小升初語文閱讀技巧第十三講：劃分層次、概括段意含例題解析+答案

小升初語文閱讀技巧第十三講:劃分層次、概括段意(含例題解析+答案）前言前言劃分段落層次與概括段意是閱讀理解的一個(gè)重要能力，它是加深對(duì)文章內(nèi)容與結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)以及把握作者思路的重要手段。(大綱)在"閱讀訓(xùn)練"部分明確提出了"抓住一段文字的中心，找出關(guān)鍵性語句"，"看出課文各個(gè)部分之間的聯(lián)系，大體了解課文的思路和中心意思"的要求。1.概括某一部分的內(nèi)容。如：請(qǐng)概括第×的段落大意。常考題型1.概括某一部分的內(nèi)容。如：請(qǐng)概括第×的段落大意。常考題型2.給這篇文章劃分段落層次。2.給這篇文章劃分段落層次。1．按"總--分--總"的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)劃分。1．按"總--分--總"的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)劃分。答題技巧答題技巧2．按時(shí)間先后的挨次劃分。2．按時(shí)間先后的挨次劃分。3．按地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移(即空間位置的變換)劃分。3．按地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移(即空間位置的變換)劃分。4.按故事情節(jié)的進(jìn)展劃分，主要是文學(xué)作品中的小說和戲劇。4.按故事情節(jié)的進(jìn)展劃分，主要是文學(xué)作品中的小說和戲劇。5.按思想感情的變化劃分。5.按思想感情的變化劃分。

巧記公式巧記公式段落層次劃分=理挨次（時(shí)間、空間、事情進(jìn)展）+明結(jié)構(gòu)（總分、并列、遞進(jìn)）+段義、層義（中心句、概括）典例精析典例精析①一天，徐特立同志到北京醫(yī)院看病，候診室的長靠背椅上坐滿了人，都在等著叫號(hào)子。②徐老的警衛(wèi)員一看這么多人，有點(diǎn)急了，心想，徐老是最愛惜時(shí)間的，就這么等著，得多少時(shí)間呀！低聲問道：“徐老，人太多了，我去跟醫(yī)院張主任說一聲，給你先看，好不好？”③徐老趕忙擺擺手說：“不行，不要告訴他，還是按次序看好，稍等一下沒關(guān)系?！雹芫l(wèi)員望了望墻上的掛鐘，撅著嘴說：“那夠等的啦……”徐老看警衛(wèi)員有些不快樂，便招呼他坐下，拍了拍他的肩膀，輕言細(xì)語地說：“自己的時(shí)間寶貴，別人的時(shí)間就不值錢嗎？我們要不是按次序看病，別人就要多等。無論做什么事，總要替別人想一想，不能想自己一個(gè)人便利。再說，你找張主任，咱們跟他熟，就特殊?????照看，可以不按次序看病，假如熟人都不遵守制度，他這兒的秩序怎么維持呢？”⑤警衛(wèi)員聽了，覺得徐老說得很有道理，也就陪徐老一起等著叫號(hào)子了。問題：

1.這篇文章是按______________挨次來寫的。

2.依據(jù)事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果給短文分段，在文中用“||”表示，并概括段意。【參考答案】1.事情進(jìn)展2.一（1）徐老去看病，候診室的人許多。二（2-4）徐老說服警衛(wèi)員要遵守秩序。三（5）警衛(wèi)員陪徐老等著叫號(hào)子。（二）奶奶——老師①偶逛商場(chǎng)，巧遇多年前的學(xué)生家長，她要孫女叫我“奶奶”，我說“不敢當(dāng)”。家長忙說：“叫得，叫得，小丹丹的爸媽都曾是您班上的學(xué)生，他們還常惦念您這位老師呢!”小丹丹聽說后，隨即天真地、有節(jié)奏地叫起來：“奶奶—老師!老師—奶奶!……”離開他們好久了，這布滿稚氣的童聲總在耳邊縈繞;小丹丹頭上的蝴蝶結(jié)還在眼前閃爍，與她的蘋果臉蛋相映成趣。啊，新的一代!②“不知明鏡里，何處得秋霜?”我居然也步入“奶奶”的行列了。③光陰似箭，日月如梭。④幾度風(fēng)雨，幾度春秋。

⑤回想那些年當(dāng)鄉(xiāng)村女教師時(shí)，晚上常常與學(xué)生一道，舉著火把，翻山越嶺，去追尋電影放映隊(duì)的腳印?????，他們都親昵地叫我：“姐姐—老師!”⑥回縣城學(xué)校后，課余總與學(xué)生沉醉在文娛、體育活動(dòng)及勞動(dòng)的歡樂之中，他們都快樂地叫我：“阿姨—老師!”⑦歲月消逝。不知不覺，少了什么，多了羅嗦，學(xué)生有時(shí)也犯嘀咕：“真是一個(gè)婆婆老師!”⑧三十年來，班主任當(dāng)了一屆又一屆，學(xué)生走了一批又一批。如今，我影集里的學(xué)生畢業(yè)照越來越多，他們走南闖北的地方越來越遠(yuǎn)。可我還是我，依舊在講臺(tái)這塊平常而神奇的土地上悄悄耕耘。人生之路盡管有曲折，有坎坷，但更多的還是期望與欣慰。與學(xué)生朝夕相處，共度時(shí)間，竟不覺老!還是歌中唱得好：“……或許還未感覺，我們已經(jīng)走過昨天。哦，一年又一年，哦，我們走向明天?！眴栴}：1.給這篇短文劃分層次，正確的是()A.①|(zhì)②③④|⑤⑥⑦|⑧B.①②|③④⑤⑥⑦|⑧C.①②③|④⑤⑥|⑦⑧D.①②|③④|⑤⑥⑦|⑧2.貫穿全文的線索是()A.三十年教育生涯的回憶B.學(xué)生對(duì)我稱呼的變化C.我的人生之路D.我的性格變化3.本文的記敘挨次是()A.順敘B.倒敘C.在順敘中插敘D.在倒敘中插敘【答案】1.B2.B3.B考點(diǎn)過關(guān)泰山上的挑夫考點(diǎn)過關(guān)

半夜，我和爸爸來到岱宗坊，開始了對(duì)五岳之尊泰山的攀登。天是墨藍(lán)色的，那鑲嵌在墨藍(lán)色天幕上的閃爍的繁星是那么光明。刀劈斧削般的巖石竟然有那么多奇形怪狀。而山石上聳立的松柏更是云霧般的朦朧。什么神奇的樂曲能同山澗里漏潺的溪水聲相比呢？更何況還有蛙鳴，蟬唱，不知名的昆蟲的低吟……爸爸拿著手電邊走邊教導(dǎo)，有時(shí)停在一個(gè)地方，一講就是老半天。我饒有興味地看著、聽著。紅門、王母池、斗母宮、經(jīng)石峪、回馬嶺……都被我們甩在身后了。我腦子里縈繞著唐槐、漢柏、金剛經(jīng)以及各種各樣有關(guān)泰山的神話、傳奇，走在這夜幕覆蓋下的山路上，果然是別有一番情趣！‖當(dāng)紅日出山、天色大亮的時(shí)候，我們已坐在中天門熙熙攘攘的茶社里了?；蛟S是太疲憊的原因吧，我仰看那白云繚繞的泰山主峰上的南天門，對(duì)攀登泰山極頂簡直有些失掉信念了。突然，爸爸指著攀登在山路上的一隊(duì)挑夫讓我看?！澳鞘歉墒裁吹?？”我問?！疤舴?！泰山上的挑夫！”爸爸激動(dòng)地大聲說。我很驚異，爸爸為什么這樣激動(dòng)！那一隊(duì)挑夫在茶社門前停下來休息。爸爸迎上前去和為首的一位中年漢子攀談起來。我端詳著那位中年挑夫：古銅色的臉上布滿風(fēng)刀霜?jiǎng)滔碌陌櫦y，眼睛里閃著堅(jiān)毅的光線；一件對(duì)襟布褂沒有系扣，暴露著胸脯，牢固而豐滿；胳膊上、肩頭上以及腿部的肌腱，鼓得高高的。我想，即使最好的體操運(yùn)動(dòng)員，也不肯定會(huì)有這樣健美的肌體吧！“當(dāng)天能來回嗎？”爸爸問道?！澳?。一天至少一趟！”他平靜地回答。“您不累嗎？”我脫口而出。

“哈哈！”他發(fā)出一陣爽朗的大笑，“小朋友，你想，肩上百把斤的擔(dān)子，腳下百把里的山路，能不累嗎？”“那您為什么非干這活兒？”“傻孩子！和你上學(xué)念書一樣，這是我們的工作?！彼麌?yán)厲?起來，一板一眼地說：“現(xiàn)在國家在奔‘四化’，進(jìn)展旅游事業(yè)，不光國內(nèi)，許多外國朋友也慕名來逛泰山。要是山上沒有旅館，沒有飯店，那住在哪里？吃什么？要吃、要住，就離不開咱這挑擔(dān)子的。不錯(cuò)，這活是累，是苦，可你不干，我不干，誰干呢？”“要是用機(jī)器運(yùn)輸就好了。”“對(duì)，這樣就省勁多了！所以，你們從小得好好念書，長大了搞出機(jī)器來?？墒悄阌涀?，就是機(jī)械化了，也得干。不花力氣，圖省勁，干什么也不行……好，你們歇著吧，俺們?cè)撟呃??！闭f著，就招呼同伴們?nèi)ヌ魮?dān)子?！麄冇稚下妨?，踏上了攀登東岳之巔的最困難的旅程！他們邁著堅(jiān)決的步子，用不急不緩的穩(wěn)健動(dòng)作換著肩，走著“之”字形，奮力地攀登。我望著他們的背影，耳邊又響起那位中年挑夫的話，心里不禁翻騰起來……泰山上的挑夫啊！您的運(yùn)輸工具和方式是落后的，您的工作是平凡的，但是，您的精神是多么可貴啊，人格是多么高尚?。∧鷪?jiān)毅、英勇、無私無畏，任何困難都不能把您攔住。我們的祖國，是多么需要這種挑夫精神??！……我猛然想起自己，我不也應(yīng)當(dāng)做一名祖國的挑夫，挑起革命重?fù)?dān)，為中華民族的崛起，為宏大祖國的騰飛而獻(xiàn)身嗎？……想到這里，我再也沉不住氣了，覺得渾身布滿了力氣！我放開喉嚨大聲喊道：“爸爸，走?。∽诽舴蛉?！”問題：按文中“‖”劃分的段落，并寫出段落大意。第一段：

第二段：