語文：“小牛”還是“小劉”同步測試之達(dá)標(biāo)優(yōu)化訓(xùn)練（粵教語言文字規(guī)范與應(yīng)用）

學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精2?！靶∨！边€是“小劉”達(dá)標(biāo)優(yōu)化訓(xùn)練我夯基我達(dá)標(biāo)1.根據(jù)課文內(nèi)容填空。(1）翹舌音發(fā)音時(shí)，要把舌尖翹起，頂住_______________________進(jìn)行發(fā)音.（2）“n、l”發(fā)音時(shí)口腔的形狀是相同的，都是把舌尖抵住_______________________而產(chǎn)生聲音的。但是,發(fā)“n”時(shí)氣流是從__________________流出體外的,發(fā)“l(fā)"時(shí)氣流則直接從_________________流出體外的。答案：（1）上牙床后面硬腭的前端（2)上齒齦鼻腔口腔2.誦讀下列漢字，然后按照要求歸類。知難鐘則訥來作年猜龍里嫩初鬧露樂冷暖駑（1）屬于翹舌音的有_____________________________________________________________(2）屬于平舌音的有_____________________________________________________________（3）韻母是前鼻音，發(fā)音結(jié)束時(shí)舌尖要靠到上齒背的有_______________________________（3）聲母為“l(fā)"的有____________________________________________________________答案：（1）知鐘初（2)則作猜(3)難年嫩暖(4）來龍里露樂冷3。（2006遼寧高考，1)下列詞語中加點(diǎn)的字注音全都正確的一組是（)A.強(qiáng)勁(jìn）擇菜（zhái)訂正（dìng)擾動(dòng)（rǎo)B.挫折(cuò）剎那（chà)似的(sì)病菌(jūn）C。蛻變(tuì）連累(lèi）支撐（chēng)馬匹(pǐ）D.編纂(zuǎn）崇拜（chóng）迫切（pò）模糊(mó)解析：A項(xiàng)“強(qiáng)勁”的“勁”應(yīng)讀“jìng"。B項(xiàng)“似的”的“似”應(yīng)讀“shì”.C項(xiàng)“連累”的“累"應(yīng)讀“l(fā)ěi"。答案：D4。下列各組詞語中，加點(diǎn)字的注音全都正確的一組是（）A.庇護(hù)(pì）蹊蹺（qī)恣意妄為(zì）戛然而止（jiá）B。桎梏（gù）擁躉(dǔn）蠱惑人心（gǔ）別出機(jī)杼（zhù)C。干涸（kū）羞赧（nǎn）斷井頹垣（huán)方枘圓鑿（ruì）D。祛除（qū)應(yīng)屆（yīng）觥籌交錯(cuò)（guāng）色厲內(nèi)荏（rěn）解析：A項(xiàng)“庇”應(yīng)讀“bì”.C項(xiàng)“涸"應(yīng)讀“hé"，“垣”應(yīng)讀“yuán”。D項(xiàng)“觥”應(yīng)讀“gōng”。答案:D5.下列詞語中加點(diǎn)字的讀音完全相同的一組是（）A。庇護(hù)裨益奴婢篳路藍(lán)縷剛愎自用B。駕馭與會(huì)熨帖賣官鬻爵毀家紓難C。古剎詫異岔路叱咤風(fēng)云姹紫嫣紅D。詰問拜謁拮據(jù)殘碑?dāng)囗冁萑灰簧斫馕觯篈項(xiàng)都讀“bì”.B項(xiàng)“紓”讀“shū”,其余讀“yù”.C項(xiàng)“咤”讀“zhà”，其余讀“chà”。D項(xiàng)“謁”讀“yè"，其余讀“jié”。答案：A6.下列詞語中加點(diǎn)字的讀音全都不相同的一組是（)A.玷污覘視粘連俯首貼耳B.櫓棹泥淖婥約綽綽有余C.誘惑銹蝕錦繡良莠不齊D。恪守炮烙網(wǎng)絡(luò)一丘之貉解析：A項(xiàng)分別讀“diàn、chān、zhān、tiē”。B項(xiàng)“婥”、“綽"讀“chuò"，“棹”讀“zhào”,“淖”讀“nào”.C項(xiàng)“銹”“繡"讀“xiù",“誘”讀“yòu”，“莠"讀“yǒu”.D項(xiàng)“烙”“絡(luò)”讀“l(fā)uò”，“恪”讀“kè”，“貉"讀“hé”。答案：A7.下列詞語中加點(diǎn)字的注音全對的一組是（）A。喟嘆（kuì）罹難(lí）庇護(hù)（pì）風(fēng)聲鶴唳（lì)B。瀆職（dú）垂涎（xián）勁敵（jìn)鮮為人知（xiān)C?？b密（zhěn）起哄（hòng)泅渡（qiú）虛與委蛇(yí）D。慳吝(qiān）贗品（yàn）詬罵（gòu）鱗次櫛比（jié)解析：A項(xiàng)“庇"讀“bì”。B項(xiàng)“勁”讀“jìng”，“鮮”讀“xiǎn”.D項(xiàng)“櫛”讀“zhì”.答案：C8。下列成語中加點(diǎn)字的注音全部正確的一組是（）A.人才濟(jì)濟(jì)（jǐ）以儆效尤（jǐng）外強(qiáng)中干(gàn）比肩繼踵（zhǒng）B.怙惡不悛（quān）螳臂當(dāng)車（dāng)天崩地坼（chè）相形見絀（chù)C.大腹便便（pián）管窺蠡測（lǐ）茅塞頓開（sāi）沆瀣一氣(hàng）D。專橫跋扈（hèng）自作自受（zuō)心廣體胖（páng)載歌載舞（zài）解析：A項(xiàng)“干"讀“gān”。C項(xiàng)“蠡”讀“l(fā)í”,“塞”讀“sè”。D項(xiàng)“作"讀“zuò"，“胖"讀“pán”。答案：B我綜合我發(fā)展一、閱讀理解閱讀下面的文字，完成9—12題.“酷”字口語流行之我見讀了《對語言污染不能太寬容——從“ku”說起》（本文認(rèn)為“酷”給人的第一印象是“冷酷、冷峻",與“頂呱呱”“棒”“帥氣”不沾邊，語言學(xué)界對不符合規(guī)范的用語要堅(jiān)決“亮黃牌”)，有些不同意見，想一吐為快。當(dāng)前“酷”字口語的流行，我以為不是偶然的，雖然它和外來語“cool”的意譯（省去了“l(fā)”)有關(guān)，但卻是符合我國語言文字發(fā)展規(guī)律的，它與開士米(cashmmere）、貓步（catwalk）、秀(show）等屬于同一類語言現(xiàn)象,它比這一類詞語更具漢語特色.“酷”字原來就一字多義?！冬F(xiàn)代漢語詞典》和《辭?！范贾赋?，它除了“殘酷”等含義外,還有“極、甚”的含義，這后一含義并非自今日始。司馬遷的《史記》中不僅有《酷吏列傳》還有《司馬相如傳》，其中引用了司馬相如的《上林賦》說，“芬芳謳郁，酷烈淑郁”，把濃烈的香氣形容到了極致?，F(xiàn)今流行的口語“酷”不過是重新發(fā)掘了它的“非?！薄绊敿?“絕頂”的含義，并不是無源之水.根據(jù)寧子介先生的研究,“漢字由‘象形字’開端，大部分演變成會(huì)意字，內(nèi)涵外延，意氣磅礴，十分邏輯化"。對“酷”字追本溯源，也許能找到它一字多義的演變規(guī)律性。東漢許慎的《說文解字》說：“酷，酒,厚味也，從酉，告聲."“酷"的部首“酉，八月黍成可為釀酒，象古文本之表，凡酉（酒）之屬，皆從酉"（《說文解字》）?！坝稀弊肿瓡鴮懽鳌?，象形盛酒之容器,內(nèi)含八字,其意略為八月收獲糧食可釀成美酒。看來“酷"最初大約是用來形容釀酒的香氣和味道的，以后衍生出“極、甚”等含義也是順理成章的.現(xiàn)今流行的口語“酷”雖受外來語的影響，但也還是上述含義的延伸罷了?！翱帷弊值牧硪涣x大約是聲旁“告”的衍生物?！案妗弊肿瓡鴮懽鳌啊?，“牛觸人，角著橫木，所以告人也，從口,從?！保ā墩f文解字》）。牛撞傷了人，從而發(fā)生糾紛，去告“牛”的主人，由此進(jìn)一步衍生出“殘酷、冷酷”等含義，也是合乎邏輯的。這大約就是寧子介先生所說的內(nèi)涵外延的現(xiàn)象吧。當(dāng)前“酷”字口語的流行并不會(huì)改變這種一字多義的狀態(tài),筆者以為不必作憂天之慮。對于此類語言現(xiàn)象，即通過外來語的影響，融合漢語字詞的某些特點(diǎn)，使字詞產(chǎn)生出某種新意，我們應(yīng)采取什么態(tài)度呢？還是周洪波先生說得好,“我們應(yīng)像對待新事物一樣，對新詞語抱著積極歡迎的態(tài)度，多些理解和寬容，少些大驚小怪"，“新詞語用冒了并不可怕，如果語言僵化，詞匯貧乏,那才是真正可怕和可悲的呢".9.第二段列舉“開士米"“貓步”和“秀”等詞語所說明的觀點(diǎn)是（)A.“酷"的口語流行不是偶然的.B.“酷"比這一類詞更具有漢語特點(diǎn)。C?！翱帷焙瓦@些詞一樣都跟外語有關(guān).D.受外來影響而發(fā)展的漢語新詞是符合我國語言文字發(fā)展規(guī)律的。10.第五、六段據(jù)《說文解字》考證“酷”字的衍生義論證的觀點(diǎn)是()A.現(xiàn)今流行“酷”字的新義，是“酷”字本義的延伸。B。說明一個(gè)詞的詞義可以衍生。C.“酷”的幾個(gè)意義的衍生很有道理。D。“酷”的口語流行并不會(huì)改變一字多義的現(xiàn)象。11.本文反駁“酷”是不規(guī)范用語時(shí)運(yùn)用的主要武器是（）A。“酷”的流行是符合語言發(fā)展要求的。B?！翱帷钡牧餍畜w現(xiàn)了語言生動(dòng)活潑的特點(diǎn)。C。“酷"的流行說明了中外語言交流的好處.D?！翱帷钡男铝x是在原有意義上引申而來的，有其規(guī)范性.12。下列對文章的分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A。本文同意因受外來語的影響而使“酷”字產(chǎn)生新義的看法。B?！翱帷弊值男铝x是“用冒了些”，但要多些理解和寬容,少些大驚小怪.C。阻礙語言發(fā)展的是語言僵化和詞匯貧乏，而不是新詞新義用過了頭。D.“酷“字的新義除了受外來語影響，還可以追溯造字淵源，認(rèn)定新義也是由古義衍生而來的。9。解析：由第二段“卻是符合我國語言文字發(fā)展規(guī)律的”可以看出。答案：D10。解析：論證現(xiàn)在的意思是由本義延伸而來的，并不是和本義無關(guān)的。答案:A11。解析：反駁的武器就是引《說文解字》對“酷"的解釋來證明其新義是有根據(jù)的。答案:D12。解析：B項(xiàng)“用冒了些"的對象是某些新詞語，并不是“酷”的新義。答案：B二、語言運(yùn)用13。廣播稿要求通俗、口語化，一聽就明白。把下面一段文字改作廣播稿時(shí)，有四處必須改動(dòng)，請寫出這四處的序號。自從①我省西部②地區(qū)發(fā)生強(qiáng)烈地震③以來，本市各界④對震災(zāi)⑤以后的人民生活十分關(guān)心,積極開展賑災(zāi)⑥活動(dòng)，捐款累計(jì)⑦已逾100萬元之巨⑧。我廠原來已經(jīng)捐款（包括捐贈(zèng)衣服、物品折款⑨)8萬元，昨天又捐款2萬元。這些錢物已經(jīng)轉(zhuǎn)送⑩到了災(zāi)區(qū)eq\o\ac（○，11）。解析：這篇廣播稿⑤⑥⑧⑨四處必須修改。因?yàn)閺V播稿通過廣播員將文字轉(zhuǎn)換成聲音，靠電波把信息傳送給聽眾。這樣，稿件用語就應(yīng)通俗易懂,盡量口語化。而“震災(zāi)”與“賑災(zāi)”屬同音詞，聽眾無法區(qū)別，“逾……之巨"屬文言語體，括號內(nèi)起補(bǔ)充說明作用的文字多用于書面語體，這些都是不符合廣播用語要求的.答案：⑤⑥⑧⑨14。閱讀下面的文字，回答后面的問題。網(wǎng)絡(luò)的開放性對于自我監(jiān)控能力不強(qiáng)、極富好奇心的青少年具有極大的誘惑力。而開放性所帶來的有害信息的泛濫，是青少年網(wǎng)絡(luò)行為失范的環(huán)境因素.勞凱聲教授指出,我們道德教育過程中沒有形成最基本的尊重他人、尊重自己的道德品質(zhì)，更未將這種道德規(guī)范內(nèi)化為自身的內(nèi)在道德要求.網(wǎng)絡(luò)社會(huì)所要求的道德是一種以“慎獨(dú)"為特征的道德，即在個(gè)人獨(dú)處之際，沒有任何的外在監(jiān)督和控制，也能遵從道德規(guī)范，恪守道德準(zhǔn)則。傳統(tǒng)社會(huì)中以服從為主的道德范式在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中已部分失效了.（1）青少年網(wǎng)絡(luò)行為失范的原因是什么?（不超過25個(gè)字)（2)規(guī)范青少年網(wǎng)絡(luò)行為的有效措施是什么？（不超過20個(gè)字）解析：本題考查信息的提取概括能力.解答本題要注意把握住文段中的重要詞句，如“自我監(jiān)控能力不強(qiáng)、極富好奇心”“開放性所帶來的有害信息的泛濫，是青少年網(wǎng)絡(luò)行為失范的環(huán)境因素”,據(jù)此可以總結(jié)出青少年網(wǎng)絡(luò)行為失范的原因。再如“我們的道德教育過程中沒有形成最基本的尊重他人、尊重自己的道德品質(zhì)，更未將這種道德規(guī)范內(nèi)化為自身的內(nèi)在道德要求"，據(jù)此可以總結(jié)出規(guī)范青少年網(wǎng)絡(luò)行為的有效措施。參考答案：(1)青少年自我監(jiān)控能力不強(qiáng)，開放性所帶來的信息的泛濫。（2）加強(qiáng)對青少年自律性道德的培養(yǎng).15。在下面句中橫線處填寫恰當(dāng)?shù)木渥樱c下文組成排比句。未品嘗過酸澀的人，無法真正體會(huì)甜美。_____________，_____________；_____________，____________；拒絕艱苦的人,永遠(yuǎn)不能體會(huì)發(fā)明的快樂?？傊?拒絕酸澀的人，永遠(yuǎn)不能體味甜美的甘醇.解析：本題考查句式的仿寫。仿寫句式首先要看清題目要求，根據(jù)“排比句"可以知道仿寫的句子在結(jié)構(gòu)上必須同后面的句子保持一致，應(yīng)為“拒絕……的人……永遠(yuǎn)不能……"，然后參照前后語句確定內(nèi)容。答案示例：拒絕艱難攀登的人永遠(yuǎn)不能欣賞頂峰的壯美景色拒絕辛勤勞動(dòng)的人永遠(yuǎn)不能享受豐收