人教部編版語文八年級下冊第四單元活動探究單元作業(yè)設計

部編語文八年級下冊

第四單元活動探究單元作業(yè)設計

目錄

單元內容及教材分析.......................................1

單元學習目標.............................................3

單元作業(yè)目標.............................................3

單元作業(yè)整體設計思路.....................................3

第一課時任務一：學習演講詞，把握觀點思路................5

第二課時任務一：學習演講詞，品味演講用詞..............11

第三課時任務一：學習演講詞，感受演講魅力...............18

第四課時任務一：學習演講詞，體會語體差別...............25

第五課時任務一：學習演講詞，積累演講經驗...............32

第六課時任務二：撰寫演講稿，寫好開頭結尾...............37

第七課時任務二：撰寫演講稿，寫得思路清晰...............43

第八課時任務二：撰寫演講稿，寫出佳作美文...............51

第九課時任務三：舉辦演講比賽，設計評分標準.............53

第十課時任務三：舉辦演講比賽，評價演講效果.............56

第十一課時任務三：舉辦演講比賽，總結心得體會...........58

附錄：提高學生演講能力的小支架..........................59

八年級下冊第四單元活動探究單元質量檢測作業(yè)設計..........60

部編語文八年級下冊第四單元活動探究單元作業(yè)設計

部編語文八年級下冊第四單元活動探究單元作業(yè)設計

一'單元信息

學科年級學期教材版本單元名稱

基

本

信息

語文八年級第二學期人教社統編教材學習演講

單元0自然單元∏重組單元

組織方式

序號課時名稱對應教材內容

課時

信息1任務一：學習演講詞，把握觀點思路一《最后一次講演》《應有格物致之

任務一：學習演講詞，品味演講用詞

2精神》《我一生中的重要抉擇》《慶

任務一：學習演講詞，感受演講魅力祝奧林匹克運動復興25周年》

存%一：學習麗詞體會語體差別

4_T

5任務一：學習演講詞，積累演講經驗

任務二:堪葡麗，寫好開頭結尾

6

7任務二：撰寫演講稿，寫得思路清晰

8任務二：撰寫演講稿，寫出佳作美文單元任務整合

9任務三：舉辦演講比賽，設計評分標準

存藥三：舉蘇演講比賽，評價演講效IF

10

11任務三：舉辦演講比賽，總結心得體會

單元檢測一

12

二、單元分析

（一）課標要求

L識字與寫字：能熟練地使用字典、詞典獨立識字，會用多種檢字方法。寫字姿勢正

確，有良好的書寫習慣。能夠按照詞語不同標準分類，積累詞匯。

2.閱讀與鑒賞：在通讀課文的基礎上，理清思路，理解、分析主要內容，體味和推敲

重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。對課文的內容和表達有自己的心得，能提出自己的

看法，并能運用合作的方式，共同探討、分析、解決疑難問題。在閱讀中了解敘述、描寫、

說明、議論、抒情等表達方式。閱讀簡單的議論文，區(qū)分觀點與材料，發(fā)現觀點與材料之

間的聯系，并通過自己的思考，作出判斷。

1

部編語文八年級下冊第四單元活動探究單元作業(yè)設計

3.表達與交流：注意對象和場合，學習文明得體地交流。自信、負責地表

達自己的觀點，做到清楚、連貫、不偏離話題。注意表情和語氣，根據需要調整

自己的表達內容和方式，不斷提高應對能力，增強感染力和說服力。能就適當的

話題作即席講話和有準備的主題演講，有自己的觀點，有一定說服力。寫作時考

慮不同的目的和對象。根據表達的需要，圍繞表達中心，選擇恰當的表達方式。

注重寫作過程中搜集素材、構思立意、列綱起草、修改加工等環(huán)節(jié)，提高獨立寫

作能力。

4.梳理與探究：按照一定的標準分類整理學過的字詞句篇等語言材料，努力

提高語言文字運用能力，增強表達效果。自主組織文學活動，能用文字、圖表、

圖畫、照片等展示學習成果。能提出學習和生活中感興趣的問題，共同討論，選

出研究主題，制訂簡單的研究計劃。

（二）教材分析

本單元共四篇演講詞，即聞一多《最后一次講演》，丁肇中《應有格物致知

精神》，王選《我一生中的重要抉擇》，顧拜旦《慶祝奧林匹克運動復興25周年》。

《最后一次講演》是即興演講，面對特務在追悼大會上的破壞舉動，聞一多

拍案而起，語言慷慨激昂，情感愛憎分明?！稇懈裎镏轮瘛穱@“格物致

知”的含義、娉變和當代價值闡述自己的觀點，條分縷析，層次分明?！段乙簧?/p>

中的重要抉擇》針對性強，坦誠率真。演講者汲取世界科學史上的著名例子，還

有本人及身邊的例子，在解剖與自我解剖中向年輕人揭示了研究與創(chuàng)造的真諦，

給他們熱忱的鼓勵。用語親切自然，幽默風趣?！稇c祝奧林匹克運動復興25周年》

是作者在國際奧委會全體委員大會上的發(fā)言，作者用莊重典雅的語言，總結過去，

展望未來，談及奧林匹克運動的歷史、奧林匹克精神的本質、人類的世界觀與夢

想等眾多內容。站位高，格局大，氣象宏偉。

（三）學情分析

八年級學生已經有一年多的初中學習的經歷，有了一定的語文積累，但就一

些思想性較高的文章，理解上尚有困難。在表達方面，學生能夠在課堂上表達自

己的想法，但要是根據要求撰寫演講稿，在公開場合進行演講，還是很有挑戰(zhàn)的。

這個階段的學生，充滿好奇心，思維活躍，求知欲強，敢于挑戰(zhàn)，有股沖勁。通

過多種形式的演講訓練，學生也一定會有所進步。

2

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三、單元學習與作業(yè)目標

【單元學習目標】

1.文化自信：感受演講的魅力，領略演講者的風采，養(yǎng)成演講的自覺。借鑒

優(yōu)秀的演講稿，形成比較開闊的文化視野。

2.語言運用：學習演講詞，積累詞匯，理解其觀點，感受其風格，把握演講

詞的主要特點，獲取有益的啟示。

3.思維能力：了解寫作演講稿的常見技法，在學習中，養(yǎng)成思考的習慣。

4.審美創(chuàng)造：通過多種方式學習演講的技巧，運用閱讀所得，撰寫演講稿。

進行演講實踐，舉辦演講比賽，在“演講-聆聽-評議”的綜合活動中提高在公開

場合的表達能力。

【單元作業(yè)目標】

L了解與作者相關的資料，做到知人論世。

2.分門別類地積累詞語。

3.把握作者觀點，梳理演講思路，理解作者所抒發(fā)的情感。

4.體會演講詞語言的特點。

5.掌握演講語言表達的技巧，能夠學以致用。

6.能夠自主撰寫演講稿，并能進行演講。

四、單元作業(yè)設計思路

本單元將演講本身作為學習對象，以演講的方式學習演講。根據《課程標準》

《教師參考用書》及實際學習需要，安排任務一學習演講詞，5課時；任務二撰

寫演講稿，3課時；任務三舉辦演講比賽，3課時；單元檢測利用課后延時時間

完成。

單元作業(yè)設計流程圖：

3

部編語文八年級下冊第四單元活動探究單元作業(yè)設計

單元作業(yè)目標與題目對應表:

作業(yè)目標相應題目

1.了解與作者相關的資料，做到知單元.L2

人論世。

2.分門別類地積累詞語。第一課時.1.1、第二課時.2.1、第三課時.1.1、第三課

時.1.2

3.把握作者觀點，梳理演講思路，第一課時.2、第六課時.2.3

理解作者所抒發(fā)的情感。

4.體會演講詞語言的特點。第一課時.1.2、第五課時.2

5.掌握演講語言表達的技巧，能夠第一課時.3.2、第三課時.2.1、第三課時.2.2、第三課

時.3、第五課時.1

學以致用。

6.能夠自主撰寫演講稿，并能進行第六課時.3.1、第六課時.3.2、第七課時.2.1、第四課

時.2.2、第八課時、第九課時、第十課時

演講。

4

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第一課時任務一：學習演講詞，把握觀點思路

本單元將演講本身作為學習對象，以演講的方式學習演講稿，任務一第一課

時學習目標主要是掌握演講詞語言的基本特點，學習內容是具體分析四篇演講詞

的語言風格及獲取演講的基本技巧。

作業(yè)1

作業(yè)內容：（S礎知識檢測）

1.下列都是本單元四篇課文中的詞語，請同學們分別從名詞、動詞的角度給

它們歸類。

卑劣無恥污蔑屠殺恐怖勢力毀滅卑鄙蠻橫賦予光榮

瞭望緬懷事實集體襁褓浩劫指摘縈繞絢麗枷鎖膚淺

名詞：________________________________________________________________

動詞：________________________________________________________________

【設計意圖】《義務教育語文課程標準（2022年版）》要求“隨文學習基本的詞匯、

語法知識，用來幫助理解課文中的詞語難點”“在閱讀教學中，為了幫助理

解課文，可以引導學生隨文學習必要的語文知識因此，本題從文中選

取詞語，通過聯系七年級上冊的詞性部分知識，意在讓學生回顧所學知識

O

【時間要求】（書面作業(yè)）5分鐘

【評價主體】教師（）學生自評（√）學生互評（）其他（）

【完成時段】（必做）課后

【題目來源】原創(chuàng)（）創(chuàng)編（√）課后練習改編（）

【評價指標】水平

優(yōu)秀良好合格

了解名詞、動詞的含義

能正確區(qū)分、歸類動詞、名詞

【教師評語】

【訂正總結】

【知識小卡片】

七年級上冊語文課本第13頁有名詞知識的介紹。名詞表示人、事、物、地

點或抽象概念的統一名稱。有的表示人，如“娃娃姑娘"；有的表示具體的事物，

如，綠萍、水藻”；有的表示抽象的事物，如，精神F專統'；還有的表示

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部編語文八年級下冊第四單元活動探究單元作業(yè)設計

時間，如“秋天、'昨天'；還有的表示方位，如"上，、下'理邊等。

七年級上冊語文書第49頁有動詞知識的介紹。動詞表示動作行為、心理活

動、發(fā)展變化的詞。大多數動詞意義實在，較好把握；有一些動詞：一類表示動

作趨向，如“上來”“回去”等，這類動詞常常放在一般動詞的前面；還有一類表示

判斷，如“是

2.演講是當眾講話能力的體現，其語言風格與日常用語也大有不同，請同學

們根據本單元所學知識，完成下面連線。

題目語言風格

《最后一次講演》準確嚴謹

《應有格物致知精神》莊重典雅

《我一生中的重要抉擇》慷慨激昂

《慶祝奧林匹克運動復興25周年》風趣幽默

【設計意圖】本單元新課文較多，在學習課文的同時.，也要掌握演講詞不同特點，

通過對比，總結歸納演講詞的不同特點，幫助學生把握演講詞的風格。

【建議用時】（書面作業(yè)）3分鐘

【評價主體】教師（√）學生自評（）學生互評（）其他（）

【完成時段】（必做）課后

【題目來源】原創(chuàng)（yI）創(chuàng)編（）課后練習改編（）

【評價指標】水平

優(yōu)秀良好合格

單元課文篇目了解

不同演講詞語言風格區(qū)分

【教師評語】

【訂正總結】

作業(yè)2

作業(yè)內容：（綜合素質提升）

演講的類型很多，但大多都要有鮮明的觀點、明確的態(tài)度、清晰的思路、充

6

部編語文八年級下冊第四單元活動探究單元作'也設計

實的內容。在學習本單元時我們已分了解這四篇演講詞的主要觀點，以及演講者

怎樣圍繞觀點來設計思路、組織內容。請同學們從本單元的四篇演講詞中，自主

選擇自己喜歡的一篇，完成下面表格內容。

我學到''講"和“演”有這些技巧：（提示:我學到演講者主要的觀點是:

從語氣、語調、表情等方面總結。）

我學到演講者怎樣設計演講思路:我學到演講者運用哪些素材組織內容:

【設計意圖】在學生學習演講詞的過程中，需要了解演講詞的觀點、演講設計思路、

以及演講者怎樣組織內容的，本題通過表格的形式，在上完課文的基礎上，

讓孩子自主觀看演講視頻，進一步總結演講的特點，加深對演講詞的印象。

【建議用時】（書面作業(yè)）8分鐘

【評價主體】教師（）學生自評（）學生互評（√）其他（）

【完成時段】（必做）課后

【題目來源】原創(chuàng)（）創(chuàng)編（Y）課后練習改編（）

【評價指標】水平

優(yōu)秀良好合格

演講詞觀點的了解

演講技巧的掌握

演講詞思路的設計理解

演講詞素材運用的掌握

【教師評語】

【訂正總結】

作業(yè)3

作業(yè)內容（課外拓展延伸）

1.我夢想有一天，這個國家會站立起來，真正實現其信條的真諦：“我們認

為這些真理是不言而喻的；人人生而平等?！?/p>

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部編語文八年級下冊第四單元活動探究單元作業(yè)設計

我夢想有一天，在佐治亞的紅山上，昔日奴隸的兒子將能夠和昔日奴隸主的

兒子坐在一起，共敘兄弟情誼。

我夢想有一天，甚至連密西西比州這個正義匿跡，壓迫成風，如同沙漠般的

地方，也將變成自由和正義的綠洲。

——馬丁路德金《我有一個夢想》

上面文字選自馬丁路德金的演講詞《我有一個夢想》，請同學們仿照上面句

式，進行仿寫。

我夢想__________________________________________________________

我夢想__________________________________________________________

我夢想__________________________________________________________

2.請同學們選取本單元中的片段，對著鏡子模仿演講，請爸爸媽媽做觀眾，

并記錄他們的建議。

爸爸的意見：_________________________________________________________

媽媽的意見：_________________________________________________________

【設計意圖】通過仿寫使學生進一步體會演講詞的特點，能夠通過自己親自演講一

段文字，感受演講的內容和語氣、語調、表情，為撰寫演講稿和舉辦演講

比賽做準備。________________________________________________________

【建議用時】（書面作業(yè)）5分鐘

【評價主體】教師（）學生自評（4）學生互評（）其他（）

【完成時段】（必做）課后

【題目來源】原創(chuàng)（√）創(chuàng)編（）課后練習改編（）

【評價指標】水平

優(yōu)秀良好合格

仿寫演講詞語言

演講詞語氣的模仿

【教師評語】

【訂正總結】

8

部編語文八年級下冊第四單元活動探究單元作'也設計

參考答案

作業(yè)1：基礎知識檢測

1.名詞：勢力、事實、集體、襁褓、浩劫、枷鎖

動詞：污蔑、屠殺、毀滅、賦予、瞭望、緬懷、指摘、縈繞

【解析】根據名詞、動詞詞性的特點，辨別詞語，加深對不同詞性的理解。并對

詞語進行分類。

2.題目語言風格

《最后一次講演》、準確磐/

《應有格物致知精神》重典雅Z

《我一生中的重要抉擇》慷版點昂

《慶祝奧林匹克運動復興25周年》“聞趣幽默

【解析】根據課文的語言風格不同進行判斷，并進行連線。

作業(yè)2：綜合素養(yǎng)提升

我學到“講”和“演”有這些技巧：我學到演講者主要的觀點是：

普通話標準，聲音洪亮，口齒清晰，語以《應有格物致知的精神》為例：

氣語調富于變化，輕重緩急，富有感情。演新一代應具有格物致知的精神。

講者需要的素質：鎮(zhèn)定沉穩(wěn)、勇敢自信、機

制靈活……__________________________________

我學到演講者怎樣設計演講思路：我學到演講者運用哪些素材組織內容：

首先，作者從《瞭望》周刊引入主題一《大學》對格物致知的看法、王陽明“格”

中國學生該怎樣了解自然科學。然后，指出院子里的竹子、王陽明思想對現在中國人的

傳統教育的弊病和分析科學上的實驗精神的影響。_________________

重要性。接著，演講者指出“王陽明的思想

還在繼續(xù)支配著一些中國讀書人的頭腦”，

最后，演講者闡明格物致知的重要性，并對

新一代提出要求。_____________________________

【解析】本單元四篇演講詞風格迥異，但每一篇都有其特點，學生可以根據不同

觀點、設計思路和素材進行組織答案，上述表格以《應有格物致知精神》為例。

作業(yè)3：課外拓展延伸

L我夢想有一天，就是讓鳥兒在林間歌唱，那樣的話，我們每天都能感受到鳥兒

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部編語文八年級下冊第四單元活動探究單元作業(yè)設計

的歌唱，聽到歡快的樂章；

我夢想有一天，就是讓壞人變成好人，那樣的話，我們的社會就會和諧安康，讓

我們的祖國就更加繁榮富強；

我夢想有一天，就是讓自己長出一雙翅膀，那樣的話，我就可以飛越高山白云，

俯瞰祖國的壯麗山川。

2.如爸爸的意見：語氣比較平，可以加重一些關鍵詞語的語調，讀出抑揚頓挫

之感。媽媽的意見：表情僵硬，要保持微笑，還可以加一些肢體語言。（要具體

根據家長提出的意見進行整理記錄。）

【解析】做題時可以聯系前后文的規(guī)律，進行仿寫。針對自己的演講狀態(tài)，讓家

長提出相應的意見。

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部編語文八年級下冊第四單元活動探究單元作業(yè)設計

第二課時任務一：學習演講詞，品味演講用詞

本節(jié)課學習目標是讓學生從不同角度掌握這四篇課文中關鍵的詞語和短語

的分類，了解演講用詞的特點。本節(jié)課學習內容是分析并講解演講用詞。

作業(yè)1

作業(yè)內容：（S礎知識檢測）

1.下列都是本單元四篇課文中的詞語?，請同學們從中選出形容詞。

卑劣無恥悲憤光榮障礙趨勢熱烈善良絢麗枷鎖膚淺

障礙主導涉及評價

形容詞：______________________________________________________________

【設計意圖】本題考查學生對基礎知識的掌握情況?！读x務教育語文課程標準（2022

年版）》要求''隨文學習基本的詞匯、語法知識，用來幫助理解課文中的

詞語難點”“在閱讀教學中，為了幫助理解課文，可以引導學生隨文學習必

要的語文知識本題的設計可以有助于學生積累基礎的語法知識，以期

熟練掌握并運用。____________________________________________________

【建議用時】（書面作業(yè)）5分鐘

【評價主體】教師（）學生自評（）學生互評（√）其他（）

【完成時段】（必做）課后

【題目來源】原創(chuàng)（）創(chuàng)編（yJ）課后練習改編（）

【評價指標】水平

優(yōu)秀良好合格

能正確區(qū)分出形容詞

【教師評語】

【訂正總結】

【知識小卡片】

形容詞的有關知識在部編語文七年級上冊第80頁。形容詞：主要用來描寫

或修飾名詞或代詞，表示人或事物的性質、狀態(tài)、特征或屬性，常用作定語。如：

筆直、大、小、強壯等。

2.下列都是本單元四篇課文中的短語，請從短語的結構角度把它們歸類。

大家曉得最黑暗打不盡倒下去光明正大制造恐怖青年學生

自然科學研究學術傳統教育栽種竹子一帆風順袖手旁觀非常

可悲重要抉擇暴風驟雨擔驚受怕完美實現形體美自圓其說

并列短語：____________________________________________________________

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部編語文八年級下冊第四單元活動探究單元作業(yè)設計

偏正短語：____________________________________________________________

動賓短語：____________________________________________________________

主謂短語：____________________________________________________________

補充短語：____________________________________________________________

【設計意圖】本題考查學生對基礎知識的掌握情況?！读x務教育語文課程標準（2022

年版）》要求“隨文學習基本的詞語，用來幫助理解課文中的詞語難點'"在閱

讀教學中，為了幫助理解課文，可以引導學生隨文學習必要的語文知識”

。本題的設計可以有助于學生學習基本的短語知識，為演講稿撰寫打下基

蠢0

【建議用時】（書面作業(yè)）10分鐘

【評價主體】教師（）學生自評（）學生互評（√）其他（）

【完成時段】（必做）課后

【題目來源】原創(chuàng)（）創(chuàng)編（＜）課后練習改編（）

【評價指標】水平

優(yōu)秀良好合格

了解幾種短語類型

正確區(qū)分不同類型的短語

【教師評語】

【訂正總結】

【知識小卡片】

短語類型的有關知識在部編語文七年級下冊第108、116、120、131和147

頁。短語：詞和詞按照一定的方式組合起來，就構成了短語（是構成句子的語言

單位）。

并列短語：由兩個或兩個以上的名詞、動詞、形容詞或代詞等并列組成的短

語，詞和詞之間是并列關系，一般沒有主次之分。

偏正短語：由名詞、動詞或形容詞與它們前面起修飾作用的詞組成的短語。

動賓短語：由動詞后邊支配或涉及的對象組成的短語。

主謂短語：由具有陳述關系（即主謂關系）的兩個部分的詞組成的短語。

補充短語：由動詞或形容詞與它后面起補充作用的詞組合而成的短語飛

作業(yè)2

作業(yè)內容：繪合素質提升）

經典是文化的傳承，閱讀是成長的階梯。我校將于5月18日舉辦“經典閱

讀”演講比賽，請你積極參加并完成下面的任務。

L為了營造活動氣氛，同學們打算在教室黑板上寫一則標語。請從下列詞語

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部編語文八年級下冊第四單元活動探究單元作業(yè)設計

中選出六個，組成對偶句，作為這次演講活動的宣傳語。

傳承培養(yǎng)詩文誦讀

美德經典展示華夏

【設計意圖】本題考查學生分析綜合能力。意在通過本題的練習，使學生將詞語的

積累上升到組句。____________________________________________________

【建議用時】（書面作業(yè)）2分鐘

【評價主體】教師（）學生自評（）學生互評（√）其他（）

【完成時段】（必做）課后

【題目來源】原創(chuàng)（）創(chuàng)編（yI）課后練習改編（）

【評價指標】水平

優(yōu)秀良好合格

了解對偶句知識

正確寫出對偶句

【教師評語】

【訂正總結】

2.下面是某位同學準備的主題為“閱讀經典古詩詞”的演講詞，請你根據提

示和要求修改。

古典詩詞是語言的精華，「甲］不僅壓縮了國家民族發(fā)展的方方面面，也概括

了人民生活的細枝末節(jié)。古典詩詞是智慧的源泉,陶冶了中國人的性情,培養(yǎng)了中

國人的胸襟。中國文化是一脈相承的，「乙］在文學藝術創(chuàng)作中都能領略古典詩詞

的智慧。古典詩詞是民族崛起的精神支持。一丙］無論國際情勢如何復雜,世界如

何發(fā)展,那一首首綺麗的詩篇將為中華民族的崛起提供強有力的精神支撐，運籌

帷幄、縱橫摔闔的中國人都不會失去信心。

（1）［甲］句有一處用詞不當，可將“"改為“”

（2）［乙］句成分殘缺，應改為:________________________________________

（3）［丙］句語序不當，應改為:________________________________________

【設計意圖】本題考查學生分析綜合能力。復習病句相關知識并解決實際問題。

【建議用時】（書面作業(yè)）2分鐘

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部編語文八年級下冊第四單元活動探究單元作業(yè)設計

【評價主體】教師（）學生自評（）學生互評（√）其他（）

【完成時段】（必做）課后

【題目來源】原創(chuàng)（）創(chuàng)編（4）課后練習改編（）

【評價指標】水平

優(yōu)秀良好合格

理解句段大意

解決實際問題的能力

【教師評語】

【訂正總結】

3.在活動當天，王銘銘同學需要向參賽選手交代相關事宜。請根據活動流程

圖，把王銘銘說的話補寫完整，要求表述準確，語言連貫。

活動流程圖

時間：13：30—舉行比賽一I評委打分一I嘉賓點評—J校長頒獎

地點：禮堂-------------------------------------------

王銘銘：“請參賽選手注意活動的流程。

（1）;然后，根據抽簽的順序進行比賽，同時評委會為

選手打分；（2）；最后，由校長為獲獎選手頒獎?！?/p>

【設計意圖】本題考查學生分析綜合能力?！读x務教育語文課程標準（2022年版）》

中對綜合性學習的要求是“能用文字、圖表等展示學習成果在圖文轉化

過程中使學生了解演講比賽的具體流程，為本單元即將舉辦的演講比賽蓄

勢。________________________________________________________________

【建議用時】（書面作業(yè)）2分鐘

【評價主體】教師（）學生自評（）學生互評（√）其他（）

【完成時段】（必做）課后

【題目來源】原創(chuàng)（）創(chuàng)編（＜）課后練習改編（）

【評價指標】水平

優(yōu)秀良好合格

看懂流程圖

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部編語文八年級下冊第四單元活動探究單元作業(yè)設計

圖文轉換的能力

【教師評語】

【訂正總結】

作業(yè)3

作業(yè)內容：（課外拓展延伸）

請將下面這篇演講稿有感情地朗讀給家長聽。

一個人向前走，最主要的是興趣

一一丁肇中在復旦大學2019級新生開學的演講

書記、校長，尊敬的老師、各位同學：

大家好！

我今天想和大家說的非常簡單。我家里與復旦大學已經有100年的歷史。我

的祖父在這里念過書，我的父親在這里教過書，我今天在這里和大家發(fā)言。我還

記得，有一年麻省理工學院的校長，說請我代表所有的教授給新來的學生做一個

報告。我就和學生介紹了一下我正在準備的實驗，就是在天空上尋找反物質所組

成宇宙的實驗。我展示了怎么做這個實驗，實驗的結果是什么樣。今天己經過了

很多年了，實驗已經在天上了。（我）和許寧生校長合作，做出比較重要的成果。

所做出的成果，沒有一樣是和我們20年以前在MIT和學生所談的理論預測是一

樣的，實驗的結果和完成的理論是不一樣的。

這是什么意思呢？就是說研究自然科學尤其是物理、化學、生物，是實驗性

的科學。再好的理論，與實驗不符合，理論就是不存在的。理論不能推翻實驗，

實驗可以推翻理論，這是第一點。

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部編語文八年級下冊第四單元活動探究單元作業(yè)設計

第二點，我想和大家說的就是，我拿諾貝爾獎已經40多年了，因為已經很

久了。所以過去，20世紀、21世紀，所有物理學拿諾貝爾獎的我都認識，這中

間沒有一個考第一名的。主要的原因，尤其包括我，就是只對一兩門科學有興趣。

為了比較專心，挑一兩門科學來從事研究。這是我想向大家說的。我認為，到這

么好的學校來，有很好的機會去學習，那學習的時候一定要記住，書本上的東西

都是別人以前做過的。要向前走，一定要推翻書本上所說的東西，這樣的話才可

以向前走。因為自然科學的進展，不是少數服從多數，是多數服從少數，是極少

數的人把絕大多數的人觀念推翻了以后，才能向前走。

第三點，就是我開始學物理的時候，我的父親是數學系的教授，我的母親是

心理系的教授，都非常反對，還跟我說學物理不是每個人都能學的，要有特別的

天分才可以。我就跟他們說：“一個人在世上只走一次，要靠自己的興趣。為了

這個興趣向前走，這才是有意義的?！彼麄儍晌宦犃诉@句話以后，就沒有再反對

了。

我就想講這幾句話，希望大家能記住，一個人向前走，最主要的是興趣。謝

謝！

【設計意圖】本題考查學生欣賞評價能力?！读x務教育語文課程標準（2022年版）》

對閱讀教學的要求是：能用普通話正確、流利、有感情地朗讀。能夠欣賞

文學作品，有自己的情感體驗，初步領會作品的內涵。本單元主要學習演

講詞，在本次任務拓展延伸部分設計讓學生朗讀演講詞，以期讓學生初步

感知演講詞的特點，也為接下來的演講詞學習打下基礎。

【建議用時】（口頭作業(yè)）4分鐘

【評價主體】教師（）學生自評（）學生互評（）其他（√）

【完成時段】（必做）課后

【題目來源】原創(chuàng)（）創(chuàng)編（＜）課后練習改編（）

【評價指標】水平

優(yōu)秀良好合格

朗讀流利

感情飽滿

【教師評語】

【訂正總結】

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部編語文八年級下冊第四單元活動探究單元作業(yè)設計

參考答案

作業(yè)1：基礎知識檢測

1.形容詞：卑劣無恥悲憤光榮熱烈善良絢麗膚淺

【解析】根據形容詞詞性的特點，辨別詞語，加深對詞性的理解。并對詞語進行

分類。

2.并列短語：光明正大自然科學擔驚受怕暴風驟雨

偏正短語：最黑暗青年學生傳統教育非?？杀匾駬裢昝缹崿F袖

手旁觀

動賓短語：制造恐怖研究學術栽種竹子自圓其說

主謂短語：大家曉得一帆風順形體美成績很好

補充短語：打不盡倒下去

【解析】根據短語的結構類型分類完成此題，加深對詞匯、語法知識的理解。

作業(yè)2：綜合素養(yǎng)提升

L誦讀經典詩文,傳承華夏美德。

2.（1）“壓縮”改為“濃縮”

（2）我們在文學藝術創(chuàng)作中都能領略古典詩詞的智慧

（3）無論國際情勢如何復雜，世界如何發(fā)展，運籌帷帽、縱橫搏閩的中國人都

不會失去信心，那首糖麗的詩篇將為中華民族的內崛起提供強有力的精神支撐

3.（1）首先，請各位參賽選手13：30到禮堂抽簽

（2）接著，我們將請嘉賓進行點評

【解析】L“誦讀”和“傳承”詞性相對，“經典詩文”和“傳統美德”詞性相對，“誦讀

經典詩文”和“傳承華夏美德”形成對偶句。

2.（1）［甲］“壓縮”和“方方面面”搭配不當，應把“壓縮”改為“濃縮”；（2）［乙］處缺少

主語，應在句子開頭加上“我們”；

（3）［丙］處語序不當，不符合邏輯順序，應把“運籌帷幄、縱橫樨闔的中國人

都不會失去信心''調在"那一首首綺麗的詩篇將為中華民族的崛起提供強有力的精

神支撐”之前。

3.根據流程圖：（1）首先應通知選手抽簽時間及地點；Q）請嘉賓進行點評。

作業(yè)3：課外拓展延伸

略。

【解析】本文是丁肇中在復旦大學2019級本科生開學典禮上的演講。面對青年

學子，丁肇中鼓勵他們推翻多數人的觀點才能向前走，告訴大家一個人在世上只

走一次，要靠自己的興趣。為了這個興趣向前走，這才是有意義的。這篇飽含深

情演講的寄予的是對莘莘學子的殷切希望。在朗讀時要注意把握情感，既要讀出

演講詞的特點，又要有對廣大學子的厚望。

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部編語文八年級下冊第四單元活動探究單元作業(yè)設計

第三課時任務一：學習演講詞，感受演講魅力

本課學習目標是引導學生分門別類的積累詞語，初步了解演講語言表達技

巧。學習內容是指導學生整理本課關鍵詞語，學習演講詞的語調、情感等表達技

巧。

作業(yè)1

作業(yè)內容：（》礎知識檢測）

L把下列成語補充完整。

(）離間(）所措行將（)

(）奉（）違相（）相（）分（）離（）

暴（）驟（)擔（）受（）自（）其說

【設計意圖】木題考查學生對本單元基礎知識尤其是成語書寫的掌握情況?！读x務

教育語文課程標準（2022年版）》中指出語文課程應指導學生初步掌握識

字寫字能力，正確運用祖國語言文字。_________________________________

【建議用時】（書面作業(yè)）3分鐘

【評價主體】教師（）學生自評（）學生互評（√）其他（）

【完成時段】（必做）課后

【題目來源】原創(chuàng)（4）創(chuàng)編（）課后練習改編（）

【評價指標】水平

優(yōu)秀良好合格

能夠正確書寫成語字形

【教師評語】

【訂正總結】

【知識小卡片】

成語的來源有以下幾種：神話寓言，歷史故事，詩文語句，口頭俗語。

2.辨析下列詞語的感情色彩。

蠻橫絢麗拙劣卑劣墮落浩劫膚淺燦爛分崩離析

狡辯趨勢規(guī)律呆板自信襁褓準備客觀一帆風順

褒義詞：__________________________________________________________________

貶義詞：__________________________________________________________________

中性詞2____________________________________________________

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部編語文八年級下冊第四單元活動探究單元作業(yè)設計

【設計意圖】本題考查學生對詞語感情色彩的把握情況，旨在讓學生在解題過程中

逐漸學會如何在日常生活、學習中進行正確的語言表達。《義務教育語文

課程標準（2022年版）》中指出在教學中應根據語文運用的實際需要，從

所遇到的具體語言實例出發(fā)進行指導和點撥。___________________________

【建議用時】（書面作業(yè)）3分鐘

【評價主體】教師（）學生自評（）學生互評（√）其他（）

【完成時段】（必做）課后

【題目來源】原創(chuàng)（yI）創(chuàng)編（）課后練習改編（）

【評價指標】水平

優(yōu)秀良好合格

了解詞語的感情色彩

正確辨析詞語的感情色彩

【教師評語】

【訂正總結】

【知識小卡片】

褒義詞的意思是帶有贊許意思的詞，而貶義詞的意思是帶有批評意思的詞。

二者都是屬于生活中常用的情感詞語。但是隨著人們道德觀念的變化，詞被賦予

的感情色彩也相應隨之改變，所以具體是褒義詞還是貶義詞，還要看該詞的語言

使用環(huán)境。

3.指出下列句子所使用的修辭手法。

（1）今天,這里有沒有特務?你站出來?。ǎ?/p>

（2）殺死了人,又不敢承認,還要誣蔑人,說什么“桃色事件”。（）

（3）你們完了,快完了?。ǎ?/p>

（4）你們看見聯大走了，學生放暑假了，便以為我們沒有力量了嗎？（）

【設計意圖】本題考查學生對語法修辭知識的掌握情況，幫助學生在理解的基礎上

學會運用，形成一定的語言應用能力和良好的語感。_____________________

【建議用時】（書面作業(yè)）2分鐘

【評價主體】教師（）學生自評（）學生互評（√）其他（）

【完成時段】（必做）課后

【題目來源】原創(chuàng)（）創(chuàng)編（4）課后練習改編（）

【評價指標】水平

優(yōu)秀良好合格

了解常用的幾種修辭手法

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部編語文八年級下冊第四單元活動探究單元作業(yè)設計

能夠正確判斷出正確的修辭手法

【教師評語】

【訂正總結】

【知識小卡片】

常見的修辭手法有：比喻、夸張、排比、擬人、反復、對偶、設問、反問等。

修辭手法是為提高表達效果，用于各種文章或應用文，在語言寫作時表達方法的

集合。

作業(yè)2

作業(yè)內容：維合素養(yǎng)提升）

“五四”青年節(jié)，B站（嘩哩嘩哩網站）發(fā)布了《我不想做這樣的人》演講

視頻。本次視頻演講內容收集了來自全國各省市955位初中生的觀點。翳蜩

摘選部分內容如下：

《我不想做這樣的人》

①我不想做一個流水線上制造出來的人。沒有獨立的人格，只有預定的人設；

沒有閃光的才華，只有拋光的流量；沒有精彩的作品，只有熱鬧的八卦。

②我不想做一個隱身的人。需要挺身而出的時候，他藏在人群里；需要解決

問題的時候，他消失在所有人的視線里。

③我不想做一個油膩的人。你吃虧的時候，他說吃虧是福；該較真的時候，

他說難得糊涂。

1.請你以第②段為例，從重音、語調、感情把握等方面對演講者進行指導。

【設計意圖】本題考查對演講重音、語調與情感的把握能力，演講的重音要落在需

要強調和突出的詞語上，而語調的變化應根據演講內容和情緒進行調整。

【建議用時】（書面作業(yè)）3分鐘

【評價主體】教師（）學生自評（）學生互評（√）其他（）

【完成時段】（必做）課后

【題目來源】原創(chuàng)（）創(chuàng)編（4）課后練習改編（）

【評價指標】水平

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部編語文八年級下冊第四單元活動探究單元作業(yè)設計

優(yōu)秀良好合格

能夠正確把握演講重音、語調

能夠感受并準確分析演講的感情

【教師評語】

【訂正總結】

2.如果B站邀請你就“我不想做這樣的人”這個話題發(fā)表見解，請你運用對

比的手法寫一段話，表達自己的思考。

【設計意圖】本題考查學生對“對比”手法的運用，以及把自己的想法用語言準確

表達出來的能力。本單元為演講單元，教師不僅需要指導學生如何學習演

講詞的特點，更需要引導學生學習如何寫演講稿。______________________

【建議用時】（書面作業(yè)）3分鐘

【評價主體】教師（《）學生自評（）學生互評（）其他（）

【完成時段】（必做）課后

【題目來源】原創(chuàng)（）創(chuàng)編（d）課后練習改編（）

【評價指標】水平

優(yōu)秀良好合格

了解并掌握對比手法的運用

會準確恰當表達自己的思考

【教師評語】

【訂正總結】

3.《我不想做這樣的人》演講視頻引起熱議，網友們紛紛留言：

少年如我：很接地氣的演講，說出了我們的真實心聲！

一笑而過：難道你不想做這樣的人就可以不做嗎？真是白日做夢!

如果你加入討論，你會怎么說?

部編語文八年級下冊第四單元活動探究單元作業(yè)設計

【設計意圖】本題考查學生捕捉信息的能力，以及嘗試發(fā)表自己看法的能力。《義

務教育語文課程標準（2022年版）》提到教師要重視培養(yǎng)學生口語交際的

能力，并且重視對學生情感、態(tài)度、價值觀的正確導向。________________

【建議用時】（書面作業(yè)）2分鐘

【評價主體】教師（4）學生自評（）學生互評（）其他（）

【完成時段】（必做）課后

【題目來源】原創(chuàng)（）創(chuàng)編（√）課后練習改編（）

【評價指標】水平

優(yōu)秀