統(tǒng)編版語文九年級上冊 第六單元第22課《智取生辰綱》（第2課時）教案

第六單元智取生辰綱第二課時一、導入新課大家都知道，楊志綽號青面獸，楊家將后人，武舉出身，曾任殿帥府制使，因失陷花石綱丟官。后在東京謀求復職不果，窮困賣刀，殺死潑皮牛二，被刺配大名府，得到梁中書的賞識，提拔為管軍提轄使，讓他護送生辰綱。楊志也是多年行走江湖，有勇有謀。那么，晁蓋、吳用是如何以“智”勝了楊志呢？現(xiàn)在，讓我們一起走進課文《智取生辰綱》。二、合作探究（一）瀏覽課文，把握課文的結構線索1.生辰綱是誰取走的？又是從誰的手里取走的？用怎樣的方式取走的？明確：晁蓋、吳用等八條好漢；楊志；智取。2.小說以“生辰綱”的爭奪為中心事件，采用了雙線結構，明線是什么？暗線是什么？明確：明線——楊志押運生辰綱；暗線——晁蓋、吳用等人智取生辰綱。3.請大家跳讀課文，篩選信息，以人物的主要行動為歸納點，分別用簡要的語言概括出明、暗兩條線索的故事情節(jié)。明確：楊志押送生辰綱，這是明線：上路——中計——失綱。好漢智取生辰綱，這是暗線：定計——施計——劫綱。4.明、暗雙線在什么時間、什么地點交接在一起？明確：六月初四正午；黃泥岡松樹林。教師小結：雙線結構是記敘類文章中常見的一種組合形式，同時存在和發(fā)展的兩條線索便于拓展作品的廣度和深度，更好地表現(xiàn)豐富而復雜的社會生活。5.為什么本文會同時擁有兩條線索？請說說這兩條線索之間的關系及如此安排的理由。明確：文章所采用的是最常見的“包容式”雙線結構。故事的發(fā)展以一條線索為明線，另一條包容在其中的為暗線。楊志押運生辰綱的全過程便是本文的明線，明線中特別突出了楊志的小心謹慎，楊志與眾軍漢的矛盾，以及失綱的全過程，明線構成文章的整體脈絡。對晁蓋、吳用等人的行動則采取暗線寫法，讓讀者猜不透，形成懸念，直到最后由暗線轉到明線，讀者才恍然大悟。這就使故事更加曲折，更能引人入勝，從而增強藝術效果。6.矛盾沖突是推進情節(jié)發(fā)展的重要因素，細讀課文，看看課文中有哪些矛盾沖突。明確：楊志押送生辰綱與晁、吳等人智取生辰綱的矛盾沖突——主要矛盾沖突。楊志與眾軍漢、虞候、老都管之間的內部矛盾沖突——次要矛盾沖突。表現(xiàn)為押送途中要快與要慢、要走與要停、要喝酒與不準喝酒的矛盾。（二）精讀文段，分析吳用之智1.六月初四正午，在黃泥岡的松樹林中，押綱的楊志和劫綱的晁蓋等人碰上了，他們是不是偶然的不期而遇呢？明確：不是，是吳用精心安排設下圈套，等楊志來鉆。2.為什么吳用安排這樣的時間和地點來劫取生辰綱呢？（1）時間：六月初四正午。天氣有何特征？明確：十分炎熱，熱不可當，為松樹林休息和白勝賣酒做了鋪墊。（2）地點：為什么選黃泥岡、松樹林為劫綱的地點？明確：①山岡遠離人家，地處偏僻，這里發(fā)生的一切不容易讓外人察覺，可用來掩護。②松樹林既可以誘敵休息又可以模糊敵人的視線，使他們看不清松林內的真實情況。事發(fā)之前，便于他們暗中觀察楊志等人的一舉一動，便于做到知己知彼，及時調整策略；事發(fā)之時，特別是在投藥的過程中，為下文吳用取藥、下藥做好了準備；事發(fā)之后，便于眾好漢作為掩護，迅速撤出。3.晁蓋他們是以什么身份出現(xiàn)在楊志面前的？用這一身份有何用意？明確：扮客商；穩(wěn)住對方，初步消除楊志的疑心。4.楊志是老江湖了，為什么他連下蒙汗藥這種勾當也防不住，著了道兒？明確：晁蓋等人的戲演得好。佯爭酒，引誘對方，半瓢酒消盡了楊志的疑心。5.小說中以“智”對“智”，這樣安排情節(jié)有怎樣的表達效果？明確：這樣安排使故事情節(jié)更加曲折，引人入勝，增強了藝術效果。三、問題探究仔細閱讀智取生辰綱的部分，說說晁蓋、吳用等人劫取生辰綱的過程中，其“智”主要體現(xiàn)在哪些方面。明確：（示例）（1）智用天時。楊志押送生辰綱正趕上酷熱的季節(jié)，“正是六月初四日時節(jié)，天氣未及晌午，一輪紅日當天，沒半點云彩，其日十分大熱”，天氣的特征已得到極其鮮明的表現(xiàn)。所以軍漢們一見到迎面的土岡子，便“都去松陰樹下睡倒了”。暑熱加上一路疲憊使楊志一行人幾乎沒有還擊之力。而晁蓋、吳用等人卻早已等候在此，以逸待勞，可以說已掌握了智取的首要有利因素。（2）智用地利。晁蓋等人選擇了山岡和樹林作為劫取生辰綱的最佳地點，自然有其中的原因。黃泥岡可以作為掩護，松林既可引誘急欲避暑歇息的楊志一行人進入，又可模糊敵人的視線，使他們看不清松林內的真實情況。課文中“只見對面松林里影著一個人”一句中的“影著”足以說明問題。這前兩“智”充分說明晁蓋、吳用等人做到了知己知彼，且深入調查研究了楊志一行人的行進時間、速度和路線。他們斷定在近正午時分，楊志一行人將抵達黃泥岡，而且軍漢們將急于進入松林避暑歇息。晁蓋、吳用等人為楊志一行人畫好了不管他們情愿還是不情愿都將進入的“伏擊圈”。（3）智用矛盾。同樣通過仔細地觀察和分析，晁蓋等人發(fā)現(xiàn)了楊志一行人內部的矛盾并且利用了這一矛盾。楊志擔心生辰綱出事，推遲每天的動身時間，讓軍漢們擔著百余斤的擔子在烈日下行走，還時常用藤條鞭打他們，唯恐在休息時會發(fā)生意外，軍漢們早已怒忿在胸。虞候、老都管同樣對楊志有著強烈的不滿，楊志一行人的內部矛盾已經激化，這就注定了會在松林中休息，無人再去理會楊志的打罵。矛盾致使內部分裂，給了晁蓋等人可乘之機。此智更能說明晁蓋等人運用前面兩智的高明、得當，此智亦與前兩智密切相關。（4）智用計謀。前面所有“智”的最終實現(xiàn)靠的就是“半瓢酒”。在雙方眾目睽睽之下，晁蓋等人喝的是美酒，而楊志等人喝的是藥酒，劉唐與白勝的表演天衣無縫，楊志等人在“倒也”聲中眼睜睜地看著生辰綱被劫持而去就是動彈不得，不得不說是吳用的計謀用到了家。四、拓展延伸文章圍繞“生辰綱”而展開，楊志等人是千方百計地保護生辰綱，而晁蓋等人則是想方設法奪取生辰綱。那么，生辰綱到底該不該被晁蓋等人奪走？說說你的看法。（學生自由討論，答案不唯一。）明確：（示例一）晁蓋等人劫取生辰綱是不正確的，生辰綱是一大筆財物，雖然它是貪官從老百姓那里掠奪來的，但貪官犯法，自有衙門、朝廷來處理，而不應由農民采用“掠奪”的方式來解決。如果那樣，就等于晁蓋等人從勞動人民那里變相取得了十萬貫金銀。若是人人如此，百姓怎能安居樂業(yè)？社會怎能太平？（示例二）晁蓋等人劫取生辰綱是合理的。因為生辰綱是不義之財，是勞動人民的血汗錢，它被用于封建官僚之間互相賄賂，人民將它奪回來是正確的?！端疂G傳》的作者對劫取生辰綱也是抱有肯定態(tài)度的，晁蓋等人劫取生辰綱是替勞動人民出了一口氣。（示例三）智取生辰綱，是梁山好漢一番轟轟烈烈的事業(yè)的發(fā)端。但是晁蓋一伙，做下這樁彌天大案后坐地分贓，晁蓋、吳用等回了晁家莊園，三阮則“得了錢財，自回石碣村去了”，隨后并沒有聽說他們有濟貧的打算，也沒見他們準備扯旗造反(或曰起義)，如果不是東窗事發(fā)，保不準他們真的就此安心做了富家翁，一世快活。因此，這樁大案，打劫的固然是不義之財，但其實質，就是一次強盜行