三年級(jí)語(yǔ)文 習(xí)作：奇妙的想象-“江南聯(lián)賽”一等獎(jiǎng)

習(xí)作：奇妙的想象看視頻：青蛙指印畫(huà)第一關(guān)：指印變變變?cè)诩埳习闯鲎约旱氖种赣?，再把它?huà)成想象中的事物，看誰(shuí)想的新奇。我會(huì)用“先......接著......然后......最后〞來(lái)說(shuō)一說(shuō)第二關(guān)：接龍編故事選一個(gè)開(kāi)頭，展開(kāi)想象，大家一起接龍編寫(xiě)故事。1、夏天到了，瞌睡蟲(chóng)王國(guó)一片沸騰。它們紛紛飛出洞口，去尋找自己的朋友……2、一陣大風(fēng)過(guò)后，小牧童被吹到了顛倒村。他睜開(kāi)眼睛，只見(jiàn)樹(shù)枝和樹(shù)葉長(zhǎng)進(jìn)土里，樹(shù)根卻張牙舞爪地伸向天空……第三關(guān)：奇思妙想寫(xiě)故事

在想象的世界里，什么都可能發(fā)生，一切變得那么奇妙。下面這些題目一定會(huì)激發(fā)你無(wú)窮的遐想。最好玩的國(guó)王一本有魔法的書(shū)小樹(shù)的心思躲在草叢里的星星手罷工啦滾來(lái)滾去的小土豆假如人類可以冬眠?寫(xiě)法指導(dǎo)第一步：審題本次作文是想象作文，可以自由寫(xiě)作，也可以從課文給出的題目中任選一篇寫(xiě)作。第二步：擬題立意

明確自己要通過(guò)這個(gè)故事表達(dá)一個(gè)什么樣的主題：如贊揚(yáng)某種優(yōu)秀的品質(zhì)、表達(dá)某種愛(ài)憎的情感等等。第三步：找題眼在寫(xiě)作的時(shí)候就要注意突出題目中的關(guān)鍵詞。如“最好玩的國(guó)王〞,在寫(xiě)作時(shí)要突出國(guó)王“最好玩〞的性格特征;“一本有魔法的書(shū)〞要突出書(shū)的魔法。最好玩的國(guó)王一本有魔法的書(shū)小樹(shù)的心思躲在草叢里的星星手罷工啦滾來(lái)滾去的小土豆假如人類可以冬眠第四步：寫(xiě)作方法

寫(xiě)作時(shí)要按一定的順序,運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法,如夸張、比喻、擬人等,構(gòu)思出具體、生動(dòng)、新穎、奇妙的故事。一本有魔法的書(shū)明明是個(gè)不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子，常常被老師和媽媽批評(píng)。這一天，明明又因?yàn)闆](méi)有完成作業(yè)被老師批評(píng)了。放學(xué)了，他一個(gè)人垂頭喪氣地走在回家的路上。突然，他看見(jiàn)地上有一本書(shū)。他好奇地?fù)炱饋?lái)一看，書(shū)名是?我是有魔法的書(shū)?。①

①寫(xiě)出了事情的起因，用詞準(zhǔn)確。范文引路哦，原來(lái)是一本有魔法的書(shū)。明明翻開(kāi)書(shū)，只見(jiàn)第一頁(yè)寫(xiě)著：我是一本有魔法的書(shū)，你想要什么，只需要在書(shū)上寫(xiě)下來(lái)，我就能幫你實(shí)現(xiàn)愿望。②

真的嗎?明明想試一下。他急忙拿出筆，在書(shū)上寫(xiě)：我想要一瓶酸奶。

②想象力豐富，精彩的故事情節(jié)由此展開(kāi)。寫(xiě)完了，他滿懷期待地等著奇跡出現(xiàn)?？墒?，他面前什么也沒(méi)有出現(xiàn)。他生氣地想：“什么有魔法的書(shū)，騙人的。〞③這時(shí)，書(shū)上又顯示出一行字：字跡潦草，無(wú)法識(shí)別?、蹖?duì)明明的情緒和心理描寫(xiě)很恰當(dāng)。原來(lái)，明明不好好學(xué)習(xí)，字也寫(xiě)得差，他寫(xiě)的這幾個(gè)字，字跡非常潦草，而且還有錯(cuò)別字。這本書(shū)根本就不認(rèn)識(shí)?。?/p>

剛好班長(zhǎng)樂(lè)樂(lè)走過(guò)來(lái)了，明明跟樂(lè)樂(lè)說(shuō)了這件事，樂(lè)樂(lè)也很好奇，也想試一試，于是也寫(xiě)了這句話：我想要一瓶酸奶。奇跡出現(xiàn)了，樂(lè)樂(lè)面前馬上出現(xiàn)了一瓶酸奶。④結(jié)尾含義深刻，發(fā)人深省。原來(lái)，這真是一本有魔法的書(shū)啊！明明明白了：不好好學(xué)習(xí)，連魔法也不會(huì)幫自己?、茳c(diǎn)評(píng)：小作者在這篇習(xí)作中，用一個(gè)簡(jiǎn)短易懂的故事，告訴我們一個(gè)深刻的道理，給人以啟迪。想象大