大學教學實習報告的范文

大學教學實習報告的范文

一、明確教學實習的目的與要求

（一）實習目的

安排教學實習的根本目的，在于通過理論與實際的結(jié)合、學校與社會的溝通，進一步提高學生的思想覺悟、業(yè)務(wù)水平，尤其是觀看、分析和解決問題的實際工作力量，以便把學生培育成為能夠主動適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建立需要的高素養(yǎng)的復(fù)合型人才。詳細表現(xiàn)在三個方面：

1、運用和檢驗教學成果。作為整個教學體系的有機組成局部，學生社會實踐雖然安排在一個完整的學期進展，但并不具有肯定獨立的意義。它的一個重要功能，在于運用教學成果，檢驗教學成果。運用教學成果，就是把課堂上學到的系統(tǒng)化的理論學問，嘗試性地應(yīng)用于實際治理工作，并從理論的高度對治理工作的現(xiàn)代化提出一些有針對性的建議和設(shè)想。檢驗教學成果，就是看一看課堂教學與實際工作究竟有多大距離，并通過綜合分析，找出教學中存在的缺乏，以便為完善教學規(guī)劃，改革教學內(nèi)容與方法供應(yīng)實踐依據(jù)。

2、了解和熟識機關(guān)運行。對行政治理學專業(yè)的本科生來說，實際力量的培育至關(guān)重要，而這種實際力量的培育單靠課堂教學是遠遠不夠的，必需從課堂走向社會。近幾年來，我系在教學實習單位的安排上側(cè)重于政府機關(guān)，目的就在于讓學生通過親身實習報告實踐，了解實際的行政治理運作狀況，熟識機關(guān)治理的根本節(jié)，實際體會一般行政人員的根本素養(yǎng)要求，以培育自己的適應(yīng)力量、組織力量、協(xié)調(diào)力量和分析解決實際問題的工作力量。3、預(yù)演和預(yù)備就業(yè)工作。通過實習，讓學生找出自身狀況與社會實際需要的差距，并在以后的學習期間準時補充相關(guān)學問，為求職與正式工作做好充分的學問、力量預(yù)備，從而縮短從校園走向社會的心理轉(zhuǎn)型期。

（二）實習要求：

實習學生具有雙重角色。他們既是學校派出的學生，又是實習單位的工作人員。鑒于此，我們對學生提出了三個方面的要求：1、以正式工作人員的身份進展實習。要求學生不因?qū)嵙暽矸荻潘勺约?，要嚴格遵守實習單位的有關(guān)規(guī)章、制度和紀律，積極爭取和努力完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項任務(wù)，從小事做起，向有閱歷的同志虛心求教，盡快適應(yīng)環(huán)境，不斷查找自身差距，拓展學問面，培育實際工作力量。2、以“旁觀者”的身份實習。在實習過程中，學生往往被安排在某一實習報告詳細的崗位，工作可能很瑣碎。我們要求學生自覺聽從實習單位的安排，與此同時，也要把眼光放高遠，從機關(guān)工作的全局動身，了解機關(guān)運行的根本規(guī)律、行政人的根本心態(tài)、行政治理的原則等，這種觀看和訓(xùn)練能夠使學生在更廣的層面熟識行政，增加適應(yīng)力量。1、以“討論者”的身份實習。要求學生在實習前通過“雙向選擇”（指定、自定）方式確定一些討論課題，積極探究理論與實踐相結(jié)合的途徑，利用實習時機深入基層，了解社會，熟悉國情，關(guān)注社會熱點問題，有預(yù)備地進展1~2個專題的社會調(diào)研，實習完畢時要完成實習論文并作為實習成績的重要組成局部。

二、細心組織，仔細做好教學實習

（一）實習的時間安排教學實習的詳細時間安排經(jīng)過了一次調(diào)整。

1995年以前，嚴格根據(jù)30.50.5模式要求，安排在四年級上學期；后來發(fā)覺這段時間與學生日益劇烈的考研興趣相沖突，尤其是在取消國家統(tǒng)一安排就業(yè)后，它還與各地人才市場的時間安排相沖突，在征求廣闊同學的意見后，調(diào)整為三年級下學期。一方面，該階段學生已把握了相應(yīng)的專業(yè)學問；另一方面，通過半年的教學實習，學生會覺察所學學問與社會需求之間的距離，迫切需要有一段時間對學問構(gòu)造進展調(diào)整與充實，系里可利用四年級上學期進展某些課程的設(shè)置與調(diào)整，以滿意學生四年級下學期完成畢業(yè)論文及找工作的需要。

（二）實習基地的選取為適應(yīng)專業(yè)方向與培育目標的需要，教學實習基地多項選擇取省內(nèi)各地各級黨政機關(guān)。詳細如下：

時間人數(shù)實習單位分布

90年（87級）30人南京、南通、揚州黨政機關(guān)

91年（88級）30人南京市江寧縣黨政機關(guān)

92年（89級）15人無錫市郊區(qū)各黨政機關(guān)

93年（90級）30人南京市浦口區(qū)黨政機關(guān)

94年（91級）30人南京市各區(qū)級黨政機關(guān)

95年（92級）20人南京市各區(qū)級黨政機關(guān)

96年（93級）20人南京市、區(qū)級黨政機關(guān)

97年（94級）28人南京市、區(qū)級黨政機關(guān)

98年（95級）23人南京市、區(qū)級黨政機關(guān)

1995年以前，實習學生全部離開學校，住在實習單位安排的集體宿舍，真實地融入機關(guān)生活中；而近幾屆學生多數(shù)都要在晚上副修其它專業(yè)，不能離開學校，因此，實習基地漸漸固定在南京市區(qū)，學生住在學校，早出晚歸，盡可能地做到實習、學習兩不誤。

（三）實習前的預(yù)備

1、作好實習前的.指導(dǎo)工作。請熟識機關(guān)工作的教師作講座或報告，明確角色轉(zhuǎn)實習報告換的諸多要求和留意事項。

2、要求學生做好相應(yīng)的學問預(yù)備和心理預(yù)備。學問預(yù)備包括：了解機關(guān)工作的工作紀律和工作程序；把握社會調(diào)查理論與方法；選定社會調(diào)研的系列課題等等。心理預(yù)備主要是留意角色轉(zhuǎn)換，形成必要的心理預(yù)期，并依據(jù)詳細狀況隨時做出適應(yīng)性調(diào)整，力求以一個正式工作人員的身份投入實習過程。

（四）實習的日常治理參與實習的學生受雙重治理。一方面，作為在校學生，要承受校、系的治理；另一方面，在實習單位，要遵守所在單位的各項規(guī)章制度。為了更好地對學生的實習活動加以必要的指導(dǎo)，并準時發(fā)覺問題，在學生住地實習時期，系里安排2名青年教師脫產(chǎn)參加，跟隊治理。在南京市區(qū)實習期間，本系除主要負責人送、接學生到實習單位實習外，平常與各單位保持常常性的聯(lián)系，定期訪問，雙向溝通。另外，我們還強調(diào)實習學生的自我治理，通過健全黨小組、團小組的組織建立，加強學生自我治理，相互催促。

（五）實習成績的評定

為調(diào)動實習學生的積極性，保證明習效果，本系對實習學生的成績評定分為兩局部：

一是實習完畢時，由所在實習單位對學生的綜合表現(xiàn)做出鑒定（局部單位實習鑒定附后）；

二是由專業(yè)教師對學生完成的實習論文進展評定，用百分制打分（局部實習論文見選編集）。

兩者的結(jié)合最終形成成績以12學分計入學生學籍登記表。

三、教學實習的效果與閱歷

1、教學實習促進了我系人才培育規(guī)劃的完善和課程設(shè)置的調(diào)整。近年來，我系為適應(yīng)學生的實踐需要間續(xù)增設(shè)與調(diào)整了一系列課程，