三年級語文 人教版（部編版）小學語文三年級下冊期中復習課件“十校聯(lián)賽”一等獎

期中復習課件āi〔〕ɡǔ〔〕挨骨ái〔〕ɡū〔〕一、給多音字組詞。挨著挨餓骨頭一骨碌sǎn〔〕quān〔〕散圈sàn〔〕juàn〔〕閑散散步圓圈羊圈liánpénɡhuābànchítánɡdàoyìnɡ二、看拼音，寫詞語。蓮蓬花瓣池塘倒映xiédàiōuzhōuzhuóshānɡjiǎnchá攜帶歐洲灼傷檢查1.?荷花?介紹荷花時抓住荷花的香味、顏色、姿態(tài)來寫的?！病?.?花鐘?這篇課文是按照“歸納現(xiàn)象—揭示原因—實際運用〞的思路來寫的?！病?.?蜜蜂?這篇課文以第一人稱方式寫了法布爾所做的一個實驗，即證實蜜蜂是否具有識別方向的能力?！病橙⑴袛囝}，以下說法對的打“√〞，錯的打“×〞?！獭獭?.煙草花是晚上七點左右開放?！病?.“荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。〞這一句是比喻句?！病场痢獭病忱病惩跎健病场病稠斚取病趁邸病乘摹⑦x字填空。鋒蜂鋒蜂峰峰1.選字填空。峰鋒蜂〔〕認爭〔〕〔〕別〔〕論花〔〕蒜〔〕辯辨瓣辨辯瓣辨辯瓣〔1〕這座橋不但〔〕，而且美觀。〔2〕只有根底〔〕,才能建起高樓大廈。鞏固鞏固牢固牢固2.選擇正確的詞語填空。〔3〕小蝦的搏斗很〔〕，蹦出水面是常有的事?！?〕我們班和二班進行了一場〔〕的足球比賽。猛烈猛烈劇烈劇烈曈曈：__________________________________________________桃：___________詩句的意思：________________________________________________________________________________________千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。日出時光亮的樣子，詩中指“天剛亮時〞。桃符3.解釋帶下劃線的詞語的意思，并寫出詩句的意思。初升的太陽照耀著千家萬戶，每家每戶都在用新桃換下舊桃符。〔1〕蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂?！卜聦懢渥印砡_____________________________________________________〔2〕陶罐被農(nóng)民埋在土里?！哺某砂炎志洹砡_____________________________________________________小魚游過來，告訴我昨夜做的好夢。4.按要求寫句子。農(nóng)民把陶罐埋在土里?！?〕“如果把眼前的這一池荷花看作_________________，那畫家的本領可真___________。〞我認為這位大畫家是_________?！?〕綠陰不減來時路，_________________。江南好，_____________。蔞蒿滿地蘆芽短，_________________。一大幅活的畫5.按課文內(nèi)容填空。了不起大自然添得黃鸝四五聲風景舊曾諳正是河豚欲上時〔3〕?小蝦?一課通過對小蝦的______、______以及____________的描寫，生動地展現(xiàn)了小蝦在水缸中的自在生活，表達了作者對小蝦的_______之情?！?〕我國古代的四大創(chuàng)造是_________、________、________和______。外形造紙術動作生活習性喜愛印刷術指南針火藥〔1〕因釋其耒而守株。________________________________________________________〔2〕冀復得兔。________________________________________________________________________________________________________________6.寫出以下文言文句子的意思。因此，種田人就放下手中的農(nóng)具，守在樹樁子旁邊。種田人滿腦子想的都是，再有一只兔子撞死在樹樁上，自己白撿個大兔子。愛在心中小學生問老師：“什么是愛？〞老師覺得有必要對這個問題做出一個言簡意賅且生動形象的答復。由于快到放學時間了，老師沒有立即答復這個問題，而是要求每一位學生第二天帶一樣能夠表達自己愛的感覺的東西到學校來。第二天，老師說：“請同學們展示你們帶來的東西。〞五、閱讀理解。第一位學生說：“我?guī)砹诉@朵花，你們不覺得它漂亮嗎？〞第二位學生說：“我?guī)砹诉@只蝴蝶。瞧，它的翅膀五顏六色，多美呀！我非常喜歡它，我要將它制成標本收藏起來。〞第三位學生說：“我?guī)砹诉@只小鳥，它是從樹上的鳥窩里掉下來的。你們看。〞他們都展示了自己帶來的東西時。老師注意到有一個小女孩始終一聲不吭地坐在座位上。原來她什么也沒有帶來。于是，老師走到她的面前，有點生氣地問：“你為什么沒有帶東西來呢？〞小女孩說：“對不起，老師，我看到了花，聞到了它的香味。我想要摘它，可是我更喜歡它留在那兒，這樣花香會持續(xù)更長時間，嗅到花香的人也會更多；我也看到了蝴蝶，它拍著漂亮的翅膀，飛來飛去，看上去非?？鞓?，我不愿意打攪它；我還看到了小鳥，它跌落在草叢里，但是當我爬上樹，看到鳥媽媽著急的樣子時，我決定將小鳥放回到鳥窩里。所以，我只能帶來花的香味、蝴蝶自由飛舞的感覺和鳥媽媽的感謝?？墒?，這些我怎么展示給大家看呢？〞老師眨了眨眼睛，給小女孩記下了一個總分值，因為在這么多學生當中，只有這個小女孩意識到：愛不是占有，而是發(fā)自內(nèi)心的關心和呵護。1.聯(lián)系上下文理解以下劃線詞語的意思?！?〕有一個小女孩始終一聲不吭地坐在座位上。一聲不吭：_____________________________________________〔2〕老師覺得有必要對這個問題做出一個言簡意賅且生動形象的答復。言簡意賅：_____________________________________________一句話也不說。話不多，但意思都有了。形容說話簡明扼要。2.為了展示什么是愛，同學們帶來了______、______和______，而小女孩____________。3.老師為什么給小女孩記下了一個總分值？找出相關的語句畫上橫線。___________________________________________________________4.你覺得這是一個什么樣的小女孩呢？_______________________