新教材高中語文必修（上冊）-第3課　哦香雪（導(dǎo)學(xué)案）

*哦，香雪

預(yù)習(xí)任務(wù)

YUXlRENWU

3作者簡介

鐵凝，1957年9月生于北京，籍貫河北省趙縣，1984年成為河北省文聯(lián)

專業(yè)作家，1986年出任河北省文聯(lián)副主席，1996年開始擔(dān)任河北省作協(xié)

主席，2006年11月出任中國作家協(xié)會主席。

一主要著作有長篇小說《玫瑰門》《大浴女》《笨花》等，中、短篇小說《哦,

作品香雪》《第十二夜》《沒有紐扣的紅襯衫》《對面》《永遠(yuǎn)有多遠(yuǎn)》《一千張

糖紙》等。

評價有人稱她是“女性主義”作家。

B背景解讀

20世紀(jì)50年代開始，中國文學(xué)中的人性與人道主義被視為大逆不道的異端

邪說，并且在歷次政治運動中受到越來越嚴(yán)厲的打擊，被不加區(qū)別地斥為“資產(chǎn)

階級思想”“修正主義理論”，作家的獨立思考與藝術(shù)個性都被否定，他們在政

治斗爭中被各種大一統(tǒng)的思想與思想模式所改造和取代。到了文化大革命時期，

政治性、階級性成了人的唯一屬性和文藝批評的唯一標(biāo)準(zhǔn)，人道主義完全被驅(qū)逐

出文藝創(chuàng)作的領(lǐng)域。直到20世紀(jì)70年代末到80年代初，人道主義才又在中國盛

行。鐵凝的小說《哦，香雪》也正產(chǎn)生于此時，它深刻地反映了80年代初整個中

國走向文明、開放的艱難與坎坷。

》常識梳理

散文化小說

散文化小說（也稱抒情小說），是介于散文與小說之間的一種小說文體，是中

國現(xiàn)當(dāng)代小說的新樣式。這類小說情節(jié)散文化（或淡化情節(jié)），結(jié)構(gòu)散化，不以曲

折的故事情節(jié)取勝，也少有沖突，缺乏懸念，呈現(xiàn)給讀者的多是日常生活的自然

狀態(tài)，主張“不裝假，事實都恢復(fù)原狀，展示生活的本色”，敘述者的情致，自

然地融注、浸灑在色調(diào)平淡的描寫中。如汪曾祺的《受戒》《大淖記事》，鐵凝的

《哦，香雪》等。

回語言積累

1.音形識記

（1）讀準(zhǔn)字音

①皺褶（）②壕?。ǎ?/p>

③笨拙（）④吸晚（）

⑤斟酌（）⑥虔誠（）

⑦溫馨（）⑧皎潔（）

⑨蠕動（）⑩窸萃（）

?碾軋（）

答案①Zhe②ZUAn③ZhU6④ShUn⑤Zhen(6)qian⑦Xin(8)jiao

⑨rli⑩Sii?ni&n

（2）辨明字形

pu?(?ian(）子

?su?(②<爭biln()

匕取sul（

^bian(）認(rèn)

「嬌Cher1()

an(）然神傷

zhen(）密④<

、黑風(fēng))

ichen(）目

‘戰(zhàn)W)cian(）腳

◎

.si?(）米dian(）記

答案①隧遂邃②辮辯辨③嗔縝瞋

④黯暗⑤栗粟⑥踮惦

2.詞語辨析

（1）誕生?誕辰

［辨詞］誕生：指出生，降生，動詞。誕辰：指生日（敬辭），名詞。二者詞性

不同。

［選詞］①學(xué)生們絡(luò)繹不絕地來到老校長家中，向他祝賀八十。

②地球從到現(xiàn)在，已經(jīng)運行46億年了。

（2）虔誠?虔敬

［辨詞1虔誠：指恭敬而有誠意（多指宗教信仰）。虔敬：指恭敬，側(cè)重態(tài)度、

神情等。

［選詞］①信眾游客對虹廟一直有加，香火不絕。

②學(xué)生們以的心態(tài)向師長送去祝福。

⑶貪婪?貪圖

［辨詞］貪婪：形容詞，形容貪得無厭。含貶義。貪圖：動詞，表示極力希

望得到（某種好處），多為非分求取。

［選詞］封建社會里有多少寒窗苦讀的寒門子弟，“書中自有千鐘

粟、書中自有黃金屋、書中自有顏如玉”的富貴生活，在高中功名之后，一步步

變得起來。

（4）慫恿?煽動

［辨詞］慫恿：著重于勸說、鼓動別人去做（某事）。中性詞。煽動：著重于挑

唆、鼓動別人去做（壞事）。貶義詞。

［選詞］不明真相的群眾在三名小馬仔的下走上街頭，抗議李維民

進(jìn)入東山。李維民臨危不懼，深入群眾中間，用事實說明真相，平息了一場由別

有用心者起來的群眾示威事件。

答案（1）①誕辰②誕生（2）①虔誠②虔敬（3）貪圖貪婪（4）慫恿

煽動

必學(xué)任務(wù),

------------------------------------------------------------------------------BIXUERENWU—

Q文本構(gòu)建8

結(jié)構(gòu)圖示

主旨?xì)w納

小說以北方小山村臺兒溝為背景，通過對香雪等一群鄉(xiāng)村少女的心理活動的

生動描摹，敘寫了每天只停留一分鐘的火車給一向?qū)庫o的山村生活帶來的波瀾。

表達(dá)了姑娘們對山外文明的向往，對改變山村封閉落后、擺脫貧窮的迫切渴望，

同時表現(xiàn)了山里姑娘的自尊自愛和她們純美的心靈。小說更深刻的意義在于借臺

兒溝的一角，寫出了改革開放后中國從歷史的陰影下走出，擺脫封閉、愚昧和落

后，走向開放、文明與進(jìn)步的痛苦與喜悅。

Qi可題探究8

1小說以“哦，香雪”為題有什么含義？

答：______________________________________________________

答案首先，“香雪”是小說著力塑造的主要人物。其次，“香雪”似“雪”，

潔白、純凈；“香雪”之“香”，讓人感覺若隱若現(xiàn)，朦朧含蓄。再者，“哦”

字直切地表現(xiàn)了作者對香雪所作所為的理解與肯定，并由衷地贊嘆了香雪的純樸

可親以及對現(xiàn)代文明的向往。

2小說塑造了以香雪為代表的山村姑娘的群像，其中香雪和鳳嬌個性更為鮮

明。試比較這兩個人物的不同性格特點。

答:______________________________________________

答案（1）鳳嬌說話大膽直率，性格潑辣；香雪少言寡語，性格文靜靦腆。（2）

鳳嬌只關(guān)注物質(zhì)生活的改變；而香雪除了關(guān)注物質(zhì)層面，更關(guān)注精神層面，她渴

求文化，有上進(jìn)心。（3）鳳嬌用家里攢的雞蛋等換的卻是一些不必要的裝飾品，有

愛慕虛榮之嫌；而香雪想換的不僅只是一只鉛筆盒，鉛筆盒在香雪心里象征文明、

知識，它還關(guān)乎香雪的尊嚴(yán)，且她在回家路上還為換了鉛筆盒而表現(xiàn)出深深的自

責(zé)，這體現(xiàn)了她的自尊、上進(jìn)、善良、淳樸。

3著名的作家孫犁稱《哦，香雪》“從頭到尾都是詩”，試選擇有特色的語

言加以賞析。

答：______________________________________________________

答案（1）“臺兒溝那一小片石頭房子在同一時刻忽然完全靜止了，靜得那樣

深沉、真切，好像在默默地向大山訴說著自己的虔誠”。這些文字讓人形象地感

知到天地萬物皆有生命，甚至讓人感到連石頭房子也是有生命的。

（2）“那綠色的長龍”“擦著臺兒溝貧弱的脊背匆匆而過。它走得那樣急忙，

連車輪碾軋鋼軌時發(fā)出的聲音好像都在說：不停不停，不停不停”“因為臺兒溝

太小了，小得叫人心疼，就是鋼筋鐵骨的巨龍在它面前也不能昂首闊步，也不能

不停下來”“火車停了，發(fā)出一陣沉重的嘆息，像是在抱怨臺兒溝的寒冷”，這

里作者賦予火車以“人”的靈性感覺，寫出大山深處小村的貧困、閉塞，十分惹

人憐惜。

4《哦，香雪》中，香雪追求的鉛筆盒有什么象征意義？

答：______________________________________________________

答案小說用大量筆墨寫香雪想得到鉛筆盒，并為此走了三十里夜路，可見

這個鉛筆盒不僅是一個實物，它也是一種象征，跟火車一樣，是文化和知識的象

征，是現(xiàn)代文明的象征。對香雪來說，鉛筆盒就像黑夜中一盞閃亮的燈，照著她

在追求知識、追求文明的道路上勇敢前進(jìn)。香雪對鉛筆盒的追求，就是對文明的

追求，能夠主動追求文明和進(jìn)步，才是她身上智慧因素的覺醒。

5閱讀小說結(jié)尾香雪回家這部分,體會香雪的情緒變化和她眼中景物的變化,

并想想這兩者之間的關(guān)系。

答:______________________________________________

答案香雪情緒的變化：怕一不怕一猶豫一堅定。

①“現(xiàn)在她害怕這陌生的西山口，害怕四周黑幽幽的大山，害怕叫人心跳的

寂靜，當(dāng)風(fēng)吹響近處的小樹林時，她又害怕小樹林發(fā)出的窸窸窣窣的聲音?！?

怕

②“她站了起來，忽然感到心里很滿意，風(fēng)也柔和了許多。她發(fā)現(xiàn)月亮是這

樣明凈。群山被月光籠罩著，像母親莊嚴(yán)、神圣的胸脯；那秋風(fēng)吹干的一樹樹核

桃葉，卷起來像一樹樹金鈴鐺，她第一次聽清它們在夜晚，在風(fēng)的慫恿下‘豁啷

啷‘地歌唱?！薄慌?/p>

③“她環(huán)視群山，群山沉默著；她又朝著近處的楊樹林張望，楊樹林窸窸窣

窣地響著，并不真心告訴她應(yīng)該怎么做?！薄q豫

④“小溪的歌唱高昂起來了，它歡騰著向前奔跑，撞擊著水中的石塊，不時

濺起一朵小小的浪花?！薄獔远?/p>

以上幾處景物描寫給讀者展現(xiàn)了一幅幅月夜山景的圖畫，它在為人物的活動

提供一個很好的背景的同時，也有效地烘托了人物的內(nèi)心活動，惟妙惟肖地表現(xiàn)

了人物的心理變化過程。怕——不怕——猶豫——堅定，這一變化雖然是在三十

里的山路上完成的，但香雪卻跨越了由自卑、封閉、落后到自信、開放、進(jìn)步的

巨大心理障礙，這一障礙的跨越正是小說要著力表現(xiàn)的內(nèi)容。

Q讀寫能力8

豐富細(xì)膩的心理刻畫

香雪的內(nèi)心活動是多角度的、細(xì)膩而豐富的，包括對環(huán)境——山、樹、水、

月、鐵道、隧道、臺兒溝的情感變化，對人——父母、姑娘們、自己的思想情感。

香雪的心情有興奮，也有恐懼，兩者交替演進(jìn)，切合人物的處境和心性，合情合

理；圍繞著鉛筆盒勾勒行為舉止，展現(xiàn)心理活動，彰顯出人物戰(zhàn)勝黑暗和恐懼的

內(nèi)在精神動力，令人信服；讓周圍環(huán)境隨著香雪的情緒變化而轉(zhuǎn)換色調(diào)，情景交

融互動，呈現(xiàn)出一派詩化的意境美，真切感人。

對人物在一定環(huán)境中，圍繞客觀事物而產(chǎn)生的看法、感觸、聯(lián)想、潛意識等

思想活動的描寫，稱作心理描寫。作用是塑造人物形象，刻畫人物性格，通過對

人物心理的描寫能夠直接深入人物心靈，揭示人物的內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物豐富而

復(fù)雜的思想感情。

1?心理描寫的三個原則

(1)寫人物的心理活動，應(yīng)寫特定的人物在特定的環(huán)境中必然產(chǎn)生的心理活

動，而不能為了心理描寫而進(jìn)行心理描寫。

(2)寫心理活動，要防止左一個心理活動，右一個心理活動。

(3)寫心理活動，要努力寫人物細(xì)微的感情波瀾和復(fù)雜的心理變化過程。

2.心理描寫的方法

心理描寫的方法有很多種，可分為兩大類：直接描寫和間接描寫。直接描寫

包括內(nèi)心獨白、神態(tài)描寫、夢境和幻覺描寫等，間接描寫包括環(huán)境烘托、動作語

言描寫。

(1)內(nèi)心獨白，就是自己對自己講的無聲的話。人在不同的心理狀態(tài)下會對自

己講不同的話。這不同的話就能反映人物不同的心理狀態(tài)。作者把特定狀態(tài)下人

物對自己講的話詳盡地描寫下來就能生動地表現(xiàn)出人物的心理。

(2)幻覺描寫，人在極度緊張的狀態(tài)下，眼前或耳邊會有虛幻的畫面或聲音，

其內(nèi)容往往是自己最怕看到或聽到的。作者把這些詳細(xì)地描繪下來，就能十分準(zhǔn)

確地表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界。

(3)環(huán)境描寫，一個人的心情不同，看相同的景物，會產(chǎn)生不同的感受，因為

人對使自己心靈產(chǎn)生感應(yīng)的事物特別敏感，因此人的眼睛能根據(jù)自己的心情選擇

景物，并伴隨著強烈的主觀感受。在緊張的狀態(tài)下，人會焦慮、煩躁等等，因而

對聲音、光線會產(chǎn)生與平時不同的感受。作者把這些經(jīng)過眼睛選擇過的在特定感

受籠罩下的景物描寫下來就能充分地表現(xiàn)人物的精神狀態(tài)。

(4)語言行動描寫，語言行動是心理的外在表現(xiàn)形式，人物的心理通過語言行

動向外界傳達(dá)。人在緊張的狀態(tài)下他(她)的語言行動就會扭曲變形，就會與平時

不同。寫作時，作者只要抓住這些不同，就能生動形象地刻畫人物緊張的內(nèi)心世

界。

『針對練筆』

請寫一段文字，運用心理描寫來突出自己違紀(jì)之后的心理。

答：______________________________________________________

答案（示例）“哎，常在河邊走，哪能不濕鞋？報應(yīng)啊！"我被扣分了，現(xiàn)

在叫我如何“狡辯"？我輕輕叩響辦公室那冰冷的木門，努力垂著頭，努力擠著

眼淚，努力顫抖著雙腿……“報告！”“報告！”沒人耶！我小心翼翼探出頭，

從小窗觀望，老師沒在?！叭f歲！”我激動得想要蹦起來?？墒且宦暲浜撸拖?/p>

晴天一個霹靂響在頭頂。“媽呀！”班主任正站在我身后，冷冷地笑呢！

選學(xué)任務(wù),

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群文任務(wù)

閱讀下面三則材料，完成后面的任務(wù)。

材料一

竹林的故事（節(jié)選）

廢名

出城一條河，過河西走，壩腳下有一簇竹林，竹林里露出一重茅屋，茅屋兩

邊都是菜園：十二年前，它們的主人是一個很和氣的漢子，大家呼他老程。老程

有一個小姑娘，非常的害羞而又愛笑，我們都叫她三姑娘。

老程除了種菜，也還打魚賣。四五月間，霆雨之后，搓衣的石頭沉在河底，

呈現(xiàn)綠團(tuán)團(tuán)的坡。老程把搖網(wǎng)朝水里兜來兜去，倘若兜著了魚，三姑娘小小的手

掌，便跟著她歡躍的叫聲熱鬧起來。

流水潺潺，搖網(wǎng)從水里探起，一滴滴的水點打在水上，浸在水當(dāng)中的枝條也

沖擊著嚓嚓作響。老程從荷包里掏出一把大紅頭繩：“阿三，這個扎辮好嗎？”

三姑娘搶在手上，一面還接下酒壺，奔向灶角里去。見了媽媽抽筷子，便趕快拿

出杯子?！鞍职趾染?，我吃豆腐干！”老程便對著三姑娘慢慢地喝了酒。

三姑娘八歲的時候，就能夠替媽媽洗衣。然而綠團(tuán)團(tuán)的坡上，從此也不見老

程了——這只要看竹林的那邊河壩上面,高聳著一個不毛的戒方一般模樣的土堆,

堆前豎著三四根吊著被雨粘住的紙幡殘片的竹竿，就可以知道是什么意義。

便看見三姑娘的黑底綠花鞋的尖頭蒙上一層白布，雖然更顯得好看，卻叫人

見了也同三姑娘自己一樣懶懶的沒有話可說了。

春天來了，林里的竹子，園里的菜，都一天一天地綠得可愛。老程的死卻正

相反，一天比一天淡漠起來。

正二月間城里賽龍燈，大街小巷，真是人山人海。最多的還要算鄰近各村上

的女人，她們像一陣旋風(fēng)，大大小小牽成一串從這街沖到那街。然而鑼鼓喧天，

驚不了三姑娘母女兩個，正如驚不了棲在竹林的雀子。竹林里也同平常一樣，雀

子在奏他們的晚歌，然而對于聽?wèi)T了的人只能夠增加靜寂。

三姑娘不再上街看燈，然而當(dāng)年背在爸爸的背上是看過了多少次的?！霸偈?/p>

上東門，再是在衙門口領(lǐng)賞……”尋著聲音所來的地方自言自語地這樣猜。

三姑娘最后留給我的印象，也就在賣菜這一件事。

三姑娘這時已經(jīng)是十二三歲的姑娘，因為是暑天，穿的是竹布單衣，顏色淡

得同月色一般。三姑娘是這樣淑靜，愈走近我們，我們的熱鬧便愈是消滅下去。

而三姑娘始終是很習(xí)慣的，接下銅子又把菜籃肩上。

一天，三姑娘是賣青椒，我們大家商議買四兩來煮魚吃。其中有一位是最會

說笑的，向著三姑娘道：

“三姑娘，你多稱一兩，回頭我們的飯熟了，你也來吃，好不好呢？”

三姑娘笑了：“吃先生們的一餐飯使不得？難道就要我出東西？”

我們大家也都笑了；不提防三姑娘果然從籃子里抓起一把擲在原來稱就了的

堆里。

“三姑娘是不吃我們的飯的。我們沒有什么謝三姑娘，只望三姑娘將來碰一

個好姑爺?！?/p>

我這樣說。然而三姑娘也就趕緊跑了。

從此我沒有見到三姑娘。到今年，我遠(yuǎn)道回家過清明，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見竹林，我的

記憶又好像一塘春水，被微風(fēng)吹起波皺了。正在徘徊，從竹林上壩的小徑，走來

兩個婦人，一個站住了，前面的一個且走且回應(yīng)，而我即刻認(rèn)定了是三姑娘！

“我的三姐，就有這樣忙，端午中秋接不來，為得先人來了飯也不吃！”

再沒有別的聲息；三姑娘的鞋踏著沙土。我急于要走過竹林看看，然而也暫

時面對流水，讓三姑娘低頭過去。

（選自廢名小說集《竹林的故事》，有刪改）

材料二

邊城（節(jié)選）

沈從文

白日里，老船夫正在渡船上，同個賣皮紙的過渡人有所爭持。一個不能接受

所給的錢，一個卻非把錢送給老人不可。正似乎因為那個過渡人送錢氣派有些強

橫，使老船夫受了點壓迫，這撐渡船人就儼然生氣似的，迫著那人把錢收回，使

這人不得不把錢捏在手里。但到船攏岸時，那人跳上了碼頭，一手銅錢向船艙里

一撒，卻笑瞇瞇的匆匆忙忙走了。老船夫手還得拉著船讓別一個人上岸，無法去

追趕那個人，就喊小山頭的孫女：

“翠翠，翠翠，為我拉著那個賣皮紙的小伙子，不許他走！”

翠翠不知道是怎么回事，當(dāng)真便同黃狗去攔著那第一個下船人。那人笑著說:

“請不要攔我！……”

“不成，你不能走！”

正說著，第二個商人趕來了，就告給翠翠是什么事情。翠翠明白了，更緊拉

著賣紙人衣服不放，只說：“不許走！不許走！”黃狗為了表示同主人的意見一

致，也便在翠翠身邊汪汪汪地吠著。其余商人都笑著，一時不能走路。祖父氣吁

吁地趕來了，把錢強迫塞到那人手心里，并且搭了一大束草煙到那商人的擔(dān)子上

去，搓著兩手笑著說：“走呀！你們上路走！”那些人于是全笑著走了。

翠翠說：“爺爺，我還以為那人偷你東西同你打架！”

祖父就說：“嗨，他送我好些錢，我才不要這些錢！告他不要錢，他還同我

吵，不講道理！”

翠翠說：“全還給他了嗎？”

祖父抿著嘴把頭搖搖，閉上一只眼睛，裝成狡猾得意神氣笑著，把扎在腰帶

上留下的那枚單銅子取出，送給翠翠，且說:

“禮輕仁義重，我留下一個。他得了我們那把煙葉，可以吃到鎮(zhèn)草城！”

遠(yuǎn)處鼓聲又蓬蓬地響起來了，黃狗張著兩個耳朵聽著。翠翠問祖父聽不聽到

什么聲音。祖父一注意，知道是什么聲音了，便說：

“翠翠，端午又來了。你記不記得去年天保大老送你那只肥鴨子？早上大老

同一群人上川東去，過渡時還問你。你一定忘記那次落的行雨。我們這次若去，

又得打火把回家；你記不記得我們兩人用火把照路回家？”

翠翠還正想起兩年前的端午一切事情哪。但祖父一間，翠翠卻微帶點兒惱著

的神氣，把頭搖搖，故意說：“我記不得，我記不得，我全記不得！”其實她那

意思就是“你這個人！我怎么記不得？”

祖父明白那話里意思，又說：“前年還更有趣，你一個人在河邊等我，差點

兒不知道回來，天夜了，我還以為大魚會吃掉你！”

提起舊事，翠翠嗤地笑了。

“爺爺，你還以為大魚會吃掉我？是別人家說我，我告給你的！你那天只是

恨不得讓城中的那個爺爺把裝酒的葫蘆吃掉！你這種人，好記性！”

“我人老了，記性也壞透了。翠翠，現(xiàn)在你人長大了，一個人一定敢上城去

看船，不怕魚吃掉你了。”

“人大了就應(yīng)當(dāng)守船呢?！?/p>

“人老了才應(yīng)當(dāng)守船?！?/p>

“人老了應(yīng)當(dāng)歇憩！”

“你爺爺還可以打老虎，人不老！”祖父說著，于是，把手膀子彎曲起來，

努力使筋肉在局束中顯得又有力又年輕，并且說：“翠翠，你不信，你咬?！?/p>

翠翠睨著腰背微駝白發(fā)滿頭的祖父，不說什么話。遠(yuǎn)處有吹啖吶的聲音，她

知道那是什么事情，且知道噴吶方向。要祖父同她下了船，把船拉過家中那邊岸

旁去。為了想早早地看到那迎婚送親的喜轎，翠翠還爬到屋后塔下去眺望。過不

久，那一伙人來了，兩個吹啖吶的，四個強壯鄉(xiāng)下漢子，一頂空花轎，一個穿新

衣的團(tuán)總兒子模樣的青年；另外還有兩只羊，一個牽羊的孩子，一壇酒，一盒木茲

耙，一個擔(dān)禮物的人。一伙人上了渡船后，翠翠同祖父也上了渡船，祖父拉船，

翠翠卻傍花轎站定，去欣賞每一個人的臉色與花轎上的流蘇。攏岸后，團(tuán)總兒子

模樣的人，從扣花抱肚里掏出了一個小紅紙包封，遞給老船夫。這是當(dāng)?shù)匾?guī)矩，

祖父再不能說不接收了。但得了錢祖父卻說話了，問那個人，新娘是什么地方人；

明白了，又問姓什么；明白了，又問多大年紀(jì)；一起弄明白了。吹噴吶的一上岸

后，又把啖吶嗚嗚喇喇吹起來，一行人便翻山走了。祖父同翠翠留在船上，感情

仿佛皆追著那啖吶聲音走去，走了很遠(yuǎn)的路方回到自己身邊來。

祖父掂著那紅紙包封的分量說：“翠翠，宋家堡子里新嫁娘年紀(jì)還只十五

I-J-I”

o

翠翠明白祖父這句話的意思所在，不作理會，靜靜地把船拉動起來。

到了家邊，翠翠跑還家中去取小小竹子做的雙管噴吶，請祖父坐在船頭吹《娘

送女》曲子給她聽，她卻同黃狗躺到門前大巖石上蔭處看天上的云。白日漸長，

不知什么時節(jié)，守在船頭的祖父睡著了，躺在岸上的翠翠同黃狗也睡著了。

（選自沈從文《邊城》，有刪改）

材料三

荷花淀（節(jié)選）

孫犁

月亮升起來，院子里涼爽得很，干凈得很，白天破好的葦眉子潮潤潤的，正

好編席。女人坐在小院當(dāng)中，手指上纏絞著柔滑修長的葦眉子。葦眉子又薄又細(xì)，

在她懷里跳躍著。

這女人編著席。不久，在她的身子下面就編成了一大片。她像坐在一片潔白

的雪地上，也像坐在一片潔白的云彩上。她有時望望淀里，淀里也是一片銀白世

界。水面籠起一層薄薄透明的霧，風(fēng)吹過來，帶著新鮮的荷葉荷花香。但是大門

還沒關(guān)，丈夫還沒回來。

很晚丈夫才回來了。這年輕人不過二十五六歲，頭戴一頂大草帽，上身穿一

件潔白的小褂，黑單褲卷過了膝蓋，光著腳。他叫水生，小葦莊的游擊組長，黨

的負(fù)責(zé)人。今天領(lǐng)著游擊組到區(qū)上開會去來。

女人抬頭笑著問：“今天怎么回來的這么晚？”站起來要去端飯。

水生坐在臺階上說：“吃過飯了，你不要去拿?！?/p>

女人就又坐在席子上。她望著丈夫的臉，她看出他的臉有些紅漲，說話也有

些氣喘。她問：“他們幾個哩？”

水生說：“還在區(qū)上。爹哩？”

女人說：“睡了?！?/p>

“小華哩？”

“和他爺爺去收了半天蝦簍，早就睡了。他們幾個為什么還不回來？”

水生笑了一下。女人看出他笑的不像平常，“怎么了，你？”

水生小聲說：“明天我就到大部隊上去了。”

女人的手指震動了一下，像是叫葦眉子劃破了手，她把一個手指放在嘴里吮

了一下。水生說：“今天縣委召集我們開會。假若敵人再在同口安上據(jù)點，那和

端村就成了一條線，淀里的斗爭形勢就變了。會上決定成立一個地區(qū)隊。我第一

個舉手報了名的。”

女人低著頭說：“你總是很積極的。”

水生說：“我是村里的游擊組長，是干部，自然要站在頭里，他們幾個也報

了名。他們不敢回來，怕家里的人拖尾巴。公推我代表，回來和家里人們說一說。

他們?nèi)X得你還開明一些?！?/p>

女人沒有說話。過了一會，她才說：“你走，我不攔你，家里怎么辦？”

水生指著父親的小房叫她小聲一些。說：“家里，自然有別人照顧。可是咱

的莊子小，這一次參軍的就有七個。莊上青年人少了，也不能全靠別人，家里的

事，你就多做些，爹老了，小華還不懂事?！?/p>

女人鼻子里有些酸，但她并沒有哭。只說：“你明白家里的難處就好了?！?/p>

水生想安慰她。因為要考慮準(zhǔn)備的事情還太多，他只說了兩句：“千斤的擔(dān)

子你先擔(dān)吧，打走了鬼子，我回來謝你?！?/p>

說罷，他就到別人家里去了，他說回來再和父親談。

雞叫的時候，水生才回來。女人還是呆呆地坐在院子里等他，她說：“你有

什么話囑咐我吧！”

“沒有什么話了，我走了，你要不斷進(jìn)步，識字，生產(chǎn)?！?/p>

“嗯?！?/p>

“什么事也不要落在別人后面！”

“嗯，還有什么？”

“不要叫敵人漢奸捉活的。捉住了要和他拼命?！边@才是那最重要的一句，

女人流著眼淚答應(yīng)了他。

第二天，女人給他打點好一個小小的包裹，里面包了一身新單衣，一條新毛

巾，一雙新鞋子。那幾家也是這些東西，交水生帶去。一家人送他出了門。父親

一手拉著小華，對他說：“水生，你干的是光榮事情，我不攔你，你放心走吧。

大人孩子我給你照顧，什么也不要惦記。”

全莊的男女老少也送他出來，水生對大家笑一笑，上船走了。

探究任務(wù)：

1.上面三篇小說與《百合花》《哦，香雪》有著相近的風(fēng)格，不以情節(jié)取勝，

沒有什么激烈的矛盾沖突，請簡單歸納一下這幾篇小說共同的創(chuàng)作風(fēng)格。

答：______________________________________________________

參考答案這些小說抒情性強，語言優(yōu)美，重視民俗風(fēng)情的描寫，注重營造

氛圍，不太執(zhí)著于作品的沖突和戲劇性，敘述上具有散文的自由性的特點。

2.你眼中的“三姑娘”“翠翠”“水生嫂”是怎么樣的女性？她們與《百合

花》中的“新媳婦”、《哦，香雪》中的“香雪”有什么相同之處？

答：______________________________________________________

參考答案(1)三姑娘有著形似仙女的外貌美；崇尚獨立的自由美，她始終保

持自己的個性，不急于出嫁，不依靠別人生活，不低微；空靈禪透的性靈美，她

善解人意，淳樸自然，恬淡純真；平靜祥和之美，她不去看賽龍燈，待在靜靜的

竹林中，靜靜地守著媽媽，靜靜地生活在她自己勾勒的封閉世界。

(2)翠翠是作者理想人生形式與理想愛情形式的寄托。她是一個天真無邪、自

然善良、情竇初開的少女，是集真、善、美于一身的理想的藝術(shù)形象。

(3)水生嫂性格之中具備中國傳統(tǒng)婦女的美好品德，同時也具備抗日時代中國

婦女的進(jìn)步品格。小說當(dāng)中的水生嫂，一方面是一個傳統(tǒng)的女性形象，文章以水

生嫂編席的場景開篇，可知她十分勤快；而另一個方面，水生嫂又是一個充滿愛

國志向的中國進(jìn)步女性，水生嫂的丈夫是敵后的游擊隊長，也是地區(qū)的黨的負(fù)責(zé)

人，當(dāng)她得知丈夫要去參加大部隊時，水生嫂雖有一絲埋怨，但她最終還是同意

了丈夫的做法，并答應(yīng)丈夫積極進(jìn)步，同敵人斗爭?？梢?，《荷花淀》當(dāng)中的水生

嫂是一個不簡單的人物，表現(xiàn)出革命時期進(jìn)步女性的忠貞、溫柔和深明大義。

她們的相同之處是都具有人性美。

直考］

------------------------------------------------------------------------------ZHIJIGAOKAO

小說閱讀——散文化的敘事特點

課內(nèi)鏈接考點解讀

《哦，香雪》這部作品人物少，情節(jié)也

不復(fù)雜，注重意境的營造。在作者眼里，

天地萬物無不多情善感：“臺兒溝那一散文化小說是一種兼具詩意美感與內(nèi)容

小片石頭房子”是有生命的，“在同一深刻性的文體，向來為文學(xué)研究者青睞，

時刻忽然完全靜止了，靜得那樣深沉、這類小說的代表人物師陀的《說書人》

真切，好像在默默地向大山訴說著自己就被蘇教版選錄了。這類小說近十年來

的虔誠”，景與情融會貫通，詩一樣的頗受江蘇高考命題者的重視，汪曾祺的

語句創(chuàng)造出童話般的意境。香雪在心愿《侯銀匠》、阿城的《溜索》、師陀的《郵

得到滿足后，“她發(fā)現(xiàn)月亮是這樣明凈。差先生》、沈從文的《會明》這類散文化

群山被月光籠罩著，像母親莊嚴(yán)、神圣小說都曾被選入高考卷中。這類小說在

的胸脯；那秋風(fēng)吹干的一樹樹核桃葉，散文化的敘事方式上與傳統(tǒng)小說不同，

卷起來像一樹樹金鈴鐺，她第一次聽清因此其散文化的敘事特點是高考經(jīng)常出

它們在夜晚，在風(fēng)的慫恿下‘豁啷啷'現(xiàn)的一個命題方向。

地歌唱”，新奇的比喻，美妙的想象，

都因情所致，詩情畫意、物境、心境達(dá)

到了高度的和諧統(tǒng)一。

LJ［解題指津J

i.文體特征

(1)情節(jié)層面的非戲劇性。這類小說，情節(jié)不再是構(gòu)成小說最核心的因素。它

在濃重的抒情語言特點下展開敘述，顯示出散文化的結(jié)構(gòu)特征，缺少傳統(tǒng)小說矛

盾沖突的戲劇性。它沒有傳統(tǒng)小說“開端一發(fā)展一高潮一結(jié)局”的結(jié)構(gòu)，大多是

平常生活的自然呈現(xiàn)，也都潤澤在平凡的敘述中。

(2)人物性格層面的淡化。在傳統(tǒng)小說中，作者非常重視人物性格的刻畫，強

調(diào)塑造“典型人物”。而散文化小說卻有悖于此，作者刻意淡化對小說中人物性

格的刻畫，只去呈現(xiàn)人物的原生狀態(tài)。

(3)意境層面的營造。散文化小說中，意境是作者個人情感的流露，也是社會

環(huán)境與自然環(huán)境的反映及民情民俗、人的生存狀態(tài)的再現(xiàn)。小說著力于氛圍的渲

染，并不十分注重人物性格的刻畫和心理的描寫，從而構(gòu)成一種特別的情調(diào)。

2.答題步驟及模板

第一步，讀懂題干，明確散文化的小說特點。(小說作者可以作為我們判斷的

依據(jù)，小說具有“散文化”特征的作家有沈從文、孫犁、師陀、汪曾祺、阿城等

人，然而最主要的還是應(yīng)該依據(jù)散文化小說的基本特征做出判斷。)

第二步，結(jié)合文本具體從文體特征的三個方面分析散文化特點。

第三步，指出這個散文化特點的藝術(shù)效果。

LJ［針對訓(xùn)練J

閱讀下面的文字，完成后面的題目。

蒿兒梁

孫犁

一九四三年，敵人冬季“掃蕩”開始了，楊純醫(yī)生帶著五個傷員，和一個小

女看護(hù)，名叫劉蘭，轉(zhuǎn)移到繁峙五臺交界的地方，住在北臺腳下的成果庵里。五

臺山有五個臺頂，北邊的就叫北臺。這是有名的高山，常年積雪不化，六月天走

過山頂，遇見風(fēng)雹，行人也會凍死。

這幾天情況緊急，區(qū)委書記夜里來通知楊醫(yī)生，叫他往山上轉(zhuǎn)移，住到蒿兒

梁去。

他的身上，東西已經(jīng)不少。一支大槍，三十粒子彈，五個手榴彈，一個皮藥

包。兩條米袋像圍巾一樣纏在他的脖子里。背上，他自己的被包馱著劉蘭的被包。

他挺身走著，山底子鞋啪啦啦沉重地響著。

“楊醫(yī)生，我們的藥棉又不多了?！眲⑻m跟在后面說。

“到蒿兒梁，我們做?！?/p>

“怎么著弄個消毒的小鍋吧，做飯的大鍋，真不好刷干凈，老百姓也不愿意

叫使！”

“這也要到蒿兒梁想辦法?！?/p>

劉蘭又問：“傷號光吃被麥不好吧？”

“到蒿兒梁，弄些細(xì)糧吃?！?/p>

“蒿兒梁，蒿兒梁！到了蒿兒梁，我們找誰呀？”

“找婦救會的主任。區(qū)委書記沒說她叫什么名字，只說一打聽女主任，誰也

知道?！?/p>

她不過二十五歲，披著一件男人的深黑面的黑羊皮襖，紫色的圓頂帽子裝飾

著珠花。她嘻嘻地笑著跑到南屋里來。她的相貌，和這一帶那些好看的女人一樣,

白胖胖的臉，鮮紅的嘴唇和白牙齒。

楊純說：“你就是主任呀？我們把你的房子占了?！?/p>

“不要緊！”主任說，“老頭子說你們來了，我真高興?！?/p>

她轉(zhuǎn)身走了，踢著路上的雪和石子。轉(zhuǎn)過山坡，她好像又想起了什么，轉(zhuǎn)身

回來，喊道：“楊同志，我們當(dāng)家的病了，你去給他看看吧！”

楊純問：“什么病呀？”

“準(zhǔn)是受了風(fēng)寒，你給他點洋藥吃吧！”

她那清脆的聲音，在山谷里，驚起陣陣的回響。

隔了一天，老人的病好了，可是情況更緊了，他和楊純商量，在附近山里，

找個嚴(yán)實地方，預(yù)備著傷員們轉(zhuǎn)移。

吃過晌午飯，他帶著楊純，從向西的一條山溝跑下去。

到了山底，他們攀著那突出的石頭和垂下來的荊條往上爬，半天才走進(jìn)了那

杉樹林。他找著那條陡峭的小路，楊純緊緊跟上去，身上反倒暖和起來，流著汗。

主任的丈夫轉(zhuǎn)臉告訴他：把你的扣子結(jié)好，帽子拉下來，到了山頂，你的手就伸

不出來了。

楊純站在山頂上，他覺得是站在他們作戰(zhàn)的邊區(qū)的頭頂上。千萬條山谷，縱

橫在他的眼前。那山谷里起起伏伏，響著一種強烈的風(fēng)聲。冰雪伏藏在她的懷里,

陽光照在她的脊梁上。瀑布，是為了養(yǎng)育她的兒女，永遠(yuǎn)流不盡的乳漿，現(xiàn)在結(jié)

了冰，一直垂到她的腳底！

忽然，主任的丈夫喊：“不好，你來看，敵人到了成果庵嗎？”

楊純看見，在遠(yuǎn)遠(yuǎn)山腳下面，成果庵那里點起火，他斷定敵人到了那里，天

氣還早，敵人可能還要往上趕，到蒿兒梁。他隱隱約約聽見了山的下面有槍聲，

那是放哨人的警號！

他們慌忙尋找下山的道路，主任的丈夫跑在前邊。他們從雪上往下滑，石頭

和荊條撕碎了他們的衣裳，手上流著血。

當(dāng)他們跑進(jìn)那通到村里去的山溝，他們迎見了主任！她滿臉流著汗，手拉著

踉蹌跑來的劉蘭！在她旁邊是由蒿兒梁老少婦女組成的擔(dān)架隊，抬來了五個傷員。

她們把傷員抬到了杉樹林的深處，安置在地窖里。她們還抬來主任從川里弄來的

糧食和菜蔬，婦女們也都帶了干糧來。

夜晚，飄起雪來，婦女們圍坐在地窖旁邊，照顧著傷員。楊純到前面放哨，

主任和劉蘭在杉樹林的邊緣站崗。

她們靠在一棵杉樹上，主任把羊皮大衣解開，掩蓋著劉蘭的頭。主任緊緊抱

著劉蘭。雪飄在她們頭上，不久掩沒了她們的腳；雪飄在她們臉上，但立刻就融

化了。劉蘭呼吸著從她的胸懷放散的熱氣，這孩子竟有些困倦。

主任望著前面，借著她的好眼力和雪光，她看見楊純，那個青年人，那個醫(yī)

生，那個同志，抱著一支大槍，站在山坡一塊突出的尖石上。他那白色氈帽，成

了一頂雪帽，藍(lán)色的大棉襖背后，也落上一層厚雪。楊純站在那里，尖著耳朵，

聽著山谷里的一切聲音。不久，他跺一跺腳上的雪，從石頭上輕輕跳下來，走到

主任的面前說：“蒿兒梁什么聲音也沒有，敵人想是在成果庵過夜了，看黎明的

時候吧！”

主任說：“要緊的時候，我們就轉(zhuǎn)移到山頂上去，原班人馬都在這里！”又

說：“劉蘭睡著了，就叫她這么著睡一會吧！”

楊純說：“你們幫助了我們！”

“我們不是自己人？”主任笑著問。

“這就叫魚幫水，水幫魚吧！”楊純也笑著說。

主任問：“誰是水，誰是魚？”

“老百姓是水，我們是魚！”楊純說。

“你這比方打錯了！”主任說，“老百姓幫助你們，情愿把心掏給你們，為

什么？這為的是你們把我們救了出來！”

（有刪改）

本篇小說風(fēng)格清新自然，有孫犁“詩化小說”的特點。請結(jié)合本篇小說具體

分析這一風(fēng)格體現(xiàn)在哪些方面。

答:______________________________________________

答案①以獨特的視角來寫戰(zhàn)爭題材。小說沒有描寫充滿硝煙的正面戰(zhàn)場，

而講述了在抗日后方軍民一心、守望相助的故事。②以人物的樂觀、活潑、可愛

的性格來表現(xiàn)革命樂觀主義和浪漫主義的情懷。③場景描寫的詩情畫意。如“冰

雪伏藏在她的懷里，陽光照在她的脊梁上”“雪飄在她們頭上，不久掩沒了她們

的腳；雪飄在她們臉上，但立刻就融化了”。④語言表達(dá)上的抒情意味。如“她

看見楊純，那個青年人，那個醫(yī)生，那個同志，抱著一支大槍……他那白色氈帽，

成了一頂雪帽”。

解析本題考查對文章寫作特點的分析能力。解答時，緊扣題目強調(diào)的“詩

化小說”這一關(guān)鍵詞，聯(lián)系情節(jié)內(nèi)容、文章結(jié)構(gòu)和語言風(fēng)格進(jìn)行分析即可?！霸?/p>

化小說”的特點是：不注重敘事功能，不以情節(jié)沖突來塑造人物性格，而是重視

創(chuàng)造意境；它是作家經(jīng)過精心提煉而創(chuàng)造的某個獨特形象、細(xì)節(jié)，特定氛圍、場

景的描寫，充滿濃郁的抒情氣息，凝聚豐蘊的哲理意味。分析本文主要從主題、

選材、語言、意境等角度，緊扣小說的“詩意美”，結(jié)合具體場景、細(xì)節(jié)等表述。

如語言、意境描寫“冰雪伏藏在她的懷里，陽光照在她的脊梁上。瀑布，是為了

養(yǎng)育她的兒女，永遠(yuǎn)流不盡的乳漿，現(xiàn)在結(jié)了冰，一直垂到她的腳底”“他那白

色氈帽，成了一頂雪帽，藍(lán)色的大棉襖背后，也落上一層厚雪”等。

學(xué)習(xí)評價,作業(yè)

XUEXlPINGJIAZUOYE

10分鐘基礎(chǔ)練

1.對句中加點詞語解釋有誤的一項是（）

A.我尊陽地帶著一種反抗情緒走過去，面對著他坐下來。（生氣）

B.一開始他就把我揩下幾丈遠(yuǎn)。（口語，放，擱）

C.他飛紅了臉，更加忸怩起來。（形容難為情，不好意思）

D.這一來，我倒有些尷尬了，下面的話怎么說呢?。ㄖ柑幘忱щy，不好處理）

答案B

解析句中“指”的意思應(yīng)為“拋、扔”，口語。

2.依次填入下列句中橫線處的詞語，全部正確的一項是（）

①香雪走著，就像第一次認(rèn)出她成人的山谷。

②那時臺兒溝的姑娘不再別人,也用不著回答人家的再三。

A.教育要求詢問B.養(yǎng)育央求盤問

C.養(yǎng)育要求盤問D.教育央求詢問

答案B

解析第①句，“養(yǎng)育”和“教育”最大的區(qū)別在于“養(yǎng)育”重物質(zhì)，“教

育”重精神。對象是山谷，應(yīng)選“養(yǎng)育”。第②句，“要求”和“央求”的區(qū)別

在于態(tài)度不同，“央求”帶有小輩對長輩請求的意味，或帶有為某目的低三下四

求人之意；“要求”指提出具體愿望或條件，希望做到或?qū)崿F(xiàn)，一般是上對下，

長輩對晚輩，地位高的對地位低的。這里說處于落后地區(qū)的臺兒溝姑娘對城里人

的請求，應(yīng)選用“央求”?！霸儐?和''盤問”的區(qū)別在于：“詢問”主要是在

不知情的情況下的一般性提問；而“盤問”有強迫的意思，是嚴(yán)厲詳細(xì)地詢問。

空格處用“盤問”更能體現(xiàn)出處于劣勢地位的臺兒溝姑娘們對外界的卑微態(tài)度。

3.下列各句中，沒有語病的一項是（）

A.中國作家協(xié)會第七屆組委會選舉49歲的鐵凝為中國作協(xié)主席，成為擔(dān)任

這一職務(wù)的首位女性作家。

B.現(xiàn)代文明不僅帶來了理性化、工業(yè)化、市場化、都市化、民主化和法制

化這些美好的社會制度，而且創(chuàng)造了前所未有的物質(zhì)財富。

C.文明是一條永恒的道路，聯(lián)結(jié)著過去與未來，但在創(chuàng)新還未能及時跟上

的時候，能不能守住傳統(tǒng)文明則成為能否激發(fā)創(chuàng)造潛能的關(guān)鍵。

D.鐵凝的《哦，香雪》是一篇飽含詩情的小說，作品在時代變遷的大背景

下，表現(xiàn)了在閉塞山村中生活的少女香雪對都市文明的向往，因而文筆清新自然，

耐人咀嚼。

答案C

解析A項，成分殘缺，應(yīng)在“成為”前加主語“她”；B項，語序不當(dāng)，

“不僅”“而且”兩個關(guān)聯(lián)詞所帶的內(nèi)容互換；D項，"……因而……”不合邏

輯，前后沒有因果關(guān)系，刪除''因而"。

4.下列各句子中標(biāo)點符號的使用完全正確的一項是（）

A.有人朝車廂指點，不時能聽見她們由于互相捶打而發(fā)出的一、兩聲嬌嗔

的尖叫。

B.“怎么，沒借到？”我覺得這里老百姓覺悟高，又很開通，怎么會沒有

借到呢？我有點驚奇地問。

C.有時她也抓空兒向他們打聽外面的事，打聽北京的大學(xué)要不要臺兒溝人,

打聽什么叫“配樂詩朗誦”。（那是她偶然在同桌的一本書上看到的。）

D?她環(huán)視群山，群山沉默著：她又朝著近處的楊樹林張望，楊樹林窸窸窣

窣地響著，并不真心告訴她應(yīng)該怎么做。

答案B

解析A項，應(yīng)去掉頓號，表示約數(shù)的數(shù)字之間不能使用頓號。C項，把括

號前的句號移至括號后，且去掉括號內(nèi)的句號，括號里的內(nèi)容不是對整句話的說

明，而是對“配樂詩朗誦”的補充說明，應(yīng)緊貼著“配樂詩朗誦”。D項，“沉

默著”后的冒號應(yīng)改為分號，整句話分兩層，第一層是她和群山之間的關(guān)系，第

二層是她和楊樹林之間的關(guān)系，兩層之間應(yīng)用分號隔開。

30分鐘提升練

一、語言文字運用

閱讀下面的文字，完成1?3題。

百合本是一種代表浪漫的花朵，花瓣舒展，枝葉通透，有著飽滿的精氣神。

總以為百合象征的是圓滿的愛情，可是當(dāng)它被繡到被子上之后，卻有著這樣一段

讓人（）的經(jīng)歷。可是，我不喜歡單純用奉獻(xiàn)來感受整篇文章，因為這樣

顯得太為（），專門去捕捉這種高大上的意境，而是喜歡從另外的角度，

去挖掘一些其他的情感。

開花，是一朵花最燦爛的時光，花期有長有短，就意味著一朵花的壽命有長

短?一花開就像二個宜春期?一最美期綻放的時間光ZE搖曳?一婀娜多姿???煞是

好看.花似人，①，氣息也相近，要不人怎么說：花一樣的年齡呢！總喜歡

用花來形容青春時期的少女，也喜歡（）花各自的性格，仿佛是不同的人

不同性格一樣。

看過不少關(guān)于花的詩詞歌賦，印象最深刻的就是《紅樓夢》中有一回寶玉生

日時占花名的酒令，芙蓉是黛玉，莫怨東風(fēng)當(dāng)自嗟；牡丹是寶釵，饒是無情也動

人；湘云是海棠，只恐夜深花睡去。一眾女兒，都有自己的專屬花卉，也暗示了

自己的命運。

當(dāng)然，文章中的百合花是開在被子上的，就算埋入地下，它也依舊開在泥土

之下，或許有一天，會沖開堅硬的土壤，②。我把作者的意圖理解為把花開

在心里，心中有花，或許就能活出花一樣的（）。

1.依次填入文中括號內(nèi)的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.沒齒難忘刻薄給予精妙絕倫

B.刻骨銘心刻意賦予精妙絕倫

C.沒齒難忘刻意給予巧奪天工

D.刻骨銘心刻薄賦予巧奪天工

答案B

解析本題考查運用詞語的能力。①沒齒難忘：一輩子也忘不了。多指恩情。

刻骨銘心：銘刻在心靈深處，形容記憶深刻，永遠(yuǎn)不忘。多指經(jīng)歷、人事等。這

里指人對某段經(jīng)歷記憶深刻，應(yīng)用“刻骨銘心”。②刻薄：待人處事挑剔、無情。

刻意：用盡心思。根據(jù)語境“專門去捕捉……”，應(yīng)用“刻意”。③給予：常表

示不含感情色彩的或雙方平等狀態(tài)下的，使對方得到各種幫助、各種物質(zhì)，也可

以是精神上的付出（關(guān)心、愛護(hù)等）。賦予：交給，一般表示主觀的，常用于非物

質(zhì)的形式，如：賦予意義、象征等。根據(jù)后面的“性格”，應(yīng)用“賦予”。④精

妙絕倫：精巧美妙到了極點。巧奪天工：人工的精巧勝過天然，形容技藝十分巧

妙。這里修飾的對象是“花”，應(yīng)用“精妙絕倫”。

2.從句式、修辭等角度，簡要分析畫波浪線句子的表達(dá)效果。

答：__________________________________________________

答案①運用短句，表意明確，語言富有節(jié)奏感。②運用比喻、擬人，將“花

開”比喻成“青春期”，將花的搖曳姿態(tài)比擬成女性的“婀娜多姿”，形象生動。

解析本題考查對語言表達(dá)效果的分析能力。①從句式上看，這句話運用了

短句，其特點就是句子短小，節(jié)奏感強，表意明確。②從修辭手法上看，運用了

擬人和比喻，增強了表達(dá)的形象生動性。

3.請在文中畫橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切,

邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個字。

答：①__________________________________________________

②______________________________________________________

答案①人比花②開出一朵真正的百合花來

解析本題考查語言表達(dá)準(zhǔn)確、連貫、簡明的能力。①處所在的句子是說花

和人的相似之處，根據(jù)“花似人”及后面的“氣息也相近”可以推斷出此處要填

寫的內(nèi)容;②處,根據(jù)“文章中的百合花是開在被子上的”“會沖開堅硬的土壤”

可以推斷出此處要填寫綻放真正的百合花之類的內(nèi)容。

4.閱讀下面一段文字，按要求答題。

在①遙遠(yuǎn)的山谷里,有一處高數(shù)千尺的斷崖，崖上有一株小小的百合，②小

百合長得和野草一模一樣,但它知道自己并不是野草。它心里有一個③內(nèi)在的念

頭：“我是百合，不是野草。駟二能證明這一點的，就是開出美麗的花朵。”

百合深深地扎根，努力地吸收水分和陽光，終于結(jié)出了第一個花苞。百合很高興，

⑤周圍的雜草卻很不屑,七嘴八舌地嘲諷道：“你別費力氣了，即使你真的能開

花，在這⑥偏僻的荒郊野外,不也是沒人欣賞嗎？”

百合說：“我會開花，不是為了贏得別人欣賞，而是為了實現(xiàn)心中的夢想。”

有一天，百合終于開花了，那潔白成為斷崖上最美麗的顏色。

文中①②③④⑤⑥處，有三處多余，這三處是0

答案②③⑥

解析本題考查修改病句的能力。②“小百合”前面有“小小的百合”，可

以承前省略，所以刪掉。③“內(nèi)在的”和前面的“心里”重復(fù)。⑥“偏僻的”和

“荒郊野外”語義有重復(fù)之處。

5.閱讀下面的文字，以“《哦，香雪》具有詩的審美目標(biāo)”為開頭，用“不

僅……而且……”表示遞進(jìn)關(guān)系的復(fù)句，概括語段的主要內(nèi)容。

《哦，香雪》中，鐵凝以清新雋永的筆調(diào)表現(xiàn)了一個在閉塞山村中生活的少

女香雪對都市文明的向往。故事發(fā)生在火車在臺兒溝停留的一分鐘內(nèi)，以香雪生

活的山村臺兒溝為主要場景，描寫充滿濃郁的鄉(xiāng)土抒情氣息，凝聚豐蘊的哲理意

味。小說不注重敘事功能，不以情節(jié)沖突來塑造人物性格，而是重視創(chuàng)造意境。

它憑借詩的隱喻、象征和主情性，讓時間、心理變得交融渾然，情節(jié)淡化而富有

哲理性的詩意美?！杜?，香雪》讓讀者具有一種從有限的形象畫面，升華到無限的

思想理念的升騰力，一種從具體的人物情節(jié)提高到普遍的意蘊、詩情的概括力，

它既有生活的具體實感、美感，又有引人思索的豐厚、博大的思想內(nèi)涵。小說的

故事情節(jié)很簡單，但通過詩化的意境，能讓讀者或有震撼心魄的激情，或漾動性

靈的抒情，因為小說充滿了詩的基調(diào)、詩的韻致、詩的醇味，使讀者與作家心靈

同客觀世界的契合升華。這種升華引導(dǎo)人們向真、向善、向美的審美深度。

答：______________________________________________________

答案（《哦，香雪》具有詩的審美目標(biāo)，）它不僅表現(xiàn)為整體構(gòu)思上富有詩

情，而且表現(xiàn)為局部的描寫充滿詩意。

解析本題考查壓縮語段的能力。題干給出了句子的開頭和句式，只要在把

握住語段主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，緊扣“詩的審美目標(biāo)”，組織答案即可。當(dāng)然，要

注意抓住語段中有關(guān)詩情、詩性、詩意的關(guān)鍵信息。如“情節(jié)淡化而富有哲理性

的詩意美”“一種從具體的人物情節(jié)提高到普遍的意蘊、詩情的概括力”“但通

過詩化的意境，能讓讀者或有震撼心魄的激情，或漾動性靈的抒情”“這種升華

引導(dǎo)人們向真、向善、向美的審美深度”，從這些關(guān)鍵句中，可概括出小說主要

從整體構(gòu)思和具體描寫兩個方面來達(dá)成詩意的審美目標(biāo)。最后組織答案時注意按

照文段的論述順序排列遞進(jìn)關(guān)系復(fù)句的語序。

二、閱讀素養(yǎng)培優(yōu)

閱讀下面的文字，完成6?9題。

文本一

太陽鳥

蘇景文

“我看見紅色的鳥了……像火苗一樣?！眲⑽目『竽X勺離開了擔(dān)架，努力抬

了起來，要往前探望，但是力氣用完了，后腦勺又放回