中考語文復(fù)習 課外文言文主題綜訓

專項二課外文言文·主題綜訓01勤奮好學02閑情記趣03寓言故事04家風家訓05名人逸事06描摹狀物07古代科技08山水游記09治國方略10用兵治軍11書信短札12民間藝術(shù)13論戰(zhàn)議事14譬喻勸諫司馬光好學朱熹司馬溫公①幼時，患記問不若人。群居講習，眾兄弟既成誦，游息矣；獨下?、诮^編③，迨④能倍誦乃止。用力多者收功遠其所精誦乃終身不忘也。溫公嘗言：“書不可不成誦?；蛟隈R上，或中夜不寢時，詠其文，思其義，所得多矣?！?選自《三朝名臣言行錄》，有刪改）勤奮好學【注釋】①司馬溫公：司馬光死后被追贈以“溫國公”的爵位，故稱司馬溫公。②下帷：原指漢代董仲舒下帷講學，三年不看窗外這件事。這里借此指讀書專心。③絕編：原指孔子讀《易經(jīng)》時，反復(fù)閱讀，多次將穿簡冊的牛皮繩子翻斷這件事。這里指讀書勤奮。④迨(dài)：等到。1.解釋文中加點詞語的意思。（1）患記問不若人（） （2）眾兄弟既成誦（）（3）迨能倍誦乃止（） （4）所得多矣（

）擔心已經(jīng)才獲得，收獲2.請用“/”給文中畫線的句子斷句。

用力多者收功遠其所精誦乃終身不忘也//3.文中能概括司馬光讀書主張的句子是：__________________。4.文中“獨下帷絕編”意為只有司馬光獨自苦讀，其中含有一個成語，是形容孔子讀書勤奮的,這個成語是：_____________。書不可不成誦韋編三絕【參考譯文】司馬光幼年時，擔心自己記誦詩書以備應(yīng)答的能力不如別人。大家在一起學習討論，別的兄弟已經(jīng)會背誦，去玩耍休息了；（司馬光卻）獨自苦讀，像董仲舒和孔子讀書時那樣專心和勤奮，等到能夠熟練地背誦為止。（由于）讀書時下的力氣多，收獲就長遠，他所精讀和背誦過的書，就能終身不忘。司馬光曾經(jīng)說：“讀書不能不背誦。有時在騎馬走路的時候，有時在半夜睡不著覺的時候，吟詠讀過的文章，想想它的意思，收獲就多了?！睍x平公問于師曠晉平公問于師曠曰：“吾年七十欲學恐已暮矣！”師曠曰：“暮，何不炳燭①乎？”平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？”師曠曰：“盲臣②安敢戲君乎？臣聞之：少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；老而好學，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧行③乎？”平公曰：“善哉！”【注釋】①炳燭：點燭。②盲臣：師曠是春秋時期晉國樂師。師曠為盲人，故自稱為盲臣。③昧行：在黑暗中行走。昧，暗。1.下列各項中加點詞語意思相同的一項是（） A.安有為人臣而戲其君乎/生于憂患，死于安樂 B.盲臣安敢戲君乎/若兒戲耳 C.如日出之陽/薄如錢唇 D.炳燭之明/非淡泊無以明志C【解析】A項，哪有/安定；B項，戲弄，嘲弄/游戲；C項，如同，像；D項,明亮，光明/明確，堅定。故選C。2.請用“/”給文中畫線的句子斷句。

吾年七十欲學恐已暮矣//3.(對比閱讀）請根據(jù)《孫權(quán)勸學》和選文回答問題。（1）晉平公擔心學不好的理由是______________，呂蒙不愿學的理由是______________。（每處所填不超過5字）（2）兩文都是談學習的，共涉及四個人，讀完后你得到什么啟發(fā)？ __________________________________________________________________________________________________年紀大事務(wù)多示例：我們要熱愛學習、珍惜時間、善于引導(dǎo)、虛心聽取他人的合理建議。【參考譯文】晉平公向師曠問道:“我年齡七十歲了，想要學習，恐怕已經(jīng)晚了?！睅煏缯f:“日落了，為什么不點燃蠟燭（學習）呢？”晉平公說:“哪有作為別人的臣子（的人）戲弄他的君主呀？”師曠回答:“我哪敢戲弄我的君主呀？我是聽說，年輕時喜歡學習，如同升起的太陽；壯年時喜歡學習，如同中午的太陽；年老時喜歡學習，如同點燃蠟燭的明亮。點燃蠟燭和在黑暗中行走，哪一個（更好）呢？”晉平公說:“說得好?。　被ゲ幌鄮焺⒘x慶陳元方年十一時，候①袁公。袁公問曰：“賢家君在太丘，遠近稱之，何所履行②？”元方曰：“老父在太丘，強者綏③之以德弱者撫之以仁恣④其所安久而益敬。”袁公曰：“孤⑤往者嘗為鄴令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父?”元方曰：閑情記趣“周公、孔子異世而出，周旋動靜⑥，萬里如一。周公不師孔子，孔子亦不師周公?！保ㄟx自《世說新語·政事》，有刪改)【注釋】①候：拜訪，問候。②履行：實踐，實行。③綏（suí)：安撫。④恣（zì）：聽任，任憑。⑤孤：封建時代王侯對自己的謙稱。⑥周旋動靜：這里指禮儀舉止。周旋，應(yīng)酬、揖讓一類的禮儀活動。動靜，行止、行動。1.下列各項中加點詞語意思不同的一項是（） A.何所履行/何陋之有

B.孤往者嘗為鄴令/嘗射于家圃 C.正行此事/終日在天中行止

D.孔子亦不師周公/亦不能有所中傷C【解析】A項，什么；B項，曾經(jīng)；C項，做/行動；D項，也。故選C。2.請用“/”給文中畫線的句子斷句。

強者綏之以德弱者撫之以仁恣其所安久而益敬///3.“法”字在《古漢語字典》里有如下解釋：①法令，制度；②方法，做法；③效法，仿效；④標準，法則。你認為“不知卿家君法孤，孤法卿父”中“法”的意思是________。（只寫序號）③【解析】“不知卿家君法孤，孤法卿父”中的“法”，后面帶賓語，因此應(yīng)為動詞，在四個選項中，只有“③效法，仿效”是動詞，而且意思也符合句意。4.你認為元方所說的“周公不師孔子，孔子亦不師周公”的言外之意是什么？家君沒有效法袁公，袁公也沒有效法家君，家君和袁公誰也沒學誰?！緟⒖甲g文】陳元方十一歲時，去拜會袁公。袁公問他：“令尊在太丘為官，遠近的人都稱贊他，他到底做了些什么事情?”元方說：“我父親在太丘，對強者用恩德去安撫，對弱者用仁慈去安撫，任憑人們做心安理得的事，久而久之，大家就對我父親更加敬重?！痹f：“我曾經(jīng)也當過鄴縣縣令，正是做這樣的事情。不知是你的父親效法我，還是我效法你的父親?”元方說：“周公、孔子生在不同時代，雖然時間相隔遙遠，但他們的禮儀舉止卻是那么一致。周公不學孔子，孔子也不學周公?！惫蛽椿ㄌK城有南園、北園二處，菜花黃時，苦無酒家小飲。攜盒而往，對花而飲，殊無意味?；蜃h就近覓飲者，或議看花歸飲者，終不如對花熱飲為快……街頭有鮑姓者，賣餛飩為業(yè)，以百錢雇其擔，約以明日午后。鮑欣然允議。明日看花者至，余告以故，眾咸嘆服。飯后同往，并帶席墊，至南園，擇柳蔭下團坐。先烹茗，飲畢，然后暖酒烹肴。是時風和日麗，遍地黃金，青衫紅袖，越阡度陌，蝶蜂亂飛，令人不飲自醉。既而酒肴俱熟，坐地大嚼。擔者頗不俗，拉與同飲。游人見之，莫不羨為奇想。杯盤狼藉，各已陶然，或坐或臥，或歌或嘯。紅日將頹余思粥擔者即為買米煮之果腹而歸。（選自《浮生六記·閑情記趣》，有刪改）1.解釋文中加點詞語的意思。（1）苦無酒家小飲（

） （2）或議就近覓飲者（）（3）既而酒肴俱熟（） （4）莫不羨為奇想（）為……發(fā)愁，擔憂有的人與“生”相對沒有誰2.請用“/”給文中畫線的句子斷句。

紅日將頹余思粥擔者即為買米煮之果腹而歸///3.根據(jù)文中畫波浪線的句子，用現(xiàn)代漢語描繪你眼前所呈現(xiàn)的畫面。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：這是一個春風和煦、陽光明媚的日子，油菜花一片金黃，蝴蝶蜜蜂到處飛，男男女女穿著漂亮衣服，紛紛出來游玩賞春。面對美好春光，人們深深陶醉。4.你從文中感受到了哪些生活情趣？ ________________________________________________________________________________________________________熱愛自然，喜歡和朋友相處，自由自在，閑適快樂。(答出兩點即可)【參考譯文】蘇城有南園、北園兩處游玩的地方，菜花黃了的時候，苦于沒有酒家可以喝幾杯小酒。帶著飯盒去，對著花飲冷酒，很沒有趣味。有人說就近尋找可以喝酒的地方，有人說欣賞完菜花回來再喝酒，但這些辦法終究不如對著花喝著熱酒那樣暢快……街頭有個姓鮑的，以賣餛飩為生，我們就用一百錢雇他的擔子，約他明天午后去。姓鮑的爽快地同意了。第二天看花的人都來了，我告訴他們這樣做的原因，他們都很贊嘆佩服。飯后大家一起帶席墊去了南園，選擇柳樹蔭下圍成一圈坐下。我們先煮茶，喝完，然后熱了酒，煮了食物。當時風和日麗，遍地金黃色的花，大家穿著青衫紅袖，走過田間小路，蝶蜂亂飛，令人不喝酒也陶醉了。不一會兒酒菜都燒好，大家坐在地上大吃一通。那個賣餛飩的言談很不俗，我們就拉他一起飲酒。游人見了我們，都羨慕我們的奇思異想。吃完后，杯盤弄得亂七八糟，大家都有點醉了，有的坐有的躺，有的唱有的叫。太陽要下山了，我想喝粥，那個賣餛飩的就去買米煮了粥，吃飽了大家各自回家。衛(wèi)人束氏衛(wèi)人束氏，舉世之物，咸無所好，唯好畜貍狌①。貍狌捕鼠獸也畜至百余家東西之鼠捕且盡。貍狌無所食，饑而嗥。束氏日市肉啖②之。貍狌生子若③孫，以啖肉故，竟不知世之有鼠，但饑輒嗥，嗥輒得肉食。食已，與與如也，熙熙如也。南郭有士病鼠，鼠群行有墮甕者，急從束氏假貍狌以去。寓言故事貍狌見鼠雙耳聳，眼突露如漆，赤鬃，又磔磔然④，意為異物也，沿鼠行不敢下。士怒，推入之。貍狌怖甚，對之大嗥。久之，鼠度其無他技，嚙⑤其足，貍狌奮擲而出。（選自《龍門子凝道記》，有刪改）【注釋】①貍狌（líshēng）：貍貓，野貓。這里泛指貓。②啖：吃。③若：與，和。④磔（zhé）磔然：吱吱亂叫的樣子。⑤嚙：咬。1.解釋文中加點詞語的意思。（1）舉世之物（） （2）束氏日市肉啖之（）（3）急從束氏假貍狌以去（） （4）鼠度其無他技（

）全，整個買借推測，估計2.請用“/”給文中畫線的句子斷句。

貍狌捕鼠獸也畜至百余家東西之鼠捕且盡///3.貍狌失去捕鼠本領(lǐng)的主要原因是什么？ ____________________________________________________4.讀了這則寓言，你得到什么啟示？

________________________________________________________________________________________________________原因是“以啖肉故”（生活過于安逸，不愁生計）。過分的享受和過度的溺愛，都會帶來不良的后果；養(yǎng)尊處優(yōu)的生活會讓人連最基本的生活技能也失去?！緟⒖甲g文】衛(wèi)國有個姓束的人，他對全世間的東西都不愛好，唯獨愛好養(yǎng)貓。貓是捕鼠的動物，他家已經(jīng)養(yǎng)了一百多只，家里周圍所有的老鼠被貓捕完了。貓沒有吃的了，饑餓得整天嗥叫。束氏每天到集市上買肉喂它們。貓生了兒子又生了孫子，因為吃肉的緣故，竟然不知道世上還有老鼠，只知道餓了就叫，一叫就能得到肉吃。吃完肉，它們就懶散地走走，非?？鞓纷栽?。城南有個讀書人家里正遭鼠患，老鼠成群地跑來跑去，有的甚至落入缸里去了，讀書人急忙到束氏家借了貓回去以除鼠患。貓看見老鼠的兩只耳朵高高地豎立著，眼睛突露像黑漆一樣賊亮，還有紅色的胡須，又顯出吱吱亂叫的樣子，貓以為老鼠是怪物，在缸沿上隨著老鼠轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，卻不敢下去捉老鼠。讀書人非常生氣，就把貓推了進去。貓十分害怕，對著老鼠大叫。過了一會兒，老鼠估計貓沒有其他的技能，就去咬貓的爪子，貓嚇得奮力跳出了缸。群雞報恩紀昀昌平有老嫗，蓄雞至多，惟賣其卵。有買雞充饌①者，雖十倍其價不肯售。會刈麥曝（）門外，群雞忽千百齊至，圍繞啄食。媼持杖驅(qū)之不開遍呼男女東散西聚莫可如何。方喧呶②間，住屋五楹，訇然③摧圮，雞乃俱驚飛入山去。故邵子④曰：“禽鳥得氣之先?！保ㄟx自《閱微草堂筆記》，有刪改）【注釋】①饌：飲食，菜肴。②喧呶（náo）：形容聲音嘈雜。③訇（hōng）然：巨響聲。④邵子：即邵雍，北宋哲學家、易學家。1.小海謄抄文章時，“會刈麥曝（）門外”的“（）”處漏了一字，請根據(jù)上下文補全。于2.根據(jù)表格提示的方法，解釋加點詞。文言詞句方法解釋加點詞方喧呶間課內(nèi)遷移法：方欲行（《狼》）①______________群雞忽千百齊至參考成語法：人跡罕至、蜂擁而至②______________正到3.請用“/”給文中畫線的句子斷句。

媼持杖驅(qū)之不開遍呼男女東散西聚莫可如何///4.（對比閱讀）本文與《狼》同樣講人與動物的故事，兩文作者對人與自然關(guān)系的思考卻有不同。請簡要分析不同之處?！独恰分械睦秦澙?、奸詐，對人類的生命健康造成嚴重威脅，最終被人所殺，表現(xiàn)了人和自然有對立、競爭的一面。本文中的雞得到主人的愛護，在主人遇到危險時，雞群予以提醒，表現(xiàn)了人與動物和諧相處的一面?！緟⒖甲g文】昌平有個老太太，養(yǎng)了很多雞，她只賣雞蛋。有人想買她的雞燉肉吃，即便出十倍的價錢她也不肯賣。一天，她把割下的麥子放在門外晾曬，忽然，千百只雞蜂擁而來，四處啄食麥粒。老太太揮動手杖不斷驅(qū)趕卻驅(qū)趕不開，只得喊出全家男女一起趕，雞群卻東散西聚，仍是無可奈何。正在喧鬧時，一聲巨響，家中的五間住房一齊倒塌，雞群受了驚都飛到山里去了。因此邵雍先生說：“禽鳥可以最早感受到氣息的變化。”周公誡子韓嬰成王①封伯禽②于魯。周公誡之曰：“往矣，子無以魯國驕士。吾，文王之子武王之弟成王之叔父也又相③天子吾于天下亦不輕矣。然一沐三握發(fā)，一飯三吐哺④，猶恐失天下之士。吾聞，德行寬裕⑤，守⑥之以恭⑦者，榮⑧；土地廣大，守之以家風家訓儉⑨者，安；祿位尊盛⑩，守之以卑?者，貴?；人眾兵強，守之以畏?者，勝；聰明?睿智，守之以愚?者，哲?；博聞強記?，守之以淺者，智。夫此六者，皆謙德也。夫貴為天子，富有四海，由此德也。不謙而失天下，亡其身者，桀、紂是也?？刹簧鳉e？”(選自《韓詩外傳》，有刪改)【注釋】①成王：即周成王。其父武王死時，他年幼，由叔父周公旦攝政。②伯禽：周公旦長子。③相：輔佐。④一沐三握發(fā)，一飯三吐哺：洗一次頭，要多次停下來，握著自己已散的頭發(fā)接待賓客。吃一頓飯，要多次停下咀嚼，吐出口里的食物。形容求賢殷切。⑤寬裕：寬大，寬容。⑥守：保持。⑦恭：肅敬，謙遜有禮。⑧榮：榮華顯貴。⑨儉：行為約束而有節(jié)制，不放縱。⑩尊盛：位高勢盛。?卑：低下。?貴：地位顯要。?畏（wēi）：同“威”，威嚴。?聰明：指明察事理。?愚：愚拙，不巧偽。?哲：明智，聰明。?博聞強記：見聞廣博，記憶力強。1.解釋文中加點詞語的意思。（1）周公誡之曰（） （2）猶恐失天下之士（）（3）由此德也（

） （4）亡其身者（）告誡，警告還，尚且奉行，遵從使……滅亡2.請用“/”給文中畫線的句子斷句。

文王之子武王之弟成王之叔父也又相天子吾于天下亦不輕矣////3.（對比閱讀）《誡子書》與《周公誡子》兩文都是告誡子孫的文章，但中心內(nèi)容不同。 《誡子書》中諸葛亮告誡兒子的中心內(nèi)容是：

①__________________。 《周公誡子》中周公告誡兒子伯禽的中心內(nèi)容是：

②_______________________________________。要立德、修身不要因為受封于魯國就怠慢、輕視人才【參考譯文】周成王將魯國土地封給周公旦的兒子伯禽。周公旦告誡兒子說：“去了以后，你不要因為受封于魯國(有了國土)就怠慢、輕視人才。我是文王的兒子，武王的弟弟，成王的叔叔，又身兼輔佐天子的重任，我在天下的地位也不算輕的了?？墒?，洗一次頭，要多次停下來，握著自己已散的頭發(fā)接待賓客。吃一頓飯，要多次停下咀嚼，吐出口里的食物，(即使這樣）還怕因怠慢而失去人才。我聽說，道德品行寬容，并用謙遜的品行來保有它的人，必會得到榮耀；封地遼闊，并憑借行為約束而有節(jié)制來保有它的人，他的封地必定安定；官職顯赫，并用謙卑來保有它的人，必定高貴；人口眾多、軍隊強大，并用威嚴來統(tǒng)御它的人，必定會勝利；聰明睿智，并用不愚昧來保有它的人，必定明智；見識廣博，并用淺陋來保有它的人，必定智慧。這六點都是謙虛謹慎的美德。即便作為天子，富裕得擁有天下，也是因為遵從這些品德。不謙虛謹慎從而失去天下，（進而導(dǎo)致）自己身亡的人，桀、紂就是這樣。（你）能不謹慎嗎?”彭玉麟諭子余近日以軍務(wù)倥傯①，寢食不安。吾家本詩禮門閥②，勤與樸為余處世立身之道，有恒又為勤樸之根源。余雖在軍中，尚日日寫字一頁，看書二十頁?？春?，用朱筆圈批，日必了此功課為佳。偶遇事冗③，雖明日補書補看亦不歡，故必忙里偷閑而為之。然此策尚下，故必早起數(shù)時以為之。決不肯今日耽擱，謂有明日可補；亦不肯以明日有事，今日預(yù)為。如是者數(shù)年未嘗間斷亦無所苦。（選自《清代四名人家書》，有刪改）【注釋】①倥傯（kǒngzǒng）：事多，繁忙。②門閥：名門貴室。③事冗：事務(wù)繁忙復(fù)雜。1.解釋文中加點詞語的意思。（1）寢食不安（） （2）然此策尚下（）（3）早起數(shù)時以為之（） （4）今日預(yù)為（）安穩(wěn)計策幾，幾個事先2.請用“/”給文中畫線的句子斷句。

如是者數(shù)年未嘗間斷亦無所苦//3.文中指出讀書可以傳承“________________________”家風，培養(yǎng)“________________________”品質(zhì)。詩禮勤樸4.文中有多種讀書方法值得我們借鑒，試找出相關(guān)語句并概括讀書方法。（1）“_____________________________________”

（________________法）（2）“________________________”（_________________法）（3）“_______________________________________________

___________________”（_________________法）日日寫字一頁，看書二十頁定量讀書用朱筆圈批圈點批注決不肯今日耽擱，謂有明日可補；亦不肯以明日有事，今日預(yù)為定時讀書【參考譯文】我最近因為軍務(wù)繁忙，睡不好覺，吃不好飯。我家本是詩禮名門貴室，勤和樸是我處世立身的原則，而堅持又是勤樸的根本。我雖然在軍中，尚能每天寫一頁字，看二十頁書?？赐曛?，用蘸紅色的毛筆圈點批注，每天以完成這件事情為最好。有時遇到事務(wù)繁忙復(fù)雜，即使第二天補上看書寫字也不高興，所以一定會抽出時間來完成這件事情。然而這個計策要執(zhí)行下去，就必須早起幾個小時來完成。我絕不肯今天耽擱，明天再補；也不會因為明天有事，今天事先完成。像這樣堅持幾年，不曾間斷，也不感到什么苦。蒙入江陵蒙①入江陵，釋于禁②之囚，得關(guān)羽及將士家屬，皆撫慰之，約令軍中：“不得干歷③人家，有所求取?！泵慎庀率?，與蒙同郡人，取民家一笠以覆官鎧。官鎧雖公，蒙猶以為犯軍令，不可以鄉(xiāng)里故而廢法，遂垂涕斬之。于是軍中震栗，道不拾遺。蒙旦暮使親近存恤耆老④問所不足疾病者給醫(yī)藥饑寒者賜衣糧。羽府藏財寶，皆封閉以待權(quán)至。名人逸事【注釋】①蒙：即呂蒙，三國時吳國大將。②于禁：三國時魏國大將。③干歷：冒犯擾亂。④存恤耆老：慰問救濟老人。1.解釋文中加點詞語的意思。（1）釋于禁之囚（） （2）約令軍中（

）（3）蒙猶以為犯軍令（） （4）不可以鄉(xiāng)里故而廢法（）釋放約定，規(guī)定觸犯緣故2.請用“/”給文中畫線的句子斷句。

蒙旦暮使親近存恤耆老問所不足疾病者給醫(yī)藥饑寒者賜衣糧///3.結(jié)合短文內(nèi)容，簡要分析呂蒙是怎樣一個人。

____________________________________________________呂蒙是一個公正嚴明、體恤百姓的將軍?！緟⒖甲g文】呂蒙到達江陵，把被囚禁的于禁釋放，俘虜?shù)年P(guān)羽及其將士的家屬，都給以撫慰，并在軍中下令:“不得冒犯擾亂百姓，向百姓索取財物?！眳蚊蓭は掠幸粋€親兵，與呂蒙是同郡人，從百姓家中拿了一頂斗笠遮蓋官府的鎧甲。鎧甲雖然是公物，呂蒙仍認為他觸犯了軍令，不能因為是同鄉(xiāng)的緣故而破壞軍法，便流著淚將這個親兵處斬了。這在全軍引起了極大的震動，南郡因此出現(xiàn)路不拾遺的局面。呂蒙早晚都派身邊的人去慰問救濟老人，詢問他們?nèi)鄙偈裁礀|西，給病人送去醫(yī)藥，贈予饑寒的人衣服和糧食。關(guān)羽府里收藏的錢財和珍寶，都封存起來，等待孫權(quán)前來處理。肅王和沈元用肅王與沈元用同使虜①，館于燕山愍忠寺。暇日無聊，同行寺中，偶有一唐人碑，辭甚偶儷②，凡三千余言。元用素強記，即朗誦一再；肅王且聽且行，若不經(jīng)意。元用歸館，欲矜其敏，取紙追書之，不能記者闕之，凡闕十四字。書畢，肅王視之，即取筆盡補其所闕，無遺者。又改元用謬誤四五處，置筆他語，略無矜色。元用駭服。語云：“休夸我能勝人，勝如我者更多。”信不誣也。（選自陸游《老學庵筆記》，有刪改）【注釋】①使虜：出使北方的金國。②偶儷：對仗工整。1.借助文言文學習的積累，幫助小瑞填寫下面的詞義疏通表。方法詞義疏通課內(nèi)外遷移①“欲矜其敏”的“矜”與“以此自矜”的“矜”同義，解釋為________________________。組詞補充②書畢，肅王視之

書：________________________?？湟珜?，書寫方法詞義疏通查閱詞典③凡闕十四字

闕：________________________。（填寫字母序號）【詞典釋義】A.過失；疏失。B.空缺；缺少，同“缺”。C.同“掘”，挖。D.削減；毀壞。B方法詞義疏通語境推測④肅王與沈元用同使虜，館于燕山愍忠寺請結(jié)合語境推測“館”的釋義，并說說自己推測的理由。館：____________，因為______________________________________________________________________________________________________________________。寄住前文敘述肅王與沈元用一同出使金國，而后文介紹了燕山愍忠寺，及在寺中看到一碑文，故推測“館”應(yīng)為寄住之義2.小瑞在梳理時，發(fā)現(xiàn)古今文本閱讀方法，皆有相通之處，并分享以下學習單，請你參與完成。學習精讀，要在通覽全篇、了解大意的基礎(chǔ)上，把握關(guān)鍵語句或段落，字斟句酌，揣摩品味其含義和表達的妙處。（七下第一單元導(dǎo)語）例句賞讀元用素強記，即朗誦一再（重音）；肅王且聽且行（語氣舒緩），若不經(jīng)意。（1）小瑞在進行朗讀設(shè)計時，對例句中的加點詞做了以上處理，你認為是否合理。我認為合理，“朗誦一再”重音，描繪了沈元用邊走邊誦記的情形，突出其記憶向來超群，而在誦讀“且聽且行”時語氣舒緩則能再現(xiàn)肅王邊聽邊走、自在悠然的情態(tài)。同時也與后文肅王修正沈元用記錄的碑文形成反差，突出肅王記憶更勝沈元用，且為人內(nèi)斂謙和。例句賞讀（2）（對比閱讀）同為寫人記事的文章，選文和《賣油翁》在塑造人物上有何共通處？請結(jié)合兩文，任選一個角度進行闡述。示例一：兩文在塑造人物上都采用了對比襯托的寫法?！顿u油翁》一文中運用了對比手法，呈現(xiàn)了才智過人、文武雙全但又恃才傲物、驕矜暴躁的陳康肅公和平靜沉穩(wěn)、充滿自信的賣油翁。選文中同樣通過對比和襯托，分別塑造了謙和內(nèi)斂的肅王和記憶超群卻恃才驕矜的沈元用。示例二：兩文都采用了細節(jié)描寫來刻畫人物形象。如《賣油翁》一文中對賣油翁的動作進行了精巧細膩的刻畫?！搬寭ⅰ?，“釋”而“立”，既是久挑油擔后的一種難得歇息，又是出于好奇的駐足觀看。兩個動詞刻畫出一個勤勞樸實的勞動者形象。選文中對肅王和沈元用同樣采用了動作、神態(tài)、語言等描寫，如“語云：‘休夸我能勝人，勝如我者更多’”一句中，“休”“更多”等將人物的謙和之色躍然紙上?！緟⒖甲g文】肅王和沈元用一起出使北方的金國，寄住在燕山的愍忠寺?？臻e時間無事可做，就一同游覽寺院，偶然看見一塊唐朝遺留下來的石碑，文辭非常優(yōu)美，共有三千多個字。元用平日記憶力就很強，于是（將碑文默記下來）邊走邊朗誦；肅王一邊聽著一邊走著，好像不在意的樣子。元用回到住宿的地方，想要夸耀自己的才能，就拿紙將文章默寫下來，記不起來的就空缺著，一共缺了十四個字。（沈元用）寫完了，肅王看后，就隨即拿起筆將所有的缺字補齊，沒有遺漏的地方。又將元用四五個錯誤的地方修正，（改完后）將筆放下和別人談?wù)撈渌氖拢稽c點驕傲的神色都沒有。元用既驚訝又佩服。肅王說道：“不要夸耀我能勝過別人，真正勝過我的人還很多呢！”其可信度一點也不虛假。石菖蒲贊蘇軾凡草木之生石上者，必須微土以附其根。如石韋、石斛之類，雖不待土，然去其本處，輒槁死。惟石菖蒲并石取之，濯去泥土，漬以清水，置盆中，可數(shù)十年不枯。雖不甚茂，而節(jié)葉堅瘦根須連絡(luò)蒼然于幾案間久而益可喜也。其輕身延年之功，既非昌陽①之所能及。至于忍寒苦，安澹泊，與清泉白石為伍，不待泥土而生者，亦豈昌陽之所能仿佛哉？余游慈湖山中，得描摹狀物數(shù)本，以石盆養(yǎng)之，置舟中。間以文石，石英，璀璨芬郁，意甚愛焉。顧恐陸行不能致也，乃以遺九江道士胡洞微，使善視之。余復(fù)過此，將問其安否。(選自《蘇東坡全集》，有刪改)【注釋】①昌陽：《名醫(yī)別錄》認為昌陽和菖蒲是兩種不同的植物。1.解釋文中加點詞語的意思。（1）濯去泥土（） （2）既非昌陽之所能及（）（3）置舟中（

） （4）乃以遺九江道士胡洞微（

）洗比得上放置，安放給予，贈送2.請用“/”給文中畫線的句子斷句。

而節(jié)葉堅瘦根須連絡(luò)蒼然于幾案間久而益可喜也///3.請簡要概括石菖蒲的特點，并揣摩作者對石菖蒲的情感。

________________________________________________________________________________________________________生命力強，能忍寒苦，安于淡泊；生長條件簡單，易養(yǎng)且能入藥等。作者對石菖蒲充滿憐愛贊美之情?！緟⒖甲g文】凡是生長在石頭上的草木，必須有少量的土附著在它的根部。比如石韋、石斛這一類，即使不需要泥土，然而除去它的根部的泥土，它就會干枯而死。只有石菖蒲，將它和石頭一起拔出來，再洗去泥土，用清水泡著，放在盆中，可以幾十年不枯朽。雖然不是很茂盛，但是它的枝節(jié)和葉子堅硬細小，根須都連結(jié)在一起，在室內(nèi)的桌案之間顯示著自己的蒼翠顏色，時間一長就更加喜人了。它的延年益壽的功效，已經(jīng)不是昌陽能比得上的了。至于它能忍受寒苦，安于淡泊，與清澈的泉水、白色的石頭在一起，不需要泥土就能生存，又豈是昌陽能與之相比的呢？我在慈湖山中游玩的時候，找到了幾棵（石菖蒲)，用石盆養(yǎng)起來，放在船上。用文石，石英夾雜在中間，光彩鮮明，香氣濃郁，我心里很是喜愛它啊?；仡^又害怕陸上之行不能養(yǎng)好它們，就把它們送給九江道士胡洞微，讓他好好照顧。我再到這里的時候，將要問問它們是否安好。慧慶寺玉蘭記（節(jié)選）戴名世玉蘭在佛殿下，凡二株，高數(shù)丈，蓋二百年物?；ㄩ_時，茂密繁多，望之如雪?；⑶鹨嘤杏裉m一株，為人所稱?；⑶鸱比A之地游人雜沓花易得名其實不及慧慶遠甚。然非朱先生①以太史而為重客，則慧慶之玉蘭，竟未有知者。久之，先生去，寺門晝閉，無復(fù)有人為看花來者。余寓舍距慧慶一里許，歲丁亥春二月，余晝閑無事，獨行野外，因叩門而入。時玉蘭方開，茂密如曩時。余嘆花之開謝，自有其時，其氣機各適其所自然，原與人世無涉，不以人之知不知而為盛衰也。今虎丘之玉蘭，意象漸衰，而在慧慶者如故，亦以見虛名之不足恃，而幽潛②者之可久也?；m微，而物理③有可感者，故記之?！咀⑨尅竣僦煜壬褐钢煲妥穑宄跷膶W家，曾任史官。②幽潛：指幽居避世。③物理：事物盛衰的道理。1.解釋文中加點詞語的意思。（1）為人所稱（） （2）無復(fù)有人為看花來者（）（3）茂密如曩時（） （4）亦以見虛名之不足恃（）被又，再先前依靠2.請用“/”給文中畫線的句子斷句。

虎丘繁華之地游人雜沓花易得名其實不及慧慶遠甚///3.文章標題為“慧慶寺玉蘭記”，為何文中還要寫虎丘的玉蘭？

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________通過兩處玉蘭花的對比，表達了不要被虛名迷惑，要靠自己的觀察體悟來認識事物，以及只有潛心鉆研，憑借真才實學才能走得久遠的感悟?！緟⒖甲g文】玉蘭栽在佛殿的下面，一共有兩株，好幾丈高，大概有兩百多年了?；ㄩ_時，花朵密集繁盛，看上去就像堆砌的白雪?；⑶鹕揭灿杏裉m一株，歷來被人們稱道?；⑶鹗欠比A的游覽勝地，游客來往眾多，所以那兒的玉蘭花容易出名，其實遠遠不如慧慶寺的這兩株。如果不是朱先生因有太史的名望而成為貴客的話，那么慧慶的玉蘭，可能就會沒有人知道。過了很久，朱先生離開了，寺門白天也關(guān)著，不再有人專為看玉蘭花而來了。我的寓所離慧慶寺一里多，康熙四十六年的初春二月，我白天閑來無事，獨自在野外漫步，便敲開寺門進去。時值玉蘭盛開，茂盛繁密與過去并無二樣。我贊嘆花開花落，自有一定的時節(jié)，開謝盛衰的氣運機遇各自適應(yīng)自身的自然規(guī)律，原本與人事無關(guān)，并不因人對它的知遇與否而盛或衰?，F(xiàn)在虎丘的玉蘭，形神逐漸衰敗了，而在慧慶寺的依然如故，由此也可見虛名是靠不住的，而幽居避世的卻可以保持久遠?；m然輕微，但所蘊含的事物盛衰的道理還有讓人可以感悟的方面，所以作文記下來。地動儀張衡性精微，有巧藝。作地動儀，以精銅鑄其器，圓徑八尺，形似傾樽；其蓋穹隆①，飾以篆文；外有八龍，首銜銅丸，下有蟾蜍承之。其牙發(fā)機，皆隱在樽中，周容無際，如一體焉。地動機發(fā)龍即吐丸蟾蜍張口受丸聲乃振揚。司者覺知，即省龍機，其余七首不發(fā)，則知地震所從起來也。合契若神，觀之莫不服其奇麗。自古所來，未嘗有也。（選自《太平御覽》，有刪改）【注釋】①穹?。合裉炜找粯又醒敫吒吖捌稹９糯萍?.下列各項中加點詞語意思相同的一項是（） A.張衡性精微/茍全性命于亂世 B.其蓋穹隆/蓋竹柏影也 C.周容無際/詆我夸際遇之盛而驕鄉(xiāng)人者 D.觀之莫不服其奇麗/未復(fù)有能與其奇者D【解析】A項，性情/生命；B項，器物上的蓋子/大概；C項，邊際/機會；D項，神奇。故選D。2.請用“/”給文中畫線的句子斷句。

地動機發(fā)龍即吐丸蟾蜍張口受丸聲乃振揚///3.（對比閱讀）從活版印刷和地動儀的發(fā)明來看，中國古代人民的智慧和創(chuàng)新精神令人贊嘆?；畎嬗∷⒂芒賍___________做字印，是考慮到它具有②______________、便于取用等特點，這體現(xiàn)了制作之“③______________”；地動儀④________________________________________，這體現(xiàn)了制作之“⑤__________”。膠泥膠泥活“地動機發(fā)”，能準確判斷地震的方向巧【參考譯文】張衡性情謹慎，有精巧的技藝。（他）制作的地動儀，用精銅制成，直徑八尺，樣子像傾斜的酒杯；它的蓋子像天空一樣中央高高拱起，上面用篆文作裝飾；外面刻有八條龍，（龍首）的下面有銅鑄的蟾蜍張著嘴（準備）接銅丸。它的發(fā)動機關(guān)都隱藏在形似酒杯的容器中，周邊看不出邊際，就像一個整體。地動儀的機關(guān)一發(fā)，龍就吐出銅丸，蟾蜍張開口接住銅丸，聲音于是振動傳播。工作人員發(fā)覺后，立即觀察機器，其余的七條龍頭沒有吐出銅丸，就知道地震從哪邊發(fā)出。配合默契就像神仙一樣，觀看的人沒有一個不嘆服地動儀的神奇美麗。從古代以來，不曾有過。指南針沈括方家①以磁石磨針鋒則能指南，然常微偏東，不全南也。水浮多蕩搖，指爪及碗唇②上皆可為之，運轉(zhuǎn)尤速，但堅滑易墜，不若縷懸③為最善。其法取新纊④中獨繭縷⑤，以芥子許蠟綴于針腰無風處懸之則針常指南。其中有磨而指北⑥者。予家指南、北者皆有之。磁石之指南猶柏之指西，莫可原其理。（選自《夢溪筆談》，有刪改）【注釋】①方家：行家。②碗唇：碗邊。③縷懸：用絲線懸掛。④纊（kuànɡ）：絲綿。⑤獨繭縷：單根的蠶絲。⑥磨而指北：磨擦后針尖指向北方。1.解釋文中加點詞語的意思。（1）然常微偏東（） （2）指爪及碗唇上皆可為之（）（3）不若縷懸為最善（） （4）莫可原其理（）但是放置好追究2.請用“/”給文中畫線的句子斷句。

以芥子許蠟綴于針腰無風處懸之則針常指南//3.（對比閱讀）請根據(jù)《活板》和選文回答問題。（1）選文中作者對指南針的研究有哪些發(fā)現(xiàn)？ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________①磁針指向不是正南方，而是略偏東。②磁針有四種裝置方法，縷懸法最好。③磁針既可以指南，也可以指北。（2）說說【甲】文活字印刷“活”在哪里，【乙】文指南針的“皆可為之”體現(xiàn)在哪里。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________“活字”的“活”體現(xiàn)在制作字?；睿ㄅ虐婊睢⒉鸢婊?、貯存字模活，答出一點即可）?！爸改厢槨钡摹敖钥蔀橹斌w現(xiàn)在它可浮于水面，放在指甲上，也可置于碗邊，以線懸掛?！緟⒖甲g文】行家用磁石摩擦針尖就能使針指向南方，但是經(jīng)常略微偏東，不完全是正南方。把針浮在水面上常晃蕩，在指甲上和碗邊上都能放置，運轉(zhuǎn)很靈活，但兩者堅硬光滑容易墜落，不如用絲線懸掛最好。其方法是取新繅的單根蠶絲，用芥菜籽大小的蠟粘連在針的腰部，在沒有風的地方懸掛起來，針經(jīng)常會指向南方。其中有磨擦后針尖指向北方的。我家指南、指北的針都有。磁石磨的針指向南方，猶如柏樹偏西生長，無法追究其中的道理。游媚筆泉記姚鼐桐城之西北，連山殆數(shù)百里，及縣治而迤平。其將平也，兩崖忽合，屏矗墉①回，嶄橫②若不可徑。龍溪③曲流，出乎其間。以歲三月上旬，步循溪西入。積雨始霽，溪上大聲從然，十余里，旁多奇石、蕙草、松、樅、槐、楓、栗、橡，時有鳴山水游記巂④。溪有深潭，大石出潭中，若馬浴起，振鬣宛首而顧其侶。援石而登，俯視溶云，鳥飛若墜。復(fù)西循崖可二里，連石若重樓，翼乎臨于溪右?；蛟凰卫罟胫按乖茮c”也。或曰后人求李公麟地不可識，被而名之。石罅⑤生大樹，蔭數(shù)十人，前出平土，可布席坐。南有泉，明何文端公摩崖書其上曰：“媚筆之泉”。泉漫石上為圓池，乃引墜溪內(nèi)。左丈學沖⑥于池側(cè)方平地為室未就要客九人飲于是。日暮半陰，山風卒起，肅振巖壁，榛莽群泉、磯石交鳴。游者悚焉，遂還。是日，姜塢先生與往，鼐從，使鼐為之記。（選自《游媚筆泉記》,有刪改）【注釋】①墉：城墻，高墻。②嶄橫：形容山崖高峻地橫擋在前面。嶄，山勢高險。③龍溪：溪水名。④巂（guī）：鳥名，即子規(guī)，又名杜鵑。⑤罅（xià）：裂縫。⑥左丈學沖：左世容，字學沖，乾隆年間舉人，曾任武進縣教諭。姚鼐（nài）為他的詩文作過序。丈，古代對長者的尊稱。1.釋義有法。根據(jù)提示，完成任務(wù)。任務(wù)句子提示解釋句中加點的詞（1）復(fù)西循崖可二里：_____________課內(nèi)遷移：潭中魚可百許頭（《小石潭記》）（2）步循溪西入：_______________________參考成語：循序漸進大約順著，沿著任務(wù)句子提示解釋句中加點的詞（3）山風卒起：________查閱字典：①步兵，士兵。②死。③完成。④突然。突然22.斷句有方。用“/”給文中畫橫線的句子斷句。

左丈學沖于池側(cè)方平地為室未就要客九人飲于是///3.語言有味。第二段中“鳥飛若墜”中的“墜”字很有表現(xiàn)力，試作簡要賞析。 _______________________________________________________________________________________________________站在山上俯瞰飛鳥，用“墜”字，非常形象地寫出了山高谷深、懸崖陡峭的特點。4.行文有因。本文重點描寫沿途的風光而非媚筆泉，請對這樣的寫作思路作簡要分析。

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________本文作者應(yīng)邀赴宴而作此游記，通過交代游蹤記錄了循溪進入沿途所見，最后自然地落筆在媚筆泉，使媚筆泉和周圍的風景形成完整的山水圖卷，加上對沿途人文環(huán)境的描寫，共同渲染出左學沖邀飲之地的奇幽古雅?！緟⒖甲g文】桐城縣的西北方向，綿延的山峰大概有幾百里，一直到縣城所在地才逐漸平緩下來。那漸趨平緩的地方，兩座山崖忽然合攏，像屏風一樣矗立，像城墻一樣環(huán)繞，山崖高峻橫擋在前面，似乎不能通行。龍溪水曲折流淌，從這崇山峻嶺之中流出。在這一年的三月上旬，我們徒步順著溪流從西邊走進去。連續(xù)下了長時間的雨，天氣剛剛轉(zhuǎn)晴，溪流發(fā)出嘩嘩的流水聲，走了十多里路，山道兩旁有很多奇石、蕙草、松樹、樅樹、槐樹、楓樹、栗樹、橡樹等，不時還能聽到杜鵑鳥的鳴叫聲。龍溪的下面有一個很深的水潭，一塊大石頭露出水面，好像一匹馬洗完澡站起身來，甩著鬃毛轉(zhuǎn)過頭去看它的同伴。攀附著石頭向上登攀，低頭往下看時，天空中的浮云好像溶化在潭水里，有鳥兒飛過，好像在往下墜落。又向西沿著山崖走了大約二里路，山崖上層疊著的一塊巨大的巖石仿佛有兩層樓高，猶如一只展翅欲飛的大鳥站在龍溪的右岸。有人說這是宋代畫家李公麟所說的“垂云沜”。也有人說后人尋找李公麟居住的地方?jīng)]有找到，所以就用“垂云沜”來命名。石頭的縫隙間長出一棵大樹，樹蔭能容下幾十個人，樹前有平地，可以鋪上席子坐下。大樹的南面有一泓泉水，明代的何文端先生的摩崖文字銘刻在泉邊的峭壁上面，將此泉命名為“媚筆之泉”。泉水漫過石頭，形成一個圓形的水池，于是向下導(dǎo)引泉水流入下面的龍溪里。左學沖老人正在水池邊上平整土地蓋房子，房子還沒有完工，邀請九位客人在這里飲酒。傍晚時分，天氣轉(zhuǎn)為半陰，山風突然刮起來，肅殺悲涼，振蕩巖壁，樹木草叢、眾多泉水與水邊磯石交相鳴響。游人對此有些害怕，于是起身回家。這一天，我的伯父姜塢先生也和大家一同前往，我跟隨著他去了，他讓我將這次出游寫了下來。湖山小記蕭士瑋雨中上韜光庵①，霧樹相引，風煙披?、?，木末飛流，江懸海掛。稍倦，時踞石而坐，時倚竹而息。大都山之姿態(tài)，得樹而妍；山之骨格，得石而蒼；山之營衛(wèi)③，得水而活：惟韜光道中能全有之。初到靈隱，求所謂“樓觀滄海日，門對浙江潮”者，竟無所有。至韜光，了了在吾目中矣。白太傅④碑可讀雨中泉可聽恨僧少可語耳。枕上沸波，終夜不息，視聽幽獨，喧極反寂。益信“聲無哀樂”也。（選自《春浮園集》，有刪改）【注釋】①韜光庵：寺名，在杭州西湖。②披薄：霧氣彌漫的樣子。③營衛(wèi)：原指由飲食中吸收的營養(yǎng)物質(zhì)，這里指精氣。④白太傅：指白居易。班級準備以《湖山小記》為藍本，拍攝山水短片。為更好地拍攝，全班分成釋義組、旁白組、編導(dǎo)組，開展以下活動。1.釋義組負責解決文章中的疑難字詞，請將下面的表格補充完整。難解字詞義項加點詞釋義（填英文序號）（1）引A.①_______________。《陳太丘與友期行》：“下車～之?！盉.引用，援引?！冻鰩煴怼罚骸啊魇Яx?！盋.避開；退卻?！冻啾谥畱?zhàn)》：“操軍不利，～次江北?！膘F樹相引（②_______）拉，牽拉A難解字詞義項加點詞釋義（填英文序號）（2）息A.③_______________?！杜c朱元思書》：“望峰～心?！盉.嘆息?！队薰粕健罚骸氨鄙接薰L～曰?！盋.休息?！犊兹笘|南飛》：“雞鳴入機織，夜夜不得～。”時倚竹而息（④_______）平息C難解字詞義項加點詞釋義（填英文序號）（3）益A.更加?！稅凵徴f》：“香遠～清。”B.增加。《生于憂患，死于安樂》：“曾～其所不能?！盋.⑤_________________?！秾O權(quán)勸學》：“自以為大有所～?！币嫘拧奥暉o哀樂”也（⑥_____）（有）益處A2.請你幫旁白組給文中畫橫線句斷句，完成旁白設(shè)計。

白太傅碑可讀雨中泉可聽恨僧少可語耳//3.（對比閱讀）編導(dǎo)組在查閱資料時發(fā)現(xiàn)，中國古代文人常借山水明心境。下面哪句話表達的心境與文中畫波浪線的句子相似？請結(jié)合內(nèi)容加以闡述。A.何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。（蘇軾《記承天寺夜游》）B.以其境過清，不可久居，乃記之而去。（柳宗元《小石潭記》）示例：我認為A更接近?！昂我篃o月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳”寫月夜、竹柏處處都有，只要情趣高雅的人就能欣賞，體現(xiàn)了蘇軾一種榮辱不驚、豁達超脫的心態(tài)?！逗叫∮洝分凶髡咭古P靜聽流水之聲，各種聲音傳入耳中，環(huán)境愈發(fā)顯得幽靜，內(nèi)心也慢慢沉寂平靜，頓悟“聲無哀樂”，人生其實也無所謂哀樂，要有超脫的心態(tài)。【參考譯文】雨中到韜光庵去，霧氣繚繞的樹叢相互牽引，風煙彌漫，雨水從樹梢流下，好像江海傾覆。略感疲倦時，時而蹲坐在石頭上休息，時而靠著竹子休息。大約山的姿態(tài)，因為有了樹而美麗；山的風骨，因為有了石頭而蒼勁；山的精氣，因為有了水而生動：這些景象只有在前往韜光庵的路上才能全都見到。剛到靈隱時，尋求所謂的“樓觀滄海日，門對浙江潮”之景，最終還是沒有見到。到韜光庵，才真正明明白白地見到這種景觀。在韜光庵，可以讀白居易的碑文，可以聽雨中的泉水聲，只是遺憾沒有和尚可以交談。睡在枕上，仍能聽到波濤滾滾，一整夜都沒停下，所見所聞幽深而孤獨，喧鬧至極的聲音反倒襯托出環(huán)境的幽靜。我更加確信，聲音本來就不含有哀樂之類的情感。為君之道貞觀①初，太宗謂侍臣曰：“為君之道，必須先存②百姓。若損百姓以奉其身，猶割股以啖腹，腹飽而身斃。再者不敢縱逸朕每思傷其身者不在外物皆由嗜欲以成其禍。若耽嗜滋味，玩悅聲色，所欲既多，所損亦大，既妨政事，又擾生民?！必懹^六年，太宗謂侍臣曰：“古之昏君，其耳目皆為敝，不知時政得失，亦不見過，以是滅亡。朕既在九重③，不能盡治國方略見天下事，故布之卿等，以為朕之耳目。莫以天下無事，四海安寧，便不存意④?！保ㄟx自《貞觀政要》，有刪改）【注釋】①貞觀：唐太宗李世民年號。②存：撫恤。③九重：深宮之內(nèi)。④存意：用心操勞國事。1.解釋文中加點詞語的意思。（1）若損百姓以奉其身（） （2）若耽嗜滋味（）（3）其耳目皆為敝（）

（4）亦不見過（）如果沉溺同“蔽”，蒙蔽過錯2.請用“/”給文中畫線的句子斷句。

再者不敢縱逸朕每思傷其身者不在外物皆由嗜欲以成其禍///3.《生于憂患，死于安樂》采用層層推理的方法，開頭先__________________，接著提出了擔任治國重任的人才必須經(jīng)過磨煉的觀點，然后從正反兩方面進行推論，最后概括出“________________________”的中心論點。選文中太宗認為“為君之道”首先要____________________。列舉事例生于憂患，死于安樂撫恤百姓(心存百姓)4.（對比閱讀）《生于憂患，死于安樂》與選文都提出了治國的觀點，這些觀點有何異同？請結(jié)合選文內(nèi)容具體分析。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________①同：都強調(diào)了治國需賢臣輔佐這一內(nèi)因?！渡趹n患，死于安樂》強調(diào)朝廷要有嚴格執(zhí)法、直言敢諫的賢士；選文強調(diào)賢臣猶如君主的耳目，要用心操勞國事。②異：《生于憂患，死于安樂》還強調(diào)外因也能導(dǎo)致亡國的觀點，如果沒有敵對的國家和外國侵犯的危險，國家就會滅亡。而選文沒有涉及外因?！緟⒖甲g文】貞觀初年，唐太宗對侍臣們說：“做國君的原則，是必須先撫恤百姓。如果用損害百姓的辦法來滿足自身的享樂，那就像從自己大腿上割肉來充饑一樣，肚子填飽了，人也就死了。再說，我從不敢放縱自己的欲求。使人身體受到損害的原因不在別的，都是由于自己貪欲才釀成的災(zāi)禍。如果一味沉溺于吃喝，沉湎于聲色，那么這些欲望越多，所受到的損害也就越大，這樣既妨害國家大事，又擾亂百姓。”貞觀六年，唐太宗對侍臣們說：“古代的昏君，他們的耳目都受到蒙蔽，弄不清哪些政策是成功的，哪些政策是失敗的，帝王不知道自己有哪些過錯，于是漸漸導(dǎo)致國滅身亡。我既然住在深宮之內(nèi)，不可能完全知道天下所有的事情，所以希望你們諸位，能起到我耳目的作用。不要以為國家太平，邊疆安寧，就不用心操勞國事了?！泵献印ち夯萃跎狭夯萃踉唬骸皶x國①，天下莫強焉，叟之所知也。及寡人之身，東敗于齊，長子死焉；西喪地于秦七百里；南辱于楚。寡人恥之，愿比死者壹灑之②，如之何則可？”孟子對曰：“地方百里而可以王。王如施仁政于民，省刑罰，薄稅斂，深耕易耨③。壯者以暇日修其孝悌④忠信，入以事其父兄，出以事其長上，可使制梃⑤以撻秦楚之堅甲利兵矣。彼⑥奪其民時，使不得耕耨以養(yǎng)其父母，父母凍餓，兄弟妻子離散。彼陷溺⑦其民王往而征之夫誰與王敵？故曰：‘仁者無敵?！跽埼鹨桑　?選自《孟子·梁惠王上》，有刪改)【注釋】①晉國：這里指的是魏國。韓、趙、魏三家分晉后，號稱三晉，故梁惠王猶自稱晉。②比死者壹灑之：替全體死難者報仇雪恨。比，替。壹，都、全。灑，洗刷。③易耨（nòu)：及時鋤草。耨，鋤草。④悌：敬愛兄長。⑤制梃：制作木棒。⑥彼：他們，指秦國、楚國的統(tǒng)治者。⑦陷溺：使……處于水深火熱之中。1.解釋文中加點詞語的意思。（1）寡人恥之（） （2）薄稅斂（）（3）壯者以暇日修其孝悌忠信（） （4）兄弟妻子離散（）以……為恥減輕修養(yǎng)妻子兒女2.請用“/”給文中畫線的句子斷句。

彼陷溺其民王往而征之夫誰與王敵//3.（對比閱讀）《〈孟子〉三章》與選文都闡述了孟子的政治思想，二者有什么不同之處？ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________《〈孟子〉三章》中，孟子認為國家若要長治久安，國君需有憂患意識；選文中孟子認為國君只有施行仁政，才能使國家天下無敵。【參考譯文】梁惠王說：“（想當年，我們）魏國，天下沒有比它更強的國家，這是您老所深知的?？墒堑搅宋疫@時候，東邊被齊國打敗，連我的大兒子都死掉了；西邊喪失了七百里土地給秦國；南邊又受楚國的侮辱。我為這些事感到非常羞恥，希望能替全體死難者報仇雪恨，我要怎樣做才行呢？”孟子回答說：“只要有方圓一百里的土地就可以使天下歸服。大王如果對老百姓施行仁政，減免刑罰，少收賦稅，深耕細作，及時除草。讓身強力壯的人抽出時間修養(yǎng)孝順、敬重、忠誠、守信的品德，在家侍奉父母兄長，出門敬重長輩上級，這樣就是讓他們制作木棒也足以攻打那些擁有堅實盔甲、銳利刀槍的秦楚軍隊了。因為那些秦國、楚國的統(tǒng)治者剝奪了他們老百姓的生產(chǎn)時間，使他們不能夠深耕細作來贍養(yǎng)父母，父母受凍挨餓，兄弟妻兒東離西散。他們使老百姓處于水深火熱之中，大王去征伐他們，有誰能和您抵抗呢？所以說：‘施行仁政的人是天下無敵的?！笸跽埐灰蓱]！”謝萬北征謝萬①北征，常以嘯詠自高，未嘗撫慰眾士。謝公（謝安）甚器愛萬，而審其必敗，乃俱行。從容謂萬曰：“汝為元帥，宜數(shù)喚諸將宴會，以說眾心。”萬從之。因召集諸將，都無所說，直以如意指四坐云：“諸君皆是勁卒。”諸將甚忿恨之。謝公欲深著恩信自隊主將帥以下無不身造厚相遜謝。及萬事敗，軍中因欲除之。復(fù)云：“當為隱士?！惫市叶妹?。(選自《世說新語·簡熬》，有刪改)【注釋】①謝萬：東晉名士，謝安的弟弟。用兵治軍1.解釋文中加點詞語的意思。（1）謝公（謝安）甚器愛萬（） （2）宜數(shù)喚諸將宴會（）（3）以說眾心（） （4）軍中因欲除之（）器重應(yīng)該取悅清除，除去2.請用“/”給文中畫線的句子斷句。

謝公欲深著恩信自隊主將帥以下無不身造厚相遜謝///3.根據(jù)選文，說說謝萬“事敗”卻“幸而得免”的原因。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________謝萬傲慢無禮，頤指氣使，不能團結(jié)軍心，導(dǎo)致“事敗”。而謝安誠懇謙虛，對將士們施以恩惠，有一定的威望。將士們念及謝安的恩情，才免了謝萬一死?！緟⒖甲g文】謝萬率兵北征時，常常以長嘯歌詠表示自己尊貴，未曾安撫慰問過將士。謝安非常器重愛護謝萬，但審察形勢，料定他一定會失敗，就和他一同出征。謝安隨口對謝萬說：“你身為主帥，應(yīng)該常常請將領(lǐng)們來宴飲、聚會，讓大家心里高興?！敝x萬答應(yīng)了。于是就召集眾將領(lǐng)來，可是什么話也沒有說，只是拿如意指著滿座的人說：“諸位都是精壯的士兵?！北妼㈩I(lǐng)聽了更加怨恨他。謝安想對眾將領(lǐng)多加恩惠，自主帥以下的將領(lǐng)，他都親自登門拜訪，非常謙虛，誠懇謝罪。等到謝萬兵敗，軍中有人想趁機除掉他。謝安又說：“這樣的人應(yīng)該去做隱士?！敝x萬這才得以幸免。狄青出奇兵沈括寶元中，黨項犯塞，時新募萬勝軍，未習戰(zhàn)陳①，遇寇多北②。狄青為將，一日，盡取萬勝旗付虎翼軍，使之出戰(zhàn)。虜望其旗，易之，全軍徑趨，為虎翼所破，殆無遺類。又青在涇原嘗以寡當眾度必以奇勝。預(yù)戒軍中盡舍弓弩，皆執(zhí)短兵器。令軍中聞鉦③一聲則止，再聲則嚴陣而陽④卻，鉦聲止則大呼而突之。士卒皆如其教。才遇敵，未接戰(zhàn)，遽聲鉦，士卒皆止；再聲，皆卻。虜人大笑，相謂曰：“孰謂狄天使勇？”時虜人謂青為“天使”。鉦聲止，忽前突之，虜兵大亂，相蹂踐死者，不可勝計也。。(選自《夢溪筆談》，有刪改)【注釋】①陳：同“陣”，陣勢。②北：敗北，失敗。③鉦：古代行軍時用的一種樂器。④陽：假裝。1.解釋文中加點詞語的意思。（1）虜望其旗，易之（） （2）殆無遺類（）（3）再聲則嚴陣而陽卻（） （4）不可勝計也（）輕視幾乎后退盡2.請用“/”給文中畫線的句子斷句。

又青在涇原嘗以寡當眾度必以奇勝//3.對原文內(nèi)容理解不正確的一項是（）A.“萬勝軍”失敗的一個原因是那些人缺乏戰(zhàn)斗經(jīng)驗，沒有戰(zhàn)斗力。B.狄青用兵的特點很奇特,善出奇制勝。C.虜人兩次失敗是因為他們兩次上了狄青的當。D.由狄青帶兵的事例，我們可以看出只要戰(zhàn)法得當，不管什么樣的士兵都能打勝仗。D【解析】D項說法與事實不符，完全忽視了士兵的作用，原文中沒有這樣的表述。原文中狄青設(shè)計好的計謀，還要士兵去執(zhí)行。故選D。4.文章在塑造狄青出兵之奇時為何反復(fù)寫到虜人？ ____________________________________________________________________________________________________以虜人的輕敵側(cè)面襯托狄青杰出的軍事才能，狄青善于迷惑敵人，兵出奇招，大獲全勝。【參考譯文】（宋仁宗）寶元年間，黨項人（西夏)侵犯邊塞，當時新招募的軍隊號稱萬勝軍，沒有經(jīng)過什么戰(zhàn)陣，一打仗就敗北。狄青統(tǒng)軍后，一天，把萬勝軍的軍旗換給虎翼軍（是打仗的勁旅）用，命令虎翼軍的士兵出戰(zhàn)。黨項人望見軍旗(有萬勝軍字號)，很輕視他們，全軍徑直沖過來，被虎翼軍打敗，全被殲滅。此外，狄青在涇原時，曾經(jīng)遇到敵眾我寡的陣仗，他想一定要以奇制勝。他就提前告知軍士全都扔掉弓弩，都執(zhí)短兵器。下令軍人聽到第一次鉦聲就停止前進，聽到第二聲就嚴陣而假裝要跑的樣子，鉦聲一停馬上大叫向前沖。士卒就按他的號令去做。剛與敵人相遇，還沒交戰(zhàn)，突然鉦聲響起，士兵都停止不動；第二聲鉦音響起，士卒都往后退。黨項人大笑，互相說：“誰說狄天使勇猛??？”當時黨項人稱狄青為“天使”。鉦聲停止后，士兵突然向前沖，西夏兵大亂，互相踐踏而死亡的士兵，不計其數(shù)。與周減齋先生高阜寒家①敝垣②上薜蘿，見者多賞其初夏展放時，新綠如染，葉葉鱗次，微風過去，作碧波千萬頃。而某更領(lǐng)略秋冬之際，霜深宇凈，落葉滿庭階，如在萬山深處，令人意思孤遠。因憶此蘿為先君手植，至今三十余載。先君見背③已二十余年尤令某對之肅肅④不敢作凡近⑤想。生我之教訓，固⑥何時已乎！

(選自《與周減齋先生》，有刪改)書信短札【注釋】①寒家：我家的謙稱。②敝垣：舊墻。③見背：父母或先輩逝去。④肅肅：恭敬的樣子。⑤凡近：平庸淺薄。⑥固：長久。1.下列各項中加點詞語意思相同的一項是（） A.見者多賞其初夏展放時/其人視端容寂

B.作碧波千萬頃/作奸犯科 C.而某更領(lǐng)略秋冬之際/浩浩湯湯，橫無際涯

D.固何時已乎/懼其不已也D【解析】A項，代詞，它/代詞，那個；B項，化作/做；C項，時候/邊際；D項，停止。故選D。2.請用“/”給文中畫線的句子斷句。

先君見背已二十余年尤令某對之肅肅不敢作凡近想//3.（對比閱讀）古人說“一切景語皆情語也”。說說《答謝中書書》與選文分別借助景物描寫，表達了怎樣的情感？ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________《答謝中書書》描繪山水之景，表明自己沉醉山水的愉悅之情，與古今知音共賞美景的得意之感；選文描繪庭院薜蘿，表達了作者對先父的感激(或恭敬)與懷念之情?！緟⒖甲g文】我家的舊墻上有薜蘿，見到它的人大都很欣賞它初夏嫩葉剛綻放的時候，嫩綠的顏色就像剛剛?cè)旧先サ?，片片新葉緊緊地排列著，微風吹過，層層的綠葉化作千頃碧波。而我更領(lǐng)略到在秋冬交替的時候，霜重天澄，它的落葉堆滿院子、臺階，讓人如