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文檔簡介
部編版一下第三單元基礎(chǔ)復(fù)習
第三單元基礎(chǔ)知識梳理
一、易讀錯的字
姆(ZhUo)住耳(ZhD接如(Si)了身(shθn)體
K(Zhi)有鳥田(w6)種(zh6ng)地J≡(zhɑo)數(shù)
安靜(jing)怎(zen)么跳(tiɑo)高進(jiHng)解
伊(sh6ng)子W(dδi)v塔(yθn)送?(yδ)?
(I)“捉、直、身、只、種、招、繩”是翹舌音,容易讀成平舌音。
(2)“死、怎”是平舌音,容易讀成翹舌音。
(3)“塊、跳、連”都是三拼音節(jié),容易把中間的介母丟掉,拼成兩拼音節(jié)。
二、部首和筆順盤點
塊一土字旁(土)孤一子字旁(子)單一倒八(、/)
河:>>'江尸河河
_ILIkIMlSrj-≡L_氏卜手卜手_—?
快",T什懺快快快
講:'iL許講講講
很:θθ?ir*彳F煙很很
三、易寫錯的字
他:左面是F”,不要寫成“女”。
地:左面最后一筆是提,不要寫成橫。
也:第一筆是橫折鉤,不要分開寫成橫、豎鉤。
居:外部是“尸”,不要多一點寫成“戶工
樂:第一筆是撇,不要與第二筆豎折連寫。
聽:右部“斤”的第一筆是平撇,容易寫成橫。
哥:是兩個“可”摞在一起,上部“可”的豎鉤要寫成豎。
玩:左邊最后一筆是提,不要寫成橫。
很:右邊是''艮",不要寫成“良二
許:右邊是“午”,不要寫成“?!?。
四、多音字。
地產(chǎn)(地上)zhi(只有)TJZ出)∏g(種下)
π只《種《,、
、de(依依不舍地),z∕ιl(―?只)Lzhong(種子)
,“生(快樂)翁仇百。(好多)/日僅8(得虧)
好《
IyuG(音樂)Mao(愛好)ld6(取得)
/一PdTIg(步行)
仃<
{hang(銀行)
五、一字組多詞。
他(td)(他們)(他的)(他人)河(h6)(小河)(江河)(河水)
說(ShUo)(說明)(不說)(小說)也(摟)(也是)(也好)(也對)
地(di)(種地)(大地)(地方)聽(tlng)(聽見)(聽說)(動聽)
哥(g@)(哥哥)(大哥)(二哥)單(ddn)(單人)(單手)(單元)
居(jU)(居?。ê髞砭由希┱校╖hdO)(招手)(招生)(不打自招)
呼(hu)(招呼)(呼叫)(呼氣)快(kudi)(飛快)(快門)(大快人心)
樂(Μ)(快樂)(助人為樂)玩(Wdn)(好玩)(玩樂)(玩火)
很(h4n)(很好)(很多)(很大)當(dang)(當心)(當年)(當時)
音(yln)(音樂)(觀音)(拼音)講Gidng)(講課)(聽講)(主講)
行(Xing)(行為)(行人)(行動)許(Xei)(許多)(也許)(許可)
六、形近字
他(他的)(他們)河(河水)(江河)聽(聽講)(聽見)
地(土地)(天地)可(可以)(可是)所(所以)(住所)
也(也許)(也是)說(說話)(聽說)哥(哥哥)(大哥)
池(水池)(電池)脫(脫下)(逃脫)歌(歌聲)(兒歌)
單(單位)(單獨)居(居民)(居?。┱校ㄕ泻簦ㄕ惺郑?/p>
里(里面)(家里)局(局長)(局面)召(召開)(號召)
呼(呼氣)(呼聲)快(快活)(飛快)樂(快樂)(歡樂)
乎(胖乎乎)(似乎)塊(石塊)(土塊)東(東方)(東西)
玩(玩具)(游玩)很(很多)(很好)當(當心)(當家)
完(完全)(用完)根(樹根)(根本)雪(雪花)(下雪)
音(音樂)(聲音)講(講話)(聽講)行(行人)(行走)
意(意思)(心意)進(進出)(進去)很(很快)(很美)
許(許多)(也許)
午(中午)(午后)
七、重點詞語
河邊草地聽見哥哥從前喜鵲孤單
后來鄰居快樂招呼很好當然跳繩
許多踢足球講故事聽音樂打排球玩游戲
嘰嘰喳喳安安靜靜
八、近義詞
許多?很多偷偷?悄悄忽然?突然飛快?趕快
從前?以前孤單?孤獨鄰居?街坊招呼?呼喚
一起?一塊快樂?開心獨自?單獨正好?恰好
當然?固然輪流?輪替
九、反義詞
進一出笑f哭單f雙亮~暗有f無不行一可行
后面f前面飛快f緩慢從前f現(xiàn)在快樂f傷心獨自f共同
靜悄悄一鬧哄哄安安靜靜~吵吵鬧鬧
十、詞語歸類
①AABB式詞語:嘰嘰喳喳安安靜靜
類似的詞語:平平安安快快樂樂
②ABB式詞語:靜悄悄胖乎乎紅潤潤
類似的詞語:黑乎乎亮晶晶氣沖沖
③量詞:一棵樹一個鳥窩一只喜鵲
④動詞:折船跳繩搭積木
類似的詞語:看書畫畫聽音樂講故事下象棋打羽毛球坐
蹺蹺板玩游戲拔河捉小雞打排球打籃球踢足球開運動會
拿拖鞋洗手絹
⑤修飾詞:飛快地游安安靜靜地睡覺
類似的詞語:偷偷地跟偷偷地哭偷偷地笑飛快地游
H—、句子積累。
L精彩句
(1)天一黑,他們又嘰嘰喳喳地一起飛回窩里,安安靜靜地睡覺了。
(2)小公雞不信,偷偷地跟在小鴨子后面,也下了水。
(3)他飛快地游到小公雞身邊,讓小公雞坐在自己的背上。
2.感嘆句
四個人玩,很好!
五個人玩,很好!
許多人玩,更好!
這三個句子用感嘆句的形式表達的語氣更加強烈。
3.含有關(guān)聯(lián)詞的句子
(1)樹很孤單,喜鵲也很孤單。
(2)樹有了鄰居,喜鵲也有了鄰居。
⑶樹很快樂,喜鵲也很快樂。
4.排比句
這里只有一棵樹,樹上只有一個鳥窩,鳥窩里只有一只喜鵲。
“只有……只有……只有……”運用了排比的修辭手法。運用排比的修辭手
法可以使文章的節(jié)奏感更強,條理性更好,更利于表達強烈的感情。
十二、課文內(nèi)容回顧。
《小公雞和小鴨子》課文講的是小公雞和小鴨子一起玩,小公雞捉蟲子給小
鴨子吃,小鴨子在小公雞落水時救小公雞的故事。表達了伙伴間互相幫助和友好
相處的情感。
《樹和喜鵲》這是一篇童話故事,描寫了樹和喜鵲由單個變成群體,由孤單變
得快樂,故事生動形象地告訴我們,每個人都需要朋友,有朋友才會快樂。
《怎么都快樂》這首兒童詩分別寫了一個人玩、兩個人玩、三個人玩和許多
人玩的不同樂趣。本文告訴我們,生活中處處有快樂,事事有快樂,怎么樣玩都會
快樂。
十三、素養(yǎng)與能力
1.《小公雞和小鴨子》聯(lián)系上下文,了解詞語意思;體會“偷偷地、飛快地”
的用法;通過角色體驗讀好人物對話。
2.《樹和喜鵲》聯(lián)系上下文理解詞語的意思;想象畫面,體會人物心理。
3.《怎么都快樂》詩歌誦讀,讀文識字;借助拼音正確讀詩歌,聯(lián)系上下文
理解詞語的意思,聯(lián)系生活實際,獨處詩歌情趣。
4.《口語交際》學會請求幫忙時使用禮貌用語把話說清楚。
5.《語文園地三》采用多種形式的朗讀和背誦,了解古詩意思。學會用音序
查字法查字典,借助圖片、聯(lián)系生活實際理解古詩,和大人一起讀兒歌。
單元課文知識梳理
第4課:《小公雞和小鴨子》
1.課題解讀
《小公雞和小鴨子》講的是小公雞跟小鴨子一起玩,小公雞給小鴨子捉蟲子
吃,小鴨子給小公雞捉魚吃。小公雞下河后差點被淹死,幸虧小鴨子救了它。饒
有趣味地講了小雞和小鴨的不同習性,以及它們團結(jié)友愛、互相幫助的美德。
2.課文重點理解
(1)他們走進草地里。小公雞找到了許多蟲子,吃得很歡。
理解:“歡”快樂、高興。因為小公雞找到了許多蟲子,他可以盡情地吃,
所以他很快樂,很高興。
(2)小公雞不信,偷偷地跟在小鴨子后面,也下了水。
理解:“偷偷地”說明小公雞不想讓小鴨子發(fā)現(xiàn),暗暗地跟在他后面下了水。
“偷偷地”讓人仿佛看到了小公雞調(diào)皮、小心翼翼的樣子。
(3)他飛快地游到小公雞身邊,讓小公雞坐在自己的背上。
理解:“飛快地”說明小鴨子聽到小公雞喊救命后,是以最快的速度游過去
救小公雞的?!帮w快地”讓人仿佛看到了小鴨子救小公雞時急切、擔心的樣子。
“偷偷地”“飛快地”這些都是描寫動作情狀的詞語,用上這些詞語可以使
句子更加生動形象。
3.問題探究
(1)找出課文中含有“不”的詞語,讀好“不”的變調(diào)。
捉不到不行不會不信
“不”的變調(diào):“不”的本調(diào)是四聲(bC))。單獨使用、用在詞句末尾或用在
非四聲字前時,仍讀四聲(bu)o在四聲字前讀二聲(b。),如“不會”。在相同的
動詞中間時讀輕聲(bu),如“走不走”。在表示可能性的動補結(jié)構(gòu)的詞語中間讀輕
聲(bu),如“說不定如
(2)第3自然段中的兩個“也”字,分別指的是什么?這兩個句子中的“也”
意思相同嗎?
通過朗讀上下文,可以知道“我也去”中的“也”指的是小公雞想要同小鴨
子一樣到河里捉魚;“也下了水”中的“也”指的是小公雞同小鴨子一樣下了水。
所以這兩個句子中的“也”意思相同,都表示“同樣”。
(3)小鴨子捉不到蟲子時,小公雞是怎樣做的?小公雞遇到危險時,小鴨
子又是怎樣做的?從中可以體會到什么?
小鴨子捉不到蟲子時,小公雞捉到蟲子就給小鴨子吃。小公雞遇到危險時,
小鴨子飛快地游到小公雞身邊,讓小公雞坐在自己的背上。
從中可以體會到小公雞和小鴨子的團結(jié)友愛、互相幫助。
4.課后拓展
(1)學了這篇課文,你明白了什么道理?
①小公雞和小鴨子的不同習性;②我們要像他們一樣互相幫助、團結(jié)友愛。
(2)用上描述動作情狀的詞語使句子生動形象
他飛快地游到小公雞身邊,讓小公雞坐在自己的背上。
“飛快地”是描述動作情狀的詞語,在句子中用來形容“游”這個動作,表
明了小鴨子游過去救小公雞時的速度很快,體現(xiàn)出小鴨子救小公雞時的急切擔心,
這樣描寫使句子更加生動形象。
(3)小公雞為什么不會游泳?
小公雞不會游泳,是因為它的腳不像鴨子或者鵝的腳上有腳躁,不能撥動水
前行。并且它的羽毛沒有蠟質(zhì),接觸到水就會被浸濕。羽毛進水后,就沒有了浮
性,身體就會下沉。
第5課:《樹和喜鵲》
1.課題解讀
《樹和喜鵲》這篇課文用簡潔的語言,生動形象地向我們展示了樹和喜鵲由
孤單變快樂的經(jīng)歷,告訴我們,每個人都需要朋友,有朋友才會快樂。
2.課文重點理解
(1)后來,這里種了好多好多樹,每棵樹上都有鳥窩,每個鳥窩里都有喜
鵲。
理解:“好多好多”說明種的樹多,“每”“都有”說明鳥窩多、喜鵲多。
(2)每天天一亮,喜鵲們嘰嘰喳喳叫幾聲,打著招呼一起飛出去了。天一
黑,他們又嘰嘰喳喳地一起飛回窩里,安安靜靜地睡覺了。
理解:兩個“嘰嘰喳喳”表明喜鵲們在一起時非??鞓?。
3.問題探究
(1)找出課文中含有“一”的詞組,讀好“一”的變調(diào)。
理解:一棵樹一個鳥窩一只喜鵲天一亮一起天一黑
“一”的變調(diào):“一”的本調(diào)是一聲(yT),但在下面兩種情況下,會發(fā)生變
調(diào):(1)在四聲字前面讀二聲(yI'),如“一個”“天一亮(2)在一聲、二聲、三
聲的字前面讀四聲(y1),如“一棵”“一直”“一起”“天一黑
(2)想一想樹和喜鵲后來為什么很快樂。
因為后來這里種了好多好多樹,每棵樹上都有鳥窩,每個鳥窩里都有喜鵲。
樹有了鄰居,喜鵲也有了鄰居。有了鄰居,他們就快樂起來了。
(3)這篇課文在語言上有什么特色?
理解:在詞語方面,課文運用了反復(fù)的手法,第1自然段中連續(xù)用了三個“只
有”,第5自然段中先后用了兩個“嘰嘰喳喳”;課文中的句子整齊對稱,讀起來
朗朗上口。
4.課后拓展
(1)學了這篇課文,你有什么體會?
每個人都需要朋友,有朋友就會有快樂!
(2)聯(lián)系上下文理解詞語
聯(lián)系上下文理解詞語即聯(lián)系上下文中的詞句來了解詞語的意思。
例如,理解''孤單”一詞時,可以聯(lián)系第1自然段中的“一棵”“一個”“一
只”及三個“只有”,可以感受到樹和喜鵲無人陪伴的寂寞,從而知道“孤單”
的意思是“單身無靠,感到寂寞”。
用同樣的方法還可以理解第4自然段中的“鄰居”一詞。通過聯(lián)系第1自然
段''從前,這里只有一棵樹……只有一只喜鵲”,和第3自然段“后來,這里種
了好多好多樹……都有喜鵲”我們可以知道,這棵樹的“鄰居”指的是后來種的
其他樹,這只喜鵲的“鄰居”是樹林中的其他喜鵲,所以“鄰居”就是“住家接
近的人或人家”。
(3)有關(guān)友誼的童謠
一條小魚水中游,孤孤單單在發(fā)愁;
兩條小魚水中游,搖搖尾巴點點頭;
三條小魚水中游,快快活活做朋友。
第6課:《怎么都快樂》
1.課題解讀
《怎么都快樂》這首兒童詩分別寫了一個人玩、兩個人玩、三個人玩和許多
人玩的不同樂趣,告訴我們感受到獨自一個人有快樂,與別人相處很快樂,幫助
別人更是一種快樂;玩耍是快樂,學習也是快樂,要有積極樂觀的人生態(tài)度。
2.課文重點解讀
(1)一個人玩,很好!獨自一個,靜悄悄的,正好用紙折船,折馬……
理解:省略號表示列舉的省略,此處省略的是自己一個人可以用紙折的東西。
(2)四個人玩,很好!五個人玩,很好!許多人玩,更好!
理解:連用三個感嘆句,語氣加強,“更好”突出了許多人玩最快樂。
3.問題探究
(1)聯(lián)系上下文,說一說:什么叫“獨自”?什么叫“靜悄悄”?什么叫
“有勁”?
通過“一個人玩”“一個”可知,“獨自”的意思是“自己一個人,單獨她”。
想象一個人用紙折船、折馬,看書等時無人打擾的樣子,可知“靜悄悄”的
意思是“非常安靜沒有聲響”。
聯(lián)系第2、3小節(jié),結(jié)合自己的生活實際,分別想象兩個人講故事和三個人
講故事時的不同場景,并進行比較,可知“有勁”在文中的意思是“有趣”。
(2)動賓短語
踢健子跳繩搭積木
這三個詞語前面是表示動作的詞(動詞),后面跟著動作支配的對象。擁有
這種結(jié)構(gòu)形式(表示動作的詞動作支配的對象)的詞語叫動賓短語,表示“做什
么”。
(3)通過這篇課文,你知道了什么?
生活中處處有快樂,事事有快樂,怎么玩都會快樂。
4.課外拓展
(1)結(jié)合圖片,聯(lián)系生活,體會快樂。
(2)歌曲:《一起玩耍真有趣》
我和我的朋友們在一起,唱歌跳舞做游戲。
一起玩玩具,一起吃東西,一起玩耍真有趣。
我和我的朋友們在一起,唱歌跳舞做游戲。
做個好孩子要學會分享,一起玩耍真有趣。
口語交際:請你幫個忙
在生活中,無論是誰都會遇到各種各樣的困難,所以人與人之間離不開互相
幫助。本次“口語交際”活動的主題就是“請你幫個忙”。
1.請人幫忙的時候要注意些什么呢?
請人幫忙的時候,說話要有禮貌,要把自己的請求說清楚。態(tài)度要誠懇,不
能用命令的語氣,應(yīng)當用商量的語氣。
我能嗎?
請你好嗎?
_________________________________________可以嗎?
2.在他人給予幫助后,我們應(yīng)該怎樣說?
我們要真誠地對幫助者表示感謝。
謝謝你!
太感謝你了,我又可以!
因為你的幫助,我o謝謝!
3.被請求的人又應(yīng)該怎樣做?
被請求的人給予幫助時要熱情,如果幫不上忙要委婉拒絕,不能幫的忙堅決
不要幫,比如有人請你做不好的事情,你不僅不能幫忙,還要勸阻他。
4.讀一讀這首小詩
有困難,請人幫,
見面微笑掛臉上。
禮貌用語不能忘,
言語自然又大方,
清楚明白把事講。
我?guī)腿?,莫記上?/p>
人幫我,永不忘。
禮貌用語:請,請問,您,您好,謝謝,不客氣。
5.交際范例。
(1)請人幫忙指路。
甲:叔叔,您好!請問書店怎么走?
乙:沿著這條路直走,到十字路口右轉(zhuǎn),再往前走大約50米,路南就是。
小朋友,記得要走人行道,注意安全?。?/p>
甲:好的叔叔,我記住了。謝謝叔叔,叔叔再見!
乙:不用謝,小朋友再見!
(2)向人借東西。
甲:李山,我忘了帶水彩筆,可以用一下你的嗎?
乙:可以,你拿去用吧。
甲:謝謝你,李山。
乙:沒關(guān)系,同學之間應(yīng)該互相幫助。
(3)請人幫忙取足球。
甲:大姐姐,我想請你幫個忙。你能幫我把足球扔過來嗎?
乙:好的,我這就給你扔過去。
甲:謝謝大姐姐!
乙:不客氣!
(4)這樣的忙不能幫。
甲:小明,你幫我把樹上那個鳥窩搬下來吧!
乙:為什么要把鳥窩搬下來?
甲:鳥窩里有三只小鳥,咱們搬下來看看。
乙:對不起,這個忙我不能幫,我們應(yīng)該愛護小鳥。
語文園地
1.查字典
(1)音序查字法步驟。
第一步:從“漢語拼音音節(jié)索引”里面找到要查的字的拼音的第一個大寫字
母。
第二步:在大寫字母下面找到要查的字的音節(jié)和相對應(yīng)的正文頁碼。
第三步:翻到正文這一頁,在相應(yīng)音節(jié)下找出要查的字。
(2)音序查字法口訣。
音序查字要記牢,先把首個字母找。
字母下面找音節(jié),看看它在第幾頁。
(3)用音序查字法從字典里找到下面的字,并組詞。
chishδuPidojT
池首漂抗
生字大寫字母音節(jié)頁碼組詞
池(ChD^c-chi59水池
首(ShdU)^s-shou450
漂(PidO)^Ppiao^377
機5)丁ji207飛機
注:資料來自商務(wù)印書館第12版《新華字典》
2.日積月累。
贈汪倫
唐李白
李白乘舟將欲行,
忽聞岸上踏歌聲。
桃花潭水深千尺,
不及汪倫送我情。
作者簡介:字太白,號青蓮居士。是屈原之后最具個性特色、最偉大的浪漫
主義詩人。有“詩仙”之美譽,與杜甫并稱“李杜”。其詩以抒情為主,表現(xiàn)出
蔑視權(quán)貴的傲岸精神,對人民疾苦表示同情,又善于描繪自然景色,表達對祖國
山河的熱愛。
理解:李白乘舟將要離別遠行,忽聽岸上傳來踏歌之聲。桃花潭水即使深至
千尺,也比不上汪倫送我之情。
賞析:詩的前半是敘事,描寫的是送別的場面。先寫要離去者,繼寫送行者,
展示了一幅離別的畫面。詩的后半是抒情。用“桃花潭水深千尺,不及汪倫送我
情”兩行詩來極力贊美汪倫對詩人的敬佩和喜愛,也表達了李白對汪倫的深厚情
誼。
3.和大人一起讀。
胖乎乎的小手
原文略
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1.蘭蘭用她胖乎乎的小手為家人做過什么?連一連。
替爸爸給媽媽幫姥姥
撓過薛手絹
2.為什么全家人都喜歡這張畫?
答:這雙小手很勤勞,為家人做了很多的事情。
3.回想一下,自己的小手為家人、同學和老師做過什么?
答:我用小手幫媽媽捶過背,幫同學打掃過衛(wèi)生,幫老師擦過黑板……
單元高頻考點
1.《小公雞和小鴨子》的內(nèi)容及主題經(jīng)常以填空的形式出現(xiàn)。課后“讀一讀,
比一比”經(jīng)常以補全句子或仿寫句子的形式出現(xiàn)。
2.《樹和喜鵲》的第3?5自然段經(jīng)常以課內(nèi)閱讀的形式出現(xiàn)。課后的“讀
一讀,記一記”是考查的重點,其中特殊詞語“嘰嘰喳喳”“安安靜靜”經(jīng)常以仿
寫的形式出現(xiàn)。
3.《怎么都快樂》一文中的動詞經(jīng)常以填空或連線的形式出現(xiàn)。
4.語文園地中“查字典”的大小寫字母和查字典的方法常以查字典題的形式
出現(xiàn)?!顿浲魝悺沸枰痴b,經(jīng)常以按原文填空的形式出現(xiàn)。《胖乎乎的小手》經(jīng)
常以閱讀的形式出現(xiàn)。
【單元檢測】
一、基礎(chǔ)檢測
L給加點的字注音。
強住著急、寫信哪聲孤單
鄰居安靜跳舞打琰塔動
2.用“J給加點的字選擇正確的讀音。
(1)聽音樂(yu4Ie)是一件很快樂(yu6Ie)的事。
(2)要想取得(d6d3i)好成績,就得(ddddi)好好學習
(3)我家的那K(ZhiZhi)貓,整天另(ZhiZhI)知道睡覺。
(4)媽媽把一些白菜種(zhbngzh6ng)子種(zh6ngzhbng)在地里。
3.讀拼音,寫詞語。
xiαoheI'邊,小公雞和小鴨子一起Wdn,他們和喜鵲打
zhɑohulI,向小花問好,跟小螞蟻玩游戲,真kudi1?
小公雞ShUO:“鴨子g。ge,我想去河里捉魚?!毙▲喿踊卮?
“bfιXing,你不能去。"小公雞不ting他的話,偷偷地跟
著小鴨子下了水,差點兒被淹死。小鴨子趕緊把他背上了岸。
4.加一加,變新字,再組詞。
5.選字、詞填空。
下踢打聽積木手工故事電視
()音樂()網(wǎng)球搭()關(guān)()
()足球()軍棋講()做()
【答案】
1.zhuδzhɑoxinhanguIinjingtiɑoqiuyun
2.(1)yu?1?(2)d6dδi(3)zhizhi(4)zhengzhe
ng
3.小河玩招呼快樂說哥哥不行聽
4.許示例:許多玩示例:玩要居示例:居住音示例:音
樂
5.聽打踢下積木電視故事手工
二、積累運用
L選詞填空。
什么怎么
(1)你昨天()沒來上課呢?
(2)人多,()游戲都能玩。
飛快趕快
⑶你()修理一下這輛自行車去
(4)小鴨子()地游到小公雞身邊
2.讀句子,完成練習。
(1)獨自一個,靜悄悄的,正好用紙折船,折馬……
①用“—”畫出句子中“ABB式”詞語,并再寫出兩個
②“獨自”的近義詞是:
③當獨自一個人的時候,可以做什么事呢?
(2)把括號中的詞語放入句子中。(4分)
他們一起飛回窩里,睡覺了。(安安靜靜地)
3.看圖默寫古詩,完成填空。
(1)這首詩的作者是唐代詩人o古詩寫了他將要遠行時,他的朋
友趕來送他的情景。
(2)詩中哪兩句表現(xiàn)了汪倫對李白的感情很深?請用“”畫出來。
4.根據(jù)課文內(nèi)容進行判斷,對的打“,錯的打“×,,o
(1)折紙船、踢穰子、跳繩、搭積木等活動都能給我們帶來快樂。()
(2)《小公雞和小鴨子》的故事告訴我們要團結(jié)友愛、互相幫助。()
(3)《樹和喜鵲》文中,因為樹和喜鵲成了好朋友,所以樹很快樂,喜鵲也很快
樂。()
(4)《怎么都快樂》讓我們懂得了只有一個人玩才會很快樂。()
【答案】
L(I)怎么(2)什么(3)趕快(4)飛快
2?(1)①靜悄悄示例:白花花黑乎乎
②單獨
③折船、折馬。
(2)他們一起飛回窩里,安安靜靜地唾覺了。
3.贈汪倫李白乘舟將欲行,忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺,不及汪
倫送我情。
(1)李白汪倫(2)桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情。
4.(1)√(2)√(3)X(4)×
三、課內(nèi)閱讀
(-)(2022?聊城百草園?一年級期末)課內(nèi)閱讀。
小公雞和小鴨子(節(jié)選)
他們走到小河邊。小鴨子說:“公雞弟弟,我到河里捉魚給你吃?!毙」u說
“我也去?!毙▲喿诱f:“不行,不行,你不會游泳,會淹死的!”小公雞不信,(偷
偷地)跟在小鴨子后面,也下了水。
1.選段共有句話?;仡櫲?小鴨會可以捉給小公
雞吃;小公雞會,可以捉給小鴨子吃。
2.仿照文段中畫“—”的句子填一填。(不會寫的字用拼音)
爸爸在睡覺,我關(guān)上了門。(1分)
3小公雞要下河,小鴨子是怎么說的?用“—”畫出相關(guān)語句。
4.小公雞聽小鴨子的話了嗎?他是怎樣做的?用“”在原文中畫出來。
【答案】
1.5游泳魚找蟲子蟲子
2,輕輕地
3.“不行,不行,你不會游泳,會淹死的!”
4.小公雞不信,(偷偷地)跟在小鴨子后面,也下了水。
(二)(2022?聊城鼎順小學?一年級期末)課內(nèi)閱讀。
樹和喜鵲(節(jié)選)
從前,這里只有一棵樹,樹上只有一個鳥窩,鳥窩里只有一只喜鵲。
樹很孤單,喜鵲也很孤單。
1.想一想:為什么樹很孤單,喜鵲也很孤單?
2.你有什么辦法讓樹不孤單,喜鵲也不孤單?
【答案】
1.這里只有一棵樹,樹上只有一個鳥窩,鳥窩里只有一只喜鵲。
2.多種樹,保護鳥類。
四、拓展提升
(一)(2021?聊城英才小學?一年級專題練習)課外閱讀。
三只蝴蝶
紅蝴蝶、黃蝴蝶和白蝴蝶是親密的朋友。
一天,它們正在一起唱歌,天忽然下起雨來?!翱斓交▓@里去躲雨吧!"它們
說著向花園飛去。
它們飛到一朵紅花前,紅花說:“紅蝴蝶,我保護你吧!“不行,我不能離開朋
友而只顧自己!”紅蝴蝶說。
它們飛到一朵黃花前,黃花說:“我只保護黃蝴蝶”。黃蝴蝶說:“我也不能
只顧自己呀!”
它們飛到一朵大白花前,這時候雨越下越大。大白花說:“進來吧,你們?nèi)齻€
我都歡迎。”三只蝴蝶躲進大白花里,又安全又暖和。
雨過天晴,三只蝴蝶謝過大白花,飛走了。
L短文講了、、顏色的蝴蝶的故事。(3分)
2.紅蝴蝶和黃蝴蝶沒有到紅色花和黃色花下躲雨是因為()(3分)
①它們不喜歡這兩種顏色的花。②它們不愿只顧自己。
3.為什么三只蝴蝶會到大白花下去躲雨?用“”在文中畫出來。(2分)
4.這個故事告訴我們什么道理?()(4分)
①蝴蝶有各種顏色。②花兒喜歡跟自己顏色一樣的蝴蝶。
③遇到困難時,小伙伴要互相照顧,一起去克服困難。
【答案】
1.紅黃白
2.②
3.大白花說:“進來吧,你們?nèi)齻€我都歡迎?!?/p>
4.③
(二)(2022?聊城瀾庭小學?一年級專題練習)開心閱讀。
熊貓的好意
夏天的早晨,熊貓吃飯時發(fā)現(xiàn)小公雞在吃石子,就特意送了一份早飯給小公
雞。
熊貓說:“快吃吧,看你餓得吃石子,這樣會把胃弄壞的?!?/p>
小公雞笑著說:“謝謝你,你誤會了。我吃小石子是為了聚助消化,
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