初中語文教研組新學(xué)期工作計劃

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁初中語文教研組新學(xué)期工作計劃學(xué)校語文教研組新學(xué)期工作方案范文【一】新學(xué)期，新氣象，新挑戰(zhàn)!學(xué)校語文教研組將連續(xù)本著喜愛教學(xué)、喜愛同學(xué)的思想，努力提高教學(xué)質(zhì)量打造高效課堂。特將本學(xué)期的工作方案如下：

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期教研活動工作以高效課堂為主線，以課堂教學(xué)改革為主陣地，以全面提高老師自身素養(yǎng)為根本宗旨，以提高課堂教學(xué)效率作為校本教研的切入口，進一步加強時間安排模式、現(xiàn)代文課堂教學(xué)流程和“三進”工作的討論，強化對“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)方式和“以讀為本”在課堂中的實踐討論，努力推動素養(yǎng)教育，提高我校語文教育質(zhì)量。

二、教研工作目標

轉(zhuǎn)變舊的教育模式，連續(xù)推動課堂教學(xué)改革，加大改革力度，注意改革的過程和閱歷的積累，準時組織本教研組的老師開展語文教研活動，提高語文教研組的整體水平。改革落后的教學(xué)方法，真正落實改革在課堂教學(xué)中的地位，真抓實效，對改革中消失的問題進行仔細分析，鼓舞老師仔細、大膽試驗，推動大量讀寫的改革進程，并嘗試進行其他方面的語文教改試驗。

圍繞“說教材”活動、理論學(xué)習(xí)和小課題進行研討，扎扎實實地開展語文教研活動，仔細完成研討專題，提高老師的教學(xué)水平，提高我校的語文教學(xué)水平，使語文教研活動成為真正提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)的有效渠道。

三、工作重點

(一)學(xué)好理論，更新觀念，提高素養(yǎng)

新時期的語文教學(xué)應(yīng)根據(jù)語文和語文學(xué)科的特點，適應(yīng)社會需求，強化語文的人文性、實踐性、有用性，提高同學(xué)的語文素養(yǎng)。為了適應(yīng)這種新形勢，不被淘汰，我們?nèi)w語文老師在理論學(xué)習(xí)方面需要做到以下幾點：

1.仔細學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論和通讀一、二本理論專著。要圍繞“素養(yǎng)教育”“創(chuàng)新教育”等熱點問題，結(jié)合語文教學(xué)實踐，通過專題學(xué)習(xí)和爭論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學(xué)觀念，樹立正確的教育觀和同學(xué)觀。

2.每位語文老師要堅持通讀一、二種語文教學(xué)討論刊物，準時了解語文教學(xué)的動態(tài)和語文教改趨勢，開拓視野拓寬語文改革思路;同時，結(jié)合自己的教學(xué)實踐，汲取并消化他人的先進的教育閱歷，不斷練好自身的語文教學(xué)“內(nèi)功”，從而更好地適應(yīng)素養(yǎng)教育對語文老師所提出的更高的要求。

3.緊密結(jié)合教育教學(xué)實際和課題討論，并依據(jù)自身的需要，確定學(xué)習(xí)重點，講究學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率。

(二)狠抓常規(guī)，改革教學(xué)，提高效率

1.結(jié)合學(xué)科特點，完善課堂模式。語文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的全面提高，關(guān)鍵是落實常規(guī)、改革課堂教學(xué)、提高課堂教學(xué)效率。全面實施素養(yǎng)教育，課堂教學(xué)是主陣地。要對比新的課程標準的要求和我校打造高效課堂要求，轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，連續(xù)探究課堂教學(xué)模式，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和力量，堅決做到面對全體同學(xué)，照看不同程度、不同層次的同學(xué)的學(xué)習(xí)需要，討論和實施分層分類教學(xué);努力促使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化，大大提高語文課堂教學(xué)效率。

2.加強常規(guī)教研，確保教學(xué)效果。上好優(yōu)質(zhì)公開課，同時，教研組將協(xié)作教務(wù)處通過每月的抽查備課筆記、聽課筆記、作業(yè)批改等多種方式，檢查常規(guī)落實狀況。

3.課堂結(jié)構(gòu)嚴謹，有頭有尾;授課課型明確，新授課、練習(xí)課、復(fù)習(xí)課、講評課區(qū)分分明。每天除了課堂作業(yè)外，要有肯定量的課外作業(yè)，有布置就要有檢查。

4.作文訓(xùn)練要確保8篇，老師批改要做到“兩個眉批、一個總批”。初一重點訓(xùn)練同學(xué)寫生動的記敘文和簡潔的說明文，初二逐步訓(xùn)練立意較為深刻的記敘文和簡潔的談?wù)撐?，初三?xùn)練應(yīng)全方位的。作文教學(xué)要克服隨便性，形成作文教學(xué)的系列性。每一篇作文都要具體講評，提高同學(xué)的寫作力量。初三班級面對的是中考，作文訓(xùn)練盡量2周一次，實行課內(nèi)和課外相結(jié)合的原則。課內(nèi)訓(xùn)練主要是讓同學(xué)在規(guī)定的45分鐘內(nèi)完成，課外訓(xùn)練同學(xué)可以盡量地查找資料，充實作文的素材。必需留意并解決同學(xué)的書寫問題，書寫較差同學(xué)老師可令其交練字作業(yè)。盡可能進行片段訓(xùn)練，逐點逐項落實。

5.留意學(xué)困生的教育，管理好課堂教學(xué)秩序，能夠個別提示指導(dǎo);不辱罵、體罰、恐嚇同學(xué)，也不放任自流。

6.聽課每人不少于20次，要聽完組內(nèi)每一個老師的課，可以反復(fù)聽一個老師的課，聽課后可主動寫聽課心得，爭取共同進步。評課活動注意實效性，擴大溝通的層面。評課在老師上課后準時進行，實行座談形式，由教研組組長引領(lǐng)，一人主講，人人參加，評課時反對不痛不癢的“無病呻吟”，反對不著邊際的“紙上談兵”。在評課時，力求說出自己的一點感受、一點反思、一點認同或者一點求異。同時，提倡評課者和上課者的現(xiàn)場互動，力求做到暢所欲言、各抒己見。

7.注意語文的課后輔導(dǎo)。各個老師在任教班級內(nèi)自選培優(yōu)補差對象，鼓舞優(yōu)秀生參與校內(nèi)外各項競賽活動，樂觀參與各級各類征文活動，參與語文學(xué)科的社團活動;特殊要留意學(xué)困生的輔導(dǎo)，培育他們語文學(xué)習(xí)愛好，肯定要爭取全部的同學(xué)愛母語，愛語文老師，愛語文學(xué)科。初一、二同學(xué)要養(yǎng)成寫日記、積累素材的習(xí)慣，每班一月一評。肯定要占據(jù)同學(xué)語文學(xué)習(xí)的思想陣地，使課內(nèi)外的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)成為一體，穩(wěn)步提升同學(xué)的語文水平和學(xué)科成果。

(三)加強課題討論，培育同學(xué)素養(yǎng)

語文教學(xué)應(yīng)當(dāng)在教給語言學(xué)問的同時，著重于引導(dǎo)應(yīng)用，培育同學(xué)的言語力量。這就要求我們在語文教學(xué)中準時轉(zhuǎn)變過去以傳授學(xué)問為主的舊教育，而到著眼于培育同學(xué)應(yīng)變力量和創(chuàng)新力量的新奇教育。為此，我們要加強課題討論，注意培育同學(xué)的語文素養(yǎng)。在狠抓雙基的基礎(chǔ)上，想方設(shè)法擴高校生學(xué)問面，正確引導(dǎo)同學(xué)看課外書，如在初一、初二開設(shè)閱讀課，向同學(xué)推舉課外閱讀材料。

任何學(xué)習(xí)都要留意課內(nèi)外相聯(lián)系，不斷擴展同學(xué)的認知領(lǐng)域，即"生活-課堂-生活"。再者，學(xué)習(xí)本身就包括接受與發(fā)覺兩種最主要的形式，這就需要不斷鼓舞同學(xué)在親身參加中獨立發(fā)覺。因此，語文教學(xué)不僅要重視課堂語文學(xué)習(xí)，更要重視社會生活中的言語實踐。

本學(xué)期要進一步加強課題討論過程管理，準時方案、準時總結(jié)，鼓舞老師們能結(jié)合教學(xué)實際，樂觀科研實踐。

(四)堅持正確導(dǎo)向，抓好畢業(yè)班教學(xué)工作

初三語文老師要進一步深化學(xué)習(xí)20xx年中考語文考綱和深圳市有關(guān)中考命題的有關(guān)精神，仔細討論中考，真正吃透中考改革的精神實質(zhì)，從而改革初三語文教學(xué)，有重點、有針對性地做好初三語文教學(xué)和復(fù)習(xí)工作。

為有效地提高畢業(yè)班的語文教學(xué)和復(fù)習(xí)工作效率，本學(xué)期教研組活動中將開展兩次復(fù)習(xí)工作研討：針對命題意圖、中考考綱作分析;針對中考模擬試卷作分析。同時，初三語文老師要留意，資料信息的收集、篩選，共同研討復(fù)習(xí)工作。

四、詳細活動支配

1.開展豐富多彩的課外活動。

(1)供應(yīng)各班必讀與選讀書目，要求同學(xué)抽時間讀，老師應(yīng)督促檢查。

(2)組織語文學(xué)問競賽。七八班級漢字聽寫大賽(12.13周)。

(3)書法等級考試(16周)。

2.教研時間及常規(guī)檢查。

(1)每周四上午17:20-18:00為教研時間。開展教研活動時，以“說教材”、理論學(xué)習(xí)和初三復(fù)習(xí)工作研討為教研重點。

(2)落實教學(xué)教研常規(guī)。每節(jié)課應(yīng)做到“不備課不上課，不簽字不上課”，不定期檢查教案和課堂作業(yè)、作文批改狀況。

(3)樂觀參與校內(nèi)校外的培訓(xùn)，并傳達或宣揚培訓(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容。

3.公開課教學(xué)活動支配

(1)宗旨：圍繞學(xué)校的課改要求，講究課堂藝術(shù)和教學(xué)效率，堅持“一磨二上三展現(xiàn)”。

(2)時間：見支配表。

(3)要求：有教案，有教學(xué)反思。

學(xué)校語文教研組新學(xué)期工作方案【二】本學(xué)期學(xué)校語文教研總體目標：強化語文的人文性、實踐性、有用性，提高同學(xué)的語文素養(yǎng)。實施內(nèi)容包括：

(一)完善教科研制度，規(guī)范教學(xué)科研

每一次教研活動都要落到實處。每一次活動要做到有方案，有預(yù)備，主題鮮亮，內(nèi)容豐富，讓每一次都能有所收獲。保證教研組內(nèi)老師完成教育處規(guī)定的上課、聽課任務(wù)，仔細落實組內(nèi)老師的公開課、討論課、示范課活動，樂觀參與集體評議以提高聽課評課的質(zhì)量，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高老師的業(yè)務(wù)水平。

教者先說后講再反思。反思要求有：反思勝利之舉;反思“敗筆”之處;反思教學(xué)機靈;反思同學(xué)的創(chuàng)新見解;反思再教設(shè)計。要求筆記反思評價全部登載于個人教案后。

評者要做到：發(fā)覺執(zhí)教老師的一個亮點，找出執(zhí)教老師的一個不足之處，提一條合理化建議。

(二)加強常規(guī)管理，提升業(yè)務(wù)水平

1、組織本教研組老師學(xué)習(xí)常規(guī)，進一步深化解讀新課程標準，新課程教學(xué)法、新課程教學(xué)設(shè)計相關(guān)理論專著，加強理論與實踐并重的觀念，促使老師從觀念到行動的徹底轉(zhuǎn)變。組織全體老師仔細學(xué)習(xí)教育理論，學(xué)習(xí)研讀“名師課堂實錄”，特殊是要仔細討論xx中學(xué)、xx中學(xué)、口中學(xué)等名校的詳細做法，并結(jié)合自己的特點，逐步形成獨具風(fēng)格的課堂教學(xué)模式，加快學(xué)校的課改工作。

2、以課堂為主陣地，合理、科學(xué)、有效地支配課堂，向課堂要質(zhì)量，要成效，提高課堂單位時間的使用率。同學(xué)作業(yè)每個班級組要盡量全都。背誦、周記、摘抄筆記等各項作業(yè)可以實行多種檢查形式，但肯定要做到有布置就要有檢查，有記載，把作業(yè)落到實處。畢業(yè)班的老師要特殊加強中考復(fù)習(xí)的討論和指導(dǎo)，在上新課的同時有針對性的對同學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)進行補救，為明年的中考能取得好成果奠定基礎(chǔ)。要盡可能地多開展同學(xué)活動，多層次培育同學(xué)力量。每個老師每學(xué)期至少推舉五篇優(yōu)秀同學(xué)作品(讓同學(xué)制作成電子格式，注明指導(dǎo)老師，最好有點評)。搞好競賽輔導(dǎo)，樂觀組織參與縣市舉辦的各項活動，爭取拿出好成果。

3、實行集體備課制度。仔細開展好集體備課工作，同課頭的老師肯定要群策群力，想方設(shè)法備好每一節(jié)課。備課要適應(yīng)課改的要求，理念要新奇，方法要多樣，教后反思不走過場。強調(diào)老師之間的協(xié)調(diào)合作，資源共享，相互學(xué)習(xí)，共同成長。落實備課組每周一次的集體備課。備課組長按教學(xué)內(nèi)容劃分不同內(nèi)容的主備課負責(zé)人，主備課人要提出備課內(nèi)容的重難點分析，教法的組織和學(xué)法的指導(dǎo)，本單元檢測評價和分析方案。備課組活動還要加強老師對習(xí)題的討論，做到老師通過做習(xí)題后再為同學(xué)精選出相應(yīng)的習(xí)題，要討論中考的試題趨勢。本學(xué)期各備課組要上交每人四份集體備課教案，集體備課做課后，寫出相應(yīng)的分析反思，集中上交。

4.連續(xù)落實好“幫帶工作”，組織本組老師學(xué)習(xí)把握多媒體技術(shù)，以教育、網(wǎng)絡(luò)教研為平臺，夯實老師教學(xué)基本功，促進老師自身的成長。在教學(xué)的過程中要勤于思索，擅長總結(jié)，能找準突破口，加強課題討論，并要準時搜集、整理最新的教育教學(xué)理念，定期進行爭論學(xué)習(xí)，還要擅長捕獲教學(xué)靈感，寫出心得體會，期末每個老師要寫出一篇較高質(zhì)量的教研論文。

(三)落實教研職能，加強校本教研

1、組織組內(nèi)老師仔細參與各級種類業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。加大教研組的校本研訓(xùn)工作，提高教研組的教科研力量。組織全體老師仔細學(xué)習(xí)教育理論，學(xué)習(xí)研讀“名師課堂實錄”，特殊是要仔細討論洋思中學(xué)、東廬中學(xué)、杜郎口中學(xué)等名校的詳細做法，并結(jié)合自己的特點，逐步形成獨具風(fēng)格的課堂教學(xué)模式，加快學(xué)校的課改工作。

2、組織好組內(nèi)老師的聽課評課活動。以組內(nèi)公開課為契機，綻開聽課評課活動，促進語文教研工作的開展。聽課時要仔細寫好聽課筆記，并樂觀做好評課工作，達到相互學(xué)習(xí)，互幫互助，提高自身課堂教學(xué)力量的目的。結(jié)合本學(xué)期每位老師的教學(xué)隨堂公開課，組織教學(xué)研討活動，圍繞相應(yīng)的課題，組織相應(yīng)的公開課、隨堂課，通過研討、觀摩、評議等形式，促本組老師共同提高。

3、樂觀參與區(qū)級教研室及學(xué)區(qū)組織的各類教研活動，把握教學(xué)信息，討論新教法，提高教學(xué)水平。參與各類教育主管部門組織的論文評比活動，力求出幾篇高質(zhì)量的論文。

(四)進行課題討論，提高教研質(zhì)量。

1、轉(zhuǎn)變教研課研