初中生人際交往案例分析

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁(yè)初中生人際交往案例分析學(xué)校生的人際交往并不像社會(huì)上那么簡(jiǎn)單，可是對(duì)于青春叛逆期的學(xué)校生來(lái)說(shuō)已經(jīng)是夠苦惱的了，下面是我給大家搜集整理的學(xué)校生人際交往案例分析，盼望大家可以從案例中分析自己的狀況。

學(xué)校生人際交往案例分析20xx年6月，小葉(化名)學(xué)校畢業(yè)了，原來(lái)學(xué)習(xí)很好的她，中考只考了480多分。她是一個(gè)很單純的女孩，回望自己三年的學(xué)校生活，她說(shuō)，正是自己的不會(huì)與人交往，以至于影響到學(xué)習(xí)。一次，班里同學(xué)丟了手機(jī)，老師要挨個(gè)檢查，她卻對(duì)老師說(shuō)：“你沒(méi)有權(quán)利搜查我們，應(yīng)當(dāng)讓公安局的來(lái)搜?！崩蠋熀懿慌d奮。初三臨考前，老師便借故不讓小葉上課了。學(xué)校三年，小葉丟了六輛自行車，只要同學(xué)向她借，就給，但往往有借無(wú)回，同學(xué)常用的借口就是：“車子放在樓下丟了?！睂?duì)此，小葉只是一笑了之。同學(xué)向她借錢也是一樣，只要有人借，小葉就會(huì)給，從來(lái)不管還不還……

特邀嘉賓：張引風(fēng)

本案例中學(xué)校生小葉消失的問(wèn)題主要是不能正確處理人際關(guān)系。老師、家長(zhǎng)應(yīng)首先深化了解學(xué)校生人際關(guān)系進(jìn)展的特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上關(guān)心孩子學(xué)會(huì)處理好人際關(guān)系。

學(xué)校生人際關(guān)系進(jìn)展的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在以下方面：

(一)伴侶關(guān)系在學(xué)校生的生活中日益重要

學(xué)校生在結(jié)交伴侶方面與童年時(shí)期有明顯不同。在童年時(shí)期交伴侶的特點(diǎn)是結(jié)成團(tuán)伙，表現(xiàn)為六七個(gè)兒童常常在一起交往、嬉戲。進(jìn)入青春期后，他們需要能夠傾吐苦惱并保守隱秘的伴侶，所以交友的范圍縮小，往往選擇與自己志趣相同、苦惱相像、性格相近、能相互理解的同伴作為知心伴侶。最要好的伴侶一般只有一兩個(gè)，而且是同性別。因此學(xué)校生特別盼望得到同伴的接納和敬重，渴望找到知心伴侶，但是又不知如何確立自己在同伴中的地位，經(jīng)常為此苦惱。比如有些學(xué)校生在學(xué)校時(shí)各方面表現(xiàn)很優(yōu)秀，在同伴中的地位很高，但是進(jìn)入學(xué)校后，由于多種緣由在同伴中的地位相對(duì)降低，使他們難以接受。他們劇烈盼望能在同伴中維持自己曾擁有的優(yōu)越地位，但很困難。而有些學(xué)校生學(xué)校時(shí)在同伴中沒(méi)有優(yōu)越地位，但是進(jìn)入學(xué)校后，由于自我意識(shí)高漲，渴望獲得自尊，盼望同伴能夠接受自己、敬重自己、寵愛(ài)自己，然而缺乏相應(yīng)的體驗(yàn)和力量。

案例中，小葉借錢給同學(xué)不追還等，分析其緣由，一是她渴望有知心伴侶，又沒(méi)有其它更好的方法，所以認(rèn)為通過(guò)這種方式可以獲得同伴接受自己、敬重自己、寵愛(ài)自己，使自己在同伴中擁有較優(yōu)越的地位。另一方面她認(rèn)為伴侶比什么都重要，所以伴侶需要什么自己慷慨解囊才顯得有伴侶義氣，伴侶借錢花就花吧，哪能為了錢而失去伴侶呢?

(二)抵抗父母

學(xué)校生對(duì)父母的依靠削減，并在心理上要求擺脫對(duì)父母的依靠，要以獨(dú)立人格消失。當(dāng)他們的獨(dú)立自主性被忽視或受到阻礙時(shí)，就會(huì)引起抵抗，即進(jìn)入人生的其次抵抗期。學(xué)校生經(jīng)常感到父母不能理解自己，自己的愿望和要求經(jīng)常遭到父母的阻擋或粗暴干涉，不僅抵抗父母，也會(huì)造成與父母的感情疏遠(yuǎn)。小葉為同學(xué)慷慨解囊，并在學(xué)校階段丟好幾輛自行車，也可能是有意與父母作對(duì)。

抵抗期的消失是心理進(jìn)展中的正?，F(xiàn)象，在某種意義上，也是成長(zhǎng)的必經(jīng)途徑。在這一時(shí)期，家長(zhǎng)要多關(guān)懷孩子，多與孩子溝通溝通，了解孩子的苦惱，理解孩子的愿望和要求，關(guān)心孩子順當(dāng)度過(guò)這一人生中的特別轉(zhuǎn)折期。

(三)評(píng)論老師

學(xué)校生隨著學(xué)問(wèn)閱歷的增長(zhǎng)，各項(xiàng)力量的提高，對(duì)老師不再盲目崇拜。對(duì)自己寵愛(ài)的老師所授科目會(huì)努力學(xué)習(xí)，對(duì)自己不喜愛(ài)的老師所授科目則持排斥態(tài)度。案例中小葉對(duì)于班里失竊后老師要求搜身的做法提出異議，建議公安人員拿著相關(guān)證件才有權(quán)利搜身，這說(shuō)明孩子已能夠運(yùn)用自己把握的有關(guān)法律學(xué)問(wèn)維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)和權(quán)利。對(duì)老師的錯(cuò)誤做法敢于表達(dá)自己的想法，是他們獨(dú)立自主性的表現(xiàn)。作為家長(zhǎng)和老師都應(yīng)當(dāng)鼓舞和確定孩子的行為。

建議老師、家長(zhǎng)從以下幾方面解決孩子的問(wèn)題(一)關(guān)心孩子正確熟悉和處理伴侶關(guān)系。通過(guò)與孩子談心，溝通交友體會(huì)，以了解孩子的交友狀況。引導(dǎo)孩子讀名著、看報(bào)紙、新聞及影視劇等等多種方式，讓孩子知道什么是“益友”和“損友”，以生動(dòng)的事實(shí)使孩子明白用金錢維系的伴侶關(guān)系不是真正的友情，應(yīng)當(dāng)通過(guò)自己的真誠(chéng)無(wú)私等人格魅力和廣泛的愛(ài)好愛(ài)好去結(jié)交伴侶，可以使友情更純、更深、更長(zhǎng)久。家長(zhǎng)也要充分熟悉到學(xué)校生的伴侶關(guān)系對(duì)于進(jìn)展孩子的各種心理水平和心情的穩(wěn)定性是特別重要的。孩子有了伴侶會(huì)表現(xiàn)得更熱忱、更樂(lè)觀、更富有信念和士氣，可以更好地進(jìn)展各種社會(huì)性力量。

(二)要敬重孩子的獨(dú)立自主性，使孩子敬重父母、理解父母。家長(zhǎng)要多渠道、多形式地和孩子溝通情感，對(duì)待孩子的問(wèn)題要急躁了解狀況，仔細(xì)傾聽孩子的心聲，與孩子溝通和溝通時(shí)要心平氣和，切忌把談心會(huì)變成對(duì)孩子的批判會(huì)，易造成孩子的反感和敵對(duì)心情。家長(zhǎng)要盡量避開用金錢嘉獎(jiǎng)孩子，更要避開用金錢與孩子溝通感情或化解與孩子的沖突，以避開孩子用類似方法解決與伴侶的關(guān)系或沖突。

(三)要求孩子今后再給老師或其他長(zhǎng)輩提看法時(shí)，留意場(chǎng)合和表達(dá)的方式和語(yǔ)氣，由于表達(dá)看法的主要目的就是讓對(duì)方能夠開心接受并改正。對(duì)于老師，盼望能夠和同學(xué)形成民主和諧的師生關(guān)系。當(dāng)同學(xué)犯錯(cuò)誤的時(shí)候，老師可以毫不留情地指出，甚至懲處同學(xué)，并要求