第10課+阿長與《山海經(jīng)》 統(tǒng)編版語文七年級下冊

阿長與《山海經(jīng)》作者作品

《阿長與〈山海經(jīng)〉》選自___________________________________，這是一部_______________________集，作者_(dá)__________，原名周樹人，我國偉大的_____________、_____________、_____________。文學(xué)家思想家革命家《朝花夕拾》回憶性散文魯迅預(yù)習(xí)分享字詞積累（1）字音：

憎（

）惡

瘡疤（

）

詰（

）問

擄（

）去

震悚（

）

粗拙（

）

擲（

）過來

試帖（

）詩

駭（

）破膽

（2）字形：

煩suǒ（

）

胸pǔ（）渴mù（）

xù（

）說

福jú（）懼dàn（

）

霹lì（

）孤shuāng（

）sǒngzēngchuāngjiélǔzhuōzhìhàitiě

孀絮橘靂脯瑣慕憚阿長印象（一）姓名外貌職業(yè)家庭情況初識阿長阿長、阿媽、什么姑娘、長媽媽黃胖而矮女工、保姆有一個(gè)過繼的兒子、青年守寡的孤孀走進(jìn)阿長1.文章圍繞阿長寫了哪些事？詳寫了什么？略寫了什么？2.這些事情表現(xiàn)了阿長怎樣的品格風(fēng)貌？3.作者對阿長的情感變化是怎樣的？（提示：用直線勾畫關(guān)于事件和細(xì)節(jié)的關(guān)鍵詞句，用曲線勾畫情感變化的關(guān)鍵詞句，對人物品格風(fēng)貌可以簡單地批注。）1.文章圍繞阿長寫了哪些事？詳寫了什么？略寫了什么？阿長印象（二）段落事件細(xì)節(jié)6~12懂得煩瑣的規(guī)矩和很多道理她卻立刻伸出臂膊，一把將我按住。我驚異地看她時(shí)，只見她惶急地看著我。她又有所要求似的，搖著我的肩。3~5切切察察；限制“我”走動(dòng)；睡覺擺“大”字還豎起第二個(gè)手指，在空中上下?lián)u動(dòng)，或者點(diǎn)著對手或自己的鼻尖。阿長印象（二）段落事件細(xì)節(jié)13~17給“我”講長毛的故事“阿呀，駭死我了，駭死我了……”“那里的話？！”她嚴(yán)肅地說?！拔覀兙蜎]有用么？”19~29給“我”買《山海經(jīng)》“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來了！”18謀害“我”的隱鼠/詳寫

詳寫雖卑微粗俗，卻內(nèi)心豐富。2.這些事情表現(xiàn)了阿長怎樣的品格風(fēng)貌？雖愚昧可笑，卻真誠淳樸。雖沒有文化，卻善良、仁慈，用愛溫暖他人。如果你問我，在這個(gè)世界上你最懷念什么？我想，我最懷念的一定是這六個(gè)字：善良，豐富，高貴?！車?.用曲線勾畫文中“我”對阿長情感變化的詞句，用折線圖的形式展現(xiàn)出來。情感時(shí)光不大佩服最討厭不耐煩空前的敬意敬意完全消失新的敬意縱觀全文，

作者先是“不大佩服”，后來發(fā)生“新的敬意”，最后真誠的祝福，這是一種什么寫作方法?有什么好處?不虛美、不隱惡，使人物形象更加真實(shí)可感；不平淡、不單調(diào)，使文章波瀾起伏，給人意外的驚嘆。欲揚(yáng)先抑1.完成《阿長與〈山海經(jīng)〉》第1課時(shí)課后練習(xí)題。2.閱讀《朝花夕拾》中關(guān)于阿長的其他文章。課后作業(yè)阿長與《山海經(jīng)》1.快速瀏覽課文19～29段，試著以“小魯迅”的口吻將這個(gè)故事講給大家。提示：1.以第一人稱，用符合童年魯迅的語氣講述，聲情并茂。2.思路清楚，講明白故事的起因、經(jīng)過和結(jié)局。3.用細(xì)節(jié)化描述，使精彩場景重現(xiàn)，讓故事有感染力。讀懂阿長2.《山海經(jīng)》是一部怎樣的書呢？為什么讓作者如此渴慕？

《山海經(jīng)》是先秦古籍，是一部富于神話傳說的最古老的地理書。它主要記述古代地理、物產(chǎn)、神話、巫術(shù)、宗教等，也包括古史、醫(yī)藥、民俗、民族等方面的內(nèi)容。還有很多充滿神秘色彩的飛禽走獸。人面的獸九頭的蛇三腳的鳥一腳的牛帝江刑天饕餮刑天斷首

刑天與帝爭神，帝斷其首，葬之常羊之山。乃以乳為目，以臍為口，操干戚以舞。精衛(wèi)填海

發(fā)鳩之山，有鳥焉，名曰精衛(wèi)，是炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于東海，溺而不返，故為精衛(wèi)，常銜西山之木石，以堙于東海。羲和浴日東海之外，甘水之間，有羲和之國。有女子名曰羲和，方浴于甘淵。羲和者，帝俊之妻，生十日。3.這樣好的一本書，怎樣才能一睹為快呢？大家想想看有什么好辦法。“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來了！

”

原句：“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來了！”改句：“我給你買來了有畫兒的‘三哼經(jīng)’！”

不好。去掉“哥兒”，沒有親昵感，“三哼經(jīng)”放到后面體現(xiàn)不出阿長那種急切、興奮，想要盡快把書給“我”看的感覺。4.下面對原文句子的改動(dòng)好嗎？為什么？原句：“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來了！”改句：“哥兒，有畫兒的‘山海經(jīng)’，我給你買來了！”

不好。阿長把《山海經(jīng)》說成“三哼經(jīng)”，說明阿長連書名也不認(rèn)識，卻買來了“我”心愛的寶書，既暗示了阿長買書的不易，又體現(xiàn)了阿長對“我”的關(guān)愛。4.下面對原文句子的改動(dòng)好嗎？為什么？

我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來；趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內(nèi)。

這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。５.拿到書之后，“我”的表現(xiàn)是怎樣的呢？

然而我有一時(shí)也對她發(fā)生過空前的敬意……我一向只以為她滿肚子是麻煩的禮節(jié)罷了，卻不料她還有這樣偉大的神力。

這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。6.這兩個(gè)“偉大的神力”一樣嗎？兩處“偉大的神力”都是作者兒時(shí)的感覺，前一處有調(diào)侃意味，后一處則有稱頌意味。表現(xiàn)了作者對阿長由衷的敬佩和愛戴。《爾雅音圖》《毛詩品物圖考》《點(diǎn)石齋叢畫》《詩畫舫》仁厚黑暗的地母呵，愿在你懷里永安她的魂靈！請你試著以成年魯迅的口吻讀一讀這句話，說說你讀出了什么。我常想在紛擾中尋出一點(diǎn)閑靜來……——《朝花夕拾·小引》

我們該以怎樣的的姿態(tài)親近魯迅呢？親近魯迅任務(wù)1：

在《朝花夕拾》中還有很多像長媽媽這樣鮮活的形象，這些人物在作者心中