【高中語文】《記念劉和珍君》課件+統(tǒng)編版+高中語文選擇性必修中冊

在中國現(xiàn)代文學史上，有一個人，被譽為“民族之魂”，他時刻用深刻的情懷、睿智的眼光來關(guān)注著我們中華民族的生存狀態(tài)和精神世界。他逝世時，舉國哀悼、舉世震驚，他的一位友人，曾用一副對聯(lián)來表示對他的哀悼：民族之魂

譯書尚未成功，驚聞殞星，中國何人領(lǐng)吶喊；先生已經(jīng)作古，痛憶舊雨，文壇從此感彷徨。

譯書尚未成功，驚聞隕星，中國何人領(lǐng)吶喊？先生已經(jīng)作古，痛憶舊雨，文壇從此感彷徨！民族之魂魯迅記念劉和珍君學習目標：1.知人論世，在讀懂原文的基礎(chǔ)上理清文章思路。

2.品味語言，理解關(guān)鍵語句的含義，了解文章記敘、抒情、議論相結(jié)合的表現(xiàn)手法。3.分析劉和珍的思想性格，深入體會作者的悲憤之情。

魯迅（1881-1936），原名周樹人，

字豫才，浙江紹興人。中國現(xiàn)代偉大的文學家、思想家、革命家和新文學運動的奠基人。1902年去日本留學，原在仙臺醫(yī)學院學醫(yī)，后目睹中國人的麻木愚昧，遂棄醫(yī)從文，立志于醫(yī)治國民精神上的疾病。代表作有：小說集：《吶喊》《彷徨》《故事新編》（歷史小說）散文集：《朝花夕拾》散文詩集：《野草》雜文集：《墳》、《且介亭雜文》、《華蓋集》、《而已集》、《南腔北調(diào)集》、《華蓋集續(xù)編》等共16本。知人論世毛澤東在《新民主主義論》中對魯迅先生的評價,給予“七個最”和“三個偉大”：“魯迅是中國文化革命的主將，他不但是偉大的文學家，而且是偉大的思想家和偉大的革命家。魯迅的骨頭是最硬的，他沒有絲毫的奴顏和媚骨，這是半殖民地半封建社會中人民最可寶貴的性格。魯迅是在文化戰(zhàn)線上，是代表全民族的大多數(shù)，向著敵人沖鋒陷陣最正確、最勇敢、最堅決、最忠實、最熱忱的空前的民族英雄。魯迅的方向，就是中華民族新文化的方向?！蔽覀兛梢赃@樣認為：毛澤東主席給予一個人，特別是一個知識分子的這么高的評價，應該是前無古人后無來者了。要了解半封建半殖民地的歷史，魯迅的文學作品是最好的注解。解題：記：相當于“紀”，現(xiàn)在寫作“紀念”?！凹o念”一詞說明本文是一篇以寫人敘事為主的紀念性散文?！皠⒑驼洹笔潜疚臄⑹龅闹黧w，是在“三一八”慘案中遇害的北京女子師范大學英文系的學生。而“君”是對人的尊稱。

體裁：敘事性悼念雜文（紀念性的回憶文章）

記念劉和珍君本文是一篇記人敘事的文章，主要敘述了什么人事？主要敘述了劉和珍等青年在“三·一八”慘案中犧牲的前后經(jīng)過，及社會各色人等對此事的反應。劉和珍是何許人也？劉和珍(1904一1926)，江西南昌人。出身貧民，好學上進。開始就讀于南昌女師，劉和珍成立了女師學生自治會，取消了不合理的校規(guī)。1923年秋，又考入國立北京女子高等師范，被大家推選為學生自治會主席。校長楊蔭榆由于極力維護封建禮教而引起進步師生的不滿，于1924年11月爆發(fā)了驅(qū)楊運動，這就是我國婦女運動史上著名的女師大風潮。劉和珍作為女師大學生自治會主席，是這次風潮的主要組織者和參加者。1926年3月18日這天，正午12時，兩千多群眾開始示威游行，劉和珍擔任女師大隊伍的指揮。段祺瑞執(zhí)政府門前的衛(wèi)隊荷槍實彈，把罪惡的槍口瞄準了劉和珍。劉和珍烈士

犧牲時

年僅22歲。劉和珍其人其事大沽口事件三一八慘案寫作背景寫作背景大沽口事件：1926年3月，奉系軍閥張作霖在日本帝國主義支持下進兵關(guān)內(nèi)，馮玉祥率領(lǐng)的國民軍同奉軍作戰(zhàn)。日本帝國主義公開援助奉軍，派軍艦駛?cè)氪蠊量冢趽魢褴?。國民軍開炮還擊。日本帝國主義便向當時的北洋軍閥段祺瑞執(zhí)政府提出抗議，又聯(lián)合英、法、意、荷、比、西等國駐北京公使，借口維護《辛丑條約》，提出種種無理條件，并且在天津附近集中各國軍隊，準備武力進攻。

三?一八慘案：

1926年3月18日，北京的工人、學生、市民五千多人在天安門前舉行反對帝國主義侵犯我國主權(quán)的示威大會，共產(chǎn)黨人李大釗在會上作了演講。會后，兩千多名群眾組成請愿團，到段祺瑞執(zhí)政府前請愿。

這時數(shù)百名荷槍實彈的士兵，奉段祺瑞之命，突然向群眾隊伍開槍射擊。

隨后，士兵們又手持大刀、鐵棍追打砍殺群眾。群眾死47人，傷200多人，死難烈士中

就有北京女子師范大學學生劉和珍、楊德群。

魯迅稱這一天為“民國以來最黑暗的一天”。

寫作背景

慘案發(fā)生后，反動軍閥的走狗文人極力為其主子開脫罪責，在報刊上發(fā)表文章，誣蔑參加請愿的群眾是“暴徒”，是“自蹈死地”等，并把殺人的罪責推到他們所說的“民眾領(lǐng)袖”身上，說“民眾領(lǐng)袖犯了故意引人去死的嫌疑”，“罪孽當然不下于開槍殺人者”。

事件過后，魯迅懷著滿腔的悲憤，寫下了《死地》和《可慘與可笑》，揭露控訴反動派的這一暴行，

４月１日又寫了《記念劉和珍君》。

寫作背景劉和珍“三·一八”慘案中犧牲的劉和珍“三·一八”慘案中犧牲的魏士毅“三·一八”慘案中犧牲的楊德群

徘徊（

）菲?。?/p>

）不憚（

）攢射（

）長歌當哭（

）喋血（

）殞身不恤（

）（

）緋紅（

）朗讀課文，掌握下面生字詞dàndàngdiéyǔnxùcuán

páihuái

fěibófēi課文分析理清文章思路1.概括每一小節(jié)的內(nèi)容。2.文章可以分為幾部分？用一句話

分別概括

七部分的內(nèi)容

第1節(jié)：介紹寫作緣由。第2節(jié)：交待寫作目的。第3節(jié)：回憶認識過程（追述生前事跡）。第4節(jié)：概述慘遭殺害（抒寫驚愕、義憤）。第5節(jié)：詳寫遇難經(jīng)過（細節(jié)）。第6節(jié)：總結(jié)經(jīng)驗教訓（否定徒手請愿）。第7節(jié)：熱情謳歌贊頌（肯定死難意義）。第一部分（1、2節(jié)）：介紹寫作緣起和目的

（為什么寫）

第二部分（3-5節(jié)）：敘述生平及遇難經(jīng)過

（寫了什么）

第三部分（6、7節(jié)）：總結(jié)經(jīng)驗，指明意義。

（寫的作用）記念劉和珍君文章結(jié)構(gòu)寫作思路第一部分：第一、二節(jié)（一）在第一部分中有多處類似“我也早覺得有寫一點東西的必要了”的話，這分別體現(xiàn)了作者怎樣的感情？課文分析第一次位置："劉和珍生前就很愛看先生的文章"……""在這樣的生活艱難中，毅然預定了《莽原》全年的就有她。我也早覺得有寫一點東西的必要了"（2段）寓意：預示了文章的內(nèi)容之一——悲痛的悼念，感情的基調(diào)是悲痛。"也"字是針對程君的請求而言，說明寫作此文，不僅僅因程君的請求，更主要的是出自"我"本身的意愿，對這樣一位熱情地渴求革命真理的青年，對這樣一位

與“我”有著師生之誼、讀編之情的人

的紀念。第二次位置：

“我們還在這樣的世上活著，我也早覺得有寫一點東西的必要了”。（5段）寓意：“這樣的世上”是“四十多個青年的血，洋溢在我的周圍”，“學者文人的陰險的論調(diào)，尤使我覺得悲哀”，是既有“猛士”又多“庸人”的“似人非人的世界”。預示了文章的內(nèi)容之二──憤怒的揭露，感情的基調(diào)是憤怒。“也”字既針對悲痛的悼念，也針對反動文人的文章而言。寓意：慘案才過去兩個星期，而有些人快要忘記這件事了吧？烈士的鮮血就這樣白流了嗎？敵人欠的血債就不討還了嗎？預示了文章的內(nèi)容之三──喚醒庸人，牢記血債。第三次位置：“忘卻的救主快要降臨了罷，我正有寫一點東西的必要了”（5段）1.所住的并非人間（第3段）2.所謂學者文人的陰險的論調(diào)（第3段）3.我已經(jīng)出離憤怒了。我將深味這非人間的濃黑的悲涼；以我的最大哀痛顯示于非人間，使它們快意于我的苦痛，就將這作為后死者的菲薄的祭品，奉獻于逝者的靈前。（第3段）充滿血腥和暴力的黑暗統(tǒng)治為烈士的死難感到極度哀痛憤怒到了極點表示對死者的尊敬對敵人：無比憤怒。

對烈士：無限崇敬（二）文章反復提到“有寫一點東西的必要”，又說“我實在無話可說”（第3段），該如何理解？思考：貫穿全文的感情基調(diào)是什么？悲憤控訴

段祺瑞反動政府，

痛斥走狗文人的陰險論調(diào)

愛國青年

慘遭殺害閱讀第二節(jié)第4段，體會關(guān)鍵句含義。1.真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。

這是怎樣的哀痛者和幸福者？慘淡的人生：淋漓的鮮血：反動統(tǒng)治的黑暗生活反動統(tǒng)治的殘暴行徑

真正的革命者

敢于正視黑暗的現(xiàn)實，敢于面對殘酷的流血斗爭，毫不畏懼，毫不回避，視死如歸。

他們?yōu)閲颐褡宓膽K淡前途、人民的悲慘命運而哀痛，又為改變黑暗現(xiàn)實，以勇往直前、奮斗獻身為最大幸福。

這是何等偉大！何等崇高！2.然而造化又常常為庸人設(shè)計，以時間的流駛，來洗滌舊跡，僅使留下淡紅的血色和微漠的悲哀。在這淡紅的血色和微漠的悲哀中，又給人暫得偷生，維持著這似人非人的世界?！坝谷恕敝钙狡匠３o所作為的人。庸人對反動派的暴行有所不滿，對烈士的死難有所哀痛，但是他們特別容易忘卻舊跡，忘卻歷史的教訓，他們不思反抗，茍且偷生，客觀上起著“維持著這似人非人的世界”的作用。1.找出文中語句，說說劉和珍君到底是個怎么樣的人？2.經(jīng)典語句品析第二部分：第三節(jié)——第五節(jié)

劉和珍——人物形象●毅然預定《莽原》全年（2段）渴求真理，追求進步●能夠不為勢力所屈，反抗一廣有羽翼的校長（楊蔭榆）

（7段）有遠見，富有責任感●欣然前往執(zhí)政府請愿，府門喋血（14段）愛國熱忱，敢于反抗嫉惡如仇，勇于斗爭●慮及母校前途，黯然泣下（7段）●但她卻常常微笑著，態(tài)度很溫和，也還是始終微笑著，態(tài)度很溫和。始終微笑著的和藹的（7,8,15段）善良和藹，純真可愛文中多次寫到劉和珍“常常微笑著，態(tài)度很溫和”，“始終微笑著的和藹的”，這起到什么作用？（2）

運用反襯手法，用劉和珍的善良溫和反襯反動派的兇殘毒辣和反動文人的下劣。（3）流露出作者不相信不愿意她死的情感，表現(xiàn)他極度的悲痛。（1）反復強調(diào)，突出劉和珍善良溫和純真的性格特點，表現(xiàn)作者對反動派的抨擊和揭露?！镄〗Y(jié)

劉和珍的形象：是一個渴求真理與進步，富于斗爭精神，有遠見卓識，溫和善良

而又

具有愛國熱忱的青年學生。

社會各方對這樣一個愛國青年的態(tài)度：反動政府（當局者）：

棒殺，暴行兇殘反動學者文人：

污蔑，其流言無恥程君與我（進步力量）：沉痛悼念、高度評價、奮勇前行庸人（無惡意的閑人）：將烈士的行動

當作飯后的談資。

作者憤于他們的麻木、冷漠。

魯迅塑造劉和珍是否

只為塑造劉和珍這一個人？此外還有什么深意？寫作目的是什么？實質(zhì)是在塑造請愿群眾的整體形象，表現(xiàn)這是一群可親可愛的具有歷史使命感、愛國心的熱血青年。揭露段祺瑞執(zhí)政府和反動軍閥的殘暴、狠毒，流言家（反動文人）的無恥、卑劣?？梢娺@篇紀念文章的寫作目的

有“三”方面：紀念（歌頌悼念）烈士，揭露現(xiàn)實（敵人），喚醒民眾。

閱讀并賞析第四節(jié)

1、把握作者情感脈絡(luò)。

2、體會虛詞的作用。3.體悟關(guān)鍵語句含義。第四節(jié)的作者感情脈絡(luò)：初聞噩耗，頗為懷疑（8段）尸骸為證（9段）抒發(fā)悲憤之情，發(fā)出戰(zhàn)斗號召（12段）聽到污蔑（10、11段）

2、體會虛詞的作用。實詞：表實在意義，名動形數(shù)量代。虛詞：連接句子語法手段，介連助。閱讀并賞析第四節(jié)

我在十八日早晨，才知道上午有群眾向執(zhí)政府請愿的事；下午便得到噩耗，說衛(wèi)隊居然開槍，死傷至數(shù)百人，而劉和珍君即在遇害者之列。但我對于這些傳說，竟至于頗為懷疑。我向來是不憚以最壞的惡意，來推測中國人的，然而我還不料，也不信竟會下劣兇殘到這地步。況且始終微笑著的和藹的劉和珍君，更何至于無端在府門前喋血呢？

然而即日證明是事實了，作證的便是他自己的尸骸。還有一具，是楊德群的。而且又證明著這不但是殺害，簡直是虐殺，因為身體上還有棍棒的痕跡。

但段政府就有令，說她們是“暴徒”！

但接著就有流言，說她們是受人利用的。連用虛詞，表意豐富虛詞魯迅消息閉塞噩耗傳來神速衛(wèi)隊慘無人道劉遇害出人意料事實之確鑿慘象+流言

兇殘+無恥表意豐富

慘象，已使我目不忍視了；流言，尤使我耳不忍聞。

我還有什么話可說呢？

我懂得衰亡民族之所以默無聲息的緣由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。3.體悟關(guān)鍵語句含義。閱讀并賞析第四節(jié)“慘象”，指反動軍閥的血腥鎮(zhèn)壓?！傲餮浴敝缸吖肺娜说臒o恥讕言。慘象，已足見反動派的殘忍；流言，則比刀槍更讓人心悸，走狗文人的下劣無恥，比其主子更甚。用對偶，揭露反動政府的暴行和無恥文人的卑劣行徑，作者的憤怒層層遞進。有形的刀槍，加上無形的刀槍——御用文人的輿論，就構(gòu)成了中國式的專制統(tǒng)治、中國式的白色恐怖。（1）“慘象，已使我目不忍視了；流言，尤使我耳不忍聞。”

“慘象”與“流言”，是什么意思？

魯迅先生面對突如其來的噩耗，兇殘的槍殺，目不忍視，耳不忍聞，悲憤得說不出話來。然而作者還是要說話的，要揭露反動派的罪惡行徑！這里表現(xiàn)了作者強烈的憤怒之情。（2）“我還有什么話可說呢？”

作者為什么無話可說？鬼蜮世界，無理可言青年被殺，悲痛難言幫兇陰險，憤不堪言

緣由有兩個方面：一是反動派的殘酷鎮(zhèn)壓，使人們不敢說話；二是反動文人的不斷污蔑誹謗，使人們無法說話。在這野蠻而又嚴密的專制統(tǒng)治下，民族漸衰至亡，終于“默無聲息”了。（3）“我懂得衰亡民族之所以默無聲息的緣由了

”衰亡民族默無聲息的緣由到底是什么？“沉默呵，沉默呵！”使用反復手法。

“不在……就在……”是選擇復句。沉默后的結(jié)果將會怎樣？作者指出沉默的兩種前途：一種是爆發(fā)，一種是滅亡。暗示只有“爆發(fā)”（進行革命）才是唯一的出路。作者用這一復句，既是對反動派的警告：殺人者別得意，沉默到了極點就將是爆發(fā)的時刻。更是對“后死者”的呼喚、激勵。（4）“沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。

”用了什么修辭手法？這句是什么復句？寄托了作者怎樣的思想？？（第15段）

當三個女子從容地轉(zhuǎn)輾于文明人所發(fā)明的槍彈的攢射中的時候，這是怎樣的一個驚心動魄的偉大呵！中國軍人的屠戮婦嬰的偉績，八國聯(lián)軍的懲創(chuàng)學生的武功，不幸全被這幾縷血痕抹殺了。深入理解句子含義（手法）反語反語①“偉大”是贊頌三個女子臨危不懼、沉勇友愛的偉大精神，揭露殺人者的罪惡行徑，表達了作者萬分悲憤的心情。②“被這幾縷血痕抹殺了”，其中“這幾縷血痕”指的是“三一八慘案”。作者意在諷刺揭露段政府的野蠻暴行，使歷史上其它暴行（中國軍人屠戮婦嬰、八國聯(lián)軍懲創(chuàng)學生）都相形遜色。

閱讀并賞析

第三部分

（第六七節(jié)）

體悟關(guān)鍵語句含義。

“人類的血戰(zhàn)前行的歷史，正如煤的形成，當時用大量的木材，結(jié)果卻只是一小塊，但請愿是不在其中的，更何況是徒手。”人類歷史煤的形成付出巨大的代價大量的木材（代價）歷史只前進一小步只是一小塊（結(jié)果）比喻這一句用了什么樣的修辭手法？第17段

“

人類的血戰(zhàn)前行的歷史正如煤的形成，當時用大量的木材，結(jié)果卻只是一小塊，但請愿是不在其中的，更何況是徒手?！保ǖ?7段）如何理解？

作者采用比喻論證，指出無數(shù)人流了大量的鮮血，付出了巨大的犧牲，歷史才能前進一小步。

在