大學教師師德演講稿

大學教師師德演講稿大學教師師德演講稿：敬業(yè)樂業(yè)鑄就師魂

一縷春風，吹開了校園的鮮花爛漫，一枚綠葉，點綴了校園的無限生氣。當學子們陽光般絢爛的笑容和銅鈴般洪亮的聲音直入我的眼簾，敲擊我耳鼓的時候，一種說不出的幸福感溢滿全身。那是由于我選擇了三尺講臺；由于敬業(yè)樂業(yè)、自強不息的奮斗精神鑄就著我們的師魂。今日我要和大家講一講我們尊敬的教師是如何以他們的拼搏和奮斗詮釋著敬業(yè)與樂業(yè)的深刻內(nèi)涵的。

作為師者，她有許多好聽的名字，同事們稱她“教授”，學生們稱她“教師”，企業(yè)的員工們稱她“專家”。她時而在講臺上侃侃而談，傳道授業(yè)，時而在試驗室身體力行，親自示范。她用自己踏踏實實的科研工作取得實實在在的科研創(chuàng)新成果，為企業(yè)解決燃眉之急。她在為多家企業(yè)供應新產(chǎn)品研發(fā)或新工藝時，始終將食品安全放在第一位。當一家罐頭食品生產(chǎn)企業(yè)面臨著生產(chǎn)品種單一，市場份額削減的困難時，是她通過市場調(diào)研，經(jīng)過屢次的配方調(diào)整和工藝改良，為企業(yè)研發(fā)出無食品添加劑的罐頭，科學的養(yǎng)分搭配、迷人的口感和色澤，成就了產(chǎn)品的高質(zhì)量，受到消費者的寵愛，幫忙企業(yè)渡過了難關。

很多像她一樣的教師就在我的身邊，他們的身影常常來回于企業(yè)與學校之間，在車間做試驗，把論文寫在了流水線上，這樣做既效勞企業(yè)、效勞社會，又實現(xiàn)了產(chǎn)學研一體化，不斷發(fā)覺問題，拓寬討論領域，并將與時俱進的學問傳授給我們的莘莘學子。他們的工作在今朝，卻建立著祖國的明天；他們的教學在課堂，成就卻在祖國的四周八方。

“種花需知百花異，育人要懂百人心”。他是學生們的知心朋友，討論型的輔導員，他曾在團市委組織部掛職熬煉，將學習與實踐的閱歷帶回學校，在學院建立了“三位一體”的宣傳陣地。他和學生們一同開展了網(wǎng)絡生活，建立班級通訊互動社區(qū)，注冊校內(nèi)網(wǎng)，寫博客，與學生們共同見證成長的歷程。他關注學生實踐力量的培育，依據(jù)專業(yè)特征建立了“專業(yè)學習型社團”，“赤子學社”，“會計學會”，“營銷聯(lián)盟”；通過這些社團平臺，鼓舞學生將課堂學習的理論學問應用于社會實踐之中，致力提高學生們的綜合素養(yǎng)。

很多像他一樣的輔導員就在我的身邊，他們朝氣蓬勃，每一個人都有著“夜不歸宿”的日子，在學校值夜班，為大一新生護航；為學生供應職業(yè)規(guī)劃指導，讓學生有目的有抱負的完成學業(yè)。很多的日日夜夜，心系學生，很多的春夏秋冬，送走了一批又一批的學子，他們有了自己的家庭，有了自己的孩子，但是，心里最愛的依舊是學生。他們像火種燎原，點燃學生的心靈之火；像春泥護花，使幽谷飛香，詩滿人間。

校園中，他們的身影總是那么的忙勞碌碌，來去匆忙，他們在研討有利于教師進展的規(guī)章制度，在召開工作會議，在安排外事接待任務；在制定青年教師演講競賽和教學根本功競賽的規(guī)劃，在描畫學校的進展藍圖。哦，他們也在我的身邊，他們是學校的治理者，堅持以人為本，效勞于學校，為學校安康有序的進展悄悄的悄悄的奉獻著……

有人說教師是陽光下最崇高的職業(yè)，教師們的愛崗敬業(yè)，艱難奮