部編版道德與法治三年級下冊第二單元 我在這里長大 單元作業(yè)設(shè)計

≡β≡≡

教材版本及冊別部編版三年級下冊

單元名稱第二單元第5課（第一課時）

課時名稱________《我的家在這里》___________

姓名________________________________

班級________________________________

基本信息

姓名學(xué)校聯(lián)系電話

學(xué)段小學(xué)學(xué)科道德與法治

教程：部編版三年級下冊道德與法治

教材章節(jié)單元：第二單元我在這里長大

章節(jié)：第5課《我的家在這里》第一課時

作業(yè)類型國課時作業(yè)口單元作業(yè)口學(xué)期作業(yè)

作業(yè)功能□課前預(yù)習(xí)□課中練習(xí)回課后復(fù)習(xí)

1.幫助學(xué)生了解和認(rèn)識自己的居住環(huán)境，以及如何通過觀察和分

析來了解居住地的環(huán)境特點。

2.讓學(xué)生了解社區(qū)活動的種類和形式，以及通過社區(qū)活動來提高

自己的組織和溝通能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和社會責(zé)任感，讓他們了解環(huán)保的具體行

作業(yè)目標(biāo)

動和方法。

4.鍛煉學(xué)生的表達(dá)和溝通能力，以及通過團(tuán)隊合作來發(fā)揮每個人

的才能。

5.讓學(xué)生通過實踐活動來提高自己的組織和領(lǐng)導(dǎo)能力，同時也可

以通過親身參與來了解環(huán)保的具體行動和方法。

題型選擇題、填空題、簡答題、探究題

共（11）小題，其中基礎(chǔ)性作業(yè)（4）小題，拓展性作業(yè)（5）小

題量

題，實踐類（2）小題。

第一部分基礎(chǔ)性作業(yè)（必做）

題號作業(yè)內(nèi)容設(shè)計意圖

你們班上有一個同學(xué)的家在山區(qū)，他最有設(shè)計意圖：

可能喜歡哪個地方？這道題的設(shè)計意圖是考

A.河邊B.樹林C.山頂D.城市公園察學(xué)生對于居住地環(huán)境

特點的觀察和分析能

力，同時也考察學(xué)生對

于不同環(huán)境的喜好和適

應(yīng)能力。

學(xué)科素養(yǎng)：

1

團(tuán)科學(xué)觀念

口科學(xué)思維

口科學(xué)探究與實踐

□科學(xué)探態(tài)度與責(zé)任

能力維度：

回了解口理解

□應(yīng)用口操作

下面哪個活動不屬于社區(qū)活動？設(shè)計意圖：

A.義務(wù)植樹B.社區(qū)清潔C.城這道題的設(shè)計意圖

2市游覽D.社區(qū)文化節(jié)是讓學(xué)生能夠明確

社區(qū)活動的種類和

形式，了解社區(qū)活動

的重要性，以及通過

社區(qū)活動來提高自

己的組織和溝通能

力。

學(xué)科素養(yǎng)：

口科學(xué)觀念

EJ科學(xué)思維

口科學(xué)探究與實踐

口科學(xué)探態(tài)度與責(zé)任

能力維度：

團(tuán)了解口理解

□應(yīng)用口操作

在環(huán)保活動中，我們應(yīng)該怎樣做？設(shè)計意圖：

A.隨地亂扔垃圾B.多開車少走這道題的設(shè)計意圖

路C.節(jié)約用水用電D.亂涂亂畫是讓學(xué)生了解環(huán)保

的具體行動和方法，

3明確自己在環(huán)保中

的責(zé)任和作用。

學(xué)科素養(yǎng)：

回科學(xué)觀念

口科學(xué)思維

口科學(xué)探究與實踐

口科學(xué)探態(tài)度與責(zé)任

能力維度：

回了解口理解

□應(yīng)用口操作

在學(xué)習(xí)自己居住地的環(huán)境特點時，我們可設(shè)計意圖：

以通過什么方式來了解？這道題的設(shè)計意圖

A.觀察B.聽說C.猜測D.隨便想象是考察學(xué)生對于觀

察和分析的能力，以

及對于居住地環(huán)境

特點的了解和認(rèn)識。

學(xué)科素養(yǎng)：

4囪科學(xué)觀念

口科學(xué)思維

口科學(xué)探究與實踐

口科學(xué)探態(tài)度與責(zé)任

能力維度：

13了解口理解

□應(yīng)用口操作

第二部分拓展性作業(yè)（1一3必做,4與5二選一選做）

題號作業(yè)內(nèi)容設(shè)計意圖

設(shè)計意圖：

居住地的環(huán)境特點是指居住地的

這道題的設(shè)計意圖是讓

___________特點。?

學(xué)生明確居住地的環(huán)境

特點，了解自己居住的

環(huán)境對于自己的影響。

學(xué)科素養(yǎng)：

回科學(xué)觀念

1

口科學(xué)思維

口科學(xué)探究與實踐

口科學(xué)探態(tài)度與責(zé)任

能力維度：

口了解H理解

□應(yīng)用口操作

社區(qū)活動可以通過團(tuán)隊合作來設(shè)設(shè)計意圖：

計，發(fā)揮每個人的__________O這道題的設(shè)計意圖是讓

學(xué)生明確自己的才能和

2個人優(yōu)勢，以及如何通

過社區(qū)活動來發(fā)揮自己

的才能。

學(xué)科素養(yǎng)：

Ef科學(xué)觀念

口科學(xué)思維

口科學(xué)探究與實踐

口科學(xué)探態(tài)度與責(zé)任

能力維度：

口了解回理解

□應(yīng)用口操作

在環(huán)?；顒又校覀儜?yīng)該多做節(jié)約設(shè)計意圖：

用水用電，少做__________O這道題的設(shè)計意圖是讓

學(xué)生了解浪費資源的危

害和影響，以及如何通

過環(huán)保行動來減少浪

費。

學(xué)科素養(yǎng)：

3

口科學(xué)觀念

口科學(xué)思維

EI科學(xué)探究與實踐

口科學(xué)探態(tài)度與責(zé)任

能力維度：

口了解EI理解

□應(yīng)用口操作

請簡單描述一下你最喜歡的居住地設(shè)計意圖：

的特點是什么？這道題的設(shè)計意圖是讓

學(xué)生通過描述自己最喜

歡的居住地的特點來了

解自己的居住偏好和環(huán)

境需求。

學(xué)科素養(yǎng)：

4口科學(xué)觀念

口科學(xué)思維

口科學(xué)探究與實踐

C?L

回科學(xué)探態(tài)度與責(zé)任

能力維度：

13了解口理解

口應(yīng)用El操作

你覺得參加社區(qū)活動對你有什么好設(shè)計意圖：

處？這道題的設(shè)計意圖是讓

5學(xué)生明確社區(qū)活動的好

處，以及通過社區(qū)活動

來提高自己的社會責(zé)任

感和環(huán)保意識。

學(xué)科素養(yǎng)：

口科學(xué)觀念

口科學(xué)思維

口科學(xué)探究與實踐

EI科學(xué)探態(tài)度與責(zé)任

能力維度：

13了解口理解

□應(yīng)用口操作

第三部分實踐類（1必做，2選做）

題號作業(yè)內(nèi)容設(shè)計意圖

請你們班就社區(qū)活動的設(shè)計進(jìn)行小設(shè)計意圖：

組討論，每個小組選出一個代表，這道題的設(shè)計意圖是讓

向全班匯報你們的設(shè)計方案。學(xué)生通過小組討論和匯

報來鍛煉自己的表達(dá)和

1溝通能力，同時也可以

通過團(tuán)隊合作來發(fā)揮每

個人的才能。

學(xué)科素養(yǎng)：

口科學(xué)觀念

口科學(xué)思維

El科學(xué)探究與實踐

回科學(xué)探態(tài)度與責(zé)任

能力維度：

口了解口理解

因應(yīng)用口操作

請你們班組織一次環(huán)?；顒?，可以設(shè)計意圖：

是節(jié)約用水或者垃圾分類等，根據(jù)這道題的設(shè)計意圖是讓

實際情況制定計劃并執(zhí)行，最后進(jìn)學(xué)生通過組織一次環(huán)保

行總結(jié)。；活動來提高自己的組織

和領(lǐng)導(dǎo)能力，同時也可

以通過親身參與來了解

環(huán)保的具體行動和方

2法。

學(xué)科素養(yǎng)：

口科學(xué)觀念

口科學(xué)思維

?*回科學(xué)探究與實踐

EI科學(xué)探態(tài)度與責(zé)任

能力維度：

口了解口理解

13應(yīng)用口操作

參考答案與解析

第一部分基礎(chǔ)性作業(yè)（必做）

I-Co題目中已經(jīng)提示該同學(xué)的家在山區(qū)，因此最有可能喜歡的地方應(yīng)該是山頂,

符合他家所在地的環(huán)境特點。

2.C0城市游覽不屬于社區(qū)活動，其他選項都是社區(qū)活動的常見形式。

3.C0在環(huán)?；顒又?，我們應(yīng)該多做節(jié)約用水用電，少浪費資源，這樣才能實現(xiàn)

環(huán)保的目的。

4.A0通過觀察可以了解居住地的環(huán)境特點，這也是本課程中提到的主要方式。

第二部分拓展性作業(yè)（1-3必做,4與5二選一選做）

L環(huán)境

2.才能

3.浪費

4.請簡單描述一下你最喜歡的居住地的特點是什么？

答案因人而異，這里不做具體解析。

5.你覺得參加社區(qū)活動對你有什么好處？

社區(qū)活動可以讓我們更好地了解和融入社區(qū)，培養(yǎng)團(tuán)隊合作和溝通能力，同時還

可以提高環(huán)保意識和社會責(zé)任感。

第三部分實踐類（1必做，2選做）

1.小組討論和匯報是為了讓學(xué)生能夠通過團(tuán)隊合作來設(shè)計社區(qū)活動，發(fā)揮每個人

的才能，同時也可以鍛煉學(xué)生的表達(dá)和溝通能力。

2.組織一次環(huán)保活動可以讓學(xué)生更深入地了解環(huán)保的重要性，同時也可以鍛煉學(xué)

生的組織和領(lǐng)導(dǎo)能力，提高他們的社會責(zé)任感和環(huán)保意識。

≡β≡≡

教材版本及冊別部編版三年級下冊

單元名稱第二單元第5課（第二課時）

課時名稱________《我的家在這里》___________

姓名________________________________

班級________________________________

基本信息

姓名學(xué)校聯(lián)系電話

學(xué)段小學(xué)學(xué)科道德與法治

教程：部編版三年級下冊道德與法治

教材章節(jié)單元：第二單元我在這里長大

章節(jié)：第5課《我的家在這里》第二課時

作業(yè)類型國課時作業(yè)口單元作業(yè)口學(xué)期作業(yè)

作業(yè)功能□課前預(yù)習(xí)□課中練習(xí)回課后復(fù)習(xí)

6.幫助學(xué)生了解和認(rèn)識自己的居住環(huán)境，以及如何通過觀察和分

析來了解居住地的環(huán)境特點。

7.讓學(xué)生了解社區(qū)活動的種類和形式，以及通過社區(qū)活動來提高

自己的組織和溝通能力。

8.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和社會責(zé)任感，讓他們了解環(huán)保的具體行

作業(yè)目標(biāo)

動和方法。

9.鍛煉學(xué)生的表達(dá)和溝通能力，以及通過團(tuán)隊合作來發(fā)揮每個人

的才能。

10.讓學(xué)生通過實踐活動來提高自己的組織和領(lǐng)導(dǎo)能力，同時也可

以通過親身參與來了解環(huán)保的具體行動和方法。

題型選擇題、填空題、簡答題、探究題

共（11）小題，其中基礎(chǔ)性作業(yè)（4）小題，拓展性作業(yè)（5）小

題量

題，實踐類（2）小題。

第一部分基礎(chǔ)性作業(yè)（必做）

題號作業(yè)內(nèi)容設(shè)計意圖

社區(qū)環(huán)境有哪些常見問題？設(shè)計意圖：

A.空氣污染、水污染考察學(xué)生對社區(qū)環(huán)境中

B.垃圾堆積、亂停車常見問題的了解程度，

C.道路擁堵、人員聚集以及對社區(qū)環(huán)境改善的

D.打架斗毆、盜竊搶劫重要性的認(rèn)識。在社區(qū)

環(huán)境中，垃圾堆積、亂

停車等問題比較常見，

這些問題會影響社區(qū)居

民的生活質(zhì)量和健康狀

1況，因此需要積極改善。

學(xué)科素養(yǎng)：

回科學(xué)觀念

口科學(xué)思維

口科學(xué)探究與實踐

口科學(xué)探態(tài)度與責(zé)任

能力維度：

團(tuán)了解口理解

□應(yīng)用口操作

卜面哪些行為可以改善社區(qū)環(huán)境？設(shè)計意圖：

A.隨地吐痰、亂扔垃圾考察學(xué)生對社區(qū)環(huán)

B.種樹、愛護(hù)花草境改善的實踐能力

C.違規(guī)停車、占道經(jīng)營和創(chuàng)新意識的了解

D.涂鴉、破壞公共設(shè)施，程度。社區(qū)環(huán)境的改

善需要實際行動來

支持，例如種樹、愛

護(hù)花草等，學(xué)生需要

具備實踐能力和創(chuàng)

2新意識來做出貢獻(xiàn)。

學(xué)科素養(yǎng)：

口科學(xué)觀念

EI科學(xué)思維

口科學(xué)探究與實踐

口科學(xué)探態(tài)度與責(zé)任

能力維度：

回了解口理解

□應(yīng)用口操作

我們可以通過哪些途徑參與到社區(qū)設(shè)計意圖：

3建設(shè)和環(huán)境保護(hù)中？考察學(xué)生參與到社

A.參加社區(qū)義工活動區(qū)建設(shè)和環(huán)境保護(hù)

B.撿拾垃圾、整理花壇中的意愿和能力，以

C.向政府反映問題及對社會責(zé)任的認(rèn)

D.以上都是識。學(xué)生可以通過參

加社區(qū)義工活動、撿

拾垃圾、整理花壇等

方式參與到社區(qū)建

設(shè)和環(huán)境保護(hù)中，也

可以向政府反映問

題，需要具備合作精

神和社會責(zé)任感。

學(xué)科素養(yǎng)：

EI科學(xué)觀念

口科學(xué)思維

口科學(xué)探究與實踐

口科學(xué)探態(tài)度與責(zé)任

能力維度：

13了解口理解

□應(yīng)用口操作

我們應(yīng)該具備哪些品質(zhì)和能力，才能積極設(shè)計意圖：

4參與社區(qū)建設(shè)和環(huán)境保護(hù)？考察學(xué)生積極參與

A.合作精神、創(chuàng)新意識社區(qū)建設(shè)和環(huán)境保

B.社會責(zé)任感、勇于嘗試護(hù)需要具備的品質(zhì)

C.積極思考、勇于承擔(dān)責(zé)任和能力。合作精神、

D.以上都是創(chuàng)新意識、社會責(zé)任

感、勇于嘗試、積極

思考、勇于承擔(dān)責(zé)任

等品質(zhì)和能力對于

學(xué)生參與社區(qū)建設(shè)

和環(huán)境保護(hù)非常重

要。

學(xué)科素養(yǎng)：

回科學(xué)觀念

口科學(xué)思維

口科學(xué)探究與實踐

口科學(xué)探態(tài)度與責(zé)任

能力維度：

13了解口理解

□應(yīng)用口操作

第二部分拓展性作業(yè)（1—3必做,4與5二選一選做）

題號作業(yè)內(nèi)容設(shè)計意圖

設(shè)計意圖：

1們可以通過積極參與社區(qū)建設(shè)和環(huán)境保

考察學(xué)生對社區(qū)環(huán)境中

護(hù)活動，發(fā)揮自己的_______和實踐能常見問題的了解程度，

力。以及對社區(qū)環(huán)境改善的

重要性的認(rèn)識。社區(qū)環(huán)

境中常見的問題有垃圾

堆積、亂停車等。

學(xué)科素養(yǎng)：

回科學(xué)觀念

口科學(xué)思維

口科學(xué)探究與實踐

口科學(xué)探態(tài)度與責(zé)任

能力維度：

口了解回理解

□應(yīng)用口操作

我們可以通過積極參與社區(qū)建設(shè)和設(shè)計意圖：

環(huán)境保護(hù)活動，發(fā)揮自己的考察學(xué)生參與社區(qū)環(huán)境

________和實踐能力。改善需要具備的能力和

品質(zhì)。實踐能力和創(chuàng)新

2

意識是學(xué)生參與社區(qū)環(huán)

境改善需要具備的能

力，積極思考、合作精

神、社會責(zé)任感、勇于

嘗試、勇于承擔(dān)責(zé)任等

品質(zhì)也非常重要。

學(xué)科素養(yǎng)：

EI科學(xué)觀念

口科學(xué)思維

口科學(xué)探究與實踐

口科學(xué)探態(tài)度與責(zé)任

能力維度：

口了解而理解

□應(yīng)用口操作

我們參與社區(qū)建設(shè)和環(huán)境保護(hù)的過設(shè)計意圖：

程中，需要具備________和社會責(zé)考察學(xué)生在實踐中需要

任感。注意的安全和環(huán)保問

題。在清理垃圾、種植

花草等活動中，學(xué)生需

3要注意使用環(huán)保袋和手

套，并將垃圾分類投放，

選擇適合當(dāng)?shù)貧夂蚝屯?/p>

壤的植物，并采用生態(tài)

種植的方式，避免對環(huán)

境造成污染和破壞。

學(xué)科素養(yǎng)：

口科學(xué)觀念

口科學(xué)思維

EI科學(xué)探究與實踐

口科學(xué)探態(tài)度與責(zé)任

能力維度：

口了解EI理解

□應(yīng)用口操作

你認(rèn)為社區(qū)環(huán)境的改善和美化對社設(shè)計意圖：

區(qū)居民有什么重要的意義？讓學(xué)生分析社區(qū)環(huán)境中

存在的問題和原因，以

及提出改善措施。通過

分析社區(qū)環(huán)境中存在的

λ問題和原因，學(xué)生能夠

41/更好地認(rèn)識到社區(qū)環(huán)境

的重要性，同時也能夠

提出實際可行的改善措

施。

學(xué)科素養(yǎng)：

口科學(xué)觀念

口科學(xué)思維

口科學(xué)探究與實踐

回科學(xué)探態(tài)度與責(zé)任

能力維度：

國了解口理解

口應(yīng)用13操作

你有什么想法和計劃，可以為社區(qū)設(shè)計意圖：

環(huán)境的改善和美化做出貢獻(xiàn)？讓學(xué)生探討學(xué)生參與社

區(qū)環(huán)境改善對于個人的

意義和價值。通過探討

學(xué)生參與社區(qū)環(huán)境改善

對于個人的意義和價

值，學(xué)生能夠更好地認(rèn)

識到自身的社會責(zé)任和

5

義務(wù)，同時也能夠激發(fā)

學(xué)生積極參與社區(qū)環(huán)境

改善的熱情和動力。

學(xué)科素養(yǎng)：

口科學(xué)觀念

口科學(xué)思維

口科學(xué)探究與實踐

13科學(xué)探態(tài)度與責(zé)任

能力維度：

Ef了解口理解

□應(yīng)用口操作

第三部分實踐類（1必做，2選做）

題號作業(yè)內(nèi)容設(shè)計意圖

請你們選出社區(qū)環(huán)境中存在的問設(shè)計意圖：

題，并提出相應(yīng)的解決方案?？梢宰寣W(xué)生分析如何在參與

結(jié)合實際情況，進(jìn)行調(diào)查研究和討社區(qū)環(huán)境改善中發(fā)揮自

論。己的優(yōu)勢和創(chuàng)新能力。

通過分析如何在參與社

區(qū)環(huán)境改善中發(fā)揮自己

的優(yōu)勢和創(chuàng)新能力，學(xué)

1生能夠更好地認(rèn)識到自

身的潛力和能力，同時

也能夠提出更加實際可

行的改善措施。

學(xué)科素養(yǎng)：

口科學(xué)觀念

口科學(xué)思維

戶

______守回科學(xué)探究與實踐

回科學(xué)探態(tài)度與責(zé)任

能力維度：

口了解口理解

El應(yīng)用口操作

請你們組織一次社區(qū)環(huán)境保護(hù)和美設(shè)計意圖：

化活動，可以選擇清理垃圾、種植這道題的設(shè)計意圖是讓

花草、美化公共場所等方式。在活學(xué)生通過組織一次環(huán)保

動過程中，注意安全和環(huán)保，同時活動來提高自己的組織

也要發(fā)揮團(tuán)隊合作和創(chuàng)新能力。和領(lǐng)導(dǎo)能力，同時也可

以通過親身參與來了解

環(huán)保的具體行動和方

法。

2

學(xué)科素養(yǎng)：

口科學(xué)觀念

FQ口科學(xué)思維

回科學(xué)探究與實踐

EI科學(xué)探態(tài)度與責(zé)任

能力維度：

口了解口理解

EI應(yīng)用口操作

參考答案與解析

第一部分基礎(chǔ)性作業(yè)（必做）

I-Bo根據(jù)教材內(nèi)容，社區(qū)環(huán)境常見的問題是垃圾堆積、亂停車等。

2.Bo種樹、愛護(hù)花草等行為可以改善社區(qū)環(huán)境。

3.Do學(xué)生們可以通過參加社區(qū)義工活動、撿拾垃圾、整理花壇等方式參與到社

區(qū)建設(shè)和環(huán)境保護(hù)中，也可以向政府反映問題。

4.Do學(xué)生們積極參與社區(qū)建設(shè)和環(huán)境保護(hù)需要具備合作精神、創(chuàng)新意識、社會

責(zé)任感、勇于嘗試、積極思考、勇于承擔(dān)責(zé)任等品質(zhì)和能力。

第二部分拓展性作業(yè)（1一3必做,4與5二選一選做）

1.垃圾堆積、亂停車等。

2.實踐能力和創(chuàng)新意識。

3.合作精神和社會責(zé)任感。

4.社區(qū)環(huán)境的改善和美化對社區(qū)居民有很多重要的意義，它可以提高居民的居住

質(zhì)量和生活品質(zhì)，改善居住環(huán)境和居民的健康狀況，促進(jìn)社區(qū)居民之間的交流和

互動，加強(qiáng)社區(qū)居民的凝聚力和歸屬感，提高社區(qū)的整體形象和影響力。

5.學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和特長，選擇適合的方式為社區(qū)環(huán)境的改善和美化做

出貢獻(xiàn)，比如參加社區(qū)義工活動、組織社區(qū)環(huán)保小組、利用閑置時間清理垃圾、

種植花草等。同時.，學(xué)生也應(yīng)該注意安全和環(huán)保，遵守相關(guān)規(guī)定和法律法規(guī)。

第三部分實踐類（1必做，2選做）

1.除了個人行為，學(xué)生還可以組織社區(qū)環(huán)保小組，集合更多的力量和資源，共同

參與到社區(qū)環(huán)境的改善和美化中來。小組可以通過開展宣傳活動、組織義工活動、

參與社區(qū)規(guī)劃和建設(shè)等方式，為社區(qū)環(huán)境的改善和美化做出貢獻(xiàn)。同時.，小組成

員也可以通過互相學(xué)習(xí)和交流，提高自身的環(huán)保意識和實踐能力，從而更好地服

務(wù)社區(qū)。

另外，學(xué)生還可以向政府反映社區(qū)環(huán)境中存在的問題和需求，爭取政府的支持和

幫助。學(xué)生可以通過書信、信件、電話等方式向政府相關(guān)部門反映問題，或者直

接參加政府組織的社區(qū)建設(shè)和環(huán)?；顒?，與政府部門進(jìn)行溝通和交流，共同推進(jìn)

社區(qū)環(huán)境的改善和美化。

2.無固定答案符合題意即可。

≡β≡≡

教材版本及冊別部編版三年級下冊

單元名稱第二單元第6課（第一課時）

課時名稱________《我家的好鄰居》___________

姓名________________________________

班級________________________________

基本信息

姓名學(xué)校聯(lián)系電話

學(xué)段小學(xué)學(xué)科道德與法治

教程：部編版三年級下冊道德與法治

教材章節(jié)單元：第二單元我在這里長大

章節(jié)：第6課《我家的好鄰居》第一課時

作業(yè)類型國課時作業(yè)口單元作業(yè)口學(xué)期作業(yè)

作業(yè)功能□課前預(yù)習(xí)□課中練習(xí)回課后復(fù)習(xí)

11.幫助學(xué)生了解和認(rèn)識自己的居住環(huán)境，以及如何通過觀察和分

析來了解居住地的環(huán)境特點。

12.讓學(xué)生了解社區(qū)活動的種類和形式，以及通過社區(qū)活動來提高

自己的組織和溝通能力。

13.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和社會責(zé)任感，讓他們了解環(huán)保的具體行

作業(yè)目標(biāo)

動和方法。

14.鍛煉學(xué)生的表達(dá)和溝通能力，以及通過團(tuán)隊合作來發(fā)揮每個人

的才能。

15.讓學(xué)生通過實踐活動來提高自己的組織和領(lǐng)導(dǎo)能力，同時也可

以通過親身參與來了解環(huán)保的具體行動和方法。

題型選擇題、填空題、簡答題、探究題

共（11）小題，其中基礎(chǔ)性作業(yè)（4）小題，拓展性作業(yè)（5）小

題量

題，實踐類（2）小題。

第一部分基礎(chǔ)性作業(yè)（必做）

題號作業(yè)內(nèi)容設(shè)計意圖

以下哪項是與鄰居友好相處的重要原設(shè)計意圖：

則？該題旨在考察學(xué)生對友

A.不要理會鄰居的請求好相處的原則和重要性

B.不要向鄰居借東西的了解。正確的友好相

C.不要干擾鄰居的生活處應(yīng)該尊重鄰居的感受

D.尊重鄰居的感受并互相幫助并互相幫助，因此選項

D是正確答案。

學(xué)科素養(yǎng)：

1

團(tuán)科學(xué)觀念

口科學(xué)思維

口科學(xué)探究與實踐

□科學(xué)探態(tài)度與責(zé)任

能力維度：

回了解口理解

□應(yīng)用口操作

下面哪種行為不符合主客禮儀的規(guī)設(shè)計意圖：

貝W該題旨在考察學(xué)生

2A.客人到家里拜訪，主人沒有準(zhǔn)備對主客禮儀的規(guī)則

飲料和零食的了解。選項D違反

B.主人在客人到來時沒有起身迎了主客禮儀的規(guī)則，

接因此是錯誤的。

C.客人在吃飯時沒有等主人一起學(xué)科素養(yǎng)：

就開始吃了口科學(xué)觀念

D.主人在客人面前大聲吵架回科學(xué)思維

口科學(xué)探究與實踐

口科學(xué)探態(tài)度與責(zé)任

能力維度：

13了解口理解

□應(yīng)用口操作

下面哪項是友好相處的表現(xiàn)？設(shè)計意圖：

A.拒絕鄰居的幫助該題旨在考察學(xué)生

B.經(jīng)常給鄰居幫忙對友好相處的表現(xiàn)

C.對鄰居的請求沒有回應(yīng)和方式的了解。選項

D.對鄰居的要求耿耿于懷B是與鄰居友好相處

的一種表現(xiàn)，因此是

3

正確答案。

學(xué)科素養(yǎng)：

回科學(xué)觀念

口科學(xué)思維

口科學(xué)探究與實踐

口科學(xué)探態(tài)度與責(zé)任

能力維度：

Ef了解口理解

□應(yīng)用口操作

以下哪個不是友好相處的表現(xiàn)？設(shè)計意圖：

A.幫助鄰居把垃圾桶放到門口該題旨在考察學(xué)生

B.向鄰居借東西不歸還