幼兒園中班語言：王婆夸瓜又夸花教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】

幼兒園中班語言：王婆夸瓜又夸花教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)設(shè)計(jì)背景及教學(xué)目標(biāo)1.教學(xué)背景本次教學(xué)為幼兒園中班的語言教學(xué)，在語言交際能力的培養(yǎng)方面，幼兒園中班是一個(gè)重要的階段。在語言教學(xué)中，啟發(fā)幼兒興趣是至關(guān)重要的，積極的激勵(lì)會(huì)促使幼兒在學(xué)習(xí)中更加主動(dòng)、積極，使得他們在學(xué)習(xí)當(dāng)中獲得最大化的收益。本次教學(xué)以傳統(tǒng)民間故事——“王婆夸瓜又夸花”為主題，通過情境營造及相關(guān)形象語言學(xué)習(xí)，潛移默化地讓孩子們感受到中華文化傳統(tǒng)的博大精深之美。2.教學(xué)目標(biāo)（1）能聽懂并簡單復(fù)述故事情節(jié)，增強(qiáng)幼兒的聽故事的能力。（2）學(xué)習(xí)表述自己的看法和意見，增強(qiáng)幼兒的語言表達(dá)能力。（3）學(xué)習(xí)使用“夸”的形容詞，讓幼兒學(xué)會(huì)用簡單生動(dòng)的語言來表達(dá)物品或活動(dòng)的好處和優(yōu)點(diǎn)。二、教學(xué)過程1.教學(xué)準(zhǔn)備（1）準(zhǔn)備故事主人公——王婆的立體模型和打印出所需情境物品：瓜，花，夸字牌，小朋友的頭飾。（2）教學(xué)材料：故事《王婆夸瓜又夸花》2.教學(xué)環(huán)節(jié)開場1、老師拿起夸字牌，給小朋友們示范：夸啊夸，夸山夸水夸菜花。2、小朋友們學(xué)“夸”的發(fā)音。講故事1、向小朋友們介紹主人公——王婆。手勢搭起草棚，放置王婆。2、講故事：老師將情境物品瓜和花放在草棚前面。講述瓜婆的夸瓜和花的故事情節(jié)。孩子們在聽的過程中可以看到小朋友的手勢和模型，讓小朋友們自然而然地進(jìn)入到情境中，感受到故事情節(jié)的真實(shí)。3、讓小朋友們重復(fù)一遍“王婆夸瓜，夸瓜有好處”和“王婆夸花，夸花有好處”來提高孩子們的口齒表達(dá)能力。游戲環(huán)節(jié)1、選擇兩個(gè)小朋友將瓜和花模型置于草棚之上，交換角色并進(jìn)行瓜、花夸夸游戲。2、小朋友們自由發(fā)揮，輪流夸花夸瓜，獲得獎(jiǎng)勵(lì)。教學(xué)歸納1、整個(gè)教學(xué)內(nèi)容，并給孩子們留下各自的夸字牌，讓他們將夸字牌帶回家，與家長分享。2、與孩子們一起回憶王婆夸瓜夸花的經(jīng)歷，讓孩子們用夸字牌夸自己最喜歡的物品或自己在學(xué)習(xí)中做出的努力。3.教學(xué)反思本次教學(xué)采用情境教學(xué)和交互式教學(xué)相結(jié)合的方式，通過講故事、游戲、夸夸等環(huán)節(jié)，讓孩子們在輕松愉悅的氛圍中體驗(yàn)中華傳統(tǒng)文化，感受美，學(xué)習(xí)語言，既不壓抑孩子們創(chuàng)意，也不剝奪孩子們收獲的機(jī)會(huì)。在講故事多次反復(fù)、輪流夸夸的游戲等環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度很高。在操作瓜和花模型的過程中，孩子們更加理解了“夸”的含義，也鍛煉了他們的觀察力和動(dòng)手能力。在教學(xué)的過程中需要注重把握語言的難度，避免難度過高導(dǎo)致孩子難以理解。同時(shí)在故事的講解過程中，語音的藝術(shù)表現(xiàn)也要注重，更加地挖掘語言的意義，讓孩子們感受來自語言的美。4.教學(xué)延伸以夸夸游戲?yàn)槔卣诡愃频挠螒蝮w驗(yàn)。繼續(xù)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化故事，進(jìn)行與主題相關(guān)的手工活動(dòng)。例如：DIY瓜果拼貼、鮮花繪畫等。三、教學(xué)通過本次教學(xué)，孩子們在游戲和活動(dòng)中，感受到了語言學(xué)習(xí)的美，也體驗(yàn)到了中華文化的博大精深。在教學(xué)中，主講故事、交互式教學(xué)環(huán)節(jié)、推廣類似游戲的延伸等技巧的應(yīng)用，使得孩子們能夠自然