【初中語文】《黃河頌》課件+統(tǒng)編版語文七年級下冊

黃河頌部編版七年級下冊第二單元第一課作者

光未然墨劍飄雨liyongqiang李永強學習目標細心揣摩課文的精彩段落和關鍵語句，學會做批注。01了解作者及寫作背景；反復誦讀詩歌，整體把握詩歌內(nèi)容。02感受詩中的黃河形象，領悟黃河所凝聚著的中華民族的偉大精神。03黃河的基本走向注：黃河源于青海省巴顏喀拉山脈欣賞黃河黃河九曲十八彎黃河三峽7君不見黃河之水天上來，______________________黃河遠上白云間，______________________大漠孤煙直，______________________奔流到海不復回。一片孤城萬仞山。長河落日圓。名詩名句贊黃河，好一派大國氣象

由于黃河特殊的地理位置，古往今來，這里都是戰(zhàn)略要地。上下五千年發(fā)生了若干戰(zhàn)役，如牧野之戰(zhàn)、官渡之戰(zhàn)、巨鹿之戰(zhàn)等，黃河天險更是一道天然防線。歷史上著名的黃河戰(zhàn)爭

抗戰(zhàn)時期，日軍曾發(fā)動多次渡河戰(zhàn)斗，都未能成功。黃河一度成為阻擊日軍的天然防線，也是抗戰(zhàn)軍隊強大的幫手。抗戰(zhàn)中的黃河1931年九一八事變1937年七七事變［1931年9月18日］九一八事變，一夜之間日本人侵占了我國東北三省。［1937年7月7日］七七事變，日軍繼續(xù)南下踐踏我們的國土。許多同胞被殘忍殺害了，也有許多被迫離開自己的家鄉(xiāng)，離開祖祖輩輩生活過的母親河。［1939年］光未然創(chuàng)作了組詩《黃河大合唱》，《黃河頌》是其中一篇。1931年9月8日—1945年8月15日光未然第一樂章《黃河船夫曲》

第二樂章《黃河頌》第三樂章《黃河之水天上來》第四樂章《黃水謠》第五樂章《河邊對口曲》第六樂章《黃河怨》第七樂章《保衛(wèi)黃河》第八樂章《怒吼吧，黃河》冼星海11作曲者簡介

冼星海（1905-1945）中國近現(xiàn)代著名的音樂家1931年考入巴黎音樂院在肖拉·康托魯姆作曲班學習。1935年回國后，積極參加抗日救亡運動，創(chuàng)作了《救國軍歌》、《游擊軍歌》、《茫茫的西伯利亞》、《在太行山上》等各種類型的聲樂作品。1938年任延安魯迅藝術學院音樂系主任，并在“女大”兼課。教學之余，創(chuàng)作了不朽名作《黃河大合唱》和《生產(chǎn)大合唱》等作品。由于他對發(fā)展我國革命音樂所作的巨大貢獻，贏得了“人民音樂家”的光榮稱號。

光未然，原名張光年，1913年生于河北省光化縣，1927年參加革命，1935年創(chuàng)作”五月的鮮花“歌詞，1939年在延安創(chuàng)作歌頌中華民族精神的組詩”黃河大合唱“?！秉S河大合唱“共有8個樂章，《黃河船夫曲》、《黃河頌》、《黃河之水天上來》、《黃河對口曲》、《黃水謠》、《黃河怨》、《保衛(wèi)黃河》、《怒吼吧！黃河》。詩中雄奇的想象與現(xiàn)實圖景交織在一起，組成一幅廣闊的歷史畫卷，刻畫了黃河母親的偉大形象，反映中華兒女抗戰(zhàn)的真實場面。作詞者簡介墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強檢查預習——讀準字音山巔()劈成(

)氣魄()

狂瀾()濁流()宛轉(zhuǎn)()

屏障()哺育()澎湃()

九曲連環(huán)（

）

一瀉萬丈（

）

diānpīpòl(fā)ánzhuówǎnpíngbǔpéngpàixièqū（

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）屏息凝神屏（

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）勉強（

）倔強強píngbǐngqiángqiǎngjiàng墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強檢查預習——理解詞意澎湃：形容波浪互相撞擊；也形容聲勢浩大，氣勢雄偉?？駷懀壕薮蟮牟ɡ?，比喻動蕩不定的局勢或猛烈的潮流。宛轉(zhuǎn)：蜿蜒曲折。屏障：像屏風那樣遮擋著的東西（多指山嶺、島嶼等）。哺育：喂養(yǎng)，比喻培養(yǎng)。一瀉萬丈：形容江河水流迅速。也可形容文筆奔放、流暢。浩浩蕩蕩：形容水勢浩大洶涌；也形容規(guī)模大，聲勢雄壯。審題目黃

河

頌寫作對象情

感誦讀欣賞跟隨名家的節(jié)奏情感，跟讀詩歌。劉之冰用幾個詞語概括作者筆下的黃河有什么特點？自由誦讀，讀準字音，把握情感。啊，朋友！黃河以它英雄的氣魄，出現(xiàn)在亞洲的原野；它表現(xiàn)出我們民族的精神：偉大而又堅強！這里，我們向著黃河，唱出我們的贊歌。我站在高山之巔，望黃河滾滾，奔向東南。驚濤澎湃，掀起萬丈狂瀾；濁流宛轉(zhuǎn)，結(jié)成九曲連環(huán)；從昆侖山下奔向黃海之邊，把中原大地劈成南北兩面。啊！黃河！你是中華民族的搖籃！五千年的古國文化，從你這兒發(fā)源；多少英雄的故事，在你的身邊扮演！??！黃河！你偉大堅強，像一個巨人出現(xiàn)在亞洲平原之上，用你那英雄的體魄，筑成我們民族的屏障。啊！黃河！你一瀉萬丈，浩浩蕩蕩，向南北兩岸伸出千萬條鐵的臂膀。我們民族的偉大精神，將要在你的哺育下發(fā)揚滋長！我們祖國的英雄兒女，將要學習你的榜樣，像你一樣的偉大堅強！像你一樣的偉大堅強！啊，朋友！黃河以它英雄的氣魄，出現(xiàn)在亞洲的原野；它表現(xiàn)出我們民族的精神：偉大而又堅強！這里，我們向著黃河，唱出我們的贊歌。我站在高山之巔，望黃河滾滾，奔向東南。驚濤澎湃，掀起萬丈狂瀾；濁流宛轉(zhuǎn)，結(jié)成九曲連環(huán)；從昆侖山下奔向黃海之邊，把中原大地劈成南北兩面。…………朗誦詞歌詞注意停頓以示區(qū)別我站在高山之巔，望黃河滾滾，奔向東南。驚濤澎湃，掀起萬丈狂瀾；濁流宛轉(zhuǎn)，結(jié)成九曲連環(huán)；從昆侖山下奔向黃海之邊，把中原大地劈成南北兩面?！刈x掀結(jié)奔劈總領下文停頓要稍長越讀越激昂誦讀指導??！黃河！你是中華民族的搖籃！…………啊！黃河！你偉大堅強，像一個巨人出現(xiàn)在亞洲平原之上，…………啊！黃河！你一瀉萬丈，浩浩蕩蕩，…………“??！黃河！”重復三次，三個“啊”深沉聲音稍稍延長高昂（歌頌）我們祖國的英雄兒女，將要學習你的榜樣，像你一樣的偉大堅強！像你一樣的偉大堅強！充滿了戰(zhàn)斗的決心要讀得鏗鏘有力。國難當頭，中華民族正處于危機當中的悲壯情懷！啊，朋友！黃河以它英雄的氣魄，出現(xiàn)在亞洲的原野；它表現(xiàn)出我們民族的精神：偉大而又堅強！這里，我們向著黃河，唱出我們的贊歌。我站在高山之巔，望黃河滾滾，奔向東南。驚濤澎湃，掀起萬丈狂瀾；濁流宛轉(zhuǎn)，結(jié)成九曲連環(huán)；從昆侖山下奔向黃海之邊，把中原大地劈成南北兩面。?。↑S河！你是中華民族的搖籃！五千年的古國文化，從你這兒發(fā)源；多少英雄的故事，在你的身邊扮演！啊！黃河！你偉大堅強，像一個巨人出現(xiàn)在亞洲平原之上，用你那英雄的體魄，筑成我們民族的屏障。??！黃河！你一瀉萬丈，浩浩蕩蕩，向南北兩岸伸出千萬條鐵的臂膀。我們民族的偉大精神，將要在你的哺育下發(fā)揚滋長！我們祖國的英雄兒女，將要學習你的榜樣，像你一樣的偉大堅強！像你一樣的偉大堅強！熱血沸騰、壯懷激越的情感！墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強朗讀小結(jié)

本文是一首黃河的頌歌，節(jié)奏鏗鏘有力，音節(jié)明快雄健，音韻和諧，讀來朗朗上口，富有音樂美，鮮明地表達了作者對黃河的贊頌之情。本文標題為“黃河頌”，哪個詞是關鍵？表達了詩人怎樣的感情？“頌”。表達了詩人對黃河的熱愛和歌頌。理清詩歌層次第一節(jié)開宗明義地說出“歌頌黃河”的主題。第二節(jié)我站在高山之巔，望黃河滾滾，……劈成南北兩面。?。↑S河……發(fā)揚滋長！我們祖國的英雄兒女……像你一樣的偉大堅強！望頌學習望黃河頌黃河學黃河全詩分成朗誦詞和歌詞兩大部分，朗誦詞可以看作是一個序曲，它有什么作用？（朗誦詞）啊，朋友！黃河以它英雄的氣魄，出現(xiàn)在亞洲的原野；它表現(xiàn)出我們民族的精神：偉大而又堅強！這里，我們向著黃河，唱出我們的贊歌。概括了黃河的精神，也代表了中華民族的精神。開宗明義地說出黃河是中華民族精神的象征，表明了寫作目的，引出下文的頌歌。大聲朗讀歌詞部分，作者并不是立即開始歌頌的，而是在“頌”之前有一個蓄勢階段，如果在文中找一個字來統(tǒng)領，應該是哪個字？望黃河滾滾“望”字統(tǒng)領，引出對黃河形象的描寫，有畫面感。批注就是閱讀文章時針對文章中的詞句進行分析，對文章的段落大意、中心思想進行概括，針對文章精彩之處的評價，對文內(nèi)容展開想象和聯(lián)想的感想，并批寫在書中的空白處，就叫做批注。無論做哪種類型的批注，都要努力做到心有所感，言簡意賅，生動傳神。請同學們從“望黃河”部分中選出一處句子自己做批注并分享。驚濤澎湃，掀起萬丈狂瀾；濁流宛轉(zhuǎn)，結(jié)成九曲連環(huán)；從昆侖山下奔向黃海之邊；把中原大地劈成南北兩面。近鏡頭特寫，表現(xiàn)黃河不可阻擋的磅礴氣勢。俯瞰全景,點出黃河蜿蜒曲折的特點?？v向描繪黃河的流向。橫向展開到黃河流域兩岸?！芭弊咒秩境鳇S河貫穿中原大地的氣勢。遠近結(jié)合，縱橫交錯，構(gòu)成了一幅雄渾開闊、氣勢磅礴、一往無前、勢不可當、堅不可摧的黃河立體畫卷。請同學們從“望黃河”部分中選出動詞自己做批注并分享。驚濤澎湃，掀起萬丈狂瀾；濁流宛轉(zhuǎn)，結(jié)成九曲連環(huán)；從昆侖山下，奔向黃海之邊；把中原大地，劈成南北兩面。運用動詞，有力量感，表現(xiàn)了黃河雄偉壯觀、一往無前、無堅不摧的特點。作者是如何贊頌黃河的？歌詞中反復出現(xiàn)的“啊!黃河!”起到了怎樣的作用?①啊！黃河！你是中華民族的搖籃！五千年的古國文化，從你這兒發(fā)源；多少英雄的故事，在你的身邊扮演！

比喻，形象地說明黃河是中華民族的發(fā)祥地，中華文化在黃河流域產(chǎn)生、發(fā)展、壯大，黃河哺育、滋養(yǎng)了世代中華兒女。黃河養(yǎng)育中華民族②?。↑S河！你是偉大堅強，像一個巨人出現(xiàn)在亞洲平原之上，用你那英雄的體魄筑成我們民族的屏障。

比喻，寫出了黃河對中華民族的保衛(wèi)作用。黃河天險在地理上可作為軍事屏障，黃河精神更足以成為民族精神上的城防，這是中華民族抵御外侮的制勝法寶。黃河保衛(wèi)中華民族③??！黃河！你一瀉萬丈，浩浩蕩蕩，向南北兩岸伸出千萬條鐵的臂膀。我們民族的偉大精神，將要在你的哺育下發(fā)揚滋長！

比喻，把黃河的無數(shù)支流比作黃河主流這一“巨人”軀干的“千萬條鐵的臂膀”，表明了黃河流域的寬廣。同時，聯(lián)系上句“一瀉萬丈，浩浩蕩蕩”，體現(xiàn)了黃河氣勢磅礴、勢不可當?shù)牧α俊｜S河激勵中華民族我們祖國的／英雄兒女，將要／學習你的榜樣，像你一樣的／偉大堅強！像你一樣的／偉大堅強！反復以號召中華兒女學習黃河精神收束全詩，激起了中華民族團結(jié)一致、堅不可摧的意志和決心，升華主題。最后兩句“像你一樣的偉大堅強”，充滿了戰(zhàn)斗的決心，要讀得鏗鏘有力。方法指導①反復：為了突出某個意思、強調(diào)某種感情，特意重復某個詞語或句子，這種修辭格叫反復。②作用：反復具有突出思想，強調(diào)感情，分清層次，加強節(jié)奏感等多方面的修辭作用。③答題模板：運用了反復的修辭手法，加強了語氣，強調(diào)了……強烈表達了……之情。結(jié)合時代背景，你認為這首詩歌的主題思想是什么？主題探討

本詩通過贊美源遠流長、胸襟博大、氣勢宏偉的黃河，歌頌了中華民族同仇敵愾、英勇不屈、偉大堅強的民族精神，表達了中華兒女團結(jié)抗戰(zhàn)的堅定決心和一往無前的勇氣。

黃河是中華民族頑強的奮斗精神和堅強意志的象征。在抗日戰(zhàn)爭時期，《黃河頌》激勵了無數(shù)中華兒女為保衛(wèi)黃河、保衛(wèi)祖國而戰(zhàn)。在今天，黃河又有什么現(xiàn)實意義？現(xiàn)實意義

作為當代中學生，我們是祖國的希望，民族的未來。黃河的精神在我們的心中扎下根，黃河精神在我們身上得到延續(xù)。我們要好好學習，關心國家大事，以一己之力為國家富強、民族振興貢獻力量，使我們在中華民族偉大復興路上堅強不屈、勇往直前。391.綜合運用多種修辭手法，氣勢磅礴。作者綜合運用反復、擬人、比喻、呼告的修辭手法表達了對黃河的贊美之情，如把黃河比喻為中華民族的搖籃、中華民族的屏障等，借助于對黃河的歌頌，熱情贊美了“偉大堅強”的