如何喚醒孩子內(nèi)驅(qū)力模板兩篇

幫助缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力的孩子激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力和內(nèi)驅(qū)力·讓孩子自主學(xué)習(xí)愛上學(xué)習(xí)·兒童學(xué)習(xí)教育知識前言我家的孩子太沒有學(xué)習(xí)動(dòng)力了，每天寫作業(yè)拖拖拉拉，總是說一下動(dòng)一下，就是不能自覺拿起書復(fù)習(xí)，這是怎么回事?。克麑ψ约旱奈磥頉]有想法，這怎么辦?。窟@事關(guān)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力和內(nèi)驅(qū)力問題，讓我們一起去學(xué)習(xí)和了解。目錄孩子為什么喪失了動(dòng)力如何幫他找回學(xué)習(xí)動(dòng)力怎樣支持孩子愛上學(xué)習(xí)123孩子為什么喪失了動(dòng)力激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力和內(nèi)驅(qū)力·讓孩子自主學(xué)習(xí)愛上學(xué)習(xí)·兒童學(xué)習(xí)教育知識缺乏成功體驗(yàn)說缺乏成功體驗(yàn)，如果這個(gè)孩子一直沒有辦法在學(xué)習(xí)當(dāng)中得到一些成功的一些體驗(yàn)，比如說我能夠很容易地，很輕松地去得到我需要得到的一些知識，這個(gè)叫做成功體驗(yàn)，如果他一直沒有辦法做到這個(gè)事情的時(shí)候，他往往就受挫了。就像成人一樣，比如說我不擅長跳舞，但是我要學(xué)跳舞，別的人可能一個(gè)舞步一下就學(xué)會了，但是我是音樂都聽不懂，怎么樣都不行的時(shí)候，這個(gè)時(shí)候我就會受挫。如果說是孩子長久缺乏成功體驗(yàn)，他往往就慢慢地失去了這種學(xué)習(xí)的動(dòng)力。輕松成功——獲得成功體驗(yàn)總是失敗——缺乏成功體驗(yàn)如果是能夠開開心心地做一件事情，我們可以不焦慮地面對一件事情，往往意味著我們是有控制感的。但是可以想一下，我們永遠(yuǎn)是對我們比較擅長的事情，更愿意去做，更有動(dòng)力去做，對孩子的學(xué)習(xí)也是一樣的。每個(gè)孩子到了一定年齡，必須面對的就是學(xué)習(xí)這個(gè)問題，其實(shí)這是我們?nèi)祟悆?nèi)在的成長的一個(gè)動(dòng)力，學(xué)習(xí)本身就是我們的一個(gè)動(dòng)力，我們?nèi)嘶钪褪窍Ｍ軌虿粩嗟靥岣咦约?。但是如果這個(gè)事情讓我們太有挫敗感，太失去控制感的時(shí)候，我們就往往會回避。沒有控制感做擅長的事情有控制感做不擅長的事沒有控制感缺乏愉悅感如果要學(xué)習(xí)了，我想到的就是我會失敗，失敗了之后，我會想到老師對我不滿意的表情，慢慢的，那種痛罵、責(zé)罵，還有同學(xué)對我嘲笑的表情，還有口吻。我會覺得非常非常緊張，而不是說我覺得挺放松的，可以去學(xué)習(xí)，我會覺得緊張、不開心。事實(shí)上人在不開心的時(shí)候是很難發(fā)覺自己的動(dòng)力，去往更高的地方去奔，就很難有這個(gè)動(dòng)力。想到學(xué)習(xí)，就感受到失敗和不開心感受到不開心就容易缺乏動(dòng)力完美主義傾向孩子很有可能害怕被別人說不好，他覺得怎么努力，別人都會覺得他不好，這個(gè)時(shí)候可能就會放棄努力，或者他覺得這個(gè)事情帶給我的就是焦慮，我一學(xué)習(xí)就會想到別人說我不好，就會特別焦慮。很有可能他就不愿意學(xué)習(xí)了，或者說學(xué)習(xí)也只是為了不被別人說我不好。事實(shí)上這個(gè)孩子會挺累的，有時(shí)看他很努力，有時(shí)他情緒很低落，到了一定的時(shí)候，壓力太大的時(shí)候，他可能會崩潰。如何幫他找回學(xué)習(xí)動(dòng)力激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力和內(nèi)驅(qū)力·讓孩子自主學(xué)習(xí)愛上學(xué)習(xí)·兒童學(xué)習(xí)教育知識對孩子的期望值要恰當(dāng)不可否認(rèn)，父母的厚望有時(shí)可以化為孩子奮發(fā)向上的動(dòng)力，但不考慮實(shí)際情況的過高期望，則會成為孩子巨大的壓力：一個(gè)普通的學(xué)生，家長一定要讓他當(dāng)選班；只能勉強(qiáng)升入普通高中的孩子，家長卻逼他必須考上重點(diǎn)高中……這些孩子經(jīng)過努力仍然達(dá)不到父母的期望，就會產(chǎn)生挫折感、失去自信心，家長的責(zé)備和說教，更會讓孩子產(chǎn)生厭煩、叛逆等心理，甚至?xí)l(fā)災(zāi)難性的后果。別把孩子當(dāng)成裝知識的米袋子其實(shí)家長要想明白，你是要培養(yǎng)一個(gè)裝知識的“米袋子”，還是要培養(yǎng)一個(gè)完整的人？或者說，你希望自己的孩子是知識型的還是智慧型的？如果是要培養(yǎng)智慧型的孩子，就少一些灌輸，鼓勵(lì)孩子多問幾個(gè)為什么，對孩子的問題千萬不要回避，甚至孩子不問，你還要啟發(fā)他問，與其提早認(rèn)識ABCD，不如讓孩子多問一個(gè)為什么。在對的時(shí)間做對的事孩子的學(xué)習(xí)能力發(fā)展是有規(guī)律的。13歲以前，孩子的形象思維、直覺思維、模仿能力比較強(qiáng)，這個(gè)階段學(xué)語言最合適。比如：小學(xué)背古詩就比大學(xué)再背要容易；到了高中，抽象思維、邏輯推理能力發(fā)展起來了，再學(xué)數(shù)學(xué)等學(xué)科會更容易。但是現(xiàn)在很多家長倒過來了，小學(xué)學(xué)奧數(shù)，高中背外語，這就錯(cuò)過機(jī)會了，事倍功半。什么年齡就要做什么事。要為孩子解決具體問題比如有的孩子剛進(jìn)小學(xué)時(shí)做數(shù)學(xué)口算題目比較困難，家長可以借鑒體育訓(xùn)練中“分解動(dòng)作”的做法，40道題目，孩子一下做不完，家長可以把題目分成8組，每組5道題，做完一組再做一組?？梢杂谩跋揞}計(jì)時(shí)”提高效率，譬如每做對5題的時(shí)間記錄比較，或者“限時(shí)計(jì)數(shù)”的辦法，給他10分鐘看他做對幾道題。這方法同樣適用于抄寫詞匯等作業(yè)。怎樣支持孩子愛上學(xué)習(xí)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力和內(nèi)驅(qū)力·讓孩子自主學(xué)習(xí)愛上學(xué)習(xí)·兒童學(xué)習(xí)教育知識放大對“學(xué)習(xí)”的理解孩子不僅在學(xué)校是學(xué)習(xí)，在家中的每時(shí)每刻都在學(xué)習(xí)。他聽到的聲音、聞到的味道、感受到的溫度、擁有的資源、體驗(yàn)過的事情。日常作息安排、遇到困難解決問題的態(tài)度等都是學(xué)習(xí)。家長能創(chuàng)造的是讓孩子擁有安全、溫暖、有欣賞、有品質(zhì)、有規(guī)則界限的生活。接納孩子與他人的不同每個(gè)孩子都是不同的，如先天的氣質(zhì)類型、自控狀態(tài)、智力發(fā)展?fàn)顟B(tài)、學(xué)習(xí)類型是不同的。比如有的孩子偏視覺型，有畫面就容易記得??；有的是偏聽覺型的，聽聲音就能學(xué)得好；有的是動(dòng)覺型的，在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)更容易記得住。同時(shí)，孩子在不同的年齡段學(xué)習(xí)方式也是不同的，家長要仔細(xì)觀察和了解，并隨著孩子的成長調(diào)整支持學(xué)習(xí)的方式。祝孩子們健康快樂成長激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力和內(nèi)驅(qū)力·讓孩子自主學(xué)習(xí)愛上學(xué)習(xí)·兒童學(xué)習(xí)教育知識如何喚醒孩子的內(nèi)驅(qū)力？——喚醒孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力是教育的最高境界家校共育/齊創(chuàng)未來目錄什么是內(nèi)驅(qū)力？內(nèi)驅(qū)力對孩子的重要性內(nèi)驅(qū)力兩個(gè)重要的來源如何喚醒孩子的內(nèi)驅(qū)力01020304什么是內(nèi)驅(qū)力？家校共育/齊創(chuàng)未來第一章節(jié)什么是內(nèi)驅(qū)力？01第一部分什么是內(nèi)驅(qū)力？

簡單來說就是內(nèi)部驅(qū)動(dòng)力，是在需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的一種內(nèi)部喚醒狀態(tài)或緊張狀態(tài)，表現(xiàn)為推動(dòng)有機(jī)體活動(dòng)以達(dá)到滿足需要的內(nèi)部動(dòng)力。有了內(nèi)驅(qū)力，無論有沒有外在獎(jiǎng)勵(lì)或誘惑，一個(gè)人都能保持高度的熱情去投入到自己要做的事情中，且不會輕言放棄，這就是強(qiáng)大的內(nèi)心力量。居里夫人不論外界環(huán)境多么艱苦，仍然終其一生堅(jiān)持實(shí)驗(yàn)室默默耕耘，最終發(fā)現(xiàn)了鐳，這就是擁有強(qiáng)大內(nèi)驅(qū)力的結(jié)果。舉例說明

什么是內(nèi)驅(qū)力？對于孩子來說，家長和老師的鞭策、激勵(lì)屬于外部驅(qū)動(dòng)力，孩子的行為容易隨這些因素的改變而改變外部驅(qū)動(dòng)力是什么？外驅(qū)力的危害外驅(qū)力，也能驅(qū)動(dòng)一個(gè)人，但它帶來的感覺是較勁、痛苦和內(nèi)耗靠外驅(qū)力支撐的人，能量難以持久，早晚會遭遇反噬01第一部分什么是內(nèi)驅(qū)力？正常發(fā)展的孩子，天然會對各種事情充滿好奇心。語文、數(shù)學(xué)、自然科學(xué)，其實(shí)都是孩子與生俱來想要探索的，但是有的家長會表揚(yáng)孩子寫作業(yè)，批評孩子玩游戲，教育他“你必須好好學(xué)習(xí)，考出好成績，將來才有前途，否則人生就毀了?！边@樣一來，給孩子造成的印象是，學(xué)習(xí)是為了獲得父母的認(rèn)可，是出于生存危機(jī)的恐懼，天然的內(nèi)驅(qū)力就這樣被替換成了外驅(qū)力。別破壞孩子的內(nèi)驅(qū)力!!!嬰幼兒時(shí)期被父母及時(shí)滿足,是一個(gè)人的主要訴求在此階段，很多家長會有意無意地把孩子的內(nèi)驅(qū)力偷偷替換成外驅(qū)力兒童時(shí)期主要訴求變成了自由探索,不被評判和打擾01第一部分內(nèi)驅(qū)力對孩子的重要性家校共育/齊創(chuàng)未來第二章節(jié)內(nèi)驅(qū)力對孩子的重要性02第二部分有利于培養(yǎng)孩子的自我價(jià)值內(nèi)驅(qū)力很強(qiáng)的孩子自覺性也很強(qiáng)天賦+內(nèi)驅(qū)力=成就外驅(qū)力重要性010203內(nèi)驅(qū)力對孩子的重要性02第二部分有利于培養(yǎng)孩子的自我價(jià)值內(nèi)驅(qū)力很強(qiáng)的孩子自覺性也很強(qiáng)天賦+內(nèi)驅(qū)力=成就如果孩子有很強(qiáng)的內(nèi)驅(qū)力，那么無論他在做什么事情的時(shí)候都是心甘情愿的，在這種情況下，事情往往能夠做得更好，對于回報(bào)社會或者創(chuàng)造屬于自己的價(jià)值根本不在話下。在內(nèi)驅(qū)力的影響下，孩子也會有很強(qiáng)的自覺性，他們從來不會把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種任務(wù)，而是當(dāng)作興趣愛好去做，并且還會有很強(qiáng)的自我管理和約束能力！天賦固然重要，但是有天賦卻沒有內(nèi)驅(qū)力，效果并不是很理想，話句話說，內(nèi)驅(qū)力是把天賦提高到又一個(gè)高度的助推力。010203內(nèi)驅(qū)力兩個(gè)重要的來源家校共育/齊創(chuàng)未來第三章節(jié)內(nèi)驅(qū)力兩個(gè)重要的來源02第二部分內(nèi)驅(qū)力兩個(gè)重要來源積極情緒興趣積極情緒指的是，生命體驗(yàn)的基調(diào)是愉快的，對待生活的態(tài)度樂觀，期待未來將會發(fā)生的事件，覺得它們是有趣的，并對未來抱有希望興趣在人的實(shí)踐活動(dòng)中具有重要的意義.興趣可以使人集中注意,產(chǎn)生愉快緊張的心理狀態(tài).內(nèi)驅(qū)力兩個(gè)重要的來源02第二部分“樂觀本身就是一種成功”積極情緒指的是，生命體驗(yàn)的基調(diào)是愉快的，對待生活的態(tài)度樂觀，期待未來將會發(fā)生的事件，覺得它們是有趣的，并對未來抱有希望。對于孩子來說，積極情緒還有重要的一個(gè)標(biāo)志，即使在生活中不可避免地會體驗(yàn)一些負(fù)面情緒，比如焦慮，失望，傷心或者憤怒，他們依然會相信這些情緒只是暫時(shí)的，并且很快可以恢復(fù)樂觀的心境。積極情緒的作用當(dāng)一個(gè)孩子生命的底色是積極的，他就會對周圍的世界充滿期待，有動(dòng)力去探索和努力，也就產(chǎn)生了所謂的內(nèi)驅(qū)力。這些孩子樂觀向上，充滿探索精神，敢于面對挑戰(zhàn)，可以坦然面對失敗和挫折。內(nèi)驅(qū)力兩個(gè)重要的來源02第二部分每個(gè)孩子都會體驗(yàn)負(fù)面的情緒，焦慮，難過，憤怒或者羞愧感都是生命體驗(yàn)中不可缺少的部分。但是當(dāng)消極情緒主宰了孩子的情感世界時(shí)，他們會認(rèn)為世界充滿了令人難以接受的不公。痛苦憤怒的情緒讓他們對所有的人和事都懷有悲觀的想法。這樣的孩子對世界有兩種態(tài)度，逃避或反抗。他們的思想和視野會越來越狹窄，無法集中精力在自身的發(fā)展和成長上。他們的主要精力都花費(fèi)在如何避免被批評，如何掩蓋內(nèi)心的羞愧感上，面對新事物的挑戰(zhàn)，更提不起精神去應(yīng)對。消極情緒引起的最嚴(yán)重的后果，就是孩子以這種激烈而絕望的方式逃避或反抗這個(gè)世界。負(fù)面的情緒的危害內(nèi)驅(qū)力兩個(gè)重要的來源02第二部分興趣在人的實(shí)踐活動(dòng)中具有重要的意義.興趣可以使人集中注意,產(chǎn)生愉快緊張的心理狀態(tài).這對人的認(rèn)識和活動(dòng)會產(chǎn)生積極的影響,有利于提高工作的質(zhì)量和效果.興趣的作用傾向性廣闊性持久性效果性興趣的四種品質(zhì)①②③④內(nèi)驅(qū)力兩個(gè)重要的來源02第二部分興趣的傾向性即對什么發(fā)生興趣.這對各個(gè)人是不同的,表現(xiàn)出個(gè)別差異.凡對有益于人類社會的事物容易引起興趣,其傾向性就是高尚的；凡對有害于人類社會的事物容易引起興趣,其傾向性就是低級的.我們應(yīng)通過教育,培養(yǎng)人們高尚的興趣傾向.①興趣的廣闊性即興趣的范圍.有人興趣廣闊,對許多事物興致勃勃,樂于探求；有人則興趣單調(diào)狹窄.興趣的廣闊程度與知識面的寬窄有密切的聯(lián)系.我們應(yīng)該培養(yǎng)廣闊的興趣,同時(shí)又要把廣闊的興趣與中心的興趣結(jié)合起來,做到既博又專；②興趣的持久性即興趣的穩(wěn)定程度.人們對事物的興趣,可以經(jīng)久不變,也可以變化無常.培養(yǎng)持久的興趣是在工作上取得成就的必要條件；③興趣的效果性即興趣的力量.若興趣能夠成為推動(dòng)工作和活動(dòng)的動(dòng)力,其效果就是積極的,若興趣僅僅是一種向往,而不能產(chǎn)生實(shí)際效果,它就是消極的.④如何喚醒孩子的內(nèi)驅(qū)力家校共育/齊創(chuàng)未來第四章節(jié)如何喚醒孩子的內(nèi)驅(qū)力04第四部分從這兩個(gè)方面入手，從根本上培養(yǎng)孩子積極主動(dòng)的世界觀，開放式的接納新觀點(diǎn)新知識的態(tài)度，從而提升他們的內(nèi)驅(qū)力。內(nèi)驅(qū)力有兩個(gè)重要來源積極情緒興趣如何喚醒孩子的內(nèi)驅(qū)力培養(yǎng)孩子的積極情緒，減少消極情緒相關(guān)建議給孩子無條件的愛積極響應(yīng)孩子的正面情緒，接納他們的負(fù)面情緒傾聽孩子的心聲，讓他們感覺被看見01020304第四部分如何喚醒孩子的內(nèi)驅(qū)力1、給孩子無條件的愛無條件的愛不是沒有原則的溺愛。無條件的愛，指的是讓孩子感覺到，無論他在某件事情上成功與否，他都是值得被愛的，是有價(jià)值的。在童年期，孩子最崇拜的人就是自己的父母，來自父母的肯定和支持能夠最大程度地激發(fā)孩子的自豪感，進(jìn)而塑造他們在自我意識中的正面形象，即自我價(jià)值感高。而來自自己所崇拜的人的否定和蔑視，將給孩子帶來致命的打擊，他們會感到自己毫無價(jià)值。無條件的愛04第四部分如何喚醒孩子的內(nèi)驅(qū)力2、

積極響應(yīng)孩子的正面情緒，接納他們的負(fù)面情緒當(dāng)孩子快樂，興奮，自豪的時(shí)候，要積極地響應(yīng)，當(dāng)他要分享一件令他覺得特別值得高興或者驕傲的事情，盡量表達(dá)和他一樣的興奮之情，而不是反應(yīng)冷淡甚至潑冷水。當(dāng)孩子體驗(yàn)到正面情緒帶來的積極回應(yīng)后，就會衍生出更進(jìn)一步探索的動(dòng)力，以求獲得更多的積極體驗(yàn)。當(dāng)孩子焦慮，憤怒，失望或者傷心的時(shí)候，請共情地理解他們這種感受，允許他們表達(dá)，不要否定或者壓抑他們的感受，認(rèn)為他們是沒出息或者無理取鬧。父母共情地理解孩子，安慰他們的負(fù)面情緒，可以使增強(qiáng)他們對負(fù)面情緒的耐受力，在未來遇到挫折和困難時(shí)，可以更有信心控制他們的負(fù)面情緒。04第四部分如何喚醒孩子的內(nèi)驅(qū)力3、

傾聽孩子的心聲，讓他們感覺被看見長期不被聽見的孩子，會變得叛逆或者意志消沉。而被傾聽的孩子，會感覺自己是一個(gè)值得“被尊重“的人，從而提高自我價(jià)值感。每天傾聽孩子說10分鐘話，這10分鐘必須是真正的傾聽，平等的交談，而不是父母掌控談話局面。鼓勵(lì)孩子講出真心的話，不批判，不隨便給意見，哪怕只是講講