初中英語學(xué)習(xí)方法和技巧

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁初中英語學(xué)習(xí)方法和技巧為了更好的關(guān)心大家提高我們的學(xué)習(xí)成果，下面我給大家共享學(xué)校英語應(yīng)當(dāng)如何學(xué)習(xí)，然而我們所付出的努力，才可以收獲。

“愛好是最好的老師,”因此，要學(xué)好英語，我們必需首先培育對英語學(xué)習(xí)的愛好，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的樂觀性，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的。上課用心聽講，課后獨(dú)立完成作業(yè)。學(xué)會(huì)思索，擅長思索。要做到“三個(gè)擅長”：

一是擅長帶著預(yù)習(xí)中的問題來思索：

二是擅長隨著老師提出的問題來思索：

三是擅長從同學(xué)的發(fā)言中啟發(fā)自己的思索。

把聽課、記憶、思索結(jié)合起來.逐步養(yǎng)成樂觀思索，擅長思索的習(xí)慣。另外，我們必需把握有效的學(xué)習(xí)方法。聞名的生物學(xué)家達(dá)爾文曾說過“關(guān)于方法的學(xué)問是最重要的學(xué)問”，不管我們學(xué)習(xí)什么，把握正確的方法是最重要的。英語學(xué)習(xí)的最高效率就是時(shí)間、學(xué)習(xí)內(nèi)容、負(fù)擔(dān)量、成本和成果的函數(shù)。詳細(xì)地說，英語學(xué)習(xí)的最高效率是指同學(xué)所花的學(xué)習(xí)時(shí)間最少、學(xué)習(xí)內(nèi)容最多、學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)最輕、成本最低和學(xué)習(xí)成果最高。國內(nèi)外討論成果證明，學(xué)習(xí)效率與學(xué)習(xí)方法的使用有著正比例關(guān)系，應(yīng)用樂觀、有效的英語學(xué)習(xí)方法就成了減輕負(fù)擔(dān)、全面提高英語素養(yǎng)的重要途徑。同學(xué)們剛剛步人英語學(xué)習(xí)的殿堂.往往不知怎么入門，因此，我今日教給同學(xué)們一些簡潔易行的學(xué)習(xí)方法.不僅可以使我們接受和把握所學(xué)學(xué)問.而且可以開發(fā)智力、觸類旁通、查找規(guī)律，為以后的自主學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。那么，學(xué)校階段，怎樣學(xué)好英語呢?這里以預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)記憶為重點(diǎn)，談一些學(xué)校英語的學(xué)習(xí)方法。

一、日常學(xué)習(xí)法

1.制定長遠(yuǎn)目標(biāo)，明確每節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)

依據(jù)不同學(xué)習(xí)階段及自身力量確立一個(gè)“跳一跳才能夠得著”的長遠(yuǎn)目標(biāo)。有了目標(biāo)就有了學(xué)習(xí)動(dòng)力，有了責(zé)任感、緊迫感及努力方向。另外還要學(xué)會(huì)依據(jù)不同課型確定每節(jié)課的認(rèn)知小目標(biāo)，這樣一開頭上課，就會(huì)受到目標(biāo)的激勵(lì)，使大腦處于興奮狀態(tài)，才能定向留意，用心致志地去主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

2.爭取課內(nèi)外各種機(jī)會(huì)多練習(xí)英語

語言不是教會(huì)的，而是在使用中學(xué)會(huì)的。交際力量只能在交際中得到最有效的培育。一個(gè)優(yōu)秀的語言學(xué)習(xí)者應(yīng)具有劇烈的語言交際的欲望，應(yīng)力爭語言訓(xùn)練的各種機(jī)會(huì)。應(yīng)當(dāng)不怕因犯語言錯(cuò)誤而被別人譏笑。

二、預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)法

首先是單詞、詞組、句型的預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)英語單詞時(shí)，要做到讀音精確?????，詞義明確，詞性明白，對于四會(huì)(聽、說、讀、寫)的單詞(黑體部分)，還要拼寫正確。預(yù)習(xí)詞組、句型和課文的重難點(diǎn)，可充分利用課后注釋加以明確，初步了解所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。對于單詞的預(yù)習(xí)，把握讀音方面，一般來說，輔音字母的發(fā)音很好記，所以重點(diǎn)記元音字母的發(fā)音，明白這個(gè)音，是哪個(gè)字母發(fā)的，依據(jù)拼讀規(guī)章(單詞的拼寫形式與讀音的規(guī)章)記單詞，這樣，預(yù)習(xí)效果會(huì)事半功倍。在預(yù)習(xí)單詞、詞組、句型的時(shí)候，可充分發(fā)揮英語詞典的作用。常常在課前查詞典，將有助于豐富同學(xué)們對相關(guān)單詞、詞組、句型等用法的理解和把握，站得更高，看得更遠(yuǎn)。

其次是英語課文的預(yù)習(xí)。在預(yù)習(xí)課文時(shí)，同學(xué)們在預(yù)習(xí)單詞的基礎(chǔ)上，先認(rèn)真聽幾遍課文的錄音帶，一下子聽不明白也不要?dú)怵H，我們把課文當(dāng)閱讀材料來用，仔細(xì)閱讀幾遍，對于剛才沒有聽明白的地方，要特殊留意，再聽一遍朗讀帶，看看原先沒聽清晰的地方是否已經(jīng)明白，接下來再細(xì)心討論課文，找出課文中的學(xué)問點(diǎn)。把自己有懷疑的地方先畫上標(biāo)記，再去查閱相關(guān)資料，看看能否自己解決。這種帶著問題聽課的過程，聽課的針對性更強(qiáng)，效率更高。還要有時(shí)間聽錄音帶，仿照朗讀，跟讀課文，培育自己的英語語感，熬煉自己的朗讀力量。對于課文內(nèi)容的預(yù)習(xí)，要總結(jié)出句型和語法，找出疑點(diǎn)，帶著疑問上課，做有預(yù)備的同學(xué)，上有預(yù)備的課。學(xué)而思之，自然生疑;疑而問之，增長學(xué)問。同學(xué)們可以問詞典，問參考書，更要問老師。

再次是英語課后練習(xí)的預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)課后練習(xí)，首先我們在課前思索workbook中針對課文內(nèi)容提出的相關(guān)問題及各種形式的針對性練習(xí)，做到心中有數(shù)。

依據(jù)以上預(yù)習(xí)，同學(xué)們將初步了解所要學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容，記錄預(yù)習(xí)中的疑難問題，產(chǎn)生劇烈的求知欲。這種劇烈的求知欲將使同學(xué)們在課堂上變被動(dòng)為主動(dòng)，極大地提高課堂學(xué)習(xí)效率。實(shí)踐告知，預(yù)習(xí)不僅能提高同學(xué)們聽課的效率，而且還是培育同學(xué)們自學(xué)力量的途徑。預(yù)習(xí)是個(gè)人獨(dú)立的閱讀和思索。它可以培育學(xué)習(xí)者快速閱讀抓主旨大意、抓主要信息、依據(jù)上下文猜想詞義的力量，也可以培育分析綜合及歸納概括、自己發(fā)覺問題及解決問題等力量。預(yù)習(xí)也像“火力偵察”，可發(fā)覺疑難引起思索，一方面可促使學(xué)習(xí)者自己查閱有關(guān)資料，查閱字典，另一方面可削減聽課的盲目性，增加聽課效果。

三、課堂學(xué)習(xí)法

課堂學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)英語的重要環(huán)節(jié)，是同學(xué)能否學(xué)好英語的關(guān)鍵所在。怎樣才能提高同學(xué)上英語課的效率呢?

對于聽講，同學(xué)們必需有一個(gè)目標(biāo)，就是向課堂45分鐘要效率，首先，上課鈴響后，必需盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，不要再對課間的事有所留戀。好的聽課方法要求大家充分調(diào)動(dòng)一切感官，做到眼、耳、心、手并用。用眼即進(jìn)展留意和觀看力量，看清老師上課的實(shí)物、圖片及手勢，表情、板書等。從而領(lǐng)悟老師講授的內(nèi)容。用耳、專心就是要培育聽力、思維和記憶力量，它需要同學(xué)們開動(dòng)思維器官，聽清并思考老師使用的課堂用語、錄音和講解的語言要點(diǎn)，從而理解所學(xué)內(nèi)容，記住該記的內(nèi)容。當(dāng)然，處理好聽與記的關(guān)系也很重要：我們既要登記老師的講課重點(diǎn)，概括性的板書及一些補(bǔ)充內(nèi)容，又不行因筆記而影響看、聽和想。為此，我們必需做到：

1.用心上課，有心識(shí)記

上課是同學(xué)學(xué)習(xí)的主渠道，而學(xué)好英語的關(guān)鍵是盡一切努力將所學(xué)的東西記住，需要時(shí)能運(yùn)用自如。因此，上課時(shí)應(yīng)高度集中留意力.盡量做到五到，即心到、眼到、耳到、口到、手到。應(yīng)培育瞬間記憶力量，強(qiáng)化“有意留意”，爭取就在課內(nèi)有目標(biāo)、有意識(shí)地去識(shí)記該課的生詞、短語、句型、重點(diǎn)句子。當(dāng)接觸到該記憶的內(nèi)容時(shí)，應(yīng)通過眼看、耳聽、口念，將其快速輸入到記憶中樞，然后再復(fù)現(xiàn)出它的形象。在復(fù)現(xiàn)時(shí)快速用手指在桌上劃出這個(gè)單詞，或一個(gè)長句中最難記的或最重要的單飼，強(qiáng)迫自己在課內(nèi)就能記住這節(jié)課最重要的東西。這樣，使自己真正有著“這節(jié)課的確學(xué)到不少東西”的踏實(shí)感、勝利感，進(jìn)而激發(fā)動(dòng)機(jī)，提興奮趣，更有信念地去連續(xù)今后的學(xué)習(xí)。

2.勤記筆記，鞏固記憶

課內(nèi)扼要記筆記可以關(guān)心集中留意力，理順?biāo)悸?，增進(jìn)記憶，熬煉分析歸納、綜合概括以及快速反應(yīng)力量。俗話說“好記性不如爛筆頭”。筆記也為日后復(fù)習(xí)供應(yīng)一個(gè)復(fù)習(xí)記憶綱要。要學(xué)好英語離不開泛讀。進(jìn)行課外閱讀時(shí)也應(yīng)扼要記些筆記，做些索引、摘錄等，這對加深理解、鞏固、積累學(xué)問，培育學(xué)習(xí)力量大有好處。

學(xué)習(xí)英語，就是學(xué)會(huì)用英語做事，同學(xué)們要想提高自己的口頭交際力量，課上就要樂觀發(fā)言，主動(dòng)進(jìn)行口頭表達(dá)，參加對話表演。課堂上對話練習(xí)的時(shí)間應(yīng)當(dāng)充分把握，大聲地與同伴練習(xí)，不要怕別人笑話。聽力是在日積月累地不斷聽不同的人“說英語”而提高的。上課時(shí)，聽老師說，聽錄音材料說，還有就是聽其他同學(xué)說。這樣，不但留意力高度集中了，同時(shí)，觀看、思維和記憶力量也得到了加強(qiáng)。久而久之，便養(yǎng)成了一種樂觀主動(dòng)的聽課習(xí)慣，效率也隨之提高。

四、積累學(xué)習(xí)法。

語言學(xué)問的學(xué)習(xí)就是一個(gè)學(xué)問點(diǎn)累積的過程。語音，詞匯和語法是英語語言學(xué)問的三大要素。

語音的提高要靠仿照，上課時(shí)仿照老師，也要在課后仿照錄音材料。同學(xué)們在跟讀時(shí)，肯定要認(rèn)真揣摩句子的重讀、弱讀、失爆規(guī)章,濁化現(xiàn)象，同化現(xiàn)象等從而把握一些朗讀技巧。朗讀在培育同學(xué)們對語言的感覺提高對語言的感悟力有著極其重要的作用。

現(xiàn)行的教材詞匯量大，這增加了學(xué)習(xí)的難度，但同學(xué)們又必需把握，否則難以適應(yīng)學(xué)校英語學(xué)習(xí)的要求。剛才我們講到了要提前預(yù)習(xí)生詞，那么，盡可能地在老師講之前要了解單詞的讀音，拼寫形式以及漢語意思，課前克服了生詞障礙，課上重點(diǎn)放在老師講解詞匯的用法以及實(shí)際操練上。這樣，會(huì)起到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。學(xué)習(xí)單詞的目的是為了運(yùn)用詞匯，并能正確運(yùn)用到筆頭表達(dá)之中。教材中的每個(gè)單元分SectionA，SectionB以及Selfcheck三部分，其中SectionB的3a環(huán)節(jié)是本單元主要詞匯和語法以及交際項(xiàng)目的詳細(xì)體現(xiàn)，也是各單元必背內(nèi)容。堅(jiān)持背誦，同學(xué)們就能自然地使用所學(xué)習(xí)詞匯來表達(dá)思想感情，從而達(dá)到學(xué)以致用的效果。

對語法的規(guī)章或句型應(yīng)力求充分的了解，不必作深化的理論探討。練習(xí)要以句為單位，口頭練習(xí)與書寫練習(xí)并重，更應(yīng)培育思路與表達(dá)趨于一體的自然語言習(xí)慣。多閱讀文章，閱讀時(shí)要切實(shí)朗讀，不行有eye-reading，在閱讀中留意引證自己已學(xué)習(xí)過的語法規(guī)章，或利用自己所學(xué)過的語法規(guī)章來了解文意，體會(huì)文體，仿照英語的表達(dá)句式或習(xí)慣。記住，讀過10本語法書你不肯定能說寫流暢的英語，但是閱讀了10本小說(或文學(xué)作品)，你的英語的說寫力量必定能順暢自如。

五、復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)法

1.準(zhǔn)時(shí)、常常、科學(xué)地復(fù)習(xí)，削減遺忘

復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)之母。要解決困擾學(xué)習(xí)者最大的學(xué)問遺忘問題，只有靠科學(xué)的復(fù)習(xí)?！鞍e浩斯遺忘曲線”揭示遺忘規(guī)律是先快后慢，先多后少。因而從時(shí)間支配上講，復(fù)習(xí)既要準(zhǔn)時(shí)又要常常。不僅在當(dāng)天，而且在其次天、一周后、一月后以及就在你需要用它之前或者在考試前都應(yīng)支配復(fù)習(xí)。從復(fù)習(xí)方法上講.可采納強(qiáng)化復(fù)習(xí)、分散復(fù)習(xí)、集中復(fù)習(xí)，把新舊學(xué)問有機(jī)聯(lián)系起來，按學(xué)問內(nèi)在規(guī)律進(jìn)行綜合歸類等復(fù)習(xí)方法，做到溫故而知新，而不是簡潔機(jī)械復(fù)現(xiàn)，從而更堅(jiān)固地把握學(xué)問。

2.整理課堂筆記。課后整理課堂筆記的過程，是英語學(xué)問的反芻的過程。在此過程中，同學(xué)通過回顧上課的過程，再次“品嘗”課堂上的重點(diǎn)內(nèi)容，不僅加深了印象，而且也有利于溫故而知新。

3.改錯(cuò)本。同學(xué)們把每次在練習(xí)、作業(yè)、測試中做錯(cuò)的習(xí)題摘錄在“錯(cuò)題本”上，并對出錯(cuò)的緣由依據(jù)老師的講解進(jìn)行分析、歸納、總結(jié)，并在課后反復(fù)復(fù)習(xí)，每次考試前重新翻閱“錯(cuò)題本”以加深印象，就能避開下次再犯同樣的錯(cuò)誤。這樣經(jīng)過多次反復(fù)記憶，久而久之，就會(huì)養(yǎng)成做題時(shí)仔細(xì)思索的習(xí)慣。

4.“點(diǎn)”“線”“面”分頭抓，歸納整理莫輕視。英語復(fù)習(xí)紛繁瑣碎，同學(xué)會(huì)覺得無從下手。本人認(rèn)為，抓住單詞“點(diǎn)”，就能帶動(dòng)詞組、句型這根“線”，撐開文章的閱讀和理解“面”。單詞是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是構(gòu)建英語大廈的建筑材料，也直接影響聽、說、讀、寫幾個(gè)方面，制約著口語和書面表達(dá)力量，單詞的復(fù)習(xí)重點(diǎn)在拼寫和運(yùn)用，特殊是重點(diǎn)詞的用法，如詞形變換、單詞辨音、詞的構(gòu)成等要更加重視。如care單詞，由此詞根構(gòu)成的單詞有，care—careful—carefully，morecareful，mostcarefully等。單詞記得多，記得牢，詞組、句型的運(yùn)用、文章的閱讀理解以及完形填空就會(huì)迎刃而解。

復(fù)習(xí)單詞、詞組、句型的過程是一個(gè)“滾雪球”的過程。在滾雪球的過程中，有時(shí)會(huì)脫落，這說明雪球內(nèi)部結(jié)合力不強(qiáng)，還沒有融會(huì)貫穿。復(fù)習(xí)一樣，要常常歸納整理，把所學(xué)的新學(xué)問融入自己原有的學(xué)問體系中，使之渾然一體，這樣形成的學(xué)問才不“脫落”，而且經(jīng)久不忘。這就要求同學(xué)們做學(xué)習(xí)的有心人，準(zhǔn)時(shí)歸納整理相關(guān)的學(xué)問點(diǎn)。

六、記憶學(xué)習(xí)法

記憶是學(xué)好英語的重要環(huán)節(jié)，為了提高記憶效果，我們必需要把握記憶技巧：

1.理解記憶。就是要在理解的基礎(chǔ)上把基礎(chǔ)學(xué)問記住，這是基本的記憶方法，也是最主要的記憶方法之一。例如，am，is，are在不同人稱中的用法，不同人稱用不同的詞。

2.形象記憶。例如一些詞和句子利用課本圖文來形象記憶。

3.重點(diǎn)記憶。抓住基本的、關(guān)鍵的、重要的學(xué)問來記憶，其它的以此為基礎(chǔ)進(jìn)行聯(lián)想推理出來。例如，記住句型轉(zhuǎn)換中的疑問詞的轉(zhuǎn)換，思索如何將陳述句轉(zhuǎn)換為各種疑問句，進(jìn)而強(qiáng)化記憶。

4.歸類記憶。就是把有聯(lián)系的學(xué)問進(jìn)行歸類。從類別系統(tǒng)上記憶，如把單詞按類別或其它一些屆類制成卡片來記憶。

5.對比記憶。如時(shí)態(tài)的學(xué)習(xí)，在不同的時(shí)間概念下用不同的時(shí)態(tài)，like后接ing表示一種習(xí)慣，而加t0d0則表示將來的或詳細(xì)的動(dòng)作。

6.應(yīng)用記憶。就是在解決生產(chǎn)生活中的問題。復(fù)習(xí)記憶學(xué)過的學(xué)問，基本的要求是用到什么就復(fù)習(xí)什么，記憶什么

7.循環(huán)記憶。就是常常復(fù)習(xí)，反復(fù)復(fù)習(xí)已學(xué)的學(xué)問，要很好的遵循遺忘規(guī)律，先快后慢，做到準(zhǔn)時(shí)而有效的復(fù)習(xí)。

同學(xué)們從學(xué)?；虺跻婚_頭學(xué)習(xí)英語時(shí)，常從字母、簡潔的單詞和會(huì)話入手，每節(jié)課的內(nèi)容也不多，大多數(shù)同學(xué)能夠比較輕松地學(xué)會(huì)，所以大家都學(xué)得特殊起勁兒?？墒请S著學(xué)習(xí)內(nèi)容的增加、教材難度的增大，有的同學(xué)便漸漸感到學(xué)習(xí)英語吃力，學(xué)習(xí)英語的愛好也漸漸降低。一般到了八班級(jí)或九班級(jí)時(shí)，這些人就慢慢掉隊(duì)了。時(shí)間一長，想學(xué)好也力不從心，經(jīng)常為此感到非?？鄲篮桶没?。英語學(xué)習(xí)掉了隊(duì)的同學(xué)應(yīng)當(dāng)怎么辦呢?

首先，要意識(shí)到英語學(xué)習(xí)掉隊(duì)的嚴(yán)峻性，要有奮起直追、迎頭趕上的決心。有的同學(xué)在開頭掉隊(duì)時(shí)覺得“沒什么”或“來得及”，因而掉以輕心，這是萬萬不行取的。剛開頭掉隊(duì)時(shí)，與其他同學(xué)差距較小，還比較簡單補(bǔ)上。假如到了兩極分化時(shí)再補(bǔ)，唯恐就為時(shí)已晚了。

其次，在思想上對學(xué)習(xí)英語要有正確的熟悉，將其擺到正確的位置上來。由于只有意識(shí)到學(xué)習(xí)英語的重要性，才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力;有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，才能勤奮刻苦，克服各種困難;學(xué)習(xí)困難少了，學(xué)起來便輕松開心了。這樣一來，形成了良性循環(huán)，學(xué)習(xí)愛好自然也就如約而至。

再次，要仔細(xì)分析自己掉隊(duì)的緣由，在補(bǔ)習(xí)時(shí)要針對自己學(xué)習(xí)中的主要缺陷“對癥下藥”。假如是語音沒過關(guān)，則重點(diǎn)把音標(biāo)和讀音規(guī)章補(bǔ)習(xí)好。若是語法沒學(xué)好，則從頭開頭，系統(tǒng)地補(bǔ)習(xí)詞法、句法方面的學(xué)問，以及英語句子的時(shí)態(tài)、語態(tài)、各種句型的語序、詞語的習(xí)慣用法、交際英語的正確使用等。若是單詞欠賬太多，則要把重點(diǎn)放