統(tǒng)編版語文七年級下冊 14 《葉圣陶先生二三事 》 課件(共18張PPT)

14葉圣陶先生二三事自主學(xué)習(xí)作者作品文學(xué)常識張中行（1909—2006），著名學(xué)者、哲學(xué)家、散文家。主要從事語文、古典文學(xué)及思想史的研究。曾參加編寫《漢語課本》《古代散文選》等。是二十世紀(jì)末未名湖畔三雅士之一，與季羨林、金克木合稱“燕園三老”。葉圣陶（1894—1988），原名葉紹鈞，江蘇蘇州人，作家、編輯家、教育家。代表作有長篇小說《倪煥之》、童話集《稻草人》等。字音字形丁卯（mǎo）

修潤（rùn）商酌（zhuó）

譬如（pì）ménglóng（朦朧）累贅（zhui）別扭（biè）

拖沓（tà）妥帖（tuǒ）

顛沛流離（diānpèi）詞語釋義1.誨人不倦：教育人極有耐心，從不厭倦。

2.付之一笑：一笑了之，表示毫不介意。3.顛沛流離：生活艱難，四處流浪。4.鞠躬盡瘁：指小心謹慎，貢獻出全部精力。課內(nèi)精讀1.（考點：段落的作用）文章首段有什么作用？①內(nèi)容上，交代寫作緣由，突出“我”對葉圣陶先生逝世的悲痛心情，表明這是一篇回憶性文章。②結(jié)構(gòu)上，開篇點題，總領(lǐng)全文。

2.（考點：內(nèi)容概括）文章寫了關(guān)于葉圣陶先生的哪些事情？表現(xiàn)了他怎樣的品德？文章寫了葉圣陶先生修改文章、送客、回信、發(fā)言等幾件事。表現(xiàn)了他嚴(yán)以律己，寬以待人，作文、做人力求完美，以身作則，鞠躬盡瘁的精神品德。3.（考點：詞句賞析）根據(jù)要求賞析下列詞句。（1）有一天到葉先生屋里去，見葉先生伏案執(zhí)筆改什么，走近一看，是描他的一篇文章的標(biāo)點。（賞析加點的字）“描”是指依照原樣摹畫或重復(fù)地畫，“描”與“改”不同，“改”是直接變換更改，一個“描”字體現(xiàn)了葉圣陶先生嚴(yán)謹認真，絕不草率了事的做事態(tài)度，同時也顯示了他對作者的尊重。（2）他說：“不必客氣。這樣反而費事，還是直接改上。不限于語言，有什么不妥都改。千萬不要慎重，怕改得不妥。我覺得不妥再改回來?！保◤拿鑼懛椒ǖ慕嵌荣p析句子）通過語言描寫，表現(xiàn)了葉圣陶先生的直爽，對待工作的時候并不拘泥于情面，不厭其煩的性格特點。4.（考點：表達方式及其作用）文章結(jié)尾段落采用了什么表達方式？有什么作用？抒情和議論。以抒情的方式，表達了作者對葉圣陶先生的懷念和欽佩之情；以議論的方式，強調(diào)了葉圣陶先生“寫話”主張的重要意義，提出了向葉圣陶先生學(xué)習(xí)的希望。深化主題，收束全文，水到渠成。歸納總結(jié)結(jié)構(gòu)圖解主旨點睛本文通過回憶一些關(guān)于寫作治學(xué)和待人接物方面的典型事例讓我們看到了一個躬行君子、堪為師表的忠厚長者，他有著可貴的精神風(fēng)貌，他寬厚待人、嚴(yán)于律己，他就是葉圣陶先生。鞏固提升

積累運用1.下列詞語中加點字的注音有誤的一項是（

）A.修潤（rùn）生疏（shū）商酌（zhuó）誨人不倦（huì）B.懇切（kěn）躬行（ɡōｎｇ）朦朧（méng）顛沛流離（pèi）C.累贅（zhui）別扭（biè）拖沓（tà）相形見絀（chù）D.妥帖（tuǒ）譬如（ｂì）冗長（rǒng）寬厚待人（kuān）D【解析】D.譬（pì）。2.下列詞語中沒有錯別字的一項是（

）A.鞭炮繁碎躬行君子一以慣之B.尊囑出版不恥下問大庭廣眾C.感慨監(jiān)督鞠躬盡瘁以身作則D.前輩業(yè)績言外之義微不足道C【解析】A.一以貫之；B.遵囑；D.言外之意。3.下列句子中加點詞語使用有誤的一項是（

）A.孔子一生誨人不倦，培養(yǎng)了大批優(yōu)秀的弟子。B.環(huán)球一周旅游，他憑借著堅定的毅力終于結(jié)束了顛沛流離的生活。C.他們幾個的作品放在一起一比較，王越和劉希的就相形見絀了。D.最討厭的就是這種拖沓冗長的文章，讀起來毫無趣味。B【解析】B.“顛沛流離”意為生活艱難，四處流浪。不符合語境。

4.（2022懷化中考改編）下列句子中有語病的一項是（

）A.線上教學(xué)是否高質(zhì)有效，關(guān)鍵要看教師突破傳統(tǒng)教學(xué)模式局限，學(xué)生改進學(xué)習(xí)方法。B.參加慶功會的老科學(xué)家們歡聚一堂，興致勃勃地暢談祖國航天事業(yè)的未來。C.民生問題是今年“兩會”的熱點，受到了大家的高度關(guān)注。D.閱讀中華優(yōu)秀文化典籍可以讓我們感受到中華文化的獨特魅力。A【解析】A.兩面對一面，可刪去“是否”。

5.（2022樂山中考）給下列句子排序，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）①探尋這個問題的答案，不妨從讀書的目的和價值入手。②另一方面，閱讀的重要意義更在于啟發(fā)思考。無論是哪一種方式，知識和信息最終需要沉淀為思想和智慧。③當(dāng)“讀書”遇上“刷屏”時代，閱讀的“質(zhì)感”該如何保持？④由此看來，閱讀最重要的是在字里行間、屏幕內(nèi)外獲得“開卷有益”的熏陶和升華。⑤一方面，閱讀是為了攝取知識與獲得信息。從紙質(zhì)書籍到電子屏幕，開闊眼界的方式更為豐富。A.⑤②③④①B.③⑤②①④C.③①⑤②④D.⑤③①②④C閱讀遷移【核心素養(yǎng)·審美創(chuàng)造】我所見的葉圣陶朱自清

①第一次與圣陶見面是在民國十年的秋天。②我看出圣陶始終是個寡言的人。大家聚談的時候，他總是坐在那里聽著。他卻并不是喜歡孤獨，他似乎老是那么有味地聽著。至于與人獨對的時候，自然多少要說些話；但辯論是不來的。他覺得辯論要開始了，往往微笑著說：“這個弄不大清楚了?！边@樣就過去了。③他又是個極和易的人，輕易看不見他的怒色。他辛辛苦苦保存著的《晨報》副刊，上面有他自己的文字的，特地從家里捎來給我看；讓我隨便放在一個書架上，給散失了。當(dāng)他和我同時發(fā)現(xiàn)這件事時，他只略露惋惜的顏色，隨即說：“由他去末哉，由他去末哉!”我是至今慚愧著，因為我知道他作文是不留稿的。他的和易出于天性，并非閱歷世故，矯揉造作而成。④我到杭州教書，那邊學(xué)校當(dāng)局要我約圣陶去。圣陶來信說：“我們要痛痛快快游西湖，不管這是冬天。”他來了，教我上車站去接。我知道他到了車站這一類地方，是會覺得寂寞的。他的家實在太好了，他的衣著，一向都是家里管。我常想，他好像一個小孩子；像小孩子的天真，也像小孩子的離不開家里人，必須離開家里人時，他也得找些熟朋友伴著；孤獨在他簡直是有些可怕的。所以他到校時，本來是獨住一屋的，卻愿意將那間屋做我們兩人的臥室，而將我那間做書室。這樣可以常常相伴；我自然也樂意，我們不時到西湖邊去；有時下湖，有時只喝喝酒。在校時各據(jù)一桌，我只預(yù)備功課，他卻老是寫小說和童話。初到時，學(xué)校當(dāng)局來看過他。第二天，我問他，“要不要去看看他們？”他皺眉道：“一定要去么？等一天吧。”后來始終沒有去。他是最反對形式主義的。⑤那時他小說的材料，是舊日的儲積；童話的材料有時卻是片刻的感興。如《稻草人》中《大喉嚨》一篇便是。那天早上，我們都醒在床上，聽見工廠的汽笛；他便說：“今天又有一篇了，我已經(jīng)想好了，來得真快呵?！蹦瞧乃囆g(shù)很巧，誰想他只是片刻的構(gòu)思呢!他寫文字時，往往拈筆伸紙，便手不停揮地寫下去；開始及中間，停筆躊躇時絕少。他的稿子極清楚，每頁至多只有三五個涂改的字，他說他從來是這樣的。每篇寫畢，我自然先睹為快；他往往稱述結(jié)尾的適宜，他說對于結(jié)尾是有些把握的?？赐?，他立即封寄《小說月報》；照例用平信寄。我總勸他掛號；但他說：“我老是這樣的?！彼诤贾莶贿^兩個月，寫得真不少，教人羨慕不已?！痘馂?zāi)》里從《飯》起到《風(fēng)潮》這七篇，還有《稻草人》中一部分，都是那時我親眼看他寫的。⑥十六年一月，我路過上海，許多熟朋友和我餞行，圣陶也在。那晚我們痛快地喝酒，發(fā)議論；他是照例地默著。酒喝完了，又去亂走，他也跟著。到了一處，朋友們和他開了個小玩笑；他臉上略露窘意，但仍微笑地默著。圣陶不是個浪漫的人，但他能了解別人，能諒解別人。那晚快夜半了，走過愛多亞路，他向我誦周美成的詞，“酒已都醒，如何消夜永!”我沒有說什么；那時的心情，大約也不能說什么的。我們到一品香又消磨了半夜，這一回特別對不起圣陶；他是不能少睡覺的人。他家雖住在上海，而起居還依著鄉(xiāng)居的日子；早七點起，晚九點睡。有一回我九點十分去，他家已熄了燈，關(guān)好門了。這種自然的，有秩序的生活是對的。那晚上伯祥說：“圣兄明天要不舒服了。”想起來真是不知要怎樣感謝才好。⑦第二天我便上船走了，一眨眼三年半，沒有上南方去。信也很少，卻全是我的懶。我只能從圣陶的小說里看出他心境的遷變；這個我要留在另一文中說。（選自《朱自清散文集》，有刪改）6.（考點：內(nèi)容概括）文中哪些地方表現(xiàn)出“圣陶始終是個寡言的人”？大家聚談時他總是在聽；不參與辯論；大家喝酒發(fā)議論時，他照例沉默；朋友和他開玩笑，他仍微笑沉默。7.（考點：句子賞析）說說你對第④段中畫線句子的理解。他皺眉道：“一定要去么？等一天吧?！本渲小鞍櫭肌北憩F(xiàn)葉圣陶心中不情愿；他心里已經(jīng)有了決定，但又不愿直接拒絕朋友的建議，因而用了較為委婉（設(shè)問）的語氣；表現(xiàn)出他反對形式主義（清高、天真、純真、孤傲、任性）的性格特點。

8.（考點：內(nèi)容理解）文章第⑤⑥段詳寫了什么內(nèi)容？作者為什么要詳寫這兩部分內(nèi)