埋頭著書，詩中寫出了他們的庸俗

茍安之狀。

B.本詩題為《詠史》實則諷時，借古諷今含意深邃，無情地鞭撻了當(dāng)時現(xiàn)實社會的腐朽

沒落。

C.頷聯(lián)具體揭示了“名流”們禍國殃民的罪惡和老百姓遭受欺壓的苦難，表達(dá)了詩人的

憤懣之情。

D.文字獄是清統(tǒng)治者迫害知識分子的一種冤獄,詩人對清統(tǒng)治者利用文字獄鎮(zhèn)壓士人的

行為憤恨不滿。

15.本詩尾聯(lián)與“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才”所表達(dá)的情感是否相同？請簡要

分析。（6分）

第3頁共10頁

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首唐詩，完成下面14-15小題。

綠章①封事（為吳道士夜醮②作）

李賀

青霓扣額呼宮神，鴻龍玉狗開天門。

石榴花發(fā)滿溪津，溪女洗花染白云。

綠章封事珞元父③，六街④馬蹄浩無主。

虛空風(fēng)氣不清冷，短衣小冠作塵土。

金家⑤香巷千輪鳴，揚雄秋室無俗聲。

愿攜漢戟招書鬼，休令恨骨填蒿里。

【注】①綠章：道士祭天用的祭文。②夜醮：道士祭天的一種儀式。③元父：天帝。④

六街：指長安。⑤金家：借指富貴人家。

14.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）

A.前四句寫仙界之美，馳騁想象。吳道士身著青霓袍，飛到天宮，祈請神獸打開宮門。

B.李賀詩歌所選意象奇特，有頗濃的幽冥氣息，“書鬼”一詞高度贊揚了揚雄的才華。

C.詩中運用對比手法，天宮的清麗和人間的渾濁形成反差，暗喻人間枯榮，揭露社會

現(xiàn)實。

D.這首詩寫景、寫事、抒情有機結(jié)合，“愿攜漢戟”一句，表現(xiàn)了道教重人貴生的思想。

15.黃陶庵評本詩最后一聯(lián)“結(jié)意自傷”，請結(jié)合全詩內(nèi)容簡要分析。（6分）

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面的宋詞，完成14~15題。

風(fēng)入松

陸游

十年裘馬錦江濱，酒隱紅塵。萬金選勝鶯花海，倚疏狂、驅(qū)使青春。吹笛魚龍盡出，題詩

風(fēng)月俱新。

自憐華發(fā)滿紗巾，猶是官身。鳳樓?‘常記當(dāng)年語，問浮名、何似身親？欲寄吳箋②說與，這

回真?zhèn)€閑人。

第4頁共10頁

【注】①鳳樓：指宮內(nèi)的樓閣，借指朝廷。②吳箋：吳地所產(chǎn)之箋紙，常指書信。

14.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（3分）

A.上闋回憶蜀中十年生活，選取飲酒、吹笛、題詩等活動，再現(xiàn)了自在的生活。

B.“萬金選勝鶯花?！币痪溥\用夸張手法，以春日賞景的灑脫表現(xiàn)詞人的狂放。

C.“吹笛魚龍盡出”凸顯了音樂的魅力，其寫法與“舞幽壑之潛蛟”有相似之處。

D.詞人已是滿頭白發(fā)，回想早年的壯語，不禁生發(fā)出久居官場為浮名所累的懊悔。

15.本詞結(jié)句與陸游《游山西村》“從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門”中都有一“閑”字,

二者的意味有何不同？請結(jié)合詩句簡要分析。（6分）

2023年高考語文二輪復(fù)習(xí)：古詩閱讀模擬試題匯編?教師版

閱讀下面的文言文，完成14T5題。

積雨輛川莊作（王維）一鷺圖（劉羽）

積雨空林煙火遲，蒸藜炊黍餉東蕾①。芳草垂楊蔭碧流，雪衣公子立芳洲。

漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木嘮黃鵬。一生清意無人識，獨向斜陽嘆白頭。

山中習(xí)靜觀朝槿，松下清齋折露葵。

野老與人爭席罷，海鷗何事更相疑②。

【注釋】①蕾，此泛指農(nóng)田。②野老：此是詩人自謂。爭席：《莊子?雜篇》記載，楊

朱去從老子學(xué)道，路上旅舍主人歡迎他，客人都給他讓座。學(xué)成歸來，旅客們卻不再讓座,

而與他“爭席”。海鷗相疑：《列子?黃帝篇》記載，海上有人與鷗鳥相親近，互不猜疑。一

天，父親要他把海鷗捉回家，他又到海濱時，海鷗便飛得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，心術(shù)不正破壞了他和海鷗

的親密關(guān)系。

14.下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）

A.王詩首聯(lián)寫極具生活氣息的田家景象，一“遲”字，奠定了全詩情感基調(diào)。

B.劉詩首句以“芳草”等意象組成一幅生意盎然的畫面，烘托了白鷺的美好。

C.王詩尾聯(lián)用典，一正一反，表達(dá)了作者對與之“爭席”的世俗之人的厭惡。

D.劉詩將“白鷺”人格化，用“立”“嘆”等詞表現(xiàn)其獨立斜陽的姿勢情態(tài)

第5頁共10頁

15.兩詩都有“白鷺”這一意象，但題材不同，寄寓的情感也各異。請結(jié)合詩歌簡要分

析（6分）

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

14.（3分）C【解析】“表達(dá)了作者對與之“爭席”的世俗之人的厭惡”錯，字面含義是“自

己與人相處，不狂妄，不拘形跡，恐怕連海鷗也不會猜疑?！眱蓚€典故，一正一反，表

現(xiàn)自己去心機絕俗念，隨緣任遇，與世無爭，再也不會被人猜忌，足可免除塵世煩惱，

悠然耽于山林之樂.

15.（6分）

（1）①王詩是山水田園詩,②“白鷺”是眾多景物描寫中的一個意象，作者寓情于景，③

借白鷺自由翩飛的形象來表達(dá)詩人隱居山林，脫離塵俗的閑情逸致。

（2）①劉詩為詠物詩，②作者托“白鷺”言志，③通過寫白鷺高潔美好但又孤獨寂寞、

無人理解的形象，來表現(xiàn)詩人自己心存高潔而又不被人理解的孤寂悵惘之情。

【評分意見】每大點3分，共6分。其他合理答案酌情給分。

（-）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首唐詩，完成14?15題。

元日

李世民

高軒暖春色，邃閣媚朝光。彤庭飛彩旅，翠幌曜明鐺。

恭己?臨四極，垂衣馭八荒。霜戟列丹陛②，絲竹韻長廊。

穆矣熏風(fēng)茂⑨，康哉帝道昌。繼文④遵后軌，循古鑒前王。

草秀故春色，梅艷昔年妝。巨川思欲濟，終以寄舟航。

注：①恭己：恭謹(jǐn)以律己；②丹陛：宮殿的臺階；③穆：溫和；熏風(fēng)：和煦的風(fēng)；④文:

指周文王。

14.下列對這首詩歌理解和賞析不正確的一項是（3分）（）

A.這首詩歌與王安石的《元日》描寫的都是正月初一春光融融的景象，萬象更新。

B.“高軒”“邃閣”“彤庭”“丹陛”等詞展現(xiàn)了皇家大院的富麗堂皇，氣派非凡。

C.李世民雖平定八方，四海升平，卻將森森“霜戟”排列在宮殿之下，隨時保持戒備。

D.這首古體詩文辭簡約，意境高遠(yuǎn)，莊正豪放而又理性，顯示了作者遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)。

15.本詩顯示出千古一帝的雄才大略，充滿歡樂，有積極向上的奮發(fā)精神。請結(jié)合全詩

簡要分析。（6分）

（二）古代詩歌閱讀本題共2小題，

第6頁共10頁

14.（3分）答案：C?（“箱戟”陳列更多是象征帝王威嚴(yán)。）

15.（6分）參考答案：①本詩開頭四句以和煦明麗的春日美景、為節(jié)日裝點的富麗堂皇

的皇家庭院烘托出節(jié)11的歡樂氣氛。②中間八句“臨四極"‘‘馭八荒"，帝道康盛，追慕先賢,

繼承文王事業(yè)，借鑒古代帝王的治國之道，展現(xiàn)了一代明君的遠(yuǎn)大抱負(fù)和治國理想，有積極

向上的奮發(fā)精神。③詩歌最后兩句含蓄地表達(dá)了需要依托民眾和大臣才能治理好天下的認(rèn)

知，目光遠(yuǎn)大。（每點2分，答3點給6分，其他答案自之成理酌情賦分。）

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這兩首詩歌，完成各題。

小松二首（其二）

東漢?劉楨

亭亭由上松，瑟瑟谷中風(fēng)。

風(fēng)聲一何盛，松枝一何勁！

冰霜正慘凄，終歲常端正。

豈不罹凝寒？松柏有本性。

贈從弟西齋

唐?元稹

簇簇枝新黃，纖纖攢素指。

柔笠漸依條，短莎①還半委。

清風(fēng)日夜高，凌云意何已。

千歲盤老龍②，修鱗⑨自茲始。

【注】①莎：同“蓑”，雨具名，用草或棕織成，披在身上以防雨，此處喻指蓑狀松枝。

②老龍：盤曲如龍的老松。③修鱗：積蓄力量。

14.下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

Λ.元詩中的“纖纖”和“素指”生動形象地寫出了西齋小松枝葉的形態(tài)，富有美感。

B.劉詩中的“瑟瑟”寫出了山谷中風(fēng)的聲音，“冰霜”則展現(xiàn)了松樹所處環(huán)境的惡劣。

C.劉詩中“一何”有“多么”之意，不僅突出風(fēng)的猛烈，更表現(xiàn)了松枝的剛勁堅韌。

D.兩首詩善用細(xì)節(jié)描寫展現(xiàn)松之形態(tài)，元詩表現(xiàn)松樹之“小”，劉詩突出松樹之“高”。

15.兩首詩均以松樹寄托感情，但所抒情感有所不同。請結(jié)合詩句，簡要分析。

【答案】14?D15.①劉詩寫谷中青松剛勁且不畏劣境，表明自己志向堅貞，同時也借

以勉勵從弟。

②元詩寫千歲松樹也由小松長成，表明如想有所成就，需立志高遠(yuǎn)且從小積蓄力量。

【解析】

第7頁共10頁

【14題詳解】

本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解和賞析的能力。

D.“兩首詩善用細(xì)節(jié)描寫”錯。劉詩無細(xì)節(jié)描寫，元詩前四句為細(xì)節(jié)描寫?！皠⒃娡怀鏊蓸?/p>

之‘高'”錯，劉詩所寫松樹在高處，是為凸顯松樹不畏勁風(fēng)的堅韌。

故選D

【15題詳解】

本題考查學(xué)生比較閱讀之賞析詩歌情感的能力。

劉詩“風(fēng)聲一何盛，松枝一何勁”，寫出了松樹不畏勁風(fēng)的堅韌，“冰霜正慘凄，終歲常端正”,

盡管冰霜正寒，但是松樹卻長年保持高潔，寫出了松樹不畏嚴(yán)寒的堅韌與堅貞。最后一句“松

柏有本性”更是寫出松柏的堅貞自守。結(jié)合意象的含義，以及題目“贈從弟”可以判斷，詩

人是以松柏來勉勵從弟，希望他能夠像松柏一樣堅貞自守，堅韌不拔。詩歌屬于托物言志，

應(yīng)該也是一種自我勉勵，希望自己也能有松柏一樣的氣節(jié)。

元詩寫“清風(fēng)日夜高，凌云意何已。千歲盤老龍，修鱗自茲始”，即使自身渺小，也要有遠(yuǎn)

大志向；千歲松樹也由小松長成。表明一個人如果想要有所成就，需立志高遠(yuǎn)，而且從小積

蓄力量。

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首清詩，完成14?15題。

詠史

龔自珍

金粉?東南十五州②，萬重恩怨屬③名流。

牢盆狎客操全算，團扇才人踞上游久

避席畏聞文字獄，著書都為稻粱謀久

田橫?五百人安在，難道歸來盡列侯？

注釋：①金粉：這里指景象繁華。②十五州：泛指長江下游地區(qū)。③屬（zhu）：結(jié)交。

④“牢盆”兩句：權(quán)貴、幕僚把持著大權(quán)，內(nèi)宮佞臣竊據(jù)了朝廷要津?！皥F扇才人”是對輕

薄文人的貶稱。⑤為稻粱謀：為生活打算。⑥田橫：秦末群雄之一，陳勝吳廣起義后，田橫

與田儲、田榮反秦自立，兄弟三人先后占據(jù)齊地為王。劉邦統(tǒng)一天下后假意派人招撫，田橫

不肯歸順而自殺。

14.下列對這首詩的理解與賞析，不正確的一項是（3分）

A.當(dāng)時的江南名士或依附權(quán)門竊據(jù)要職，或明哲保身埋頭著書，詩中寫出了他們的庸俗

茍安之狀。

第8頁共10頁

B.本詩題為《詠史》實則諷時，借古諷今含意深邃，無情地鞭撻了當(dāng)時現(xiàn)實社會的腐朽

沒落。

C.頷聯(lián)具體揭示了“名流”們禍國殃民的罪惡和老百姓遭受欺壓的苦難，表達(dá)了詩人的

憤懣之情。

D.文字獄是清統(tǒng)治者迫害知識分子的一種冤獄,詩人對清統(tǒng)治者利用文字獄鎮(zhèn)壓士人的

行為憤恨不滿。

15.本詩尾聯(lián)與“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才”所表達(dá)的情感是否相同？請簡要

分析。（6分）

14.（3分）C（頷聯(lián)沒有具體揭示“名流”們禍國殃民的罪惡和老百姓遭受欺壓的苦難,

主要表現(xiàn)士人在文字獄高壓政策下的處境和茍安態(tài)度。）

15.（6分）不同。①本詩尾聯(lián)借用“田橫抗?jié)h”典故，揭露了清政府對士人采取的思想

壓制和籠絡(luò)政策的欺騙性，表達(dá)了詩人對清朝統(tǒng)治者的不滿和批評；②《己亥雜詩》“我勸

天公重抖擻，不拘一格降人才”二句，表達(dá)的是詩人希望清朝政府能破格薦用人材，以出現(xiàn)

一個嶄新世界，顯示出詩人對社會變革的信心。（每點3分）

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首唐詩，完成下面14-15小題。

綠章①封事（為吳道士夜醮②作）

李賀

青霓扣額呼宮神，鴻龍玉狗開天門。

石榴花發(fā)滿溪津，溪女洗花染白云。

綠章封事潞元父③，六街④馬蹄浩無主。

虛空風(fēng)氣不清冷，短衣小冠作塵土。

金家⑤香巷千輪鳴，揚雄秋室無俗聲。

愿攜漢戟招書鬼，休令恨骨填蒿里。

【注】①綠章：道士祭天用的祭文。②夜醮：道士祭天的一種儀式。③元父：天帝。④

六街：指長安。⑤金家：借指富貴人家。

14.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）

A.前四句寫仙界之美，馳騁想象。吳道士身著青霓袍，飛到天宮，祈請神獸打開宮門。

B.李賀詩歌所選意象奇特，有頗濃的幽冥氣息，“書鬼”一詞高度贊揚了揚雄的才華。

C.詩中運用對比手法，天宮的清麗和人間的渾濁形成反差，暗喻人間枯榮，揭露社會

現(xiàn)實。