初中期末班主任工作總結(jié)

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁(yè)初中期末班主任工作總結(jié)假如班級(jí)比作一艘船的話，那么班主任便是這艘船的船長(zhǎng)，直接影響到這艘船行駛的方向。今日我給大家為您整理了學(xué)校期末班主任工作總結(jié)，盼望對(duì)大家有所關(guān)心。

學(xué)校期末班主任工作總結(jié)范文一：一學(xué)期很快又過(guò)去了，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確引導(dǎo)下，我班順當(dāng)?shù)赝瓿闪私虒W(xué)任務(wù)，為了準(zhǔn)時(shí)地總結(jié)閱歷教訓(xùn)，能夠在新的學(xué)期中更好地開(kāi)展各項(xiàng)工作，特將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)班級(jí)管理，樹(shù)立良好班風(fēng)

為了加強(qiáng)班級(jí)管理，培育優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深化全面地了解同學(xué)，努力培育“求知、礪志、活潑、團(tuán)結(jié)”的班集體，在這個(gè)學(xué)期里，我主要從以下兩方面進(jìn)行班集體的建設(shè)。一方面，我慎重地選拔和培育班委成員：首先，大力表?yè)P(yáng)班委優(yōu)點(diǎn)，宣揚(yáng)他們的先進(jìn)事跡，關(guān)心小班委樹(shù)立威信;其次，在鼓舞班委大膽工作，教導(dǎo)他們工作方法的同時(shí)，更嚴(yán)格要求班委個(gè)人在學(xué)問(wèn)、力量上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點(diǎn)帶面;再次，培育班委團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，通過(guò)班委這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批判與自我批判，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即以面帶面。另一方面，我有效地利用好每周一的班會(huì)課開(kāi)展一些專題性的活動(dòng)，扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)同學(xué)的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《學(xué)校生守則》和《學(xué)校生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)等等諸多方面。務(wù)必使每個(gè)同學(xué)具有聽(tīng)從集體，聽(tīng)從命令的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出活而不亂，嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌。

二、深化了解同學(xué)，搞活課堂教學(xué)

為了能很快地全面了解同學(xué)，我深化班級(jí)，每天早來(lái)晚走，同時(shí)通過(guò)任課老師及家長(zhǎng)，了解同學(xué)方方面面的表現(xiàn)。在長(zhǎng)期接觸中，我了解到：我們班大部分的同學(xué)的基礎(chǔ)較差，平常好講好動(dòng)，較淘氣，但課堂上卻很沉悶，而且懶散，缺乏耐性。針對(duì)同學(xué)的共性特點(diǎn)，我在教學(xué)過(guò)程中作了一些針對(duì)性措施，盡量提高課堂的氣氛，在教學(xué)內(nèi)容里增加一些相關(guān)話題，多給他們一些說(shuō)話的機(jī)會(huì)，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，讓他們集中精神聽(tīng)課。在教學(xué)過(guò)程中，我首先就把建立人道的、和諧的、民主的師生關(guān)系放在首位、關(guān)懷、理解、信任同學(xué)，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)參加學(xué)習(xí)的教育環(huán)境，讓同學(xué)能在公平、敬重、理解和寬容的氛圍中受到激勵(lì)和鼓舞，并對(duì)所學(xué)的科目產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好，從而樂(lè)學(xué)，愛(ài)學(xué)，這就為教學(xué)工作的順當(dāng)開(kāi)展打好了基礎(chǔ)。新課程要求的教學(xué)改革，要求我們“讓課堂布滿生命活力，”這就要求我們老師樂(lè)觀創(chuàng)建新課堂，以此提高教學(xué)質(zhì)量。因此，在教學(xué)中，我盡力做到“為學(xué)習(xí)而設(shè)計(jì)，為同學(xué)進(jìn)展而教”，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)各環(huán)節(jié)，把同學(xué)置于教學(xué)的動(dòng)身點(diǎn)和核心地位，應(yīng)同學(xué)而動(dòng)，因情境而變，讓語(yǔ)文課堂煥發(fā)其勃勃生氣。課前，我留意搜集資料，課堂中，我盡量創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境和問(wèn)題空間，留意學(xué)問(wèn)、力量、情感這一三維目標(biāo)的整合，引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)參加，樂(lè)于探究，勤于思索，并注意培育同學(xué)學(xué)習(xí)的獨(dú)立性和自主性，通過(guò)自己質(zhì)疑，調(diào)查嘗試，討論，體驗(yàn)等活動(dòng)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，反思，并獲得學(xué)問(wèn)與力量。在教學(xué)中，我遵循“同學(xué)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的仆人”這一原則，充分利用現(xiàn)實(shí)生活中的語(yǔ)文教學(xué)資源，優(yōu)化語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)境，并開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)的內(nèi)容，形式與渠道給同學(xué)供應(yīng)一個(gè)合作溝通，互動(dòng)探究的寬闊空間，讓同學(xué)的主體地位得到充分體現(xiàn)。在教學(xué)中，我樂(lè)觀鼓舞同學(xué)求異，求新，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)班方式，提倡自主、合作、探究性學(xué)習(xí)，并敬重同學(xué)的共性差異和獨(dú)特見(jiàn)解，注意情感體驗(yàn)，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新力量，盡量使學(xué)習(xí)過(guò)程成為一個(gè)富有共性化的過(guò)程。在語(yǔ)文教學(xué)中，我注意同學(xué)語(yǔ)言的感悟、積累和運(yùn)用，讓同學(xué)多讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培育語(yǔ)感，在讀中受到情感的熏陶。

經(jīng)過(guò)一年的努力，我班班級(jí)管理工作取得了很好的成果，但也存在一些問(wèn)題，比如遇到同學(xué)犯錯(cuò)誤，有時(shí)比較急躁，和一部分同學(xué)溝通較少，這些問(wèn)題我會(huì)在以后的工作中不斷改進(jìn)，以提高自己的班級(jí)管理水平。班主任工作細(xì)心而又繁瑣，這是在寬闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中，我將用我的青春連續(xù)耕耘屬于我們的那片園地。

學(xué)校期末班主任工作總結(jié)范文二：來(lái)化建的這一學(xué)期的班主任工作經(jīng)受使我對(duì)班主任的工作又有了一個(gè)新的熟悉：面對(duì)我們的同學(xué)必需要增加紀(jì)律的執(zhí)行力，否則他們會(huì)做的亂七八糟，甚至?xí)跄愕南胂蟆Ｆ浯我肭袑?shí)做好班主任的工作，贏得同學(xué)的信任，肯定要遵循“敬重、公平”的原則。

一、身教重于言教

首先弄明白自己的角色，班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者，更是一個(gè)班級(jí)的教育者。和其他任課老師相比，班主任所擔(dān)負(fù)的對(duì)同學(xué)的教育責(zé)任更重。你的一舉一動(dòng)，都將對(duì)同學(xué)產(chǎn)生較大的影響。俗話說(shuō)：“身教重于言教。”老師的外在行為表現(xiàn)對(duì)同學(xué)具有一種榜樣和示范的作用，會(huì)對(duì)同學(xué)產(chǎn)生潛移默化的影響?！敖煺叱?，近墨者黑”，這時(shí)候假如有一個(gè)正面的榜樣樹(shù)立在他們的身邊，那么同學(xué)會(huì)爭(zhēng)相仿效，而在很多同學(xué)的心目中，他們都是把班主任作為直接效仿的偶像。因此，作為班主任，肯定要敬重自己，無(wú)論是在穿著裝扮方面，還是在言行方面，無(wú)論是在教學(xué)力量方面，還是在個(gè)人修養(yǎng)方面，都要給同學(xué)樹(shù)立一個(gè)榜樣的作用，真正做到為人師表。

二、接近同學(xué)與同學(xué)成為伴侶

在每天滲透紀(jì)律執(zhí)行力的同時(shí)，每天能夠深化同學(xué)，與他們一起上課，下課說(shuō)話談天，放學(xué)找個(gè)同路人，了解每天班內(nèi)發(fā)生的小事，由于往往同學(xué)的沖突有小事引起，所以敬重同學(xué)的人格尊嚴(yán)，彼此無(wú)凹凸、尊卑之分。同學(xué)自覺(jué)自愿地做某事與被動(dòng)無(wú)奈地做某事，其效果和結(jié)果是大不相同的。同學(xué)也可能因熟悉水平的有限，有時(shí)提出的批判看法是偏激的，甚至是錯(cuò)誤的，這時(shí)，作為班主任更要有一種大度的氣量，寬敞的胸懷，不要斤斤計(jì)較，要實(shí)行包涵的態(tài)度，要允許同學(xué)消失這樣的差錯(cuò)，由于同學(xué)究竟只是孩子，你要敬重同學(xué)，這樣你會(huì)贏得越來(lái)越多的同學(xué)的信任。

三、對(duì)事不對(duì)人，公正處理同學(xué)的事情

班主任對(duì)待好同學(xué)和差生的態(tài)度會(huì)讓很多孩子對(duì)班主任不服。你所面對(duì)的不只是幾個(gè)孩子，而是幾十個(gè)孩子。你的一舉一動(dòng)，將對(duì)其他孩子產(chǎn)生深刻的影響。尤其是當(dāng)好同學(xué)和差生消失同樣的問(wèn)題，犯同樣的錯(cuò)誤或面對(duì)同樣的權(quán)利時(shí)，班主任要一碗水端平，不能消失偏頗，要一視同仁。如我們規(guī)定上課遲到要站到教室的后面一節(jié)課，之后我們的班長(zhǎng)王銳敏最終一個(gè)到教室，我的課堂上要求班長(zhǎng)與其他孩子一樣，同樣受到站到后面的待遇，當(dāng)好同學(xué)和差生犯同樣的錯(cuò)誤時(shí)，你不能由于他是差生而嚴(yán)加指責(zé)，他是好同學(xué)而裝做沒(méi)觀察;當(dāng)好同學(xué)和差生面對(duì)同樣的權(quán)利時(shí)，你不能由于他是好同學(xué)而多給他些機(jī)會(huì)，他是差生就剝奪他的這種權(quán)利。這樣，會(huì)使得差生感到老師的不公正，和班主任之間產(chǎn)生一種對(duì)立的心情。假如班主任能公正的對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，給差生和好同學(xué)同樣的權(quán)利和機(jī)會(huì)，那么，差生就會(huì)認(rèn)為老師對(duì)我也很重視，并沒(méi)有由于我的成果差而卑視我，從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的熱忱來(lái)。

四、通過(guò)活動(dòng)培育班級(jí)分散力，給同學(xué)制造展現(xiàn)的平臺(tái)

我們從開(kāi)學(xué)初開(kāi)展了軍訓(xùn)會(huì)操表演，廣播操競(jìng)賽，50米接力賽，雖然我們沒(méi)有取得好成果，通過(guò)競(jìng)賽讓孩子感到自己是班級(jí)的重要組成部分，每一個(gè)人都會(huì)影響到班集體，當(dāng)然同學(xué)的優(yōu)秀表現(xiàn)，那種競(jìng)賽時(shí)仔細(xì)的態(tài)度，讓老師感到他們是有潛力的，可能是我們的教育方法沒(méi)能打動(dòng)孩子們的心，沒(méi)有喚醒孩子沉睡的心靈。

我們班自主組織硬筆書(shū)法創(chuàng)作大賽，并進(jìn)行張貼展覽，讓一部分孩子找到自己的特長(zhǎng)，在這樣一個(gè)平臺(tái)上展現(xiàn)自己，獲得自信念。還有迎國(guó)慶手抄報(bào)競(jìng)賽，孩子創(chuàng)作的作品真的超乎我們的想象，表現(xiàn)出一顆顆愛(ài)國(guó)之心，用自己的雙手繪制了祖國(guó)美妙的藍(lán)圖。

五、文化成果優(yōu)異

我們?cè)谕ㄟ^(guò)孩子們第一次月考，期中考試中，我們的英語(yǔ)，數(shù)學(xué)成果總平均分，優(yōu)秀生都是名列一般班第一名，班級(jí)總分也是一般班第一。在期末考試前我們召開(kāi)期末考試動(dòng)員會(huì)，制定出自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，在期末30日無(wú)違紀(jì)的前提下，爭(zhēng)取在最終期末調(diào)研考試中取得優(yōu)異的成果，再創(chuàng)佳績(jī)!

六、工作中的不足

1、對(duì)班干部的培育管理還不夠，對(duì)他們的要求比較放松。導(dǎo)致班干部尤其班委的工作不夠主動(dòng)負(fù)責(zé)。

2、部分男生言行舉止不夠文明，在班里形成不好的風(fēng)氣。

3、對(duì)男女生合適交往引導(dǎo)不夠。

4、對(duì)紀(jì)律執(zhí)行力監(jiān)管不強(qiáng)，導(dǎo)致一些紀(jì)律沒(méi)有更好地發(fā)揮作用

七、以后工作思路

1、加強(qiáng)班干部隊(duì)伍的建設(shè)，培育出一批負(fù)責(zé)能干的班干部。

2、抓尖子生的培育，樹(shù)優(yōu)等生為榜樣，讓他們發(fā)揮帶頭作用。連續(xù)輔導(dǎo)學(xué)困生。

3、關(guān)注中等生，充分挖掘他們的潛力，提高他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好，關(guān)心他們改善學(xué)習(xí)方法，形成一大批樂(lè)學(xué)好學(xué)的群體。

4、進(jìn)一步完善班級(jí)管理制度，做到進(jìn)一步細(xì)化量化。

5大力整頓男生間說(shuō)“粗口”的不良風(fēng)氣，使男生展紳士氣質(zhì)，女生顯淑女風(fēng)范。

今后，我將再接再厲，總結(jié)老班主任的閱歷教訓(xùn)，不斷充實(shí)自己，爭(zhēng)取做得更好。

學(xué)校期末班主任工作總結(jié)范文三：老師是人類文化的傳播者，對(duì)人類社會(huì)的連續(xù)和進(jìn)展，起著橋梁作用，十七世紀(jì)宏大的捷克教育家夸美紐斯曾經(jīng)認(rèn)過(guò)，"我們對(duì)國(guó)家的貢獻(xiàn)，哪里還有比教育青年和教育青年更好，更宏大的呢?"翻開(kāi)中國(guó)數(shù)千年歷史，你會(huì)發(fā)覺(jué)和善的人們，歷來(lái)把"老師"與"天地君親"供奉在一起，視為崇高而神圣的。由于教育是"傳道、授業(yè)、解惑"的使者。幾千年后的今日，當(dāng)人們把老師當(dāng)作"人類靈魂的工程師"，稱它為"太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)"時(shí)，它的內(nèi)涵就擴(kuò)大了，它還能擔(dān)當(dāng)塑造人的抱負(fù)和品德，培育適應(yīng)社會(huì)進(jìn)展的力量，培育堅(jiān)韌的力量和健康的人格的重視。老師面臨的也不再是"個(gè)人尊嚴(yán)"下的綿羊，而是在蜜糖里泡大的被家庭寵壞的一代。他們單純、稚嫩、熱忱活躍、生氣勃勃。因此，他們不喜愛(ài)"讀死書(shū)，死讀書(shū)"的"老古板"，不喜愛(ài)講道理式說(shuō)教，嚴(yán)歷有余，活潑不足的修道院里的"嬤嬤"。他們是幸運(yùn)的一代，趕上科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，社會(huì)高速進(jìn)展的改革時(shí)期，因此，他們不喜愛(ài)象老母雞呵護(hù)小雞那樣當(dāng)心有余，大膽放手不足的"老阿姨"，那么，他們畢竟喜愛(ài)什么樣的老師呢?他們喜愛(ài)的是時(shí)刻想著同學(xué)，敬重同學(xué)，了解同學(xué)需要，留意與同學(xué)溝通感情的老師。他們喜愛(ài)是對(duì)同學(xué)真誠(chéng)、坦蕩，能得到同學(xué)真心與信任的老師。

他們喜愛(ài)是有豐富閱歷的、有廣播學(xué)問(wèn)的，曉知一些古今中外、天文地理、文學(xué)時(shí)事、體育名人的老師。

他們喜愛(ài)的是能言、善辨、談古論今，嚴(yán)厲?而不失活潑，莊重而不缺幽默的老師。他們還喜愛(ài)與他們有共同愛(ài)好愛(ài)好的，能在課余與之爭(zhēng)論關(guān)于世界、關(guān)于足球的老師。

這就是當(dāng)前的同學(xué)出給老師的考卷!

我教的班集同學(xué)們對(duì)足球的寵愛(ài)，對(duì)世界足球明星的崇拜、狂熱到無(wú)以復(fù)加的地步，他們身上穿著球星的衣服，書(shū)上封面上，貼著球星的照片，桌子下面放著足球，只要下課鈴聲一響，一群足球迷穿一樣的服裝，嘴里唱著足球的勁歌，一溜煙地跑出教室，去追求他們的足球夢(mèng)，他們成天談?wù)摰氖亲闱?，想的足球，連上課，都鉛筆在寫(xiě)球星的名字，更有甚者腳下的足球在座位上來(lái)回地轉(zhuǎn)動(dòng)，兩只腳在不停地踢、勾球，一時(shí)，足球的風(fēng)氣風(fēng)靡了整個(gè)班集，連個(gè)別不關(guān)懷足球的女同學(xué)，也在旁邊當(dāng)起了忠實(shí)的聽(tīng)眾，聽(tīng)早上的晨間新聞，我一來(lái)到教室，就聽(tīng)見(jiàn)幾個(gè)球迷慷慨陳詞地說(shuō)，我們中國(guó)隊(duì)不行，有幾個(gè)球迷說(shuō)，中國(guó)隊(duì)只是臨時(shí)不行，以后會(huì)在足球上領(lǐng)先的，于是兩邊各抒己見(jiàn)，爭(zhēng)辯不休，連上課鈴都響了，他們都沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。

看到這一幕幕，我被孩子純真的熱忱深深地打動(dòng)了，不忍心斥責(zé)，得設(shè)法引導(dǎo)，得走進(jìn)他們的世界里。俗話說(shuō)得好，知己知彼，百戰(zhàn)百勝，我們只有在了解自己的同時(shí)，還要去了解我們的教育對(duì)像，于是，我開(kāi)頭學(xué)習(xí)足球?qū)W問(wèn)，了解一些競(jìng)賽規(guī)章，搞清足球的強(qiáng)國(guó)，世界聞名的球星，堅(jiān)持看足球競(jìng)賽，有空，就參加他們一起"侃足球"，還發(fā)表自己的一些見(jiàn)解。這樣跟同學(xué)套"近乎"，再曉之以理，動(dòng)之以情，也讓同學(xué)自己在八分鐘自主活動(dòng)中，也設(shè)立一個(gè)一分鐘發(fā)布，也讓同學(xué)上來(lái)說(shuō)，他們喜愛(ài)說(shuō)的、愛(ài)說(shuō)的，八分鐘在不知不覺(jué)中過(guò)去了，同學(xué)該說(shuō)的也說(shuō)了，結(jié)果，有效地掌握了他們的狂熱。

從中，同學(xué)