三年級語文 蝸牛和蚯蚓“十市聯(lián)賽”一等獎

蝸牛和蚯蚓寓言兩那么12字詞精講品讀釋疑初讀感知當(dāng)堂檢測結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展1.正確認讀3個要求會認的生字，掌握3個要求會寫的生字，理解“空想〞等詞語的意思2.正確、流利、有感情地朗讀課文，能復(fù)述寓言故事。〔難點〕3.了解語寓言的寓意，說出自己所受到的啟發(fā)?！搽y點〕學(xué)習(xí)目標(biāo)繼書寫指導(dǎo)右邊“”要托住“米”，“米”最后一筆變點。jì我會寫傻書寫指導(dǎo)“囟”里面是一撇一點。shǎ睡書寫指導(dǎo)左窄右寬；右邊第二橫最長。shuì蝸蚯蚓wōqiūyǐn我會認睡覺蝸牛蚯蚓易讀錯字wōqiūshuì空想：理解詞語憑空設(shè)想；不切實際的想法。造句：不要閉門空想，還是看一下實際吧。我們已經(jīng)了解了寓言中的生字字詞，為了更深入地理解本那么寓言，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解詞句。核心問題：這那么寓言告訴了我們什么道理？串珠問題：1.蚯蚓聽到蝸牛要爬到墻頂為什么笑？2.面對蚯蚓的嘲諷，蝸牛是如何做的？3.蝸牛和蚯蚓的性格各有何特點？第一局部〔第1-4自然段〕嘲笑蝸牛。寫蚯蚓很看不起蝸牛，不相信它會爬到墻頂上去。第二局部〔第5自然段〕爬到墻頂。寫蝸牛已經(jīng)爬到了墻頂上。交流分段情況蚯蚓看不起蝸牛，不相信它會爬到墻頂上去。但是蝸牛卻用腳踏實地的行動證明了自己是可以爬到墻頂?shù)?。這那么寓言主要內(nèi)容是什么？蝸牛不理它，繼續(xù)向墻頂上爬。蚯蚓覺得蝸牛太傻了，笑了笑，就鉆到泥里去睡覺了。不相同。蚯蚓這次笑充滿了無奈，因為它覺得蝸牛簡直就是一個執(zhí)迷不悟的傻瓜，它不想也不屑于再和蝸牛說什么了。這個笑與上一次的笑，含義相同嗎？蚯蚓一覺醒來，鉆出泥土看看，再也看不見蝸牛了。原來蝸牛已經(jīng)爬到墻頂上了蝸牛終于爬到了墻頂，表達了它的腳踏實地與堅韌的品格。品析：請用一個詞語形容蝸牛的精神：堅持不懈相信你還能說出更多這樣的詞語，試一試吧！拓展這那么寓言告訴了我們什么道理？核心問題：告訴我們勤能補拙，堅韌的精神是成功的秘訣。1.蚯蚓聽到蝸牛要爬到墻頂為什么笑？串珠問題：蚯蚓覺得蝸牛爬得很慢，而墻頂又高，蝸牛爬不上去，所以蚯蚓笑了。2.面對蚯蚓的嘲諷，蝸牛是如何做的？面對蚯蚓的嘲諷與不屑，蝸牛并沒有理會，只是繼續(xù)向上爬。3.蝸牛和蚯蚓的性格各有何特點？蝸牛很認真，也很有耐心，而蚯蚓那么安于現(xiàn)狀，不思進取。蝸牛勤能補拙蝸牛和蚯蚓課文結(jié)構(gòu)

嘲笑睡覺醒來蚯蚓爬→繼續(xù)爬→爬到墻頂?蝸牛和蚯蚓?這那么寓言寫了蚯蚓看不起蝸牛，不相信它能爬到墻頂上去，但蝸牛一心一意，腳踏實地地爬，終于爬到墻頂?shù)墓适?。蝸牛用實際行動證明了勤能補拙的道理。

課文主旨推薦閱讀獅子和鹿叢林中，住著一只漂亮的鹿。有一天，鹿口渴了，找到一個池塘，痛痛快快地喝起水來。池水清清的，像一面鏡子。鹿突然發(fā)現(xiàn)了自己倒映在水面上的影子：“咦，這是我嗎？〞鹿擺擺身子，水中的倒影也跟著擺〔bǎi〕動起來。他從來沒有注意到自己是這么漂亮！他不著急離開了，對著池水欣賞自己的美麗：“?。∥业纳碜佣嗝磩蚍Q，我的角多么精美別致，好似兩束美麗的珊瑚。〞一陣清風(fēng)吹過，池水泛起了層層波紋。鹿突然看到了自己的腿，不禁撅〔juē〕起了嘴，皺起了眉頭：“唉，這四條腿太細了，怎么配得上這兩只美麗的角呢！〞鹿開始抱怨起自己的腿來。就在他沒精打采地準(zhǔn)備離開的時候，突然聽到遠處傳來一陣腳步聲。他機靈地支起耳朵。不錯，正是腳步聲！鹿猛一回頭，哎呀，一頭獅子正悄悄地向自己逼近。鹿不敢猶豫〔yù〕，撒〔sā〕開長腿就跑。有力的長腿在灌〔guàn〕木叢中蹦來蹦去，不一會兒，就把兇猛的獅子遠遠地甩在了后面。就在獅子灰心喪氣不想再追的時候，鹿的角卻被樹枝掛住了。獅子趕緊抓住這個時機，猛撲過來。眼看就要追上了，鹿用盡全身力氣，使勁一扯〔chě〕，才把兩只角從樹枝中掙脫出來，然后又拼命向前奔去。這次，獅子再也沒有追上。鹿跑到一條小溪邊，停下腳步，一邊喘氣，一邊休息。他嘆了嘆氣，說：“兩只美麗的角差點兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生！〞故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤?！?勸學(xué)?〕合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于累土；千里之行，始于足下?！?道德經(jīng)?〕國學(xué)誦讀走近中華傳統(tǒng)文化【動物謎語】天熱爬上樹梢，愛大喊大叫，明明啥也不懂，偏說知道知道?！仓i底：知了〕說它是頭牛，無法拉車走；說它力氣小，卻能背屋跑?！仓i底：蝸牛〕課堂小結(jié)人人都有美好而遠大的理想，人人都渴望成功，可通向成功的路并不是一帆風(fēng)順的，而是充滿了坎坷與艱辛，只有腳踏實地、不畏艱險、持之以恒、不懈努力的人才能到達成功的此岸。而那些滿足于現(xiàn)狀、驕傲自滿、自以為是的人將永遠無法體會到成功的喜悅。1.這兩那么寓言分別告訴了我們什么道理？參考答案：?知了學(xué)飛?告訴我們徒有美好的愿望和偉大的理想，而沒有腳踏實地的精神，將一事無成；?蝸牛和蚯蚓?告訴我們勤能補拙，堅韌的精神是成功的秘訣。2.把下面句子中加點的詞語去掉好不好？為什么？〔1〕大雁給它講飛的原理，它只聽了幾句，就不耐煩地說：“知了！知了！〞〔2〕大雁教給它飛的技巧，它只試了幾下，又自滿地嚷起來：“知了！知了！〞參考答案：去掉不好。因為去掉了加點詞就不能生動形象地表現(xiàn)出知了心浮氣躁，不能夠腳踏實地去認真學(xué)習(xí)的情態(tài)來了。........3.假設(shè)有一天知了、大雁、蝸牛和蚯蚓聚在一起，會是怎樣的情景呢？喜歡動筆的同學(xué)寫一寫，喜歡表演的同學(xué)分角色演一演，喜歡繪畫的同學(xué)畫一畫并給畫面配上文字。參考答案：知了紅著臉飛到大雁面前，小聲說：“大雁老師，都是我不好。我不應(yīng)該在學(xué)飛的時候怕苦怕累、心浮氣躁。您能原諒我一次，重新教給我飛行的技巧嗎？我一定會認真學(xué)的。〞大雁看了看知了，爽快地說：“好吧，知了。我就再教給你一次。記住，這次必須認真學(xué)習(xí)，再不可驕傲自滿了。〞“謝謝您，大雁老師。〞知了快樂地說。這時候蚯蚓說話了：“蝸牛先生，你看大雁老師都原諒知了了，又繼續(xù)教它學(xué)飛了。請你也原諒我的無知吧。我再也不會嘲笑你了。我一定會向你學(xué)習(xí)的。〞蝸牛不好意思地說：“小蚯蚓，不要這么說。我們以后互相學(xué)習(xí)吧。習(xí)題源于?典中點?的“根底練習(xí)〞一、給加點的字注音。兩那么()知了()蝸牛()寓言()懊悔()蚯蚓()二、看拼音，寫字詞。這zé()yù()言jiǎnɡ()了知了學(xué)習(xí)xiánɡ()不nǔ()力，拍了幾下chì()膀就不nàifán()地rǎnɡ()道：“知了！知了！〞秋天到了，知了只能shǎshǎ()地看著大雁飛向南方，后huǐ()地嘆道：“chí()了！〞......qiūzéliǎowōyùào那么寓講翔努翅耐煩嚷傻傻悔遲繼〔〕睡〔〕斷〔〕垂〔〕艱〔〕努〔〕限〔〕怒〔〕繼續(xù)斷開睡覺垂釣艱辛無限努力發(fā)怒三、辨字組詞。四、按要求完成句子練習(xí)。1．知了一會兒東張西望，一會兒爬來爬去，學(xué)習(xí)經(jīng)常偷懶。(用加點的詞語寫句子) ________________________________________________________________________________________2．知了真懊悔自己當(dāng)