《小水滴的訴說(shuō)》第二課時(shí)（作業(yè)設(shè)計(jì)）部編版道德與法治二年級(jí)下冊(cè)

教材版本及冊(cè)別部編版二年級(jí)下冊(cè)

單元名稱第三單元第9課（第二課時(shí)）

課時(shí)名稱《小水滴的訴說(shuō)》

姓名________________________________

班級(jí)________________________________

基本信息

姓名學(xué)校聯(lián)系電話

學(xué)段.小學(xué)學(xué)科道德與法治

教程：部編版二年級(jí)下冊(cè)道德與法治

教材章節(jié)單元：第三單元綠色小衛(wèi)士

章節(jié)：第9課《小水滴的訴說(shuō)》第二課時(shí)

作業(yè)類型回課時(shí)作業(yè)口單元作業(yè)口學(xué)期作業(yè)

作業(yè)功能□課前預(yù)習(xí)□課中練習(xí)因課后復(fù)習(xí)

1.了解全球水資源面臨的危機(jī)和保護(hù)水資源的重要性，以及珍惜

水資源的態(tài)度和意識(shí)。

2.通過(guò)學(xué)習(xí)小水滴的故事，領(lǐng)悟珍惜水資源的重要性和節(jié)約用水

的意義。

作業(yè)目標(biāo)3.熟悉節(jié)約用水的措施和方法，并能夠在日常生活中實(shí)踐。

4.了解在綠色城市生活中創(chuàng)造性使用水的方法和措施，以及保護(hù)

水資源的態(tài)度和意識(shí)。

通過(guò)完成這些題目，希望學(xué)生能夠樹立珍惜和保護(hù)水資源的

意識(shí)，學(xué)會(huì)節(jié)約用水，為保護(hù)環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

題型選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題、探究題

共（11）小題，其中基礎(chǔ)性作業(yè)（4）小題，拓展性作業(yè)（5）小

題量

題，實(shí)踐類（2）小題。

第一部分基礎(chǔ)性作業(yè)（必做）

題號(hào)作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖

水資源的現(xiàn)狀是什么？設(shè)計(jì)意圖：

A.富足該題旨在考察學(xué)生對(duì)全

B.充足球水資源面臨的問(wèn)題的

C.危機(jī)了解程度，以及對(duì)于保

D.穩(wěn)定護(hù)水資源的重要性的認(rèn)

識(shí)。

學(xué)科素養(yǎng)：

113科學(xué)觀念

口科學(xué)思維

口科學(xué)探究與實(shí)踐

口科學(xué)探態(tài)度與責(zé)任

能力維度：

El了解口理解

□應(yīng)用口操作

學(xué)習(xí)小水滴的故事，我們應(yīng)該得到什么啟設(shè)計(jì)意圖：

示？該題旨在考察學(xué)生通過(guò)

A.珍惜每一滴水學(xué)習(xí)小水滴的故事，是

2B.浪費(fèi)水資源否能夠領(lǐng)悟到珍惜水資

C.不用節(jié)約用水源的重要性和節(jié)約用水

D.不關(guān)心保護(hù)水資源的意義。

學(xué)科素養(yǎng)：

口科學(xué)觀念

因科學(xué)思維

口科學(xué)探究與實(shí)踐

口科學(xué)探態(tài)度與責(zé)任

能力維度：

El了解口理解

□應(yīng)用口操作

如何保護(hù)水資源？設(shè)計(jì)意圖：

A.浪費(fèi)水資源該題旨在考察學(xué)生對(duì)于

B.不珍惜每一滴水節(jié)約用水的認(rèn)識(shí)和措施

C.節(jié)約用水的了解程度，以及對(duì)于

D.不關(guān)心保護(hù)水資源保護(hù)水資源的態(tài)度和意

識(shí)。

學(xué)科素養(yǎng)：

3

團(tuán)科學(xué)觀念

口科學(xué)思維

口科學(xué)探究與實(shí)踐

口科學(xué)探態(tài)度與責(zé)任

能力維度：

El了解口理解

□應(yīng)用口操作

綠色城市生活中人們創(chuàng)造性使用水的方設(shè)計(jì)意圖：

法是什么？該題旨在考察學(xué)生對(duì)于

A.浪費(fèi)水資源在綠色城市生活中創(chuàng)造

B.不珍惜每一滴水性使用水的認(rèn)識(shí)和措施

C.節(jié)約用水的了解程度，以及對(duì)于

D.創(chuàng)造性使用水保護(hù)水資源的態(tài)度和意

識(shí)。

學(xué)科素養(yǎng)：

4

回科學(xué)觀念

口科學(xué)思維

口科學(xué)探究與實(shí)踐

口科學(xué)探態(tài)度與責(zé)任

能力維度：

回了解口理解

□應(yīng)用口操作

第二部分拓展性作業(yè)（1一3必做,4與5二選一選做）

設(shè)計(jì)意圖和題目來(lái)源

題號(hào)作業(yè)內(nèi)容

（選編、改編、創(chuàng)編）

設(shè)計(jì)意圖：

學(xué)習(xí)小水滴的故事，我們應(yīng)該珍惜每一滴

該題旨在考察學(xué)生對(duì)于

________________O

小水滴的故事的理解和

對(duì)珍惜水資源的態(tài)度的

表述能力。

學(xué)科素養(yǎng)：

回科學(xué)觀念

1

口科學(xué)思維

口科學(xué)探究與實(shí)踐

口科學(xué)探態(tài)度與責(zé)任

能力維度：

口了解回理解

□應(yīng)用口操作

節(jié)約用水是保護(hù)水資源的重要設(shè)計(jì)意圖：

___________________O該題旨在考察學(xué)生對(duì)于

節(jié)約用水的認(rèn)識(shí)和措施

的理解和表述能力。

2

學(xué)科素養(yǎng)：

回科學(xué)觀念

口科學(xué)思維

口科學(xué)探究與實(shí)踐

口科學(xué)探態(tài)度與責(zé)任

能力維度：

口了解回理解

□應(yīng)用口操作

綠色城市生活中人們創(chuàng)造性使用水設(shè)計(jì)意圖：

的方法有：_____水、______水、該題旨在考察學(xué)生對(duì)于

______水等。在綠色城市生活中創(chuàng)造

性使用水的方法的了解

和表述能力。

學(xué)科素養(yǎng)：

口科學(xué)觀念

3

口科學(xué)思維

囪科學(xué)探究與實(shí)踐

口科學(xué)探態(tài)度與責(zé)任

能力維度：

口了解因理解

□應(yīng)用口操作

為什么要珍惜水資源？設(shè)計(jì)意圖：

4該題旨在考察學(xué)生對(duì)于

珍惜水資源的原因和保

護(hù)水資源的態(tài)度和意識(shí)

的表述能力。

學(xué)科素養(yǎng)：

口科學(xué)觀念

口科學(xué)思維

口科學(xué)探究與實(shí)踐

因科學(xué)探態(tài)度與責(zé)任

能力維度：

回了解口理解

口應(yīng)用面操作

如何在日常生活中節(jié)約用水？設(shè)計(jì)意圖：

該題旨在考察學(xué)生對(duì)于

在日常生活中節(jié)約用水

的措施的了解和表述能

力。

5—學(xué)科素養(yǎng)：

口科學(xué)觀念

口科學(xué)思維

口科學(xué)探究與實(shí)踐

El科學(xué)探態(tài)度與責(zé)任

能力維度：

El了解口理解

□應(yīng)用口操作

第三部分實(shí)踐類（1必做，2選做）

題號(hào)作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖和題目來(lái)源

觀你在日常生活中可以怎樣節(jié)約用設(shè)計(jì)意圖：

水？請(qǐng)列舉幾個(gè)例子。該題旨在考察學(xué)生對(duì)于

在日常生活中節(jié)約用水

的措施的了解和實(shí)踐能

力。

1學(xué)科素養(yǎng)：

□科學(xué)觀念

口科學(xué)思維

國(guó)科學(xué)探究與實(shí)踐

國(guó)科學(xué)探態(tài)度與責(zé)任

能力維度：

口了解口理解

因應(yīng)用口操作

你認(rèn)為在綠色城市生活中，人設(shè)計(jì)意圖：

們?nèi)绾胃玫貏?chuàng)造性使用水資源？該題旨在考察學(xué)生對(duì)于

請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?。。在綠色城市生活中創(chuàng)造

性使用水的方法和保護(hù)

水資源的態(tài)度和意識(shí)的

了解和實(shí)踐能力。

學(xué)科素養(yǎng)：

2口科學(xué)觀念

口科學(xué)思維

回科學(xué)探究與實(shí)踐