廣東省揭陽市揭西縣2023-2024學年高二上學期期末考試語文試題【含答案解析】

2023-2024學年度第一學期教學質量監(jiān)測高二級語文科試題溫馨提示：請將答案寫在答題卡上；考試時間為150分鐘，滿分150分。注意事項：1．答卷前，考生務必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己的姓名和考生號填寫在答題卡上。2．選擇題每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案；答案不能答在試卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內的相應位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準使用鉛筆或涂改液。不按以上要求作答的答案無效。4．考生必須保持答題卡的整潔，考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、現代文閱讀（37分）（一）現代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：①在鄉(xiāng)村工作者看來，中國鄉(xiāng)下佬最大的毛病是“私”。說起私，我們就會想到“各人自掃門前雪，莫管他人屋上霜”的俗語。誰也不敢否認這俗語多少是中國人的信條。②這里所謂“私”的問題卻是個群己、人我的界線怎樣劃法的問題。我們傳統(tǒng)的劃法，顯然是和西洋的劃法不同。因之，如果我們要討論私的問題就得把整個社會結構的格局提出來考慮一下了。③西洋的社會有些像我們在田里捆柴，幾根稻草束成一把，幾把束成一扎，幾扎束成一捆，幾捆束成一挑。每一根柴在整個挑里都屬于一定的捆、扎、把。每一根柴也可以找到同把、同扎、同捆的柴，分扎得清楚不會亂的。在社會，這些單位就是團體。團體是有一定界限的，誰是團體里的人，誰是團體外的人，不能模糊。我們不妨稱之為團體格局。④我們的格局不是一捆一捆扎清楚的柴，而是好像把一塊石頭丟在水面上所發(fā)生的一圈圈推出去的波紋。每個人都是他社會影響所推出去的圈子的中心。被圈子的波紋所推及的就發(fā)生聯系。⑤我們社會中最重要的親屬關系就是這種丟石頭形成同心圓波紋的性質。親屬關系是根據生育和婚姻事實所發(fā)生的社會關系。從生育和婚姻所結成的網絡，可以一直推出去包括無窮的人，過去的、現在的、和未來的人物。我們俗語里有“一表三千里”，就是這個意思。這個網絡像個蜘蛛的網，有一個中心，就是自己。我們每個人都有這么一個以親屬關系布出去的網，但是沒有一個網所罩住的人是相同的。⑥在我們鄉(xiāng)土社會里，不但親屬關系如此，地緣關系也是如此。在傳統(tǒng)結構中，每一家以自己的地位做中心，周圍劃出一個圈子，這個圈子是“街坊”。有喜事要請酒，生了孩子要送紅蛋，有喪事要出來助殮，抬棺材?？墒沁@不是一個固定的團體，而是一個范圍。范圍的大小也要依著中心的勢力厚薄而定。中國傳統(tǒng)結構中的差序格局具有這種伸縮能力。⑦以“己”為中心，像石子一般投入水中，和別人所聯系成的社會關系，不像團體中的分子一般大家立在一個平面上的，而是像水的波紋一般，一圈圈推出去，愈推愈遠，也愈推愈薄。在這里我們遇到了中國社會結構的基本特性了。我們儒家最考究的是人倫，倫是什么呢？我的解釋就是從自己推出去的和自己發(fā)生社會關系的那一群人里所發(fā)生的一輪輪波紋的差序。⑧在這種富于伸縮性的網絡里，隨時隨地是有一個“己”作中心的。這并不是個人主義，而是自我主義。個人是對團體而說的，是分子對團體。在個人主義下，一方面是平等觀念，指在同一團體中各分子的地位相等，個人不能侵犯大家的權利；一方面是憲法觀念，指團體不能抹煞個人，只能在個人們所愿意交出的一分權利上控制個人。在我們中國傳統(tǒng)思想里是沒有這一套的，因為我們所有的是自我主義，一切價值是以“己”作為中心的主義。⑨自我主義并不限于拔一毛利天下而不為的楊朱，連儒家都該包括在內。楊朱和孔子不同的是楊朱忽略了自我主義的相對性和伸縮性。孔子并不像耶穌，耶穌是有超于個人的團體的，他有他的天國，所以他可以犧牲自己去成全天國?？鬃幽?？不然?？鬃拥牡赖孪到y(tǒng)里絕不肯離開差序格局的中心，他把這道德范圍依著需要而推廣或縮小。⑩我們一旦明白這個能放能收，能伸能縮的社會范圍，我們就可以明白中國傳統(tǒng)社會中的私的問題了。這是種差序的推進形式，把群己的界線弄成了相對性，也可以說是模糊兩可了。（摘編自費孝通《鄉(xiāng)土中國·差序格局》）材料二：①“差序格局”受到多種西方學術思想的影響，其中受美國社會人類學家雷德菲爾德和人類學奠基人摩爾根的學說影響最為顯著。費氏與雷氏都認為鄉(xiāng)土社會基本上由親屬關系構成，親屬關系可向外擴展至所有的社會關系。但費氏的“差序格局”與雷氏的“向外擴展”又有所分別，雷氏論及的是“個人處于多重家族關系聚結中的某一特定位置”，而費氏認為親屬關系“像個蜘蛛的網，有一個中心，就是自己”。實際上，費氏提到的以自己為中心的親屬記認體系，同摩爾根的親屬制度研究有關。在摩爾根看來，每個人即自我，以自我為中心點，周圍形成一個親屬圈亦即親屬群體。摩爾根的親屬制度理論用于人類學實地調查，其基本途徑是親屬稱謂體系研究。費氏受過人類學訓練，在“江村”調查中，運用這種研究法繪制了當地的親屬稱謂體系圖表。該圖表所呈現出的“蜘蛛的網”，就是“差序格局”的形象化體現。②“差序格局”的形成與當時中國學術界的研究也有一定的關系。費氏的“差序格局”有多個內容，既有李樹青的三個“主義”，尤其是其中的“自我主義”，也有潘光旦的“倫”“格局”“推或擴充”論。李樹青和費氏都對“自我主義”有所論述，主要是針對當時中國人“貧病愚私”中“私”的問題作出的回應。潘氏深入研究儒家社會思想，他對“倫”的分析和考據（如“淪”指水的紋理）則成為費氏“同心圓波紋”的來源。他還對“人倫差等”進行辨析，并提出人作為有自我意識的主體，各自有其“格局”。有學者指出，費氏根據潘氏的研究提出“差序格局”幾乎是水到渠成的。其實，“差序格局”概念形成的背后存在著一個學術圈。③“差序格局”是聚集中西方相關學術智慧產生的。從以往的研究來看，無論是費氏本人，還是相關學術史論著，對雷氏等中西方學者的貢獻肯定得不夠。（摘編自閻明《“差序格局”探源》，有刪改）1.下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（）A.對于中國社會“私”的毛病，費孝通認為其關涉到中國人群己、人我的界限劃分問題，但歸根結底是由中國的社會結構特點決定的。而李樹青也曾對“私”的問題做過相關回應。B.“一表三千里”形象地說明了我們社會中因生育和婚姻事實所產生的親屬關系可以向外擴展至其他的社會關系，在這點上費孝通和雷德菲爾德的觀點是一致的。C.差序格局中的“自我主義”隨時隨地是有一個“己”作中心的，而團體格局中的“個人主義”則強調個人的平等和權利，因此“個人主義”要優(yōu)于“自我主義”。D.費孝通認為，以“己”為中心，和別人所聯系成的社會關系，像水的波紋一般，一圈圈推出去，這里面存在著一個差序的特性，這個差序就是儒家所說的“倫”。這個結論明顯借鑒了潘光旦的研究。2.根據材料內容，下列說法正確的一項是（）A.費孝通認為西洋的個人主義強調地位平等，個人和團體界限分明，而耶穌因有超于個人的團體——天國，所以他的不是個人主義。B.“差序格局”受到眾多學者的影響，這些學者的研究也可能受到了費氏學說的啟迪。C.材料二的作者之所以認為費氏對相關學者貢獻肯定不夠，是因為作者學術的視角和取向與費氏不同。D.費氏的學術交往圈為“差序格局”的研究提供了一定的基礎，因此“差序格局”并不是費氏的首創(chuàng)。3.結合材料內容，下列不能體現中國傳統(tǒng)社會關系特點的一項是（）A.窮在鬧市無人問，富在深山有遠親。（《增廣賢文》）B.禮記大傳里說：“親親也、尊尊也、長長也、男女有別，此其不可得與民變革者也?！保ā抖Y記·大傳》）C.蘇秦潦倒歸來，喟然嘆曰：“妻不以我為夫，嫂不以我為叔”。（《蘇秦以連橫說秦》）D.地僻柴門堪系馬，家貧蕉葉可供書。（《奉酬空同先生垂訪見貽》）4.請簡要分析材料一的論證思路。5.請結合材料中對“差序格局”的闡述，分析下文情節(jié)中，探春在處理事件時是如何體現“差序格局”的?！都t樓夢》第五十五回主要情節(jié)：（探春）生母趙姨娘（賈政的妾室）的弟弟趙國基死了，府里老規(guī)矩是要下發(fā)銀兩的，探春照規(guī)矩批了20兩，結果趙姨娘在管家下人們的挑唆下，直接跑過來哭鬧撒潑，趙姨娘說：“……如今你舅舅死了，你多給了二三十兩銀子，難道太太（王夫人，賈政的正室）就不依你?……如今沒有長羽毛，就忘了根本，只揀高枝兒飛去了!”探春氣的大哭一場，說：“誰是我舅舅，我舅舅（王子騰，王夫人的弟弟）年下升九省檢點了。哪里又跑出個舅舅來?！薄敬鸢浮?.C2.A3.D4.材料一采用“提出問題-分析問題-解決問題”的思路進行闡述。首先由鄉(xiāng)土社會中“私”的問題引出社會結構格局的話題；接著運用比喻論證形象闡述西洋社會和中國鄉(xiāng)土社會的結構特點；然后分別從親屬關系和地緣關系論述中國社會差序格局的特點和具體表現，并運用對比論證剖析了兩種社會結構的不同；最后再次回應中國傳統(tǒng)社會中“私”的問題的根源。5.探春的生母趙姨娘是妾室，王夫人是正室，在封建社會里正室的地位遠高于妾室，探春為了提高和鞏固自己在賈府中的地位，疏遠生母趙姨娘而親近嫡母王夫人。這充分體現了“差序格局”中“以‘己’為中心”的特點。同時，探春不僅把嫡母看得比生母重，連同王夫人的娘家人（如王子騰）也比生母的娘家人重要，親舅舅死了，探春只是按舊例批了賞銀，而對升為九省檢點的無血緣關系的王子騰崇敬有加，充分體現了“差序格局”中人物關系具有的伸縮性特點?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學生理解文章內容，篩選并整合文中信息的能力。C.根據材料一第⑧自然段所述,“自我主義”具有伸縮性并以“己”為中心，“個人主義”強調個人平等和權利，它們分別體現了兩種不同社會結構的特點。原文雖有加以比對，但并未明確孰優(yōu)孰劣，C選項結論于文無據。故選C?！?題詳解】本題考查分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。B.“這些學者的研究也可能受到了費氏學說的啟迪”無中生有，文中的表述是“‘差序格局’受到多種西方學術思想的影響，其中受美國社會人類學家雷德菲爾德和人類學奠基人摩爾根的學說影響最為顯著”；C.材料二在結尾提出“費氏對相關學者貢獻肯定不夠”觀點后，并沒有繼續(xù)陳述理由，而“作者學術的視角和取向與費氏不同”只能算是理由之一，選項表達過于絕對和肯定；D.結論明顯有悖于材料二中“費氏根據潘氏的研究提出‘差序格局’幾乎是水到渠成的”的表述。故選A?！?題詳解】本題考查學生對文中信息進行分析、運用的能力。A.體現了“地緣關系范圍的大小也要依著中心的勢力厚薄而定”的特點。B.體現了“社會關系網絡中存在差序”的特點。C.體現了“中國傳統(tǒng)結構中的差序格局具有伸縮能力”和“一切價值是以‘己’作為中心”的特點。D.只有“自己”獨處的現象，沒有涉及與他人的關系。故選D【4題詳解】本題考查學生分析文章結構和思路的能力。材料一共有⑩段，按照“提出問題-分析問題-解決問題”的思路進行闡述。首先，第①②段為第一層，“中國鄉(xiāng)下佬最大的毛病是‘私’”“如果我們要討論私的問題就得把整個社會結構的格局提出來考慮一下了”，由鄉(xiāng)土社會中“私”的問題引出社會結構格局的話題；接著，第③④段為第二層，“西洋的社會有些像我們在田里捆柴”“我們的格局不是一捆一捆扎清楚的柴，而是好像把一塊石頭丟在水面上所發(fā)生的一圈圈推出去的波紋”運用比喻論證形象闡述西洋社會和中國鄉(xiāng)土社會的結構特點；然后，第⑤⑥⑦⑧為第三層，“親屬關系是根據生育和婚姻事實所發(fā)生的社會關系”“每一家以自己的地位做中心，周圍劃出一個圈子，這個圈子是‘街坊’”分別從親屬關系和地緣關系論述中國社會差序格局的特點和具體表現，“中國傳統(tǒng)結構中的差序格局具有這種伸縮能力”“不像團體中的分子一般大家立在一個平面上的”運用對比論證剖析了兩種社會結構的不同；最后，第⑩段為第四層，再次回應中國傳統(tǒng)社會中“私”的問題的根源?！?題詳解】本題考查學生對文中信息進行分析、運用的能力。結合材料一“好像把一塊石頭丟在水面上所發(fā)生的一圈圈推出去的波紋。每個人都是他社會影響所推出去的圈子的中心。被圈子的波紋所推及的就發(fā)生聯系”“親屬關系就是這種丟石頭形成同心圓波紋的性質”“以‘己’為中心”“差序格局具有這種伸縮能力”可知，“差序格局”的特點是“以‘己’為中心”，具有伸縮能力。材料中“探春氣的大哭一場，說：‘誰是我舅舅，我舅舅（王子騰，王夫人的弟弟）年下升九省檢點了。哪里又跑出個舅舅來?！边@是探春因為趙姨娘而發(fā)火大哭的一段，趙姨娘本是探春的生母，但趙姨娘是賈政的妾室，身份低微，而王夫之是賈政的正室，探春說王夫人的弟弟是她的舅舅，明顯是在親近王夫人，這段話里透出來疏遠生母趙姨娘而親近嫡母王夫人之意。探春在處理親舅舅死了這件事中，把嫡母看得比生母重，連同沒有血緣關系的王子騰也比自己親舅舅中，明顯就是為了親近王夫人，提高和鞏固自己在賈府中的地位，體現了“差序格局”中人物關系具有的伸縮性特點。（二）現代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。大師【美】赫伯特·戈德斯通“主人！”鋼琴家看著鍵盤，頭也不抬，不停地彈?！霸趺蠢?，羅洛？”“主人，①這機器是怎么回事我不明白，請你說給我聽聽?！变撉偌也辉購椓耍潘煞潘墒菹鞯难?，在凳上直起身坐著，纖纖細細的手指離開了鍵盤。鋼琴家點燃一支煙。他寧可自己動手。兩天前機器人運到時，他囑咐的第一件事是別按排好的指令給他點煙?！傲_洛，鋼琴不叫機器，雖然從結構看你并沒說錯。我認為它實際上是一臺能發(fā)聲的機器，不止一個調，有單音，有復音?！薄拔以缈闯鰜砹??！绷_洛用不悅耳的男中音答道，“線的粗細不同，松緊也不同。一塊與地面平行的板上裝著由人操縱的杠桿，控制絨布包的小錘，小錘彈動線?！薄叭祟惖慕茏鞒闪烁砂桶偷臇|西了！”鋼琴家不高興地說?！鞍茨愕恼f法，莫扎特和肖邦只是實驗室的技術員?！薄澳睾托ぐ?？這兩個詞在我的儲存庫里沒有?！绷_洛的頭是合金的，閃閃亮，沒有五官，表面一抹平，只嵌了兩個透鏡作眼睛?！笆沁@么回事——”鋼琴家說，鼻子里慢慢吐著煙圈?！八麄兪莾蓚€人，專門作曲，或者說，把不同的音組合在一起，凡能發(fā)出有固定調門的聲音的機器都能奏……”鋼琴家雙手一舉?！罢鏇]想到，我有一天要費盡口舌對一個機器人解釋音樂是怎么回事。”他咯咯笑起來。鋼琴家把煙頭摁進煙灰缸，轉過身，彎起手指。他靈活的手指滑動著，如蛛絲般柔軟，細巧。羅洛站著沒動彈，樂譜架旁的瑩光燈在他的大身軀上投下淡藍色寶石光，也照著了左眼睛的琥珀透鏡。鋼琴家歇下手，柔和的音樂跟著消失了?！爸魅?！”“怎么啦，羅洛？”羅洛直瞪著眼，鋼琴家發(fā)覺機器人的身體里有輪子轉動的聲音。“主人，我翻遍了我的儲存庫，發(fā)現沒有這方面的指令。我想請你教教我彈鋼琴?！变撉偌铱粗卑l(fā)呆，慢慢地臉上才有了笑?！罢労稳菀?！”他大聲道?！皩W會彈這東西得好些年的功夫。教沒有生命的機器人彈琴……好吧，我來試試！”過了一個多小時，鋼琴家打了個哈欠，看看表?！疤焱砹?，”他打個哈欠后說，“羅洛，全部音樂基本知識都輸進了你的儲存庫。一個夜晚學這么多足夠了，以前我學同樣多的知識花的時間長得多。②明天教你用幾個笨手指彈彈，我們試試看。”他伸伸腰，說：“我要睡了，你上好鎖，關好燈?！绷_洛從凳上站起來，說：“是，主人！可是我有一個請求，我想在鍵盤上試著彈彈。一定把聲音放得很輕，不妨礙你?！薄敖裉焱砩?？你是不是——？”鋼琴家轉念一笑?！皩Σ黄?，羅洛。我忘了你用不著睡覺?！彼貌欢ㄖ饕猓掳?。“不過，學生好學先生不應該潑冷水。羅洛，你就試吧，只是小心些?！彼呐陌l(fā)亮的桃花心木座凳。“這架鋼琴我已彈了好些年，你別乒乒乓乓把它敲壞了。輕點，朋友，盡量輕點。”“是，主人！”鋼琴家朦朦朧朧聽到羅洛試著彈琴，慢慢睡著了，嘴上還掛著笑。他墜入了云霧之中，這是一團輕輕柔柔、如絲如娟的云霧。這是什么地方？云霧散開了些，他見到了紅色的天鵝絨，聽到了美妙的音樂。他笑了。他坐在床邊，聽著。他輕輕向琴房的門摸去，不由自主地顫抖著，身上只披了件外衣。琴房很暗，只有樂譜架上有燈光。羅洛直挺挺坐在鍵盤邊，一本正經，兩只眼沒盯著有燈光的地方。他的演奏到了出神入化的境界。時間停住了腳步，不前進了。等羅洛彈完了這支奏鳴曲，鋼琴家才發(fā)現自己已熱淚盈眶。機器人轉身看著鋼琴家?！澳憧磸椀煤脝幔俊彼麊?。鋼琴家的嘴唇顫抖著?！昂芎?，羅洛，我覺得很好?！彼貌蝗菀状鸬溃羌拥谜f不出話來。他用顫抖的手拿起樂譜?！熬蜁椷@一首了？”他輕聲問。羅洛答道：“我貯存的資料又多了。我根據你對我講的原理彈了這些曲子。這不難?！痹挼阶爝呬撉偌矣盅柿嘶厝?，只輕輕重復一句：“這不難。”這天夜里他再也沒睡著。③第二天上午他幾步跨進琴房。羅洛在清掃地毯。鋼琴家愛用地毯，不愛用新發(fā)明的無塵塑料，總覺得踩上去不對味。實際上鋼琴家滿屋子老古董，④在現代化設備的茫茫沙漠中，他的屋子成了一片綠洲?！傲_洛，你準備好沒有？”他問。“我們倆要干的事很多。羅洛，我打算讓你出出風頭！”羅洛第一次沒有答話?！拔艺埶麄兘裉煜挛缍紒?，有指揮，鋼琴家，作曲家，我的經理，都是音樂界的巨頭，羅洛。等著他們來聽你演奏吧！”鋼琴家又說。羅洛關上清掃器，站著沒出聲?！敖裉煜挛缒憔驮谶@兒表演?！变撉偌业纳らT很高，一口氣說了下來?！拔乙煤每纯此麄兡樕系姆磻?！“你想多美妙，羅洛，想想吧！有史以來最偉大的鋼琴大師是機器人！誰也會想象不到，誰也會驚嘆不已。我現在成了一位探險家，要探索一個新世界?！彼饎诺貋砘刈咧！爸魅?！”鋼琴家抬頭看著他時臉上很興奮?！霸趺蠢玻_洛？”“在我貯存的指令中，有一條是拒絕干任何我認為對我的主人有損的事?！睓C器人用詞準確，經過了精心選擇。“昨天晚上你哭了。這是我按指令在做選擇時需要考慮的因素?！变撉偌乙话炎プ×_洛厚厚的、焊得牢牢的手臂?！傲_洛，你只知其一不知其二。那是我一時的沖動，沒頭腦，幼稚！”“請原諒，主人。我無論如何不會再碰鋼琴?！变撉偌冶牬笱劭粗?，難以置信，懇求道：“羅洛，那可不成！全世界的人都應聽你彈！”“不行，主人！”琥珀色透鏡似乎在變軟。“鋼琴不是機器?！睓C器人洪亮的聲音說?！皩ξ襾碚f卻是。我看一眼便能把音符變成聲音，不用多彈就可以領會作曲家的意圖。我要彈很容易?！薄拔疫€知道……”琴房里機器人銅鐘似的聲音在響著?！斑€知道音樂不關機器人的事，是供人類欣賞的。我要彈很容易?！緛礓撉偈遣蝗菀讖椀??！保ㄓ袆h改）6.下列關于文本內容的理解，不正確的一項是（）A.鋼琴家一開始認為音樂是與機器人無關的事情，后來被羅洛的演奏震驚，改變了自己的想法。B.羅洛僅僅一晚上就學會了演奏鋼琴，并且水平極高，這讓鋼琴家欣喜不已，徹夜難眠。C.因為看到鋼琴家的淚水，羅洛斷定自己的演奏是對于主人有損的事情，所以拒絕再次演奏。D.要成為大師，人類需要多年苦練，而羅洛只需要一晚上，這是作者想提醒讀者思考的問題之一。7.對文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項是（）A.句①中羅洛將鋼琴稱作“機器”，反映了機器人理解事物的方式，它并不能真正理解音樂的魅力。B.句②中“笨手指”一詞表明鋼琴家并不認為羅洛能把鋼琴彈好，對羅洛學鋼琴一事充滿鄙夷。C.句③中一個“跨”字，是鋼琴家激動心情的體現，他迫不及待要把自己的想法付諸實踐。D.句④運用比喻的手法，“沙漠”“綠洲”兩詞透露出鋼琴家對于現代化設備和傳統(tǒng)生活方式的態(tài)度。8.請結合全文內容，概括鋼琴家的心理變化的三個階段。9.高三某班將舉行以“人工智能與生活”為主題的班會活動，你是這次活動的發(fā)言人之一。請結合本文內容，列出你發(fā)言稿的提綱?！敬鸢浮?B7.B8.①對羅洛關于鋼琴的詢問感到可笑，不以為然；②發(fā)現羅洛一晚上就達到了極高的演奏水平，心情復雜（震驚、欣喜、自我懷疑等）；③決定為羅洛舉辦演奏會，極度興奮，激動不已。9.①人工智能是人類科學技術發(fā)展的產物，提高了專業(yè)效率，為我們的生活帶來了便利；②人工智能無法擁有人類的情感，無法擁有人類的審美體驗；人工智能的力量給人類生活帶來巨大的沖擊，易使人迷失自我。③我們應理性看待人工智能，需合理利用，切不可盲目崇拜?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學生分析理解文章內容的能力。B.“這讓鋼琴家欣喜不已，徹夜難眠”說法片面。鋼琴家徹夜難眠的原因不僅僅是欣喜，還有因“這不難”一句而引發(fā)的復雜情緒。故選B?！?題詳解】本題考查學生準確理解句子的意義，鑒賞作品的藝術表現力的能力。B.“對羅洛學鋼琴一事充滿鄙夷”說法有誤?！氨渴种浮笨衫斫鉃殇撉偌覍α_洛的調侃，并沒有“鄙夷”的態(tài)度。故選B?！?題詳解】本題考查學生概括小說情節(jié)的能力。根據原文“‘真沒想到，我有一天要費盡口舌對一個機器人解釋音樂是怎么回事?！┛┬ζ饋怼薄皩W會彈這東西得好些年的功夫。教沒有生命的機器人彈琴……好吧，我來試試！”中鋼琴家的言行舉止，可以看出他雖然答應教羅洛彈琴，卻對他關于鋼琴的詢問以及想學彈琴的行為感到可笑，不以為然。而聽到羅洛彈琴后，鋼琴家的表現是“他輕輕向琴房的門摸去，不由自主地顫抖著，身上只披了件外衣”“等羅洛彈完了這支奏鳴曲，鋼琴家才發(fā)現自己已熱淚盈眶”“鋼琴家的嘴唇顫抖著?！芎?，羅洛，我覺得很好。’他好不容易答道，是激動得說不出話來”“這天夜里他再也沒睡著”。由此可看出，他發(fā)現羅洛一晚上就達到了極高的演奏水平，心情復雜（震驚、欣喜、自我懷疑等）而結合原文鋼琴家所說的“我請他們今天下午都來，有指揮，鋼琴家，作曲家，我的經理，都是音樂界的巨頭，羅洛。等著他們來聽你演奏吧！”“你想多美妙，羅洛，想想吧！有史以來最偉大的鋼琴大師是機器人！誰也會想象不到，誰也會驚嘆不已。我現在成了一位探險家，要探索一個新世界”可知，鋼琴家決定為羅洛舉辦演奏會，極度興奮，激動不已?！?題詳解】本題考查學生對文章進行個性化閱讀的能力。結合本文故事情節(jié)可知，小說中的機器人羅洛，可以用海量的知識儲備、快速學習的能力，這對于大多數普通人而言，是無法匹敵的。而對我們來說，一切的人工智能、科學技術都是為我所用的工具。因此，在發(fā)言稿提綱中，對于故事中體現出的人工智能的優(yōu)越性，可以予以贊揚，給出如“人工智能是人類科學技術發(fā)展的產物，提高了專業(yè)效率，為我們的生活帶來了便利”等提綱。而結合故事中“實際上鋼琴家滿屋子老古董，在現代化設備的茫茫沙漠中，他的屋子成了一片綠洲”等語句，以及我們的生活經驗，可以看出，人工智能畢竟只是工具，不可能擁有像人類一樣的情感，也不可能完全取代人類，故可得出：人工智能無法擁有人類的情感，無法擁有人類的審美體驗；人工智能的力量給人類生活帶來巨大的沖擊，易使人迷失自我。由此可見，人工智能有優(yōu)點，也有缺點。因此，對于發(fā)言稿提綱，還可結合上述兩方面，說明我們應該理性、全面地看待人工智能。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文字，完成下面小題。①武安侯為丞相，征（張）湯為史，薦補侍御史。治陳皇后巫蠱獄，深竟黨與，上以為能，遷太中大夫。②始為小吏，與長安富賈田甲、魚翁叔之屬交私。及列九卿，收接天下名士大夫，己內心雖不合，然陽浮道與之。奏事即譴，湯催謝，必引正、監(jiān)、掾史賢者，曰：“固為臣議，如上責臣，臣弗用，愚抵此?！弊锍ａ尅ｉg即奏事，上善之，曰：“臣非知為此奏，乃監(jiān)、掾、史某所為。”其欲薦吏，揚人之善、解人之過如此。③及治江都反獄，窮根本。嚴助、伍被，上欲釋之，湯爭曰：“伍被本造反謀，而助親幸出入禁闥腹心之臣乃交私諸侯如此弗誅后不可治?！鄙峡烧撝?。其治獄所巧排大臣自以為功，多此類。④會人有盜發(fā)孝文園瘞錢，丞相青翟朝，與湯約俱謝，湯念獨丞相以四時行園，當謝，湯無與也，不謝。丞相謝，上使御史案其事，丞相患之。三長史皆害湯，欲陷之。始，長史朱買臣素怨湯。王朝，以術至右內史。邊通，學短長，官至濟南相。故皆居湯右，已而失官，守長史，詘體于湯。故三長史合謀曰：“始湯約與君謝，已而賣君；今欲劾君以宗廟事，此欲代君耳，吾知湯陰事?！笔估舨栋笢筇镄诺?，曰湯且欲為請奏，信輒先知之，居物致富，與湯分之，及它奸事。于是上使趙禹責湯。湯乃為書謝曰：“湯無尺寸之功，起刀筆吏，陛下幸致位三公，無以塞責。然謀陷湯者，三長史也?！彼熳詺?。⑤湯死，家產直不過五百金，皆所得奉賜，無它贏。昆弟諸子欲厚葬湯，湯母曰：“湯為天子大臣，被惡言而死，何厚葬為！”載以牛車，有棺而無槨。上聞之，曰：“非此母不生此子?！蹦吮M按誅三長史。丞相青翟自殺。（節(jié)選自《漢書·張湯傳第二十九》）10.第③段畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。而助親幸出A入禁闥B腹心之臣C乃交私D諸侯E如此F弗誅G后H不可治。11.下列對文中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（）A.“之屬”的“屬”指儕輩、同一類人，與《鴻門宴》中“若屬皆且為所虜”的“屬”意義相同。B.“有棺而無槨”中“而”與《五石之瓠》“我樹之成而實五石”中“而”的用法相同。C.左，文中指屬下，后世引申為“降職”之意，《琵琶行》“序”中“左遷”即是此意。D.短長，指縱橫家縱橫游說的學說，興于戰(zhàn)國之時，漢武帝“獨尊儒術”之后趨于沒落。12.下列對原文有關內容的概述，不正確的一項是（）A.張湯深諳為官處世之道，無論是在與富賈、名士結交時，還是在與皇帝共事、決斷案件時，他都能得心應手。B.張湯執(zhí)法嚴峻，他在處理陳皇后巫蠱案和江都王謀反案時，一直都能追查到底，也都得到了皇帝的認可。C.張湯因為得罪權貴，遭到丞相及三長史的嫉恨，被誣告與他人囤積物資、進行分贓，最終被逼含憤自殺。D.張湯為官一生，兩袖清風，全靠俸祿和賞賜生活，死后家產總共不足五百金，因此家人無法厚葬張湯。13.把下面的句子翻譯成現代漢語。（1）今欲劾君以宗廟事，此欲代君耳，吾知湯陰事。（2）圣人以治天下為事者也，不可不察亂之所自起。14.史學家班固評價《史記》：“不虛美，不隱惡?！北疚耐瑯芋w現了這一史家傳統(tǒng)，請結合文章內容簡要概述?！敬鸢浮?0.CEG11.B12.D13.（1）（張湯）如今想要拿宗廟之事彈劾丞相您，這是想取代您罷了，我們知道張湯的隱秘勾當。

（2）圣人是把治理天下作為(自己的)事務的人，不能不明察禍亂興起的原因。14.不虛美：做事干練——處理陳皇后巫蠱案、江都謀反案時，深查黨羽，追根究底；廉潔奉公——死后家產不過五百金，都來自俸祿賞賜；與人為善——揚人之善，解人之過，對自己欣賞的人真心幫助。

不隱惡：虛偽圓滑——結交名士，表里不一，假裝敬仰；狡詐狠毒——借辦案排擠大臣以邀功?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學生文言文斷句的能力。句意：而嚴助是深得寵幸出入宮廷禁門的心腹臣子，竟然私通諸侯，像這樣的人不殺掉，以后將無法處治。“而助親幸出入禁闥腹心之臣”是判斷句，其后C處斷開；“乃交私諸侯”是動賓短語成句，賓語后E處斷開；“如此弗誅”為主謂結構，其后G處斷開。故選CEG?！?1題詳解】本題考查學生對古代文化常識的掌握，理解文言一詞多義現象的能力。A.正確。句意：與長安的富商大賈田甲、魚翁叔等人關系密切。/你們都將被他俘虜。B.錯誤。連詞，表轉折；連詞，表順承。句意：只有棺木卻沒有外槨。/我種植它結出能容得下五石的東西(的果實)。C.正確。D.正確。故選B?！?2題詳解】本題考查學生理解文章內容的能力。D.“死后家產總共不足五百金，因此家人無法厚葬張湯”錯誤。由原文“昆弟諸子欲厚葬湯，湯母曰：‘湯為天子大臣，被惡言而死，何厚葬為！’載以牛車，有棺而無槨”可知，他的兄弟們和兒子們要厚葬張湯，張湯的母親說：“張湯作為皇上的大臣，遭受惡言污蔑致死，有什么可厚葬的！”于是用牛車裝載他的尸體下葬，只有棺木而沒有外槨。由此可知，沒有厚葬張湯不是因為家里沒錢，是因為他的母親。故選D?！?3題詳解】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“劾君以宗廟事”，狀語后置，正常語序為“以宗廟事劾君”；“代”，取代；“陰事”，隱秘勾當。（2）“以……為”，把……作為；“圣人以治天下為事者也”，判斷句；“所自起”，興起的原因?！?4題詳解】本題考查學生分析文章信息、歸納內容要點的能力。不虛美：做事干練，由原文“治陳皇后巫蠱獄，深意黨與，上以為能，遷太中大夫”可知，在處理陳皇后巫蠱案時，他深入追查其黨羽，皇上認為他能干，提拔為太中大夫。由原文“及治江都反獄，窮根本”可知，在查辦江都王謀反的案件時，追根究底。可見處理陳皇后巫蠱案、江都謀反案時，深查黨羽，追根究底。廉潔奉公，由原文“湯死，家產直不過五百金，皆所得秦賜；無它贏”可知，張湯死后，家里的財產不超過五百金，都是所得俸祿和賞賜，沒有別的家業(yè)?？梢娝篮蠹耶a不過五百金，都來自俸祿賞賜。與人為善，由原文“間即奏事，上善之，曰：‘臣非知為此奏，乃監(jiān)、掾、史某所為?！溆]吏，揚人之善、解人之過如此”可知，有時向皇上奏事，皇上稱贊他，他便說：“我不知道寫這樣的奏章，而是監(jiān)、掾、史中某某寫的。”他想要推薦某人，常常像這樣宣揚某人的長處或者掩蓋某人的過失。由此可知，揚人之善，解人之過，對自己欣賞的人真心幫助。不隱惡：虛偽圓滑，由原文“始為小吏，與長安富賈田甲、魚翁叔之屬交私。及列九卿，收接天下名士大夫，己內心雖不合，然阻浮道與之”可知，開始時擔任小吏，與長安的富商大賈田甲、魚翁叔等人關系密切。等到他居于九卿之位時，就招納全國各地的知名士大夫，自己內心雖跟他們意見不合，然而又假裝敬慕他們。由此可知，結交名士，表里不一，假裝敬仰。狡詐狠毒，由原文“其治獄所巧排大臣自以為功，多此類”可知，他辦理案件打擊大臣以此為自己的功勞，這類事情很多。由此可知，借辦案排擠大臣以邀功。參考譯文：①武安侯擔任丞相，征調張湯擔任丞相府的屬吏，并推薦他補任侍御史。在處理陳皇后巫蠱案時，他深入追查其黨羽，皇上認為他能干，提拔為太中大夫。②開始時擔任小吏，與長安的富商大賈田甲、魚翁叔等人關系密切。等到他居于九卿之位時，就招納全國各地的知名士大夫，自己內心雖跟他們意見不合，然而又假裝敬慕他們。張湯奏事如果遭到譴責，就認錯謝罪，一定要舉出正、監(jiān)、掾史中賢能的辦事官員，說：“他們本來為我提出建議，正像皇上所要求我的一樣，我沒有采用，才愚蠢到了這種地步?！币虼怂倪^錯常常被原諒。有時向皇上奏事，皇上稱贊他，他便說：“我不知道寫這樣的奏章，而是監(jiān)、掾、史中某某寫的。”他想要推薦某人，常常像這樣宣揚某人的長處或者掩蓋某人的過失。③在查辦江都王謀反的案件時，追根究底。武帝想要赦免嚴助和伍被，張湯爭辯說：“伍被本來就謀劃反叛之事，而嚴助是深得寵幸出入宮廷禁門的心腹臣子，竟然私通諸侯，像這樣的人不殺掉，以后將無法處治?！庇谑腔噬贤饬藢λ麄兊呐袥Q。他辦理案件打擊大臣以此為自己的功勞，這類事情很多。④正巧有人偷挖了孝文帝陵園里的殉葬錢，丞相青翟上朝，同張湯約定一同去謝罪，張湯想只有丞相按四季巡視陵園，應當謝罪，與自己沒有關系，沒有謝罪。丞相謝罪后，皇上派御史查辦此事，丞相憂慮此事。丞相手下的三個長史都忌恨張湯，想陷害他。起初，長史朱買臣向來怨恨張湯。王朝憑儒學做到右內史。邊通學習縱橫家的學說，官至濟南王的丞相。從前他們地位都在張湯之上，不久丟了官，代理長史，屈身拜伏于張湯。因此三個長史一起謀劃說：“起初張湯相約跟丞相您一起向皇上謝罪，接著又出賣丞相；（張湯）如今想要拿宗廟之事彈劾丞相您，這是想取代您罷了，我們知道張湯的隱秘勾當?！庇谑桥蓪倮舸秾彶閺垳膶傧绿镄诺热?，說張湯將要奏請皇上，田信總是事先知道那些事，然后囤積物資，發(fā)財致富，與張湯分贓，以及其他壞事。于是皇上派趙禹審問張湯。張湯上書謝罪說：“我沒有一點點的功勞，出身文書小吏，陛下寵幸我讓我位列三公（或譯為：有幸陛下讓我位列三公），我沒有辦法補救（或譯為：推卸）罪責。然而陰謀陷害我的是三個長史?！睆垳谑蔷妥詺⒘恕＂輳垳篮?，家里的財產不超過五百金，都是所得俸祿和賞賜，沒有別的家業(yè)。他的兄弟們和兒子們要厚葬張湯，張湯的母親說：“張湯作為皇上的大臣，遭受惡言污蔑致死，有什么可厚葬的！”于是用牛車裝載他的尸體下葬，只有棺木卻沒有外槨。漢武帝知道后，說：“沒有這樣的母親，不能生下這樣的兒子?！庇谑歉F究此案，將三位長史處以死罪。丞相青翟自殺。（二）古代詩歌閱讀（本小題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。月下獨酌四首（其三）①李白三月咸陽②城，千花晝如錦。誰能春獨愁，對此徑須飲。窮通③與修短，造化夙所稟④。一樽齊死生，萬事固難審。醉后失天地，兀然就孤枕。不知有吾身，此樂最為甚。[注]①本詩作于唐玄宗天寶三載（744年），李白處于官場失意之時。②咸陽：借指長安。③窮通：困厄與顯達。④稟：稟賦、天分。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.前兩句運用比喻，描寫三月里長安城繁花盛開，在白天看去好似美麗的錦緞。B.三四句由寫景轉入抒懷，詩人此時內心憂愁不能樂游，希望從飲酒中得到寬慰C.“失天地”表現了醉酒后頭暈目眩的情狀，“兀然”寫出了醉酒后昏然失神的狀態(tài)。D.尾句直抒胸臆，表明面對春城美景，詩人在盡情狂飲后早已忘卻了個人的憂愁。16.李白的這首詩和《將進酒》都借酒抒懷，表達的情感有何異同？請簡要分析?！敬鸢浮?5.D16.相同：①都借酒消愁，表達了政治失意、壯志難酬、懷才不遇的憤懣不平。

②都流露出藐視富貴，感慨人生，及時行樂的思想。

不同：①本詩還表達了詩人花下獨酌的孤獨。

②《將進酒》還表達了詩人對自己才華的自信和與友人縱酒狂歌的豪放。

【解析】【15題詳解】本題考查學生分析理解詩歌內容的能力。D.“詩人在盡情狂飲后早已忘卻了個人的憂愁”理解錯誤，最后兩句應該是失意愁寂難以排遣的詩人酒后醉言。故選D?！?6題詳解】本題考查學生理解詩歌中作者的思想情感的能力。相同之處：本詩開頭寫詩人因憂愁不能樂游，所以說“誰能春獨愁，對此徑須飲”，詩人希望從酒中得到寬慰。接著詩人從人生觀的角度加以解釋，在精神上尋求慰藉，并得出“此樂最為甚”的結論。詩中說的基本是曠達樂觀的話，但“誰能春獨愁”一語，便流露出詩人內心的失意悲觀情緒。曠達樂觀的話，都只是強自寬慰?！秾⑦M酒》淋漓酣暢地抒發(fā)酒興詩情，實際上還是表達自己的懷才不遇的悲憤，真實地熔鑄了詩人的性格情感和藝術個性?！安恢形嵘恚藰纷顬樯酢薄扮姽酿傆癫蛔阗F，但愿長醉不愿醒”，詩人在兩首詩里都演繹莊子的樂生哲學，表示對富貴、圣賢的藐視。總結相同之處：都借酒消愁，表達了政治失意、壯志難酬、懷才不遇的憤懣不平；都流露出藐視富貴，感慨人生，及時行樂的思想。不同之處：“誰能春獨愁，對此徑須飲”可知，本詩還表達了詩人花下獨酌的孤獨?！秾⑦M酒》詩中形象地表現了詩人桀驁不馴的性格：一方面對自己充滿自信，孤高自傲；一方面在政治前途出現波折后，又流露出與友人縱酒狂歌的豪放。（三）名篇名句默寫（本題1小題，共6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《老子》第六十四章中指出，人們做事常常是在接近成功的時候失敗了，即“________________”；如果能做到“________________”，就不會失敗。（2）《大學之道》中用“________________，________________”兩句，強調上自天子，下至平民，一切都要以修身為做人處世的根本，（3）“夢”是課內古詩詞中常見的意象，或寫夢中景夢中事，或憶夢中人夢中情，或借夢抒懷等，如“________________，________________”。【答案】①.常于幾成而敗之②.慎終如始③.自天子以至于庶人④.壹是皆以修身為本⑤.人生如夢⑥.一尊還酹江月（昨夜閑潭夢落花，可憐春半不還家/我欲因之夢吳越，一夜飛度鏡湖月/莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑）【解析】【詳解】本題考查學生默寫常見的名篇名句的能力。易錯字詞：慎、始、庶、壹、尊、酹。三、語言文字運用（18分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，10分）閱讀下面的文字，完成各題。昆明菌子極多。雨季逛菜市場，隨時可以看到各種菌子。最多，也最便宜的是牛肝菌。牛肝菌下來的時候，家家飯館賣炒牛肝菌，連西南聯大食堂的桌子上都可以有一碗。牛肝菌色如牛肝，滑，嫩，鮮，香，很好吃。炒牛肝菌須多放蒜，否則容易使人暈倒。青頭菌比牛肝菌略貴。這種菌子炒熟了也還是淺綠色的，格調比牛肝菌高。菌中之王是雞樅菌，味道鮮濃，無可方比。雞樅菌是名貴的山珍，但并不真的貴得驚人。一盤紅燒雞樅的價錢和一碗黃燜雞不相上下，因為這東西在云南并不難得。有一種菌子，中吃不中看，叫做干巴菌。①乍一看那樣子，真叫人懷疑：這種東西也能吃？！顏色深褐帶綠，有點像一堆半干的牛糞或一個被踩破了的馬蜂窩。里頭還有許多草莖、松毛，亂七八糟?、诳墒窍曼c功夫，把草莖松毛擇凈，撕成蟹腿肉粗細的絲，和青辣椒同炒，入口便會使你張目結舌：這東西這么好吃？！還有一種菌子，中看不中吃，叫做雞油菌。都是一般大小，有一塊銀元那樣大，滴溜兒圓，顏色淺黃，恰似雞油一樣。這種菌子只有做菜時配色用，沒甚味道。18.文中畫波浪線的句子突出了雞油菌的“中看”，讀來生動形象，這一表達效果是怎么取得的？19.對文學作品來說，標點符號的疊用，有時很有表現力。文中兩處畫橫線部分均有標點符號的疊用，請分析其效果的異同。20.下面句子都有“一般”一詞，說說二者意思上的不同。（1）一般情況下……。（2）都是一般大小，有一塊銀元那樣大……【答案】18.①（修辭上）運用比喻修辭，把菌子外形比作銀元，突出圓整的特點；又把淺黃色的菌子比作雞油，突出顏色上鮮嫩可愛。②（語言上）使用口語“滴溜兒圓”，語言親切活潑，強化了“銀元”的比喻效果。19.同：兩處疊用都包含了疑問和驚嘆兩種語氣，情感強烈。異：第①處更側重于疑問，“也能吃”即“怎么能吃”，突出了干巴菌外形上的不中看；第②處更側重于驚嘆，突出了干巴菌經處理后令人驚嘆的美味。20.①中“一般”意思是“通常、普通”。②中的“一般”意思是“一樣、同樣”。【解析】【18題詳解】本題考查學生賞析句子表達效果的能力。從修辭的角度看，“有一塊銀元那樣大，滴溜兒圓”“恰似雞油一樣”運用了比喻。把雞油菌的大小比作“銀元”，突出了雞油菌圓圓的外形特點；把雞油菌的顏色比作“雞油”，突出了其顏色淺黃，鮮嫩可愛。從語言的角度看，使用口語“滴溜兒圓”，語言貼近生活，親切活潑，生動形象，通俗易懂，強化了“銀元”的比喻效果，能給人留下深刻的印象。【19題詳解】本題考查學生正確使用標點符號的能力。從“這種東西也能吃？！”“這東西這么好吃？！”可知，兩處都疊用了疑問和驚嘆兩種語氣，使情感表達更強烈，可以引發(fā)讀者的關注。分析“乍一看那樣子，真叫人懷疑：這種東西也能吃？！”可知，第①處是反問句加感嘆句，更側重于疑問，“這種東西也能吃？！”表達的是“這種東西怎么能吃？！”，突出了干巴菌外形上的不中看，表達了質疑和嫌棄之情。分析“入口便會使你張目結舌：這東西這么好吃？！”可知，第②處是疑問句加感嘆句，更側重于驚嘆，突出了干巴菌經處理后令人驚嘆的美味，表達了驚嘆和喜愛之情?！?0題詳解】本題考查學生正確使用詞語(包括熟語)的能力。分析“一般情況”中的“一般”，意思是“通常、普通、總體”，“一般情況”就是“通常情況”，強調共性特征。分析“一般大小”中的“一般”，意思是“一樣、同樣”，“一般大小”就是“一樣大小”，強調相同，差不多。（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，8分）閱讀下面的文字，完成下面小題。題寫于畫卷上的詩，融詩、書、畫于一體，既富詩情畫意，又有筆韻書趣，是具有中華民族豐富文化內涵的國粹，因而被稱為詩人之“驕子”，畫家之“寵兒”。題畫詩，是一種既陌生又熟悉的詩歌。名句“春江水暖鴨先知”，出自蘇軾的題畫詩《春江晚景》，此詩曾選入中學語文教材，廣為人知。但是，要詳說題畫詩的來龍去脈，卻要費些筆墨。題畫詩與其他詩歌的最大不同，在于它融入了畫的內容與形式，但又絕不僅僅是“詩中有畫”而已，而是畫的因子已滲入詩的“體內”，_____①_____。因此，要研究題畫詩的義界，就不能不從詩與畫兩方面來考慮。題畫詩是一種以畫為題，其內容或就畫贊人，或由畫言理，或借畫抒懷，或另發(fā)議論的詩歌。但因這些詩都是緣畫而作，_____②_____。如果細分一下，題畫詩又有廣義與狹義之分。從狹義說，只有畫家或詩人專為畫而題于畫面上的詩，才稱題畫詩。如果從題詩者的角度看，_____③_____。自題畫詩，專指畫家在繪畫完成之后題寫于畫幅上的詩。他題畫詩，是指其他詩人為他人畫而題的詩。21.下面選項與文中畫橫線句子所使用的修辭手法相同的是（）A.吳起鎮(zhèn)披著燦爛的陽光在歡迎我們。（楊成武《長征勝利萬歲》）B.災難是觀照一個民族靈魂的鏡子。（鐘華論《在民族復興的歷史豐碑上——2020中國抗疫記》）C.何以解憂，唯有杜康。（曹操《短歌行》）D.呼兒將出換美酒，與爾同銷萬古愁。（李白《將進酒》）22.請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。【答案】21.B22.①二者渾不可分②所以統(tǒng)稱題畫詩③又有自題與他題之分【解析】【21題詳解】本題考查學生正確使用常見的修辭手法的能力。劃線句子把“題畫詩”比喻成詩人之“驕子”，畫家之“寵兒”，是比喻的手法。A．“陽光在歡迎我們”中“歡迎”是人的行為，用在“陽光”身上，是“擬人”修辭。B．把“災難”比喻成是觀照一個民族靈魂的鏡子，是比喻的手法。C．“杜康”指酒，是“借代”修辭。D．“萬古愁”是“夸張”修辭。故選B?！?2題詳解】本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。第一空，根據語境“題畫詩與其他詩歌的最大不同”“而是畫的因子已滲入詩的‘體內’”可知，強調畫和詩的關系密切，融為一體，據此可填入“二者渾不可分”。第二空，根據原文“要研究題畫詩的義界，就不能不從詩與畫兩方面來考慮”“但因這些詩都是緣畫而作”可知，語境談的是題畫詩的義界，因為這些詩都是緣畫而作，所以都被稱為題畫詩，據此可填入“所以統(tǒng)稱題畫詩”。第三空，根據后文“自題畫詩……”“他題畫詩……”可知，此處是