部編五年級語文下冊第八單元各類閱讀真題（含小古文、非連續(xù)性文本等）名師解析連載

部編版五年級語文下冊第八單元類文閱讀真題名師解析連載前言閱讀是小學階段語文素養(yǎng)養(yǎng)成的關鍵，各種類型的考試中閱讀所占的重量最大,失分也最多。提高學生的閱讀能力，是小學中、高年級語文學習的重中之重。得語文者得高考，得閱讀者得語文。閱讀習慣將成為學生小學入學前后重點培育的習慣，并將始終持續(xù)下去！現(xiàn)在文言文進入小學教材，小古文的閱讀理解將成為小升初的重要考查內(nèi)容。新教材更注重語文實踐活動，考查內(nèi)容大多與生活息息相關?？疾轭}型主要是“非連續(xù)性文本閱讀”。另名著閱讀已經(jīng)是必考內(nèi)容，并有指定書目，小學新教材里也增加大量課外閱讀要求。如何提高學生的閱讀能力呢?除了課堂教學，讓學生在練習中總結解題方法、梳理解題思路,并對比答案對失分點進行反思，是提升閱讀能力的最佳方法。所以,中高年級的小學生應鄉(xiāng)多做有價值的閱讀題,并學會通過做閱讀題來提升自己的閱讀能力。小學階段屬于閱讀習慣的養(yǎng)成期,這一階段的閱讀習慣甚至會影響學生的一生，這就要求家長和老師在給學生選擇閱讀資料時慎之又慎。本系列連載將陸續(xù)選取全國知名小學的期中、期末測試題和各種能力競賽題中的閱讀真題進行解析。這些閱讀真題經(jīng)過了實踐的檢驗，在文章難易程度和題目設置上更符合年級訓練要求，是學生提升閱讀能力、培育良好閱讀習慣的最有效資料。學生假如能長期堅持做閱讀真題，定能把握科學的答題方法培育良好的時間把握能力,以及對閱讀試題類型更好的把控能力。

學生要檢驗自身學習的效果，糾正學習中的錯誤，只有“到真題中去”，因為真題經(jīng)過了一線教學的檢驗，學生可以通過做真題檢驗、改正、鞏固、提高所學，通過真題來糾錯提高。

通過做閱讀真題，可以在不知不覺中達成年級訓練的目標，于無形中超越自己，提升自己的閱讀水平。真誠地期望我們這套閱讀真題系列連載能為同學們閱讀能力的提升發(fā)揮它應有的價值.能成為提升同學們閱讀能力的好幫手!

第八講感受課文中巧妙的對話和風趣的語言五年級語文下冊教材第六單元的人文主題是“風趣的語言”，閱讀訓練要素是感受課文中巧妙的對話和風趣的語言。幽默的話語，不僅能化解尷尬的場面，還能使氣氛活躍。幽默在帶給我們歡樂的同時，也會引起我們深深的思索。

《楊氏之子》讓我們認識一位聰慧幽默的小孩子，他機靈而又有禮貌地回答了客人的提問。《手指》讓我們在布滿風趣的語言中加深對五根手指不同作用的認識?！锻甑陌l(fā)覺》則讓我們了解一個小孩子的奇思妙想，他的發(fā)覺會讓我們感受到歡樂。還等什么，快來試試吧！學習本單元課文，留意感受課文中巧妙的對話和風趣的語言;學會看漫畫，寫出自己的想法。還等什么，快來試試吧！一．本講專項：感受課文中巧妙的對話和風趣的語言（一）閱讀短文,完成練習。（江蘇鹽城）語言的魅力(13分)

在繁華的巴黎大街的路旁,站著一個衣衫襤褸、頭發(fā)花白、雙目失明的老人。他不像其他乞丐那樣伸手向過路行人乞討,而是在身旁立了一塊木牌，上面寫著“我什么也看不見!”不用說，他是為生活所迫才這樣做的。街上過往的行人許多，那些穿著華麗的紳士、貴婦人，那些裝扮漂亮的少男少女們，看了木牌上的字都(),有的還淡淡一笑，便(

)。這天中午，法國有名詩人讓·彼浩勒也經(jīng)過這里。他看看木牌上的字，問盲老人:“老人家，今日上午有人給你錢嗎?”

“唉!”那盲老人回答，“我，我什么也沒有得到?！闭f著,臉上的神情格外哀痛。

讓·彼浩勒聽了,拿起筆靜靜地在那行字的前面添上了“春天到了，可是”幾個字，就匆匆地離去了。

晚上，讓·彼浩勒又經(jīng)過這里，問那個盲老人下午的收入情況，那盲老人笑著對詩人說:“先生，不知為什么，下午給我錢的人多極了!”讓·彼浩勒聽了,摸著胡子滿意地笑了。

“我什么也看不見!”這富有詩意的語言，產(chǎn)生了這么大的作用，就在于它有格外深厚的感情顏色。是的,春天是美好的，那藍天白云，那綠樹紅花，怎么不叫人沉醉呢?但這(),對于一個雙目失明的人來說，只是一片漆黑。這是多么令人心酸呀!當人們想到這位盲老人連()的春天都看不到，怎能不對他產(chǎn)生憐憫之心呢?選擇恰當?shù)脑~語填人文中的括號里。(填序號)(2分)A.萬紫千紅B.良辰美景C.揚長而去D.無動于衷

2.聯(lián)系上下文,在文中的橫線上填上合適的語句。(2分)

3.用“”畫出文中的一個反問句,并將其改成陳述句。(2分)

4.詩人讓·彼浩勒在木牌上添了幾個字,使人們對這位、、雙目失明的老人產(chǎn)生了，幫忙了老人。這讓我們體會到了語言的。(4分)

5.讀了短文，你有什么感想?

(3分)

..

..

（二）閱讀短文,完成練習。（江蘇南通）

手和大腦的故事(8分)一天,手正在觀賞一件自己精心制作的杰作,又快樂又傲慢地說“我確實是萬能的，假如沒有我，怎能制造出這樣精美的東西，人類哪會有美滿的生活呢?”手揚揚得意，越說越興奮,大有目空一切的氣概。

大腦聽了很不服氣,于是大聲地說:“你這么自大，太過分了，其實，你有什么了不起?假如不是我在動腦筋，你哪有這樣的成就?你不過是依從我的命令行事罷了?！笔至⒖碳右苑磳?“胡說!你只憑空想,不做一事哪里比得上我一天到晚都埋頭苦干，制造出許多有用的東西!"

他們因為吵了嘴，便誰也不理睬誰。大腦每天在計劃怎樣改良機械，怎樣設計精密的儀器，期望用來代替人力，減輕人類的辛苦,卻始終無法實現(xiàn)。而手呢，也只是習慣性C忙勞碌碌地工作。但是做出來的東西,缺乏良好的性能。至于什么原因,總是莫名其妙弄不清楚。

眼睛看見他們互不相讓，真是又氣又急，便對他們說:“你們這樣相持下去,終究不是辦法,必需相互協(xié)作才對。大腦想出來的計劃,手要從實際生活中驗證這個想法是否正確,從而獲得寶貴的閱歷。手的勞動依靠大腦的幫忙，才能進步;大腦的思想，得到手所供應的閱歷，也就更機敏,更精明了。這樣大家才能夠收到相輔相成的效果，人類社會才能夠不斷地進步。”

聽了眼睛的忠告，手和大腦都醒悟過來。從此，大家和好如初，一同合作了。1.用“√”為加點字選擇正確的解釋。（2分）

(1)莫名其妙

A.美,好

B.巧妙，奧妙相持

A.拿著

B.支持

C.對抗

2.手和大腦為什么吵架?請用一句話概括出他們爭吵的緣由。（2分）..3.手和大腦爭吵后誰也不理睬誰,造成了怎樣的后果?（2分）

....4.畫“”的句子中“醒悟”的意思是什么?手和大腦悟出了什么?（2分）

....（三）閱讀短文,完成練習。（江蘇蘇州）五官每一個健康的人都有五官。五官長在不同的人身上,有不同的姿態(tài)。

耳朵有瘦有肥，瘦耳朵精干，肥耳朵有福。但無論肥瘦，都必需“耳聽八方”。假如

沒有耳朵，我們將面臨一個安靜無聲的世界。眉毛的樣子有許多種,有秀眉、慈眉、柳葉眉、八字眉等。眉毛悄悄地為眼睛遮風擋雨。假如沒有眉毛的挺身而出,我們的眼睛就會受到許多傷害。

眼睛有的炯炯有神,有的顧盼生姿。無論大小美丑,眼睛每天讓我們“眼觀六路”，看見這個世界最真實的模樣。假如沒有眼晴的“眼見為實”，我們將墜入無知的黑暗。

鼻子有直立的,有扁平的。鼻子每時每刻都在悄悄工作。假如沒有鼻子，我們將無法呼吸，我們的生命也將無法連續(xù)。

口有大有小。無論大小，口都能讓我們.獵取食物，并讓我們用語言表達自己。假如沒有口,我們就不能吃也不能說了。

耳、眉、眼、鼻、口各有特點，各具姿態(tài)。它們對于我們同樣重要。有了它們，我們才能連續(xù)生命、認識世界。

1.閱讀文章,完成表格。

五官外形特點作用耳耳聽八方眉樣子多樣眼大小美丑鼻直立、扁平呼吸口獵取食物、言語表達作者想要告訴我們一個什么道理?用“”在文中畫出來。

3.文章的第2~6自然段的段末都有一句“假如沒有……”，這樣寫是為了(

)。

A.補充說明五官的樣子。B.進一步說明五官的重要。

4.這篇文章與豐子愷的《手指》有什么相像的地方(內(nèi)容上和表達上)?請寫出兩點。

..

..

（四）閱讀短文,完成練習。.（廣東中山）①傍晚漫步?????時，常與楊絳先生相遇，雙方擺擺手以示問候。有一天，我看見她伸出手,食指和中指作V字狀，心想，先生92歲了，還挺時髦，用年輕人常用的手勢。走近一看，她食指和中指在不停地繞動。我問，這是什么意思?她笑著說:“小螞蟻見面的時候，就是這樣互相碰碰觸角,咱們這樣就算打招呼啦!”我抓緊伸出兩個手指和老人的手指碰了碰。我們像孩子似的快樂地笑了!

②老人帶著一臉舒適的微笑走過去了。我對我先生說:“她老人家同錢鐘書先生同舟共濟數(shù)十載，經(jīng)過那么多風雨坎坷，還有這種童心的幽默真不簡潔啊!”先生說:“這是一種修養(yǎng)，一種境界啊!”

③隨后，我倆又回憶起1993年訪問冰心老人的一段往事。

④當時冰心老人腿腳不好,只能終日坐在寫字臺后面的椅子上接待客人。她告訴我們，前幾天郵遞員給她送稿費匯款單，跟她開玩笑，說:“您瞧，您老多福氣，坐在椅子上，就等著來送錢!”老人笑著說:“我這是坐椅待幣!”

⑤啟功先生的幽默也是出了名的。他為自己寫的墓志銘，我早就拜讀過，每當想到文中的“癱偏左，派曾右”，都會在酸甜苦辣的滋味中笑起來。前年夏天的一次訪問，讓我又一次切實領悟到先生幽默的功夫。

⑥由于家中有一開山水小冊頁，沒有圖章，落款是“元白”——啟功先生的字，于是便將冊頁帶去，請老人補蓋印章。老人一看自己這件二十多歲時的畫，笑逐顏開,連連說:“是我畫的，補個章吧!”一方小小的印章剛蓋完，老人又轉身在窗臺邊上取了一個小鐵盒，一邊開著盒蓋，一邊神秘地慢悠悠地笑著說:“來點兒炭疽(jū,一種病毒，可提煉成白色粉末狀)!”一聽“炭疽”，我們?nèi)读?，我伸長脖子看老爺子的鐵盒子。

⑦“白色粉末!”老人眼睛笑成一條縫，一邊說，一邊往外倒。“這到底是什么?”我們急著問?！盎?”老人抖了個大“包袱”。我們?nèi)即笮ζ饋?。?原來是他怕剛蓋的印泥粘臟了對合的畫面，照例撇上這種粉末來吸干印油。

⑧“嗬!您老怎么還知道炭疽呢?”我們逗樂兒地問。

⑨“今日早晨看報,外國那兒不是發(fā)覺有人往郵件里投放一種白色粉末——炭疽嘛……智者的幽默之所以意味雋永而各具特色，除了源于他們博大的學識之外,還由于他們既豐富又坎坷曲折的生活閱歷,是學問和生活造就了他們擅長幽默的心。

1.在文中找出下列詞語的近義詞。(2分)

時尚——(）風雨同舟——(）

2.文章通過不同的事例來表現(xiàn)三位老人的幽默，請用簡潔的語言概括出來。(3分)楊絳先生:。

冰心先生:。啟功先生：。給短文擬一個合適的題目,寫在文前的橫線上。(2分)

4.短文寫楊絳先生的幽默主要通過動作,寫冰心先生的幽默主要通過語言,寫啟功先生的幽默是通過哪些方面來寫的呢?試舉例說明。(3分)

....5.本文是結構,第⑩段在文中的作用是。(2分)

6.結合第⑩段,聯(lián)系你的生活實際,談談怎樣才能造就“擅長幽默的心”。(3分)

....

（五）閱讀短文,完成練習。（江蘇南通）

晏子使楚(12分)春秋末期,齊國和楚國都是大國。有一回,齊王派大夫晏子去訪問楚國。楚王仗著自己國勢強盛，想乘機羞辱晏子,顯顯楚國的威風。

楚王知道晏子身材矮小,就叫人在城門旁邊開了一個很小的洞。晏子來到楚國,楚王叫人把城門關了，讓晏子從這個洞進去。晏子看了看,對接待的人說:“這是個狗洞,不是城門。只有訪問狗國’,才從狗洞進去。我在這兒等一會兒。你們先去問個明白，楚國到底是個什么樣的國家?”接待的人立刻把晏子的話傳給了楚王。楚王只好叮囑大開城門,迎接晏子。

晏子見了楚王。①楚王瞅了他一眼,冷笑一聲,說:“莫非齊國沒有人了嗎?”晏子嚴厲?地回答:“這是什么話?我國首都臨淄住滿了人。大伙兒把袖子舉起來,就是一片云();大伙兒甩一把汗,就是一陣雨(

);街上的行人肩膀擦著肩膀,腳尖碰著腳跟(

)。大王怎么說齊國沒有人呢?”楚王說:“既然有這么多人,為什么打發(fā)你來呢?”晏子裝著很犯難的樣子，說:“您這一問,我實在不好回答。撒謊吧，怕犯了欺騙大王的罪;說實話吧，又怕大王生氣?！背跽f:“實話實說,我不生氣?！标套庸傲斯笆?說:“敝國有個規(guī)矩:訪問上等的國家，就派上等人去;訪問下等的國家,就派下等人去。我最不中用，所以派到這兒來了?！闭f著他有意笑了笑,②楚王只好賠著笑。

楚王安排酒席款待晏子。正值他們吃得快樂的時候,有兩個武士押著一個囚犯,從堂下走過。楚王看見了,問他們:“那個囚犯犯的什么罪?他是哪里人?”武士回答說:“犯了盜竊罪,是齊國人?！雹鄢跣ξ貙﹃套诱f“齊國人怎么這樣沒出息,干這種事兒?”楚國的大臣們聽了，都得意揚揚地笑起來,以為這一下可讓晏子丟盡臉了。哪知晏子面不改色,站起來，說:“大王怎么不知道哇?淮南的柑橘,又大又甜?？墒情贅湟环N到淮北,就只能結又小又苦的枳,還不是因為水土不同嗎?同樣道理,齊國人在齊國安居樂業(yè),好好地勞動,一到楚國,就做起盜賊來了,或許是兩國的水土不同吧?！背趼犃?只好賠不是,說:“我原來想取笑大夫,沒想到反讓大夫取笑了。

從這以后，楚王不敢不尊重晏子了。

1.文中畫橫線的句子分別可以用哪個詞語代替?依次將序號填入文中的括號里。(3分)

A.摩肩接踵B.張袂成蔭C.汗如雨下D.揮汗如雨

2.第4自然段中晏子同楚王智斗，采用了貶低自己、貶低對方的方法,他的意圖是()(2分)

A.告訴楚王，自己是下等人,所以要訪問下等國家。

B.晏子認為自己是齊國的下等人,最不中用。

C.晏子說自己是下等人,是為了說明楚國是下等國家。

3.晏子同楚王的三次智斗,體現(xiàn)了晏子的(

)(2分)

正氣凜然、愛國情懷和他的高超的語言藝術。

B.不屈不撓、愛國情懷和他的高超的語言藝術。

C.機靈英勇、愛國情懷和他的高超的語言藝術。

4.第3自然段中“楚王只好叮囑大開城門,迎接晏子”是因為()(2分)

A.晏子是齊國派來的使臣，不得不開門。

B.假如讓晏子鉆狗洞,就證明了楚國是狗國。

C.楚王屈從于晏子的能言善辯

5.讀文中①②③處畫波浪線的句子,體會楚王的笑,選擇恰當?shù)睦斫?將序號寫在相應的括號內(nèi)。(3分)

①處:(

)②處:(

)③處:(

)A.笑里藏刀,居心叵測

B.輕視地笑，表示根本沒把晏子放在眼里

C.發(fā)自內(nèi)心的開懷大笑

D.尷尬地笑，裝作聽不出晏子的言外之意二、說明文真題閱讀（一）閱讀短文,完成練習。（陜西西安）

手上的皮膚(節(jié)選)(10分)

①手指勝的地方,有許多整齊有規(guī)律的圖形,就是人們常說的”指紋”。指紋有斗形、箕形、弓形等。每個人的指紋都與別人的不同,并且終生不變。因此,按手指印可以代替蓋印章;公安人員常常用在犯罪現(xiàn)場取指紋的辦法抓壞人。指紋能增加手指觸覺的敏感性,所以盲人能熟練地用手指觸讀。指紋有如自行車外帶上的花紋,可以加大手指的摩擦力,捏東西的時候,東西不至于滑動。

②指甲是手指皮膚的孿生兄弟,有保護手指和幫忙手指工作的作用。指甲會像毛發(fā)-樣不斷生長，每天約長0.1毫米。指甲根部半圓形發(fā)白的地方,就是新長出來的指甲。假如不慎損傷了指甲,也不必太擔憂,隨著指甲向外生長,傷痕也會漸漸上移,最終與長長的指甲一起被剪掉,留不下任何痕跡。

1.從選文中找出下面詞語的反義詞。(2分)

減弱——(

)生疏——(

)

2.什么叫”指紋”?請從選文中找出答案,用“”畫出來。(2分)選文第①段從三個方面說明指紋的特點和作用,請你在選文中用1、2、3標出。(3分)

4.選文第②段中畫線的句子運用了和的說明方法。(2分)

5.依據(jù)選文推斷下面的說法是否正確,正確的畫“√”,錯誤的畫“×”。(3分)

(1)小紅和小彤是孿生姐妹,兩人長得特殊?????像,指紋也相同。()

(2)每個人的指紋都是隨著年齡的增長而變化的。

(

)

(3)指甲即使受了損傷,最終也不會留下任何痕跡。()

（二）閱讀短文,完成練習。(10分)（江蘇鹽城）

①常常能聽到這樣一種說法:“人的腦子用多了，會死掉許多細胞”“

人腦多用了會笨”，這種說法是沒有科學道理的。

②事實上，人的肌體的各個部位，幾乎都是越用越健康，腦子也是一樣。讓我們先來看一個數(shù)據(jù):經(jīng)科學家研究證明，人的大腦皮層，大約有140億個神經(jīng)細胞，也叫神經(jīng)元。這么多數(shù)量的腦細胞，對一個人的一生來說，足夠了。有人計算過，假如一個人活到100歲，常常運用的腦神經(jīng)細胞只不過10多億個，還有80%~90%的腦細胞沒動用。所以，根本不會有什么“腦子多用會笨”的事情。③“生命在于運動”，這是生物界的一個普遍規(guī)律。人的肌體，用則靈，不用則衰;腦子用得勤的人，確定聰慧。因為這些勤于用腦的人，腦血管常常處于舒展的狀態(tài)，腦神經(jīng)細胞會得到很好的保養(yǎng)，從而使大腦更加發(fā)達，避開了大腦的早衰。相反，那些懶于用腦思考的人，由于大腦受到的信息刺激比較少，甚至沒有，大腦很可能就會早衰。這跟一架機器一樣，擱在那里不用就要生銹，常常運轉就很潤滑。外國就有過這樣的研究，科學家觀察了肯定數(shù)量的20~70歲的人，發(fā)覺長期從事腦力勞動的人，到了60歲時仍能保持機敏的思維能力，而在那些終日無所事事、得過且過的懶人當中，大腦早衰者的比例大大高于前者。

④除了懂得腦子多用只會聰慧、不會笨的道理以外，我們還應當了解“多用腦，可防老”的道理。這對老年人來講尤為重要。我們常說，大腦是人體的司令部，假如大腦遲鈍了，身體各器官的生理功能當然也不會旺盛。所以，保持大腦活力，就能促進其他肌體、器官保持活力:大腦如早衰，也會影響其他肌體器官的早衰。老年人的健康狀況，往往是生理、心理、環(huán)境等因素互相影響的結果，老年人保持著勤于用腦的好習慣，就會有一種很好的心理狀態(tài)，可以使自己的生活、精神布滿活力。

⑤“勤于用腦，延緩衰老”，這個道理是很科學的。老年人如此，何況我們青少年呢?讓我們養(yǎng)成勤于用腦的良好習慣吧。

1.第③段中畫線句子使用的說明方法有(

)。(2分)

A.舉例子、打比方B.下定義、打比方

C.作比較、打比方D.作比較、舉例子

2.對第②段中畫線部分的內(nèi)容慨括最準確的是(

)(2分)

A.人的腦神經(jīng)細胞足夠一生使用。B.人的大腦皮層有多少個神經(jīng)細胞。人的腦神經(jīng)細胞許多。D.人一生只用到10多億個腦細胞。

3.第④段提出“多用腦，可防老”這一觀點的緣由是(

)(2分)

A.多用腦可以保持大腦活力，讓人心理狀態(tài)良好。

B.多用腦既可防止肌體器官早衰，又能使生活精神布滿活力。

C.多用腦可以豐富人們的業(yè)余生活，讓人身心愉悅。

D.多用腦可以保養(yǎng)神經(jīng)細胞，使大腦更加發(fā)達。

4.下列不符合短文內(nèi)容的-項是(

)。(2分)

A.多用腦可以讓人更加聰慧。

B.多用腦可以延緩人的衰老。

C.多熬煉可以防止青少年早衰。D.懶人的大腦更簡潔發(fā)生早衰現(xiàn)象。

5.給短文加個題目，你認為最恰當?shù)氖?

)。(2分)

A.大腦研究B.大腦常用不生銹

C.勤于用腦D.用腦的習慣

三．非連續(xù)性文本閱讀：（一）（江蘇南通）閱讀材料,完成練習。(5分)材料一中國煙民已經(jīng)超過3億，占全球吸煙者總數(shù)的1/3,二手煙民更是高達7.4億人。每年約有120萬人死于煙草誘發(fā)的相關疾病。

材料二全球大約每6秒就有一個吸煙者死亡。一個十幾歲就開始吸煙并連續(xù)吸煙20年或更長時間的人,要比從不吸煙的人平均少活20~25年。

材料三

吸煙有害健康一煙盒上的警示語。

1.從材料一、材料二的數(shù)據(jù)中,你讀出哪些信息?（2分）

.。

2.材料一中運用了

的說明方法，材料二中畫線句子主要運用了

.和

的說明方法。（3分）

(二)（江蘇南京）閱讀材料,完成練習。(7分)材料一

:某段時間,《爸爸去哪兒》節(jié)目火爆熒屏,節(jié)目播出后,立刻引來了猛烈的追捧,由此也引發(fā)了對于親子問題的探討,親子問題是關系到祖國將來一代健康成長的大事,當前較為普遍的問題是,一些做父親的往往忽視甚至放棄了自己教育子女的責任,致使孩子所受的來自父親的教育嚴峻不足。中國的爸爸把哺育孩子的責任都推到了媽媽身上!

材料二:新浪網(wǎng)曾對1

988人進行了“你認為生活中孩子缺失父親的教育嗎”為話題的調查,呈現(xiàn)了這樣的結果(圖表1)。材料三:中國青少年研究中心也曾做過“心情不好時，誰最能理解、安慰你”的調查,也消滅了這樣的數(shù)據(jù)(圖表2)。圖表1:“你認為生活中孩子缺失父親的教育嗎”的調查結果圖表2:“心情不好時，誰最能理解、安慰你”的調查結果

圖1圖21.新浪網(wǎng)關于“你認為生活中孩子缺失父親的教育嗎”的調查中,有

人認為是缺失的。（1分）

2.從中國青少年研究中心的調查結果中,我們可以看出當心情不好時最能理解、安慰孩子的人是，而“父親”與別人相比。（2分）

3.為什么會消滅“爸爸去哪兒了”的現(xiàn)象?請你結合材料進行概括。（2分）

..

..

4.依據(jù)材料,請給“爸爸們”提出一兩條忠告。用一兩句話寫下來。（2分）

..

..

三、國學經(jīng)典（一）閱讀下面的文言文,完成練習。（山西晉城）徐孺子賞月（6分）

徐孺子年九歲，嘗月下戲，或語之日:若令月中無物，當極明邪?”徐日:“不然。猶人眼中有瞳子,無此必不明?！北娤桃詾樯裢?。

[注釋]①嘗:曾經(jīng)。②瞳子:瞳仁。聯(lián)系句子,寫出加點字詞的解釋。（2分）

(1)嘗月下戲:

。(2)不然:

。

2.面對別人的提問,徐孺子是怎么回答的呢?

請你用現(xiàn)代漢語寫一寫。（2分）

有人對他說:“假如月亮中沒有什么東西，是不是會更光明呢?”

徐孺子答道:“?！?/p>

3.和楊氏之子一樣,徐孺子也顯示出了超越同齡小孩的智慧,那么他的回答智慧在哪里呢?請寫出你的理解。（2分）

.。（二）閱讀下面的文言文,完成練習。（江蘇南通）

孔文舉①年十歲,隨父到洛②。時李元禮有盛名,為司隸校尉。詣門者,皆俊才清稱及中表親戚乃通③。文舉至門，謂吏曰:“我是李府君親④?！奔韧?前坐。元禮問曰:“君與仆⑤有何親?”對曰:“昔先君仲尼與君先人伯陽有師資之尊，是仆與君奕(yì)世為通好也⑥?！痹Y及來賓莫不奇之⑦。太中大夫陳韙(wěi)后至,人以其語語之,韙曰:“小時了了,大未必佳。⑧”文舉日:“想君小時必當了了?！表t大踧踖⑨。

(選自《世說新語:言語》,有刪改)

[注釋]①孔文舉:孔融,字文舉,是漢代末年的文學家。②洛:洛陽。③通:通報,傳達。④我.是李府君親:我是李府君的親戚。李府君指李元禮。⑤仆:我，古代謙稱。⑥昔先君仲尼與君先人伯陽有師資之尊,是仆與君奕世為通好也:過去我的祖先仲尼(孔子)曾經(jīng)拜您的祖先伯陽(老子)為師,這樣看來,我家和您家世世代代友好往來。⑦元禮及來賓莫不奇之:

李元禮和來賓們沒有不對他的話感到驚異的。⑧小時了了，大未必佳:小時候聰慧伶俐,長大了未必出眾。⑨踧踖:局促擔憂的樣子。.

孔文舉說自己是李元禮的親戚的理由是什么?用“”在文中畫出來。

2.“想君小時必當了了”的字面意思是“我猜想您小的時候”,言外之意是說陳韙。

3.讀了這篇文言文,你認為孔文舉是一個怎樣的人?

..

（三）閱讀下面的文言文,完成練習。（山東濟南）兄弟種田

有兄弟合種田者,禾既熟,議分。兄謂弟日:“我取上截，你取下截?！钡苡犉洳黄?兄日:“不難,待明年，你取上,我取下,可也?！敝链文?弟催兄下谷種,兄日:“我今年意欲種紅薯哩。”

合伙做酒

甲乙謀合本做酒，甲謂乙日:“汝出米，我出水?！币胰?“米若我的,如何算賬?”甲日:“我決不虧心。到酒熟時，只還我這些水罷了,其余都是你的。”

1.聯(lián)系上下文,寫出下列加點字詞的意思。(2分)

甲乙謀合本做酒()弟訝其不平()

如何算賬()至次年(

)

2.將畫線的句子翻譯成現(xiàn)代文。(1分)

.____________________________________________________________________.這是兩則好玩的小笑話。第一則笑話中,兄弟合種水稻,稻熟了,哥哥說:“我取上截,你取下截?！备绺缒玫氖莀_________，弟弟拿的是__________。第二年,弟弟催種水稻,想把損失奪回來,哥哥卻說這年要種紅薯，按商定，這次哥哥拿的是__________，弟弟拿的是__________。第二則笑話中,甲乙合本做酒，米由__________出,酒歸__________有。這兩個笑話,諷刺的是像哥哥與甲某這類_______、.__________的人。(4分)答案見下一頁閱讀真題名師解析（八）答案一、(一)

1.D

C

B

A

2.春天到了，可是3.示例:反問句:是的,春天是美好的……怎么不叫人沉醉呢?改成陳述句:是的，春天是美好的，那藍天白云,那綠樹紅花,真叫人沉醉!4.衣衫襤褸頭發(fā)花白憐憫之心巨大魅力

5.示例:語言是神奇的，同一內(nèi)容用不同的方式表達,帶來的效果是截然不同的。（二）

1.BA2.他們都認為自己很了不起，互相不服氣。3.大腦計劃怎樣改良機械，怎樣設計精密的儀器卻無法實現(xiàn);手做出來的東西缺乏良好的性能。

4.終于明白了道理。手和大腦明白了只有相互協(xié)作，才會讓各自的優(yōu)點更加突出，才，能收到相輔相成的效果，人類社會才能不斷進步。（三）

1.有瘦有肥

為眼睛遮風擋雨

眼觀六路

有大有小

2.耳、

眉、眼、鼻、口各有特點，各具姿態(tài)。它們對于我們同樣重要。有了它們,我們才能連續(xù)生命、認識世界。

3.B

4.內(nèi)容上都是在寫人體的器官,表達上則是都運用了大量擬人的修辭手法,語言風趣幽默,使描寫的形象更加生動好玩。

[解析]

3.這些“假如沒有……”的句子承接著上文對于五官的直接描寫,用假設的方式從側面強調五官的作用,以及對于我們的重要性。故選B。

(四)

1.時髦同舟共濟

2.仿照小螞蟻見面互相碰觸角的方式打招呼。自稱“坐椅待幣”。戲稱滑石粉為“炭疽”。

3.[示例]智者的幽默

4.文章主要通過神態(tài)描寫和語言描寫來表現(xiàn)啟功先生的幽默。

[示例]文章第⑥段中的“笑逐顏開”“神秘地慢悠悠地笑著”是對啟功先生神態(tài)的描寫;“來點兒炭疽”等是對啟功先生語言的描寫。文章通過這些描寫,細膩生動地寫出了啟功先生的幽默，以及賣關子時可愛的樣子。

5.分——總總結全文、點明主旨

[解析]本題考查對文章結構和段落作用的分析能力。文章結構一般有“總——分”“分——總”“總——分——

總”等。本文先是分別寫了楊絳先生、冰心老人、啟功先生的幽默小故事,然后總結了他們擁有擅長幽默之心的緣由，因此屬于“分總”結構。段落的作用一般可以從結構和內(nèi)容兩方面來分析。本文第⑩段總結了前文所寫的幾位智者的幽默是由他們的學識和生活閱歷造就的，點明了學問和生活對一個人的重要作用，因此該段的作用是總結全文、點明主旨。

6.智者的幽默源于他們博大的學識和豐富的生活閱歷，所以要博覽群書、豐富自己的學識，還要勇于實踐、增加閱歷，這樣才能造就“擅長幽默的心”。

[解析]本題考查對重點